【部编版】最新人教版七年级上册语文：第12课《纪念白求恩》ppt教学 大赛获奖课件
橡树
山毛榉
白 桦 树
1.作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？
在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中 的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使 上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的 牧羊人》为题，饱含赞美之情。
2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对 牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的 品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照 应，使得结构严谨。
植 树
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄
人
的 二访牧羊人，画面二：绵延的森林 牧
定 胜
羊 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
天
人
根据下列意思写出相关的词语。
（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ 坍塌 ） （2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（ 沉默寡言 ） （3）追究底细，寻根究底。（ 刨根问底 ） （4）不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地，或地带。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向 白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感 情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加 有力。
写作特点
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有 一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
kāng kǎi zhàng peng fèi xū
慷慨
帐篷
废墟
tān tā
坍塌
hū xiào
呼啸
liū da
溜达
chóu láo wēi bó
酬劳
微薄
shuǐ qú páo
水渠 刨根问底
guǎ
沉默寡言
第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人” 这一形象进行高度概括，提挈全篇。
第二部分（第2—20段）：记叙和描写“牧羊人” 通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的 共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义 精神（即是中心论点）。
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该 克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐 述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介 绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写， 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这
一节赞扬了‘
的精神’”的句式把
它表达出来。
第一自然段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业 当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环 境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明 牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持 不懈的形象。
2.根据要求，赏析下面句子中画横线的词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他 轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（句子中画横 线的词可不可以删去？说说你的看法。）
种树。
（4）更不曾有人想象过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有 所改变。 （5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒 地变成沃土。
……
所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、 心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
qiǎn
派遣
chén
满腔热忱
xùn
以身殉职
ài
狭隘
bǐ
鄙视
niān
拈轻怕重
jì
晋察冀
派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见 识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其 实。
为“我”打水， 荒野无际，泉眼干 挑橡子，种橡树。 涸，房屋倒坍
二访牧羊人 （时隔6年）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
改养蜜蜂，一直 橡树、山毛榉树、
在种树
白桦树成林，看到
了溪水。
三访牧羊人
无
建起干净的农舍、
泉水源源不断，一
（1945年６月）
万多口人幸福生活。
3．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？
种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡 子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在 地上戳了一个坑，在坑里放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人 民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、军事家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人 民共和国第一任国家主席。中国共产党第 一代中央领导集体的核心。
第二自然段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句：
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事 实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙 文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用 于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎 样夹叙夹议的。
第一自然段
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职” 是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二自然段 可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个 共产党员都要学习他。
中国植树节定于每年的3月12日
让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯 克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24 岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平 信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》 和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被 改编为电影。
第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表 达对老人的赞美之情。
1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的 画面。
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄； 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。
2．阅读相关语段，完成下面表格。
层次内容
牧羊人的活动 环境的变化
一访牧羊人 （1913年）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托 了牧羊人植树的艰辛历程。
3.理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠 一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可 以像上天一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努 力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会 被最终改变。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、 加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀 边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时， 不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩 逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文 中找出相关语句，并进行概括。
作者评价牧羊人的句子有： （1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的
人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。 （2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮
得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 （3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜， “仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不 能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
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人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年
12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家
庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人
民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶
级革命家、军事家和理论家，中国共产党、
中国人民解放军和中华人民共和国的主要
缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人
民共和国第一任国家主席。中国共产党第
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
1939年10月白求恩在 涞源摩天岭前线医院医 治伤员时，不幸手指感 染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移 性脓疡．于1939年11 月12日在河北省唐县逝 世。他最后一句话是： “努力吧！向着伟大的 路，开辟前面的事 业！”。
素
道理论据
事实论据
论证：运用论据来证明论点的过程和方法
道理论证 举例论证 比喻论证
对比论证 引用论证
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
白求恩逝世一个月后 的12月21日，毛泽东同 志写下了《纪念白求恩》
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
1、试找出每并用“这一节赞扬
了“
的
精神”的句式把它表达出
来
部编版七年级语文上课件：第12课 纪念白求恩 (47页PPT)
的思想。
国际主义
统编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》课件(共34张PPT)
国际主义战士 ---白求恩
一、读准下列加点字的音。
派遣 ( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
请找出各段的重点句，再参
照重点句的意思归纳各段要点 （即段意）
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介 绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了 事实的可信度，增强了文章的表达效果。
文章如何运用对比论证的?
白求恩
不少人和一些人
对工作的 态度
对同志、 人民的态 度
极端负责任 极端的热忱
对工作的要 精益求精 求
不负责任，拈轻怕重 ，喜欢自吹
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有
一个不为他的精神所感动。
√
从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个
人都为他的精神所感动。
╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人 都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截 铁不可动摇。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
╳
语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读 者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得 向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此 外文章还运用事实论证、道理论证、对比论证， 语言生动简洁，说服力强。
永白 垂求 不恩 朽同 ！志
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职
业，对技术精益求精。”
第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
整体感知 通读全文，概括每一段赞扬了白求恩
怎样的精神品质？
（1）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 （2）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 （4）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
自主探究 你认为各段内容要点之间的联系是怎样的?
分论点 中心论点
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
背景链接
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区 工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。 1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人 白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白 求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
文章从三个方面阐述了白求 恩同志的共产主义精神，并 号召全党向他学习这种真正 的毫无自私自利之心的共产 主义者的精神
细读感悟
齐读第一段，找出哪些是记叙，哪些 是议论的语句。
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙；其他语句是议论。
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没 有一个不为他的精神所感动。
人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张PPT)
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
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干部。
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后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
干部。
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
第12课《纪念白求恩》课件(共27张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
检查预习
1.生字识记
派遣 狭隘 鄙薄 满腔热忱
qiǎn
ài
chén
bǐ bó
拈轻怕重
niān
xùn
jì
cuì
2.多音字辨析
薄饼 ( ) 鄙薄 ( ) 薄荷 ( )
1.听读课文，找出本文各段的重点句子，说一说，这些句子分别与白求恩同志的什么精神有关？
1.听读课文，找出本文各段的重点句子，说一说，这些句子分别与白求恩同志的什么精神有关？
各段的重点句子
①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
11 纪念白求恩
毛泽东
想一想
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?
今天我们来研究
一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
共产主义精神的核心
分
总
3.思考：各段内容之间有什么联系？文章的结构是什么？ 前三段分别号召学习白求恩同志的精神都是共产主义精神的具体表现。第4段表达悼念之情，总结全文。因此，全文结构上属于分总关系。
议论文常识简介
从上面归纳的段意我们可以看出，这篇文章与我们以往学的文章不一样，其原因就是从文章体裁看，这篇文章是一篇议论文。 议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。议论文追求的是以理服人。 议论文的三要素是：论点、论据、论证。 论点是作者对论述的问题提出的观点、主张或表示出来的态度。论点又可以分为中心论点和分论点。中心论点只有一个，分论点可以有多个。 论据是用来证明论点的材料。论据又分为事实论据和理论（道理）论据。理论论据是指被实践证明了的正确的理论，如科学原理、定律、格言、警句等。 论证是作者运用论据去证明论点的方法。常用的论证方法主要有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
第12课《纪念白求恩》 (共17张PPT) 部编版语文七年级上册
设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
人教版(部编)七年级语文上册《纪念白求恩》名师课件(共28张PPT)
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。