推荐精品语文S版小学六年级下册《编钟》优质课教案2
六年级下册语文教案《编钟》语文S版
（１）简要讲述编钟的历史由来。
（２）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
包括：①曾侯乙编钟的重要价值。②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧；二是音乐性能良好。③曾侯乙编钟的演奏效果。
４各组员挑自己最感兴趣的内容，把认为应该介绍的内容进行整理。
5学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。
教学反思：
引导抓住３、４自然段自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各有什么特点。认识它的造型设计精巧这一特点时，可以让学生结合观察课文中的第一幅插图，找到相应的语句。认识它的音乐性能良好这一特点时，应该让学生注意第４自然段的第1句话与２、３、４句之间的关系。课后拓展练习要鼓励学生积极去完成。
三、组际交流，点拨解疑
１各组选派选手展示自己的解说内容。
２理解生词。理解重点语句。
（１）第２自然段中，从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
（２）关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？课文是通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？
四、再测巩固，拓展引疑
设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
2017年5月4日 星期四 共52节
第三单元
教学内容
24、编钟
第1 课时备注源自课型新授主备人教学目标
１．认读“椭、卸”２个生字；理解“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
２．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学重点难点
1、认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
2、体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学准备
查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
教学过程
六年级下册语文教案课文24《编钟》语文S版
24、编钟教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，加深学生对曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物的认识，赞美我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
教学重难点：理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学过程：一、导入新课师讲述：大江东去，淘不尽惊心动魄的往事如昨，青山依旧，遮不住黯然销魂的国宝如故。
带着岁月的沧桑，穿越历史的烟尘，这些国之瑰宝向我们款款走来。
每一件都具有无与伦比的珍贵价值，每一件都承载着一段瑰丽动人的传奇故事。
今天让我们走进被誉为“世界奇观中独一无二的珍宝”和“精神世界的圣山”的曾侯乙编钟。
去感受先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
随着课堂改革的深入开展，老师越来越清醒地认识到，同学们才应该是课堂的主人。
老师相信有你们参与的课堂才会更加更鲜活、生动。
下面我们就课文讲解进行小组合作探究。
5分钟之后，每个团队的主讲人开始讲课。
课件显示按照固定的小组，进行合作探究。
主讲人助手第一团队：薛克明许元浩韩钧铄谢琳迪第二团队：孙嘉美陈曦杜强强李博第三团队：梁雨茜金杏依徐永吉孙玉龙第四团队：王怡宁王承坤朱雅琪尚润奇第五团队：王卫平盛杰马艳飞李梦娇薛克明：老师让我来讲解课文的第一自然段，我的心情很激动，我就想着怎样才能调动同学们的学习热情呢？我终于想到了一个好办法。
那就是先挑选我们班“最佳编钟讲解员”，我预设了几个问题，比一比哪位同学对编钟了解的最清楚，我将会给她颁发我自己设计的奖状。
课件显示1、哪一个句子介绍了编钟是一种重要乐器。
2、找到描写编钟材质的句子3、编钟是怎样得名的？4、编钟的功用是什么？同学讲解的最详细，他就是我们班的“最佳编钟讲解员”到讲台前面来，我给你发奖状，说一下获奖感言吧，同学们，我们再来看一看第一自然段，概括一下这一段的主要内容，请一位同学来说一说，板书。
最新语文S版小学语文六年级下册《编钟》公开课教学设计2
《编钟》教学设计教学目标：1、知识与能力帮助学生认识“椭、卸”，积累“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
2、过程与方法指导学生默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
3、情感与价值引导学生设计节目单，提高学生的运用、创造能力。
教学重点：认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学难点：引导学生设计节目单。
教学准备：1、查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
2、制作教学课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课1、你知道哪些民族古乐器？2、课件出示编钟图片，问：这是什么？学生交流对编钟的了解。
二、设置情境，确定学习目标1、选拔最佳解说员。
请全体解说员阅读解说材料——课文语句，讨论解说稿的大致条理，列出提纲。
2、学生默读课文，了解课文脉络。
3、交流提纲。
（1）简要讲述编钟的历史由来。
（2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括：①曾侯乙编钟的重要价值。
②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧，二是音乐性能良好。
③曾侯乙编钟的演奏效果。
4、各解说员挑选自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够做到不看书就可以向大家解说。
5、学生开始准备。
6、学生在学习小组中展示。
教师随机参与，指导评价方法。
三、交流展示各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。
要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
模拟观众可能会提的问题：关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？文章是通过什么方法介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？指导学生：1、理解生词。
2、理解重点语句。
如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
四、拓展练读1、用一句话赞美曾侯乙编钟。
2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
3、有感情朗读《编钟赋》。
语文S版六年级下册《编钟》语文教案
语文S版六年级下册《编钟》语文教案
语文S版六年级下册《编钟》语文教案
教学目标：
知识与能力
掌握课文内容，学习字词，积累语言。
过程与方法
读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
情感态度与价值观
通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
教学重点：
理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：
抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备：
查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：
一、导入
从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知
提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。
然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
12。
六年级下语文教案编钟_语文S版
S版小学六年级语文下册《编钟》教学设计【教材分析】中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器。
1978年出土的曾侯乙墓编钟十分完整，音域达五个八度，钟身有3000余字的铭文，记述了编钟的音律以及当时各国律制情况，是中国最早的乐理专著。
曾侯为战国初期的人物，由此可见当时编钟所达到的水平。
这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
【教学目标】1．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
2．帮助学生认识“椭，卸”读读记记“悠悠动听，赞叹不已，泪水涟涟”等词语。
3．引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移，运用，创造能力【教学重点】能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。
【教学准备】让学生查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画，照片和文字材料。
【设计理念】这篇课文也是一篇略读课文，所以在教学时应该以课文后面的练习题为重点，放手让学生去自读，再引导学生相互交流自己的认识和体会。
边读边想——能概括出文中从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。
讨论交流时，可借助观察文中插图。
还要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。
【教学时数】1课时【教学过程】一、抓题导读教师先板书:钟。
谈话:说到钟，都知道它是用来干什么的，谁来讲讲?(报时) 教师再板书:编。
说到编钟，你可知道它是怎样的?用来干什么?在哪儿可以见到呢……。
请大家读读课文，去解决这些问题。
二、自读感知1．一边默读，一边思考:课文围绕编钟写了哪些内容?(注意每个自然段各写了什么，注意生字的读音)2．文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟?开篇第1自然段内容与后面有什么关系?三、重点领悟让学生围绕下面两个问题进行交流讨论:1．曾侯乙编钟有哪些特点?2．曾侯乙编钟有什么价值？可先小组讨论，再由小组代表进行汇报，展示。
六年级下语文教案编钟_语文S版
S版小学六年级语文下册《编钟》教学设计【教材分析】中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器。
1978年出土的曾侯乙墓编钟十分完整，音域达五个八度，钟身有3000余字的铭文，记述了编钟的音律以及当时各国律制情况，是中国最早的乐理专著。
曾侯为战国初期的人物，由此可见当时编钟所达到的水平。
这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
【教学目标】1．指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
2．帮助学生认识“椭，卸”读读记记“悠悠动听，赞叹不已，泪水涟涟”等词语。
3．引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移，运用，创造能力【教学重点】能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。
【教学准备】让学生查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画，照片和文字材料。
【设计理念】这篇课文也是一篇略读课文，所以在教学时应该以课文后面的练习题为重点，放手让学生去自读，再引导学生相互交流自己的认识和体会。
边读边想——能概括出文中从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。
讨论交流时，可借助观察文中插图。
还要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。
【教学时数】1课时【教学过程】一、抓题导读教师先板书:钟。
谈话:说到钟，都知道它是用来干什么的，谁来讲讲?(报时) 教师再板书:编。
说到编钟，你可知道它是怎样的?用来干什么?在哪儿可以见到呢……。
请大家读读课文，去解决这些问题。
二、自读感知1．一边默读，一边思考:课文围绕编钟写了哪些内容?(注意每个自然段各写了什么，注意生字的读音)2．文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟?开篇第1自然段内容与后面有什么关系?三、重点领悟让学生围绕下面两个问题进行交流讨论:1．曾侯乙编钟有哪些特点?2．曾侯乙编钟有什么价值？可先小组讨论，再由小组代表进行汇报，展示。
六年级下册语文教案24编钟_语文S版
124编钟古时期,我们的祖先创造了世界上最早的钟。
[①这句话说明了什么?]2中国古代的钟不是用来报时的,而是举行仪式的重要乐器。
编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成。
古人把不同的钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在钟架上,用木槌(chuí)敲击,演奏乐曲。
它既可以用于独奏、合奏,也可以为唱歌和舞31978年在湖北随县出土的曾〔zēnɡ〕侯乙编钟,是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界!4段导读:第2自然段概括介绍随县出土的曾侯乙编钟。
侯乙编钟每件呈椭(tuǒ)圆形,钟口凹陷,周身镌(juān )刻有精美的纹饰和文字。
钟架上也刻有花纹。
全套编钟共六十五件,以大小和音高为序编成八组,悬挂在两列三层的钟架上。
下层悬挂着十二件大甬(yǒnɡ)钟和一件镈(bó)钟,中层悬挂着三十三件中等的钟,上层悬挂着十九件小钟。
整套编钟排列整齐,宏伟壮观。
这套编钟因下排甬钟上铭刻有“曾侯乙”而得名。
钟架由二百四十五个构件组成,设计精巧,结构稳定,可以拆卸(xiè)。
它历经两千多年,出土时依然矗立如故,5让人赞叹不已。
[③本自然段是从哪几个方面来介绍曾侯乙编钟的?]段导读:第3自然段介绍曾侯乙编钟的构成。
套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟,至今音乐性能良好。
它音域宽广,仅次于现代钢琴;音色纯正并富于变化,高音清脆,中音洪亮,低音浑厚,不仅可以演奏动听的古代乐曲,而且能演奏中外现代音乐。
更为神奇的是,一般的物体1☜ 2①说明我们的祖先创造钟的历史悠久。
3②是举行仪式的重要乐器,用于唱歌和舞蹈的伴奏。
45 ③从形状、钟口、钟身、钟架、件数、命名等方面来介绍曾侯乙编钟的。
只能发出一个乐音,而编钟的每件钟都能发出两个乐音,并且互不干扰。
[④音乐性能良好表现在哪里?]6中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
《编钟》扩展阅读教学教案设计（S版六年级下册）
《编钟》扩展阅读教学教案设计(S版六年级下册)编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。
目录简介原理介绍材料起源象征西周时期编钟曾侯乙编钟介绍音域历史成就曾侯乙编钟最大的编钟制作贡献编钟曲目有历史评价简介原理介绍材料起源象征西周时期编钟曾侯乙编钟介绍音域历史成就曾侯乙编钟最大的编钟制作贡献编钟曲目有历史评价展开编辑本段简介编钟是中国古代重要的打击乐器，是钟的一种。
编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，每个钟敲击的音高各不相同。
由于年代不同，编钟的形状也不尽相同，但钟身都绘有精美的图案。
早在3500年前的商代，中国就有了编钟，不过那时的编钟多为三枚一套。
后来随着时代的发展，每套编钟的个数也不断增加。
古代的编钟多用于宫廷的演奏，在民间很少流传，每逢征战、朝见或祭祀等活动时，都要演奏编钟。
编辑本段原理介绍汉族古乐器，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。
编钟的发声原理大体是，编钟的钟体小，音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大，所以铸造时的尺寸和形状对编钟有重要的影响。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来编钟图片二的。
春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等。
1957年，在我国河南信阳城阳城址出土的第一套编钟13枚演奏的东方红乐曲随着我国第一颗人造卫星唱响太空。
1978年，湖北随州南郊擂鼓墩的一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。
曾侯乙墓编钟由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。
六年级下册语文教学设计课文24《编钟》语文S版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《编钟》的主要内容，了解古代音乐文化，掌握相关的语文知识，如成语、典故、古代乐器等。
2.学习并掌握本课的生字、生词，如“编钟、乐章、悠扬、和谐”等，并能在实际语境中正确运用。
3.提高学生的古文阅读能力，学会运用古文知识理解课文，感受古文的韵味。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：以一首悠扬的古曲作为课堂的开端，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受古曲带来的美好体验。随后提问：“同学们，你们知道这首曲子是由哪种古代乐器演奏的吗？”引导学生展开想象，激发他们对古代音乐的兴趣。
2.揭示课题：在学生讨论的基础上，教师出示编钟的图片，并介绍：“这就是我们今天要学习的古代乐器——编钟。它是中国古代音乐文化的瑰宝，见证了我国古代音乐的发展历程。”从而引出课题《编钟》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《编钟》的内容，特别是编钟的历史背景、制作工艺、音乐特点等方面。
2.掌握课文中出现的生字、生词，并能灵活运用。
3.提高学生对古文阅读的兴趣，消除对古文的畏难情绪。
4.培养学生的审美能力和文化素养，使他们能够欣赏古代音乐的魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣4.教育学生珍惜传统文化源自传承民族优秀文化，树立正确的价值观。
在课堂教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
六年级下册的学生在经过前几个学期的学习后，已经具备了一定的语文素养和阅读理解能力。在此基础上，他们对古代文化、音乐等方面的知识有一定程度的了解，但可能对编钟这一特定文化现象的认识较为模糊。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
语文S版小学六年级下册语文《编钟》教案及教学反思
语文S版小学六年级下册语文《编钟》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•掌握《编钟》一文的基本情节和主题•理解器乐表演艺术家的职业素养和音乐艺术的重要性2.能力目标•培养学生的畅想和表达能力•培养学生的审美品位和音乐欣赏能力3.情感目标•尊重器乐表演艺术家的职业选择和努力•学会分享自己的想法和愿望，并尊重他人的想法和愿望二、教学重点•掌握《编钟》一文的基本情节和主题•理解器乐表演艺术家的职业素养和音乐艺术的重要性三、教学难点•培养学生的音乐欣赏能力四、教学准备•课件•粘贴板•音乐播放器•评分表•同桌合作表格五、教学流程1.导入（10分钟）首先，可以通过展示编钟的照片或视频，介绍编钟的来源和演奏方式等，让学生对编钟有一个基本的了解。
其次，可以播放一段编钟的演奏视频，让学生感受编钟美妙的音乐旋律，从而引导学生入题。
2.分组阅读（10分钟）将学生分成小组，每个小组派一名学生来到讲台领取作业本，其他小组的同学向他提问，领走作业本后返回原位。
在规定时间内，小组成员阅读课文，了解课文的基本情节和主题。
3.文本分析（20分钟）•按照顺序，分析课文的基本情节和主题，同时注重学生的听力和表达能力，通过同桌合作，分享自己的想法和观点。
•提醒学生注意课文的细节内容，如人物的心理活动、描写的细腻情感等。
4.表达交流（10分钟）请一名学生向大家分享自己的想法和观点，并邀请其他学生发表评论和意见。
在发言过程中，让学生独自完成自己的想法，不要受到其他学生的影响。
5.协作探究（20分钟）•学生以小组为单位，从一个角度（如艺术，职业素养等）对课文进行深入分析。
•提醒小组的学生注意进行各种角度的思维拓展，思考问题要细致全面。
•教师对小组的表现做笔记，根据表现给小组打分。
6.音乐欣赏（20分钟）在播放编钟乐曲时，让学生倾听和感受音乐的旋律美。
在这个过程中，让学生发挥自己的想象力和感受力，思考乐曲所表达的情感和思想，以及器乐表演艺术家的艺术表现力和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《编钟》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
帮助学生认识“椭、卸”，积累“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。
2、过程与方法
指导学生默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
3、情感与价值
引导学生设计节目单，提高学生的运用、创造能力。
教学重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学难点：
引导学生设计节目单。
教学准备：
1、查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。
2、制作教学课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、导入新课
1、你知道哪些民族古乐器？
2、课件出示编钟图片，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。
二、设置情境，确定学习目标
1、选拔最佳解说员。
请全体解说员阅读解说材料——课文语句，讨论解说稿的大致条理，列出提纲。
2、学生默读课文，了解课文脉络。
3、交流提纲。
（1）简要讲述编钟的历史由来。
（2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。
基本情况包括：
①曾侯乙编钟的重要价值。
②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧，二是音乐性能良好。
③曾侯乙编钟的演奏效果。
4、各解说员挑选自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够做到不看书就可以向大家解说。
5、学生开始准备。
6、学生在学习小组中展示。
教师随机参与，指导评价方法。
三、交流展示
各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。
要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。
模拟观众可能会提的问题：
关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？
文章是通过什么方法介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？
指导学生：
1、理解生词。
2、理解重点语句。
如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。
四、拓展练读
1、用一句话赞美曾侯乙编钟。
2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
3、有感情朗读《编钟赋》。
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅
有雷霆从地平线滚过华夏
一缕民族的精魂
从土地里
掘起永恒
时光静默流逝
流逝成震动着的编钟棒
敲
响了龙的信念
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至古城踏歌起舞了。