简案
教案简案范文(通用3篇)
教案简案范文第1篇懦弱恼怒争辩羞耻流逝宫殿朴素（1）自由练读。
（2）指名领读（3）交流记字方法记忆字形。
注重对识字方法的指导及总结运用，边记字边随机组词及说话。
（“懦”“恼”“耻”“朴”借助“形声字”规律识字。
）区分：辩与辨（引导学生从字的中间部件联系字义辨析。
）【说明：需要识记的生字及识字方法要体现在教案中。
】 4.出示去拼音生词陶罐懦弱恼怒争辩羞耻流逝宫殿朴素随机抽读正音，注意“懦”“耻”“逝”的读音。
5.出示句子：“何必这样说呢？”??可吵的呢！”“我的兄弟铁罐就在我旁边??闷得够受了。
”指生读句子，识记“掘”。
根据语言环境辨别“处”“闷”读音。
【说明：所出示的句子可以不完整的出现在教案中。
】教案简案范文第2篇《化石吟》教学简案学《化石吟》我们要发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
下面是课文教学简案，希望能对你有所帮助。
学习目标知识目标：1掌握“海枯石烂”“日转星移”“骸骨”等词语。
2了解化石在探索地球进化过程的作用。
3认识化石所展现的“逝去万载的世界”是怎样的?能力目标：培养学生的朗读能力和想象力。
情感目标：让学生理解科学的伟大，人类的伟大。
教学重点：品味文中科学而又优美的语言。
课前准备：1几块常见的石头。
2多媒体课件。
教学设计一检查预习情况:1选读课文，竟读(比赛着读)课文。
2解决字词，课本77页读一读，写一写，学生可以补充。
二理解课题，认识化石。
1解题。
这是一首科学诗。
师：“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是什么意思?生：赞颂，赞美。
师：很对。
赞颂，赞美之情贯穿全诗。
请同学们再读课文，想一想本文仅仅是赞美化石吗?自读课文。
教案简案范文第3篇《水调歌头》的教学简案教学重点：训练联想力和想像力，《水调歌头》教学简案。
教学难点：教学过程：一、设置情景、导入新课（欣赏《水调歌头》的音乐，媒体演示）古往今来，不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，同学们能背一两首吗二、检查预习1.《水调歌头》是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。
简案和教案区别
简案和教案区别
标题：简案和教案区别
教案是教师为了实施教学活动而编写的详细计划，它是教学过程中的具体指导
文件。
而简案则是教案的一个简化版本，主要用于简洁地记录教学要点和步骤。
下面是简案和教案在几个方面的区别：
1. 详细程度：
- 教案：教案通常包含详细的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、评估方式等内容，以确保教学过程的有序进行。
- 简案：简案相对简洁，只包含教学目标、教学内容的要点、教学步骤的概述等基本信息，以便教师在备课时快速浏览和回顾。
2. 使用场景：
- 教案：教案通常在实际教学中使用，作为教师指导学生学习的重要工具。
它能够帮助教师系统地组织教学活动，确保教学的连贯性和有效性。
- 简案：简案主要用于备课阶段，教师在备课时可以通过简案快速了解教学内容和步骤，方便教师进行教学计划的制定和调整。
3. 内容要求：
- 教案：教案要求教师对教学目标进行具体化和明确化，设计合适的教学策略和评估方式，提供丰富多样的教学资源，以满足学生的学习需求。
- 简案：简案主要关注教学的核心内容和步骤，要求简明扼要地记录教学要点，确保教师在备课时能够快速抓住教学重点。
4. 时间安排：
- 教案：教案通常按照课时进行时间安排，详细规划每个教学环节的时间分配，
确保教学过程的合理时间控制。
- 简案：简案一般不涉及具体的时间安排，主要关注教学步骤和内容的概述，以便教师在备课时能够快速了解教学进程。
综上所述，简案和教案在详细程度、使用场景、内容要求和时间安排等方面存在明显的区别。
教师在备课过程中可以根据实际需求选择使用简案或教案，以提高教学效果和备课效率。
教学设计简案
教学设计简案简案一：国际象棋教学教学目标：使学生了解国际象棋基本规则和基本棋术，提高逻辑思维和决策能力。
教学内容：1. 国际象棋的起源和发展2. 棋盘和棋子的摆法3. 各个棋子的走法和特殊规则4. 基本棋术和战略思路5. 对局技巧和思考方法教学步骤：1. 导入（10分钟）：- 引导学生讨论国际象棋的起源和发展历史- 介绍国际象棋的普及程度和在世界上的重要性2. 正文（40分钟）：- 展示国际象棋的棋盘和棋子，讲解其摆法- 逐一介绍各个棋子的走法和特殊规则，通过示意图和实际操作进行演示- 讲解基本棋术和战略思路，例如控制中心、发展棋子、防守和攻击等- 引导学生思考对局技巧和思考方法，例如如何预测对方的下棋意图、如何进行合理的长远规划等3. 练习（40分钟）：- 给学生分组，进行小组对局练习- 教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行对弈，并纠正错误操作- 鼓励学生进行讨论和合作，提高思考和决策的能力4. 总结（10分钟）：- 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点- 鼓励学生提出问题和分享心得体会- 激发学生对国际象棋进一步学习的兴趣和动力简案二：物理实验设计教学目标：通过参与物理实验，培养学生实验设计和观察现象的能力，加深对物理学原理的理解。
教学内容：1. 实验的目的和背景知识2. 实验所需器材和操作步骤3. 实验过程中的观察和数据记录4. 实验结果的分析和结论5. 实验的延伸和应用教学步骤：1. 导入（10分钟）：- 提出一个有趣的物理问题或现象，引起学生的兴趣和思考 - 介绍实验的目的和背景知识，让学生明确实验的意义2. 正文（40分钟）：- 展示实验所需的器材和材料，讲解其使用方法和注意事项 - 逐步引导学生进行实验的操作步骤，并解答学生提出的问题 - 鼓励学生实际操作和观察实验现象，并记录相关数据3. 数据分析（40分钟）：- 引导学生根据实验结果进行数据分析和图表绘制- 帮助学生解读图表，寻找规律和相应的物理学解释- 鼓励学生进行思考和讨论，提出自己的观点和分析4. 总结（10分钟）：- 结合实验结果和分析，总结实验所探究的物理学原理- 引导学生思考实验的不足之处和改进方向- 鼓励学生将所学到的物理知识应用到实际生活中去通过以上的教学设计简案，可以帮助学生在实践中学习并掌握相关知识和技能。
小学教案简案模板范文
一、课程名称：（例如：《有趣的动物世界》）二、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够认识几种常见的动物，了解它们的特征。
- 学生能够通过观察、讨论等方式，学会描述动物的外形和生活习性。
2. 过程与方法：- 学生通过图片、视频等多种形式，提高观察和欣赏能力。
- 学生在小组合作中，培养沟通、协作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生对动物产生兴趣，关爱动物，树立保护环境的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 认识和描述几种常见的动物。
- 通过观察、讨论等方式，了解动物的生活习性。
2. 教学难点：- 学生如何准确地描述动物的外形和生活习性。
- 如何引导学生关注动物保护的重要性。
四、教学过程：1. 导入新课- 通过展示一组动物图片，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道这些动物叫什么名字？它们有什么特点？2. 新课学习- 讲解几种常见的动物，如熊猫、猴子、老虎等。
- 展示动物的视频或图片，引导学生观察动物的外形和生活习性。
- 学生分组讨论，总结每种动物的特点。
3. 巩固练习- 让学生根据所学知识，画出自己喜欢的动物。
- 学生展示自己的作品，并简要介绍作品中的动物。
4. 总结与拓展- 总结本节课所学的动物知识。
- 提问：我们应该如何保护动物？- 学生讨论，分享自己的看法。
5. 课后作业- 搜集有关动物保护的信息，制作一份手抄报。
- 观察身边的动物，记录它们的习性。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生手抄报的制作质量，了解他们对动物保护的认识。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议。
六、教学反思：1. 教学过程中，是否激发了学生的学习兴趣？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否有效？4. 如何改进教学，提高教学质量？注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
教案详案和简案的区别
教案详案和简案的区别教案详案和简案的区别教案是教师在备课过程中制定的一份教学计划，用于指导教学活动的开展。
在编写教案时，常常需要区分教案详案和简案。
下面将详细介绍这两者之间的区别。
1. 定义和目的：- 教案详案：教案详案是一份详细的教学计划，包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等方面的详细信息。
它的主要目的是为了帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学过程的顺利进行。
- 教案简案：教案简案是对教案详案的简化版本，主要包括教学目标、教学内容和教学步骤等基本信息。
它的主要目的是为了方便教师在教学过程中查阅和使用，提供一个简洁明了的教学指南。
2. 内容和结构：- 教案详案：教案详案需要包含详细的教学内容和教学步骤。
通常包括教学目标的具体描述、教学内容的详细分解、教学方法和教学活动的设计、教学资源的准备和使用等。
教案详案的内容较为详细，能够提供教师所需的具体指导。
- 教案简案：教案简案相对来说更为简洁，只包含教学目标的简要描述、教学内容的概述和教学步骤的基本安排。
教案简案的结构较为简单，方便教师在教学过程中快速查阅和应用。
3. 使用场景和目标群体：- 教案详案：教案详案适用于教师在备课过程中进行详细规划和准备的阶段。
它通常用于教师个人备课、教学设计的参考和教学评估的依据。
教案详案主要面向教师自身，帮助教师更好地组织和实施教学活动。
- 教案简案：教案简案适用于教师在教学过程中实际操作和指导学生的阶段。
它通常用于课堂教学的实施和教师与学生之间的互动。
教案简案主要面向教师和学生，提供一个简明扼要的教学指南。
总结起来，教案详案和简案在内容、结构、使用场景和目标群体等方面存在一定的区别。
教案详案更为详细和全面，适用于备课和教学设计的阶段；而教案简案更为简洁和直观，适用于教学实施和学生指导的阶段。
教师可以根据实际需求选择合适的教案形式，以提高教学效果。
大学教案的简案模板
一、课程名称【课程名称】二、授课班级【授课班级】三、授课时间【授课时间】四、授课教师【授课教师】五、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【具体知识点】。
- 学生能够了解【相关概念】的发展历程。
2. 能力目标：- 学生能够运用【具体技能】解决实际问题。
- 学生能够通过【实践活动】提高【某种能力】。
3. 情感目标：- 培养学生对【课程主题】的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作意识和责任感。
六、教学重点【教学重点】七、教学难点【教学难点】八、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或相关教学资料。
- 实验器材或教学模型。
- 学生作业或练习题。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备好相关学习工具，如笔记本、笔等。
九、教学过程1. 导入新课- 通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上节课内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解- 讲解【具体知识点】，结合实例和图表，帮助学生理解。
- 针对教学难点，进行详细讲解和演示。
3. 案例分析- 分析【相关案例】，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
4. 实践活动- 组织学生进行【实践活动】，让学生将所学知识应用于实际。
- 指导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课堂反思- 教师反思教学效果，总结教学经验。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
十、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力提高等方面。
2. 互评- 学生之间相互评价，分享学习心得，共同进步。
3. 教师评价- 教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
4. 教学反思- 教师对教学过程进行反思，不断改进教学方法。
十一、教学资源1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 课外阅读资料【备注】- 教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和顺序。
简案与教案有啥区别呢
简案与教案有啥区别呢标题：教案撰写指导：简案与教案的区别与要点一、简案与教案的定义和特点简案（简化教案）是指在教学过程中，根据教师的教学经验和教学设计，将教案中的主要要素简化而形成的教学指导工具。
它突出了教学的重难点和核心内容，具有简洁、明确、有针对性的特点，便于教师把握教学步骤和重点，提供快速参考。
教案（教学设计案）是指教师为了实现教学目标，根据教学大纲和学科特点，对教学内容、教学过程、师生互动等进行详细的规划和安排，以指导教师的教学活动，保证课堂教学质量的重要教学文件。
二、简案与教案的区别1. 完整性与详细性：教案是详细的教学设计案，包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学手段、教学评价等多个方面的内容，而简案则对教案中的主要要素进行了精简，突出了重点和难点，缺少了细节和完整性。
2. 使用对象与参考性：教案主要面向教师进行教学活动的指导，教师可以根据教案的设计进行教学实施。
而简案则更多地面向教师自身，提供快速参考，帮助教师在课堂上把握重点和难点的教学内容。
3. 时效性与实际性：教案通常要求提前准备，对课堂教学进行全面规划，反映了教育阶段的要求和标准。
而简案更注重对教学过程中的核心内容进行准备和指导，更具实际性和针对性。
三、撰写简案的要点1. 简洁明了：简案应精简内容，准确突出重点和难点，避免冗余和复杂的描写。
2. 高效实用：简案应具备便于教师把握的特点，能够给教师提供实际的指导，简单快速地了解教学的核心内容。
3. 突出重点：简案应着重突出教学过程中的重点和难点，帮助教师把握关键，确保教学的高效性和有效性。
4. 明确目标：简案应明确教学目标，帮助教师清晰地了解即将教授的知识和学生所需达到的水平。
5. 灵活运用：简案应灵活运用，根据不同的教学情境和学生需求进行适当调整和修改。
通过以上指导和区别，教师们能够更好地理解简案和教案的概念和要点，能够灵活运用简案和教案撰写方法，提高课堂教学效果，实现学生的预期学习目标。
《时间都去哪了》简案
《时间都去哪了》简案
学习目标：
1认识时间的重要性。
2.学会合理安排时间。
学习重点：
时间的重要性
学习难点
合理规划时间
学习方法：
情境法分享法
学习过程
导入：
时间是如何从指缝中溜走的……
活动一、时间的力量
让学生认识到一秒钟。
一分钟、一小时能干什么。
例：一秒钟飞机能飞过200多米；
一分钟高铁走1980米；
一小时可以步行10里。
思考：一分钟，我们能在学习上做什么？
记2个单词
背2个化学元素符号
背两句诗……
学生感悟分享：
活动二、时间去哪了？
请学生按顺序依次把自己一天的时间消耗罗列出来。
提示：越细越好，尽量无缝衔接。
如6:30-6:40起床；
6:40-50洗漱
思考：你的时间消耗价值几何？可以改进吗？
学生感悟分享：
活动三、如何高效管理时间
原则：珍惜时间
小技巧：“十〃字生活分类坐标
学生尝试完成分类，然后分享交流感悟：
总结：
当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。
每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升空间很大。
教案简案模板教案范文
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握……（列出本节课需要掌握的知识点）。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用……（列出本节课需要培养的能力）。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够树立……（列出本节课需要培养的情感态度）。
二、教学重难点1. 教学重点：……（列出本节课的重点内容）2. 教学难点：……（列出本节课的难点内容）三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣（2）回顾旧知，导入新课2. 课堂讲授（1）讲解新知识（2）举例说明（3）引导学生思考，分析问题3. 课堂练习（1）完成课后习题（2）课堂小测验（3）小组讨论，合作完成4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容（2）强调重点、难点（3）布置课后作业四、教学反思1. 教学效果：本节课的教学效果如何，是否达到了教学目标？2. 学生反馈：学生对本节课的接受程度如何，是否满意？3. 教学方法：本节课采用的教学方法是否合理，是否需要改进？4. 教学资源：本节课所用的教学资源是否充足，是否需要补充？教案范文一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握分数的意义、分数的加减乘除运算以及分数与小数的互化。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用分数解决实际问题，提高计算能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够树立数学学习的信心，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：分数的意义、分数的加减乘除运算以及分数与小数的互化。
2. 教学难点：分数的加减乘除运算，以及分数与小数的互化。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣：教师展示生活中的分数实例，如蛋糕、苹果等，引导学生思考分数的意义。
（2）回顾旧知，导入新课：回顾整数、小数的概念，引出分数的概念。
2. 课堂讲授（1）讲解新知识：教师详细讲解分数的意义、分数的加减乘除运算以及分数与小数的互化。
（2）举例说明：通过具体例子，让学生理解分数的加减乘除运算方法。
教学实践活动简案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教学实践活动在提高学生综合素质、培养学生的实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提高教师的教学水平和学生的实践能力，本活动旨在通过一系列的教学实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生通过实践活动，了解和掌握所学知识的应用方法。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 增强学生的创新意识和实践能力。
4. 提高教师的教学水平和组织管理能力。
三、活动内容（一）活动一：科学实验1. 活动名称：探究物质的溶解度2. 活动目标：（1）了解物质的溶解度及其影响因素。
（2）掌握实验操作技能，提高实验能力。
（3）培养学生的观察能力和分析能力。
3. 活动内容：（1）分组进行实验，观察不同物质的溶解度。
（2）分析实验结果，得出结论。
（3）撰写实验报告。
（二）活动二：社会调查1. 活动名称：调查社区环保现状2. 活动目标：（1）了解社区环保现状，提高环保意识。
（2）培养学生的观察、调查和分析能力。
（3）提高学生的社会责任感和实践能力。
3. 活动内容：（1）分组进行社区调查，了解环保现状。
（2）收集调查数据，进行分析和总结。
（3）撰写调查报告，提出改进建议。
（三）活动三：科技创新1. 活动名称：设计制作环保机器人2. 活动目标：（1）培养学生的创新意识和实践能力。
（2）提高学生的团队协作能力和动手能力。
（3）激发学生对科技的兴趣。
3. 活动内容：（1）分组进行讨论，确定设计主题。
（2）设计制作环保机器人，并进行调试。
（3）展示作品，进行评比。
四、活动实施（一）活动准备1. 教师准备：制定详细的活动方案，准备实验器材、调查问卷、设计图纸等。
2. 学生准备：分组，明确分工，了解活动内容，做好相关知识的预习。
（二）活动过程1. 活动一：科学实验（1）教师讲解实验原理和操作步骤。
（2）学生分组进行实验，教师巡回指导。
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【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
知道文章的作者是一位家长。
2、读懂课文内容，理解“我的妈妈从来不笑”的原因及家长前后情感变化的原因。
3、关注“人文”，入情入境，在阅读小女孩的讲述中体验感悟小女孩一家人浓浓的爱，从而激发学生热爱母父，热爱生活的思想感情。
4、学生初步感知文中的两条写作线索。
体悟作者通过抓住台下家长的情感变化来衬托小女孩一家人浓浓的情，体悟这种表达式的特殊意义和特殊价值。
【教学难点】
1、从文中小女孩的言语中体会小女孩和父母之间浓浓的爱，及乐观的生活态度。
2、初步感知文中两条写作线索分别是什么，又是怎样贯穿起来的。
体悟作者通过抓住台下家长的情感变化来衬托小女孩一家人浓浓的情，体悟这种表达式的特殊意义和特殊价值。
【教学过程】
一、营造氛围，导入新课
1、师：（深情地）：同学们一定很熟悉这旋律吧？——《世上只有妈妈好》。
（我们一起跟着唱一唱）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福想不了；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？
同学们，妈妈，是给我们最多呵护的人；妈妈，是一个最温暖的名字。
提到妈妈，每个人的脑海都会浮现妈妈和蔼可亲、笑容可掬的画面；辛勤劳作、细心照顾家人的身影。
可是，今天有一位特殊的妈妈，她的女儿在一次家长会上说“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。
我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。
”
2、出示幻灯片：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。
我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。
”
3、请你来读读这句话。
边观察学生的反应：也许会窃窃私语；神态会有所变化
4、你读了这些话以后，有什么感受？
预设：这位妈妈是不是很凶，很严肃？这位妈妈以前笑吗？这位妈妈为什么从来不笑？这位妈妈是不是不关心我？这位妈妈难道不爱自己的孩子？
5、我们心中产生了很多的疑问，都很好奇。
当时在家长会上的家长听到小女孩的这番话后是怎样的反应？
学生边度我边出示幻灯片：台下有一阵轻微的骚动。
请个别学生读：台下有一阵轻微的骚动。
二、初读课文，感知内容
1、我们和家长一样疑惑，这到底是一位怎样的妈妈？下面就让我们带着好奇心，走进文章，自由大声地朗读课文。
边读边解开心中的谜团吧！
三、深入阅读，对话真情
1、这位妈妈从来都不笑吗？以前会笑吗？以前的妈妈是怎样的？（曾经陪
我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事）
2、那么从什么时候开始不笑？
随机出示：“因为她是个植物人。
在我5岁那年，我妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没看过我一眼。
我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。
”
3、师相机示范朗读小女孩的话：（语速稍慢，语气低沉）
4、怎样的人是“植物人”？
所谓“植物人”，是指在严重脑损害后病人长期缺乏高级精神活动的状态，对外界刺激毫无反应，不能说话，肢体无自主运动，眼睛可无目的的转动，貌似清醒，其实昏迷，类似植物，只有心跳、呼吸和分泌、排泄，却不能进行思维。
5、妈妈成了植物人以后，她变得怎么样了？
从此躺在床上，再没看过我一眼。
我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。
6、当自己的妈妈变成植物人之后，看到妈妈不能说，不能看，不能感受的时候，她的内心会是多么地伤心、痛苦（请学生说），她在说这番话时，也许会泪流满面、号啕大哭。
（请学生说）
7、让我们走进小女孩的内心世界，用心来读读小女孩的这几句话。
8、如果曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈现在能够看见，我多么希望我叫妈妈的时候，妈妈会；
如果曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈现在能够感受，我多么希望我亲妈妈的时候，妈妈会；
如果曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈现在能够看见，我多么希望我大声读出自己优异成绩的时候，妈妈会。
9、小女孩是不幸的，内心是多么地悲伤，让我们不由得泛起一阵同情和怜悯。
当时在场家长的内心也难以平静。
出示：请学生齐读：台下已有人悄悄掏出纸巾。
这些掏出纸巾的家长已经热泪盈眶了。
四、重点品析，想象还原
（一）1、出示：“前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。
我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说，妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
”
2、请你自己轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么？在书上做批注，写下自己的感受。
例如：前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。
我问爸爸，妈妈会不会死？
说明小女孩很担心妈妈的插管被拔，害怕妈妈面临死亡。
植物人，一直是用昂贵的费用提供各种营养，用人为插管的方式输入体内，从而维持这种状态。
植物人苏醒的可能很小，有些会因为看不到希望或支付不起昂贵的医药费而被拔管，他们随时都有可能会死亡。
例如：爸爸说，妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
小女孩“从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息时，在问爸爸，妈妈会不会死”时，内心是极度的（担心）
爸爸在回答“妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
”时的语气是怎么样的？(坚定)
暗示了爸爸对女儿的安慰，对生活的乐观，对妈妈的“情”。
3、朗读指导
女生当女孩，男生当爸爸，一起合作读一读这一问一答。
（因为女孩爱妈妈，所以会问爸爸：妈妈会不会死？
因为女儿担心妈妈，所以会问爸爸：妈妈会不会死？
因为爸爸爱妈妈，所以爸爸会回答：妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
因为爸爸爱女儿，所以爸爸会回答：妈妈不会。
妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。
）板书
（二）尽管自从妈妈住进医院后，生活是坎坷的，但女孩和爸爸仍保持乐观的生活态度。
尽管妈妈从来不笑，对女儿的事从来不闻不问，但妈妈其实知道我们爱她。
正因为女儿深深地爱着妈妈，女儿才会在家长会上喊出自己的心声：
1、齐读：“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。
”
此时小女孩的妈妈在现场吗？妈妈能听见吗？能感受到吗？我相信只要有爱，母女的心灵是相同的。
妈妈定能感受到。
让我们再一起读一读：“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。
”
我们听到了小女孩发自内心的爱的呼唤，读“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。
”
当时在座的家长也听到了小女孩发自内心的爱的呼唤，读“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。
”
2、此时此刻，台下的家长（请学生说——都开始呜咽起来。
）
4、出示并请学生齐读：“爸爸，请您明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。
”
5、为什么要请爸爸明天告诉妈妈：今天我在这里当着所有人说我爱她。
6、因为我一星期只能见妈妈一次，而爸爸是天天在照顾妈妈，所以要让爸爸转诉自己的心声。
这个心声不但妈妈能够听见，全体家长能够听见，全世界的人都能够听见。
齐读：“爸爸，请您明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。
”
7、爸爸对妈妈不离不弃地细心照料着，这是一位多么伟大的父亲。
你们想认识这位父亲吗？
8、出示并齐读：我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的
唯一男士。
他双眼通红，报以羞怯的一笑。
9、这唯一男士应该就是女孩的爸爸，其他来参加家长会的都是（请学生回
答）妈妈。
这女孩的爸爸，既当爹又当娘的，是多么地不容易，所以他双眼通红，报以羞怯的一笑。
10、此时此刻，台下——（请学生回答）响起了热烈的掌声。
11、这掌声是送给谁的？
送给伟大而坚强的爸爸，送给懂事而优秀的女孩。
12、妈妈被家人浓浓的爱包围着。
我们祝愿妈妈能够在家人的关爱下，快点苏醒，早日回家。
五、关注人文，升华“亲情”。
1、这篇文章，淡淡的语言，却让人感动得泪流满面。
2、这是一首语言平实却又深情动人的歌曲。
感谢给予我们生命，陪伴我们
成长的人。
家人给我们的爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱，让我们大声地说：爸爸、妈妈，谢谢你们把所有的爱都给了我！我爱你们！
六、课后作业：把爱写下来，说出来。
七、板书设计
我的妈妈从来不笑
女植物人爸
儿爸
家长——感动。