特色经验总结报告

桐梓县娄山关镇中心学校

2015年度校本研修示范校创建工作

特色经验总结报告

娄山关镇中心学校积极贯彻省、市、县教育主管部门开展校本研修的有关精神，本着“以科研促研修、以研修促教学”的指导思想，以“教师个人自我反思、教师集体同伴互助、专家学者专业引领”作为校本研修的三个核心要素，从学校实际出发，积极开展校本研修活动，取得了明显的成效。现将我校校本研修经验总结如下：

一、针对本校教师，开展丰富活动，促进教师专业成长。

教育教学的提高，关键在教师。我校历来重视教师的专业化发展，注重开展不同形式的活动带动教师成长。今年我校主要开展的活动有：

1、教研活动夯基础

教师的成长，离不开学校这片沃土，离不开扎实开展的教研活动。学校，按照教研组工作计划，认真开展开展公开课听评、教师讲座、学生竞赛等研修活动，并印发了《教师专业成长手册》点滴记录教师成长历程。

2、读书活动通理论

理论知道实践，只有深钻教育教学理论，我们教师的每一步成长才能走得更加坚实。学校为每位教师购买《有效教学经典案例分析》、《新课程标准》、《小学教学策略》、《教师职业道德修养》、《教师管理智慧》《小学语文教师》《小学数学教师》等书籍，开展教师读书活动。并通过读书笔记自我反思，自我总结，促进成长。

3、课题研究话革新

学校利用已经通过市级验收“123课堂教学模式”课题研究平台，以三个学科组为单位，深入开展课题研究，扎实推进校本研修。同时，2014年末，我校又成功申报6个省、市、县级课题。全体教师共同参与，以课题研究促专业成长，以课题研究提高课堂教学。

4、坐标定位找差距

结合教育局“坐标定位”工作，带领教师先后到贵阳省府路小学、遵义市文化小学、老城小学、重庆北碚朝阳小学、娄山关将军希望小学等学校参观学习。在坐标定位活动在，学习别人先进、成功的经验，查找差距与自身存在的问题，促进教师成长。同时，今年来我校参观学习的外校领导、教师多达100多人次。他们的到来，为我们带来了不少宝贵经验。

5、名师协作搭平台

自2013年10月“贵州省小学语文吴朝名师工作室”落户我校以来，学校领导高度重视，四处奔走协调工作经费落实，抽派精干力量协助工作室在硬件建设、制度建设、活动开展等方面做了大量工作。同时，近水楼台先得月，学校教师也能在工作室的各种活动中，参与学习，得到锻炼，开阔视野，成长明显。

6、外出学习拓视野

人外有人，山外有山。只有走出去，才知道外面的世界。不完全统计，今年的校派出学习教师达到132人次。出去学习的教师回校后，学校立即组织教师进行二级培训，分享他们的学习心得，促进全校教师的成长。

7、师徒结对同进步

学校制订了《新老教师结对实施方案》，每学年初启动“徒弟师傅”结对仪

式，确保每位骨干教师结对一名年轻教师，并允许“一师多徒”和“一徒多师”，通过上观摩课、研讨课、汇报课、推门听课、共同参与课题研究、指导撰写论文等形式，形成良好的“以老带新、互助互学、共同提高”的氛围。每学年末，学校组织动态考核，对于完成指导任务、效果好的骨干教师进行奖励。一年来，有两位青年教师成长为学校教学新秀，并获县青年教师课堂教学评比优质课三等奖。青蓝工程的实施，促进了全校师资水平的整体提高。

8、送教送培展风采

教师成长进步了，我们及时把他们推出去展示。这不仅让他们在活动中得到更好的锻炼，还增强了他们的荣誉感，树立了自信心，对未来的成长起到巨大的促进作用。一年来，通过积极联系教育局教研室，协作吴朝名师工作室，先后有李庆仙、刘冬梅、季正美、陈双兰、梁文霞、何德飞、张进、赵巧红、瞿渊等9为老师到外校送交送培，展示了教师风采，扩大了学校知名度。

9、网络研修促交流

学校建设桐梓县娄山关镇中心学校研修社区，不仅为教师搭建了一个学习交流平台，更是一个庞大的教育教学资源库，为促进教师专业成长，实现课堂高效，提升学校教育教学质量起到了巨大的作用。教师利用网络研修平台参加活动，发布话题，问答讨论，上传资源，撰写日志，扩大了交流圈子，丰富了学习生活，展示了自我风采。

二、辐射带动，扩大学校影响力。

根据《省教育厅办公室关于开展中小学幼儿园校（园）本研修示范学校遴选、建设工作的通知》（黔教办师【2014】279号）和《省教育厅办公室关于设立首批省级校本研修示范学校的通知》（黔教办师【2014】467号）要求，为充分发挥省

级校本研修示范校的示范引领作用，通过“以点带点、结队联动、辐射引领、指导帮扶、共同发展”来示范、引领、辐射、带动桐梓县区域内广大教师专业成长。使示范校成为促进教师专业成长和推动区域校本研修工作的深化和可持续发展的平台。结合我校及我县教师实际，我们主要做了以下工作：

1、定期接收学员

在上级教育主管部门，特别是教育局教研室的大力支持下，3月10前，由我校教师发展中心草拟方案，教研室下发通知，从全县24个乡镇上报，遴选了23个学员，建立了学员信息档案，印发了《学员跟岗成长记录册》，并根据学校实际，为学员选派了指导教师，制定了全年的学员跟岗学习计划。

2、开展学员跟岗学习活动

3月25日～27日，学校教师发展中心联系桐梓县教育局教研室，在我校开展学员跟岗学习活动。通过教研室，邀请县内名师专家进行授课和专题讲座。通过专题讲座、听评课活动，充分发挥优秀教师、学科带头人及骨干教师的示范辐射作用，引领区域教师建设高效课堂，构筑学习、互助、提高的良好教研氛围，推动区域内教师专业化成长。

9月14日～18日贵州省小学语文吴朝名师工作室在我校开展“双向选择学员”和第三期学员跟岗学习活动，经研究决定，召集学员开展了为期5天的校本研修示范校学员跟岗培训活动，学习内容、形式：严格按照《贵州省小学语文吴朝名师工作室“双向选择学员”和第三期学员跟岗学习方案》执行。这次活动，吴朝名师工作室活动安排精心，专家学者云集，让我们的学员大开眼界，收获匪浅。

3、开展学员同课异构活动

5月18日——29日，我校根据计划安排，先后在小水、松坎、高桥、尧龙山、水坝塘、风水开展了跟岗学员“同课异构”教学研讨活动。活动旨在切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，用“同课异构”的形式，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计等方面的关注，深入探讨课堂教学的有效性。

活动得到各级领导的高度重视和大力支持，有桐梓县教育局教研室教研员及兼职教研员12人参加，整个活动取得圆满成功，跟岗学员的执教风格展示了较强的基本功，完成了教学任务，达到了教学目标，以当前教研课改理念贯穿课堂，得到了观课教师的好评。而各教研员的精彩点评，也成为本次活动的一个亮点，从教育理念、教学技能等内容阐述了教师专业发展的重要性，为教师指明了专业成长之路。幽默风趣的语言，形象生动地点评了课堂，呼吁更多教师要积极主动参与研讨，让教研课改之花在桐梓这片沃土绚丽开放。

4、学员网络研修活动。

由于各种原因，我校网络研修平台建设接近12月才完善，尽管如此，我们及时向学员下发了研修通知，并要求指导教师逐一对学员进行操作指导。一个月以来，学员全员参与网络研修，积极参与活动，讨论话题，上传下载资源。网络研修活动深受他们喜爱。

三、取得的成绩。

1、学校教育教学质量稳居全县前列，六年级学生成绩高出同类学校20.5分，居全县第一名；被县委政府评为“2014-2015学年度小学教学质量监测先进单位”，“桐梓县首届‘三名’工程名学校”；还获得娄山关镇党委政府颁发的“教学质量特别奖”。

2、今年6月25日，教育局2015年“常规管理·品质育人”现场会到我校召开，学校校本研修工作得到全县兄弟学校好评。

3、今年年11月11日至12日，遵义市人民政府教育督导室、市教育局教育教学常规管理督导检查组，到我校进行了为期两天的督导检查，对我校校本研修工作高度评价，作为工作亮点进行通报。

4、教师发表论文13篇，76人次在贵州省教科院、遵义市教科院，桐梓县教育局组织的教科研比赛中获奖。学校同时将教师撰写教学案例和教学论文收集，编印教师论文集《教海拾贝》第二辑。学生素质教育成绩喜人，若干学生在省市县各级各类比赛中获奖。

5、王佳秋、吴朝、谢均燕3位教师荣获桐梓县县首届“三名”工程名师称号；

6、李庆仙、刘冬梅、季正美、陈双兰、梁文霞、何德飞、张进、赵巧红等8位老师获得了教育局教研室、吴朝名师工作室颁发的县级示范课证书。

7、跟岗学员一年来成长明显，得到所在学校领导、老师认可。

娄山关镇中心学校教师发展中心

2016年元月6日