第四章_第五节_科学探究：凸透镜成像(第2课时)
沪科版物理八年级第四章第五节《第二课时凸透镜成像》ppt课件
参考答案：①蜡烛可能位于凸透镜的焦点以内或焦点上； ②蜡烛可能在焦点以外，但离焦点很近； ③烛焰、凸透镜、光屏三者的中心可能不在同一高度。
1.物距和像距： (1)物距：物体到_光__心__的距离，用_u_表示。
(2)像距：像到_光__心__的距离，用_v_表示。
2.成像规律：
物距
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
找找你容易错在哪里 如图所示是光线A、B经透镜折射后传播的情况，虚线处放的透 镜是( )
A.凸透镜
B.凹透镜
C.凸、凹透镜都可以 D.无法判断
【学生自答】A 【教师点评】 不能正确理解“会聚”和“发散”，“会聚”和“发散”是折 射光线和入射光线相对比而言，光束变宽是发散，光束变窄为 会聚。 【正确答案】 B 折射光线相对入射光线而言，光束变宽，起发散作用，应为凹 透镜，故选B。
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)实验时如果无论怎样移动光屏，都不能在光屏上成像。造 成这种现象的原因可能有哪些 提示：①蜡烛位于凸透镜的焦点以内，这时烛焰成的是虚像， 光屏是接收不到的； ②蜡烛位于凸透镜的焦点上，此时焦点上发出的光经凸透镜折 射后平行射出，不能成像； ③蜡烛虽在焦点以外，但因离焦点很近，所成的实像过大、像 距过远，移动光屏也有可能看不到蜡烛的像； ④烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度，光屏上不可 能出现蜡烛完整、清晰的像。
2.(2012·宜昌中考)在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已 知凸透镜的焦距为15cm，若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时，移 动光屏，在光屏上将看到( ) A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.无像
【解析】选D。本题考查凸透镜的成像规律。凸透镜的焦距为 15cm，若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时，物距小于一倍焦距， 蜡烛通过凸透镜成正立、放大的虚像，虚像不能承接在光屏 上，所以在光屏上将看不到像。
沪科版八年级全册 物理 教案 4.5科学探究：凸透镜成像
/ 53 / 5/ 54教学程序 教 学 内 容学 生 活 动 资源安排、设计意图 4.分析论证 得出结论展示几组的观察记录数据及对应的像的性质。
特别注意强调实像的判断。
师生分析：先分析成像的条件。
（1）对数据进行观察并初步分析。
（2）再通过用Excel 对数据排序转换，把物像的情况直观的显示出来。
引导同学仔细观察和分析。
通过刚才大家的观察，发现了什么？ 引导学生观察思考得到成缩小像的规律。
结论：1．u>2f ，成倒立、缩小、实像 ，f<v<2f ；物距减小，像变大，像距增大。
2. u=2f ，成倒立、等大、实像，v=2f 3． f<u<2f ，成倒立、放大、实像 ，v>2f ； 4. u=f 不成像5. v<f 成正立、放大、虚像学生汇报观察到的现象，分析成像的性质。
学生观察数据并进行分析，从中自己归纳得出结论引导学生通过分析图形找到规律。
并能顺利描述出自己的观点。
学生分析思考、交流 学生实验：研究u<f 的成像情况。
汇报观察结果。
从数据直接得到凸透镜成像规律是以往教学中的难点，利用凸透镜的三条特殊光线分析成像本节课设计了用Excel 对数据排序转换，让学生更加直观的得到结论，突破了难点课堂小结巩固练习师生共同观看Flash 动画，将探究全过程进行逐一回顾；播放连续变化的动态过程，学生练习，学案展示， 教师运用展台展示、互动回忆、回答 动态记忆 讨论、作答、交流 难点突破，学生记忆中实验，仅仅限于的几个特殊位置，通过此素材，可以提高学生的学习效率5 / 5。
科学探究凸透镜成像第二课时
八年级物理第四章第五节凸透镜成像（第二课时）预习卷学习目标：1、如何做凸透镜成像实验？2、凸透镜成像的规律如何？学习方法：1、学生通过看书知道如何做实验。
2、学生通过亲手做实验，得出透镜成像规律。
3、通过练习，加深对透镜成像规律的理解记忆。
预习步骤：一、阅读课本P69，加油站，回答下列问题1、物体到光心的距离简称为__________________。
像到光心的距离简称为__________________。
二、阅读课本P69，实验探究及图4—44，回答下列问题。
2、实验用到的仪器有：光具座、_________、_________、_________。
3、在光具座上从左到右依次放置_________、_________、_________。
4、实验时为了使烛焰的像呈在光屏的中央，要调整烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心大致在同一__________________。
三、实验探究过程5、当物距大于两倍焦距（u＞2f）时，移动光屏直到光屏上出现最明亮清晰烛焰像，此时光屏得到的是一个__________________的实像。
此时像距__________________。
6、当物距等于两倍焦距（u=2f）时，移动光屏直到光屏上出现最明亮清晰的烛焰的像，此时光屏上得到的是一个__________________的实像，此时像距__________________。
7、当物距大于一倍焦距，小于两倍焦距（f＜u＜2f）时，移动光屏直到光屏上出现最明亮清晰的烛焰的像，此时光屏上得到的是一个__________________的实像，此时像距__________________。
8、当物距等于一倍焦距（u=f）时，移动光屏，光屏上_________（填“有”“没有”）像。
因为从焦点发出的光经凸透镜，折射后变成_________光线。
9、当物距小于一倍焦距（u＜f）时，无论怎样移动光屏，都_________（填“有”“没有”）得到像。
4.5科学探究：凸透镜成像第2课时
多彩的光
第五节：科学探究:凸透镜成像
（第2课时）
提出问题：凸透镜成像有什么规律呢？
提出猜想
物体到透镜的距离 有关 凸透镜成像可能与 _________________
物体到透镜的距 离简称为物距(u) 像到透镜的距离 简称为像距(v)
2014-11-25
如何保证蜡烛的像始终能 成在光屏上？
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心， 使它们的中心在同一高度上。
实验探究：凸透镜的成像规律
凸透镜成像的特点
物 距 u 像 的 特 点 像 距 v 应用
大小
倒正
虚实
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
缩小 等大
倒立 倒立 倒立 正立
实像 实像 实像
f<v<2f
v=2f
v>2f
放大
放大
不成像 虚像
例题讲评：
1.把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20㎝处 得到一个最小最亮的光斑。 (1)若将物体放在此透镜前50㎝的地方，可在 倒立 缩小 实 凸透镜的另一侧得到一个____ 、 ___、 ____像; 大于 20cm小于40cm 像距范围为 _____________________. (2)若将物体放在此透镜前30㎝的地方，可在凸 放大 实 像;像 透镜的另一侧得到一个倒立 ____、 ___、___ 大于40cm 距范围为______________. (3)若将物体放在此透镜前10㎝的地方，光屏 不成 正立 上 ___像,但仍能得到一个____ 、放大 ___、虚 __像;
u逐渐减小，v逐 渐增大，像逐渐 增大。但u >f，v >f，是实像。
f 2f
f 2f
2021年物理八年级全册4.5科学探究：凸透镜成像二练习含解析 沪科版
4.5 科学探究：凸透镜成像（二）一、单选题1．将物体分别放在甲凸透镜(f甲=10cm)、乙凸透镜(f乙=5cm)前，使物距相同。
通过两个透镜，在光屏上都能成像，一个缩小，一个放大。
则（）A．缩小的像是实像，放大的像是虚像B．甲凸透镜成的是缩小的像C．物距可能是15cmD．物距可能是20cm【答案】C【解析】A．通过两个透镜，在光屏上都能成像，光屏能够承接的都是实像，故A错误；BCD．假设甲成的缩小的实像，乙成放大的实像，则物距与它们焦距的关系有u>2f甲=20cm5cm=f乙<u<2f乙=10cm物距相同，不符合题意；假设甲成的是放大的实像，乙成的是缩小的实像，则物距与它们焦距的关系有10cm=f甲<u<2f甲=20cm，u>2f乙=10cm物距相同，则有10cm <u<20cm故甲成的是放大实像，乙成的是缩小的实像，物距可能为15cm。
故BD错误，C正确。
故选C。
2．如图，是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时，物距、像距的比较情况是( )A．甲的物距、像距都比乙大B．甲的物距、像距都比乙小C．甲的物距比乙大，甲的像距比乙小D．甲的物距比乙小，甲的像距比乙大【答案】C【解析】由图知，甲照片的像比乙的像小，根据凸透镜成像的规律，成的像越小，此时的物距越大，像距越小；所以拍摄甲图时，相机与物体的距离较大，像距小．拍摄乙照片时物距小，像距大．故C选项符合题意．3．如图是某同学探究凸透镜成像规律时观察到的现象，下列哪种光学仪器的成像原理与其相同A．投影仪 B．照相机 C．放大镜 D．近视眼【答案】B【解析】根据图示情况知道，当物距大于二倍焦距时的凸透镜成的是倒立缩小的实像，照相机是根据凸透镜的这种成像情况制成的，故选B。
4．疫情发生后，为了防止接触传染，许多单位安装了人脸识别系统。
它是通过将刷脸机镜头捕捉到的人脸信息，与系统中储存的人脸模板对比，进行人脸识别。
八年级物理全册 4.5科学探究：凸透镜成像课件 (新版)沪科版
这三种形状的 透镜是凸透镜
这三种形状的 透镜是凹透镜
拿一个凸透镜对着太阳光，在透镜的下 方放一张白纸，把凸透镜慢慢地向离远白纸 的方向移动，观察发生的现象.
太阳光经过凸透镜后先在纸上成一个比 透镜小的光斑，光斑逐渐变小，慢慢会聚成 一个最小最亮的点，凸透镜继续远离白纸， 白纸上又会出现一个慢慢变大的光斑.
甲
乙
丙
凹透镜对光线有发散作用，如图甲所示， 射向凹透镜对侧虚焦点以内的会聚光线，经 凹透镜折射后依然会聚，不过变得发散些了； 如图乙所示，射向凹透镜对侧焦点以外的会 聚光线变成发散光线.
甲
乙
用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看 窗外的物体，隔着放大镜看，物体总是放大 的吗？
猜想与假设 凸透镜所成的像的正倒、大小与物体到
像与物距的关系
凸透镜的焦距f＝＿＿＿cm
物距与焦 距的关系
物距 u/cm
虚实
像的性质 大小
正倒
像距 v/cm
探究凸透镜的成像规律
进行实验与收集数据 1.组装实验器材，将烛焰中心、凸透镜
中心和光屏中心调整到同一高度． 2.当光屏上出现倒立、缩小的像时，读
出物距(u)与像距(v)的值填入数据记录表．分 析数据找出物距、像距和两倍焦距、一倍焦 距的关系．
不成像 虚像 放大 正立
像距 2f＞v＞f
v＝2f v＞2f
与物同侧
实验拓展
1.在实验中，你能发现实像和虚像的 分界点在什么位置吗？
焦点是实像和虚像的分界点． 2.在实验中，你能发现放大的像和缩 小的像的分界点在什么位置吗？ 二倍焦距是缩小像和放大像的分界 点．
实验思考：
1.当成实像时，如用手挡住透镜的
上半部，光屏上的像可能有什么变化？
《科学探究：凸透镜成像》教学案例——沪科版八年级物理第四章第五节(第2课时)
（ ）学 习从 物理现 象 中归纳科 学规 律 的方 法． ３
３情感、 ． 态度 、 值观 价
（ ）具有 对科 学 的求 知 欲 ， 于探 索 自然 现 象 １ 乐
和生活 中的科 学道理 ， 于 探究 日常 用 品 中 的科 学 勇
引导 和鼓励 学生 能 自己提 出 问题 ） 绝 大部 分学 生都认 为 和被观 察物 体 到凸透镜 的
（ ）通过 探究 活动 ， １ 体验 科学 探究 的全过程 ． （ ）能 在 探 究 实 践 中 初 步 获 得 设 计 实 验 的 ２ 能力．
距 离有关 ， 也有学 生感 觉到 和焦 距可 能也 有关． 此 对 给予鼓励 ， 使学 生 意 识 到应 通 过 实 验 来对 这 一 猜 并 想 进行 研究． ３ 设 计 实验 方案 ．
据 此进 行猜 想 ， 现 了从 生活走 向物理 的理念． 体 ）
２ 提 出问题 ， ． 进行 猜 想
（ ）理解 凸透镜 的成像规 律． １ （ ）了解 实 像和虚 像 的区别． ２
２ 过 程 和 方 法 ．
由学生 观察 到像 的大小 、 正不 同提出 ： 什么 倒 为 成 的像 不 同 呢？ 认 为 可能 和什 么 因 素有关 ？ 尽 量 你 （
一
具座上 ， 而且能移动位置 ， 调节高度． 生 ： 烛 点燃 后 火 焰 发光 ， 像 会 更 加 明亮 ， 蜡 成 好 观察． 确定 观察 对象 为烛 焰 ） （ 生 ： 具座 上有 刻度 尺 ， 以量 出蜡 烛及光 屏到 光 可 凸透镜 的距 离． 引入 “ 距 ” 像 距 ” （ 物 “ ） 正确 认 识 仪 器 的作 用 是 设 计 实验 方案 的重 要
我的课件4.5科学探究-凸透镜成像课课时2
小结：
一焦分虚实，二焦分大小，虚像同侧正
实像异侧倒，物在二倍外，像在一二间 光路可逆性，物象位置换，远大近者小
一焦不成像，二焦等大点，不论像虚实
物近焦点大，物远焦点小。
U>2f f<v<2f 缩小 倒立 实像 U=2f V=2f 等大 倒立 实像 f<u<2f V>2f 放大 倒立 实像 U=f 不成像 u<f 放大 正立 虚像
凸透镜的第四条特殊光线
F
F
从物体发出的任一条光线都过像点
如何作凸透镜的任一条光线
如图作出光线通过凸透镜的折射光线
作法：
1、任意作一发光点S 2、过S 作平行于主光轴的光线 3、过S作过光心的光线 4、过S 的任意条光线折射后都过S’
作图法研究凸透镜成像
凸透镜的三条特殊光线
F
F
凸透镜成像规律
大于2倍焦距
倒立、缩小、实像
凸透镜成像规律
等于2倍焦距
倒立、等大、实像
凸透镜成像规律
小于2倍焦距 大于1倍焦距
倒立、放大、实像
凸透镜成像规律
不 成 像
等于1倍焦距
凸透镜成像规律正立、放大、虚像小于倍焦距归纳一下物距
像距
大小 倒正 虚实
教科版第四章第五节凸透镜成像(二)
5.在探究凸透镜成像的实验中，已知凸透 镜的焦距为8cm, ①当蜡烛与凸透镜的距离为 20cm时,可以在光屏上得到一个 、 的 像。 ②当蜡烛与凸透镜的距离为13cm时,可以在光 屏上得到一个 、 的 像。 ③当蜡烛与凸透镜的距离为6cm时,可以得 到 一个 、 的 像。
课后思考：
1、找出虚实像、放大缩小像
过程与方法
（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
（2）通过研究凸透镜成像规律的过程．体验科学研究的过程与方法． （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度价值观
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理， 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理． (2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心．有主动与他人合作和 交流的精神．
2.清晨,草地或树木上的露珠下面
的叶脉看起来比较大,这是露珠 产生 放大 镜的功能的结果,形成 了 放大的虚 像。
3、物体放在焦距为 16 cm的凸透 镜主光轴上，在透镜的另一侧得到 一个缩小的像，则该物体距离凸透 镜的距离可能是（ ）
A、10 cm C、30 cm
B、20 cm D、40 cm
f<v<2f
倒 缩小 实像 相反
v=2f v>2f
倒 等大 实像 相反 倒 放大 实像 相反
—
正 放大 虚像 相同
大家回想一下开始的两个实验：
看书上的文字，看老师。 为什么会成那样的像呢？
1.在探究凸透镜成像的规律的实验
中，应调整蜡烛、凸透镜、光屏 的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏 大致在同一高度 的中心 。
4.在研究凸透镜成像的实验中： （1）用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会 聚于A点，测得A点距透镜10厘米，则透镜的焦距是 （ 10 ）厘米。 （2）若烛焰放在距上述透镜8厘米处，经透镜可得 正立 、放大、虚 到一个 像。 （填像的性质：倒正、放大缩小、虚实） （ 3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得 到一个 倒立、放大、实 像。 （4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到 一个 像。 倒立、缩小、实
沪科版八年级物理上册第四章第五节科学探究凸透镜成像教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解凸透镜的基本概念，掌握凸透镜的成像规律，能够运用公式计算凸透镜的焦距。
2.能够运用凸透镜成像规律解释生活中的现象，如照相机、摄像机、投影仪等设备的工作原理。
3.能够通过实验观察凸透镜成像的特点，分析成像规律与物距、像距之间的关系。
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、实验操作、团பைடு நூலகம்合作等方面的表现。及时给予学生反馈，鼓励学生发挥优点，改进不足。
7.关注个体差异：针对学生在学习过程中出现的问题，给予个性化指导，帮助每位学生掌握凸透镜成像的知识。
8.情感态度培养：在教学过程中，注重引导学生形成正确的情感态度，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
4.教师通过启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生探索自然科学的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学研究需要严谨、客观、实事求是。
3.引导学生关注生活中的物理现象，体会物理知识与日常生活的紧密联系，增强学生的学以致用意识。
3.实践操作能力：学生在前期的物理学习中，已具备一定的实验操作能力，但部分学生对实验器材的使用仍不够熟练。
4.团队协作意识：学生在小组合作中，能够相互交流、探讨问题，但部分学生在团队协作中表现出依赖心理。
5.情感态度：学生对物理学科有一定的热情，但部分学生对难度较大的问题容易产生畏惧心理。
针对以上学情，教师应充分调动学生的好奇心和兴趣，关注学生的个体差异，采用启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养学生良好的情感态度。
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2、在光屏的一侧，透过凸透镜观察蜡烛的 火焰，你看到了什么？
看到了一个正立、放大的虚像。
3、当u<f时，说出凸透镜的成像规律。
当u<f时，凸透镜成正立、放大的虚像。
凸透镜成像规律
倒立、缩小、实像
物距大于 2倍焦距
像距小于2 倍焦距大 于1倍焦距
凸透镜成像规律
倒立、放大、实像
物距小于2 倍焦距大 于1倍焦距 像距大于 2倍焦距
凸透镜成像规律
正立、放大、虚像
物距小 于 1倍 焦距
归纳总结：
物距与焦 距的关系 u>2f v=2f 2f>u>f v=f u<f 像距与 焦距的 关系 v=2f 像的性质 正倒 大小 实虚
2f>v>f 倒立 缩小 实像
认识透镜
一、透 镜 的 分 类
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
叫凸透镜
凹透镜：中间薄边缘厚的透镜
叫凹透镜
合作共建
识别下列透镜，并归类：
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A 、C、D
属于凹透镜的是：
B 、E 、F
二、凸透镜对光线的作用
O F
凸透镜对光线起会聚作用，也叫会聚透镜。
凸透镜的焦点和焦距：
O F O F
三条特殊的光线：
F
F
F
F
F
F
（1）平行于主光轴的光线经凹透镜 折射后，折射光线的反向延长线过凹 透镜本侧的焦点． （2）延长线过对侧焦点的光线经凹 透镜折射后，折射光线与凹透镜的主 光轴平行． （3）过光心的光线经凹透镜折射后， 折射光线传播方向不变．
注意： 凸透镜越凸，折光能力越强，焦距越小； 凹透镜越凹，发散光能力越强，焦距越小。
u>2f 2f>v>f 倒立 缩小 实像 v=2f v=2f 倒立 等大 实像 2f>u>f v>2f 倒立 放大 实像 不 成 像 v=f u<f 正立 放大 虚像 一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小； 实像倒，虚像立。 （实像） 物近像远像变大 物远像近像变小
四、凸透镜成像的应用
照相机
成倒立缩小的实像
• 7.当物体与凸透镜的距离大于焦距 时,物体成倒立的像,这个像是实际光 线的会聚点,能用光屏承接,是 实 (填 “实”或“虚”)像;当物体与凸透镜 的距离小于焦距时,物体成的像不能 用光屏承接,是 虚 (填“实”或 “虚”)像。
• 8.清晨,草地或树木上的露珠下 面的叶脉看起来比较大,这是露 珠产生 放大 镜的功能的结果, 形成了 放大的虚 像。
• 5.用投影仪投影胶片时,要使屏幕上 的字大些,可采用的方法是( A ) A.使投影仪远离屏幕些,同时将镜头移 近胶片一些。 B.使投影仪靠近屏幕些,同时将镜头远 离胶片一些。 C.只需将投影仪远离屏幕。 D.只需将投影仪移近屏幕。
• 6.如图,凸透镜到物体的距离为8cm , 则该透镜的焦距可能是( A ) A.10cm B.8cm C.5cm D.3cm
4.用凸透镜成像时，下列说法正确（ C ） A.成实像时，物体离凸透镜越远，像越大 B.成虚像时，物体离凸透镜越近，像越大 C.实像总是倒立的，虚像总是正立的 D.实像和虚像都可能是放大或缩小的 5.物体经凸透镜所成的像，无法显示在光屏上的是 -------( D ) A 倒立的像 B 放大的像 C 缩小的像 D.正立的像
例 题
【例1】在探究“凸透镜成像”的实验中，王明同学按 计划将蜡烛依次置于图中的a、b、c、d、e五点进行探 c 点时，光屏上能得到清晰放大的 究，在蜡烛置于_____ a 点时，光屏上能得到清晰倒立、 像；在将蜡烛置于____ 缩小的像；在将蜡烛置于_____ d 点时，烛焰不能通过透 镜成像；在将蜡烛置于_____ e 点时，观察到的像是虚像； 在将蜡烛置于____点时光屏上能成倒立等大像． b
三心同高
F
2f
直线上。
F
Байду номын сангаас
f
f
2f
2.将蜡烛、凸透镜、光屏依次固定在光具座上，使三者在同一
3.点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，让烛焰、凸
透镜、光屏的中心大致在同一高度。
1. 测量凸透镜的焦距。
利用太阳光 粗测焦距
进行实验 探究:当物距小于一倍焦距时成像情况
1、前后移动光屏，在光屏上能否得到清晰 的像？为什么？
1.已知凸透镜的焦距为15cm， （1）点燃的蜡烛放在距凸透镜40cm处，则烛焰在 照相机 就是这 倒立、缩小的实 像；_______ 光屏上成的是_______________ 种成像特点的应用 （2）当蜡烛距凸透镜为20cm时，烛焰在光屏上成 倒立、放大的实 像，像距为_________cm 大于30 的是_________________ 投影仪 ___________ 就是这种成像特点的应用 （3）当蜡烛距凸透镜为10cm时，烛焰通过凸透镜 正立、放大、虚 成的是____________________ 像。这种成像特点的 放大镜 。 应用是_________
（物远像近，物像异侧）
投影仪
成倒立放大的实像 （物近像远，物像异侧）
幻灯机
放大镜
成正立放大的虚像 （物体离凸透镜很近，物像同侧）
巩固练习:
1.某同学做”凸透镜成像”实验时,把光屏移到离凸透 镜16CM处,使在光屏上出现烛焰的倒立.放大.清晰的 A ( 像,则该同学使用的凸透镜的焦距可能是 ) A.6CM B.8CM .C12CM D.18CM
2.一物体通过凸透镜成一倒立等大的实像，物和像 相距48cm，则该凸透镜的焦距（ B ） A.小于12cm B.等于12cm C.大于12cm D.等于24cm 3.如图所示，将物体放在凸透镜的左侧，离透 镜距离为30cm时，在透镜右侧恰好能得到一个 等大倒立的实像．如果将物体再向左移动10cm， 则可以得到一个（ C ） A.放大的实像 B.放大的虚像 C.缩小的实像 D.缩小的虚像
F
焦点：平行于主光轴的光经凸透镜会聚的点称 为凸透镜的焦点（F）。 焦距：焦点到光心的距离称为焦距（f）。 结论：凸透镜有两个实焦点，两边的焦距相等。
？想一想：从凸透镜焦点处发出的光线经凸
透镜折射后光线将会• • • • • •
O F F
结论：从凸透镜焦点处发出的光线经凸透镜折 射后平行于主光轴射出。
倒立
不
等大
成 像
实像
v>2f
倒立 放大 实像 正立 放大 虚像
推理：（1）当u=2f时，凸透镜能成什么像？ （2）当u=f时，凸透镜的成像情况又如何？
凸透镜成像规律
倒立、等大、实像
物距等于2 倍焦距
像距等于2 倍焦距
凸透镜成像规律
不 成 像
物距等于1 倍焦距
实像的变化：物近像 远 像变 大 ，物远像 近 像变 小 。 分界点：一倍焦距分 虚实 ，二倍焦距分 大小 。 实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间 （焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在 外 。
课堂小结
探究凸透镜成像的规律 提出问题: 凸透镜成像有什么规律，与什么有关？ 猜想与假设: 可能与物距有关……
凸透镜成像的几个名词
焦距f 2倍焦距处 焦点 焦距f 焦点 2倍焦距处
P
F
F
P
物距u 物体到透 镜的距离
像距v 像到透镜 的距离
设计实验
1、为了探究凸透镜成像规律，我们应该选择哪些器 材？如何放置这些器材？ 蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、光具座 蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，即透镜在 中间蜡烛、凸透镜、光屏的中心要在一直线上且使 三者在同一高度。 2、怎样才能得到清晰的像？ 先固定凸透镜，再固定蜡烛，最后前后移动光屏， 直到得到清晰的像为止。 3、如何测定凸透镜的焦距？ 利用太阳光聚焦法。
例1图
变式练习
1．把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透 镜15cm处得到一个最小最亮的光斑．若 将某一物体放在此透镜的20cm处，可得 到一个（ A ） A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的实像 D．正立、放大的虚像
课堂小结
物距与焦 距的关系 像距与 焦距的 关系 像的性质 正倒 大小 实虚
三条特殊的光线：
F
F
F
F
平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线过凸透镜对侧的焦点．
F
F
F
F
过焦点的光线经凸透镜折射后，折射光线与凸透镜的主光轴平行．
合作共建
F
F
过光心的光线经凸透镜折射后，折射光线传播方向不变．
三、凹透镜对光线的作用
F
结论：凹透镜对光线有发散作用，也叫发散 透镜。折射光线的反向延长线的交点F就是凹 透镜的焦点。
2.一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸透镜1.5f处 移到3f处的过程中,像的大小和像距变化情况是( ) A A.像变小,像距变小 B.像变小,像距变大 C.像变大,像距变小 D.像变小,像距变大
• 1.在探究凸透镜成像的规律的实 验中，应调整蜡烛、凸透镜、光 屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光 屏的中心 大致在同一高度 。
胶片 2.照相机的 镜头 相当于凸透镜， 相当于光屏,被拍照的物体到镜头的距 离要大于二倍 焦距才能在胶卷上得到倒 立、缩小的实像。
• 3.为了使照片上的人像大一些， 照相时应该 （填“靠近” 或“远离”）照相机一些。
靠近
• 4.下列光学仪器中,可以得到 放大的实像的是( C ) A.放大镜 B.潜望镜 C.投影仪 D.照相机