一年级语文上册 我们这里的冬天 1教案 长春版
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握生字词。
（2）运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
（3）培养学生关心他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读和书写。
（2）课文的朗读和理解。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解课文中的重点句子和词汇。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：一年级语文上册长春版教材。
2. 教具：PPT、生字卡片、课件等。
3. 教学资源：相关教学视频、图片等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字词。
（3）运用游戏教学法，巩固生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
4. 阅读理解（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生小组合作，共同完成阅读任务。
（3）教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
一年级语文上册长春版教案
一年级语文上册长春版教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容第一单元：语文基础知识与技能训练1. 学习拼音，掌握基本的拼读规则。
2. 学习生字词，掌握基本的书写技巧。
3. 学习句子，理解句子的基本结构。
第二单元：语文阅读与写作1. 学习阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学习从课文中获取信息，提高阅读理解能力。
3. 学习写作，能够写简单的句子和段落。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和期中期末考试，全面评价学生的学习情况。
五、教学时间第一单元：2课时第二单元：4课时六、教学资源1. 教材：一年级语文上册长春版教材2. 辅助材料：生字词卡片、故事书、图片等3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七、教学步骤第一单元：1. 导入：引导学生复习拼音知识，为新课学习做好准备。
2. 学习生字词：通过卡片教学，让学生认读和书写生字词。
3. 学习句子：分析句子的结构，让学生理解句子的基本组成。
4. 课堂练习：让学生练习阅读课文，理解课文内容。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
第二单元：1. 导入：引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课学习做好准备。
2. 阅读课文：让学生阅读课文，理解课文主要内容。
3. 获取信息：培养学生从课文中获取信息的能力，提高阅读理解能力。
4. 写作练习：让学生根据课文内容进行写作练习，锻炼写作能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
八、教学策略1. 针对学生的学习特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，提高学生的自信心。
3. 创设情景，让学生在实际情境中学习语文，提高学生的应用能力。
(语文教案)长春版小学语文一年级上册教案
长春版学校语文一班级上册教案小牛站起来了是一篇童话。
讲的是一头刚诞生的小牛，四条腿很软，但是它不怕屡次摔倒，不为乌龟劝告所动，经过坚韧练习，最终站起来并练习走路的事。
一起看看长春版学校语文一班级上册教案!欢送查阅!长春版学校语文一班级上册教案1教学目标：1、生疏14个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得在生活中、学习上不管遇到什么困难，都必需英勇去面对，战胜困难。
教学重点：正确书写6个生字，正确、流利有感情朗读课文。
教学难点：体会小牛妈妈话语的含义，懂得不管在什么状况下，都要敢于面对困难，战胜困难。
教学预备：配乐课文录音、小黑板。
教学过程：第一课时小伴侣，你们在学习和生活中遇到过困难吗当遇到困难时，你们是可怕、退缩，还是英勇面对呢今日老师给大家介绍一位新伴侣，它叫小牛。
我们一起来看看它遇到困难时，是怎么做的。
(板书课题、齐读课题)二、自学课文，整体感知。
小黑板出示自学要求：1、借助拼音自读课文，圈诞生字、生词多读几遍。
2、同桌相互读，把课文读通读顺。
3、边读边思考：这是一头什么样的小牛它遇到了什么困难它听乌龟伯伯的劝告了吗是谁挂念它克服了困难，结果怎样三、检查自学状况，教同学字词。
1、同学答复自学要求3提出的问题。
(小黑板出示相关词句)(1)刚诞生的小牛四条腿很软站不稳(2)算了吧，牛娃。
谁怕跌倒，谁就永久站不起来。
(3)乌龟渐渐地爬到草地上。
小牛站得稳稳的，正在练习走路呢! (将生字加上着重号，让同学在具体的语言环境中识字，同时对课文内容又有了整体感知。
)2、试读课文。
可接受指名轮读(一人读一段)和分组读。
四、范读课文.师范读课文，生边听边观看插图，将课文内容与插图结合起来。
a)师范写6个生字，生书空写。
重点区分：来——米还——坏b)用6个字口头组词。
c)同学描红书写生字。
其次课时一、复习生字词。
出示生字词卡片，指名读、开火车读。
二、听课文录音，标出自然段。
三、自主读书，深化探究。
长春版一年级上册语文教案
长春版一年级上册语文教案有了绿树,才有了和谐美丽的大自然;有了绿树,才有了清爽新鲜的好空气;有了绿树,才有了美好干净的好环境;有了绿树,才有了幸福快乐的好生活.一起看看长春版一年级上册语文教案!欢迎查阅!长春版一年级上册语文教案1教学要求1.认识_个生字,会写8个生字.2.正确.流利地朗读课文.3.理解课文内容,知道文中的绿色音符.绿色歌谱批的是什么.让学生感受到美丽的大自然绿的气息,使他们热爱大自然,从而萌生出保护自然.保护环境.为绿化祖国作出贡献的良好意识.4.认识数量词,读中感情量叠词的作用.多读,培养语感.重点难点1.识字.写字.2.理解课文内容,知道文中的绿色音符.绿色歌谱批的是什么.课时划分2课时第一课时教学目标1.认识_个生字.2.正确.流利地朗读课文.3.读中理解课文内容,知道文中的绿色音符.绿色歌谱指的是什么.感受大自然绿的气息,使学生热爱美丽的大自然.重点难点1.识字.写字.2.理解课文内容,知道文中的绿色音符.绿色歌谱批的是什么.教具准备生字卡片,挂图.教学过程一.读儿歌,揭示课题(5)1.教师出示儿歌,学生自由拼读.2.学生齐读.3.儿歌中的小朋友在干什么呢?4.你们种过树吗?谁知道咱们一般什么时候种树?二.初读课文,感知内容(7)1.小朋友们,请你们大声地自由地读一读课文,我听听哪位小朋友读得最准确最通顺.2.你们想读好课文吗?3.谁能来说一说,咱们可以用办法读好课文?4.学生发言,教师总结.5.学生选择自己喜欢的方式读课文.三.检查反馈,认读生字(8)1.出示生字卡片,指名认读,学生评议后齐读.2.引导学生用相应的生字进行扩词练习.3.开火车认读.4.小朋友在小组内认读生字,讨论交流识记方法.5.集体反馈.6.找朋友游戏中巩固生字的认读.四.朗读课文(8)1.指名读课文,学生评议.2.学生自由读.3.小组比赛读.4.教师配乐示范读,小朋友们想像感悟.5.学生配乐读.五.学习课文一.二句(_)1.学生自读课文,要求学生用序号标出课文一共有几句话.2.出示挂图,引导学生看图.3.图中画的是什么?4.你们觉得一棵小树像什么呢?一行小树像什么呢?5.读一读,文中,作者说一棵小树像什么呢?一行小树又像什么?6.反馈.7.教师出示音符与歌谱,让学生小组讨论:为什么小树像音符像歌谱?8.学生自由发言,教师总结.9.指导朗读一.二句.六.指导写字(3)1.出示〝色.兴.声〞三个生字.2.教师明确本次写字的内容:这三个字.3.引导学生观察这些字在田字格中位置.4.学生写字,教师巡视辅导.5.反馈书写情况.七.布置作业(2)1.抄写生字.2.朗读课文.教后感第二课时教学目标1.写好〝幸〞等5个字.2.正确.流利地朗读课文.3.拓展延伸,激趣谈话,培养学生保护小树.保护自然.保护环境.为绿化作出贡献的良好意识.4.认识数量词,读中感悟量词叠用的作用,读中培养语感.重点难点学会本课生字词,感悟量词叠用的作用.教具准备生字卡片,小树被破坏的挂图.教学过程一.巩固复习,导入新课(5)1.复习本课生字词.2.学生正确.流利.有感情地朗读课文.3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外,还有一棵棵充满生命的小树,绿化.美化了我们的生活,让我们心情愉快.4.所以你觉得自己该为小树做些什么呢?二.学习新课(25)(一)学习三.四句.1.学生自由读课文三.四句.2.小朋友,你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客,而且还高兴地唱歌跳舞呢?3.教师总结,指导学生有感情地朗读这一句话.4.拓展思维:小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞,他们的心情怎样?会说什么呢?5.〝种树啊种树,〞谁在种树?6.小组讨论交流:为什么说他们种下的是歌声,是幸福?(二)联系实际,教育孩子保护树木.1.教师:小树造福了千千万万的人,然而千千万万的人却也毁了小树.(出示挂图)2.创设情境,让学生自由说一说自己的感受.3.教师:是呀,老师和你们一起感到难过,为人类的破坏感到愤怒,我们应该怎样保护小树呢?5.总结,号召全体同学一起动起来,保护小树,为绿化作出贡献.(三)读一读,感悟量词叠用的作用.1.全班齐读课文.2.自己评议读的情况下,纠正不足.3.现在,请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢?一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树一个音符一个个音符一串珍珠一串串珍珠4.学生自读中感悟.5.反馈:你觉得有什么不一样呢?6.诵读,积累这些词语.(四)指导写字1.评议上节课书写的情况.2.明确本节课要写的汉字,读一读并组词.3.引导观察它们在田字格中的位置.4.学生反馈后,教师再强调.5.学生写字,教师巡视辅导.三.巩固复习(8)1.认读生字,并组词.2.朗读课文.四.布置作业(7)1.抄写本课生字.2.课下积累叠词.长春版一年级上册语文教案2教学目标:1.运用学过的识字方法认识本课的生字,并能正确.工整地书写要求会写的字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文,感受春天种树的欢快,了解种树对保护环境.美化生活的意义.3.喜欢读儿歌,有主动读儿歌的愿望.教学重点:认写生字,能正确.流利.有感情地朗读课文.教学难点:养成良好的阅读习惯,能联系实际边读边想边问.教学准备:教师教学挂图,与音乐.美术教师联系,指导学生课前认识音符和歌谱,画一画小树.学生动手制作生字卡片,观察.了解种树有什么好处.师生合作在教师的指导下开展一次植树活动.教学过程:一.读题激趣,感知大意1.读课题,说说你想到了什么.2.借助拼音自读课文,说说这首小诗主要写了什么.二.自主识字,交流评议1.自由.轻声地朗读课文勾画生字词,借助拼音多读一读,把不明白的词句做上记号.2.交流识字情况.学生相互提醒,运用已有的识字经验读准字音,记住字形.教师提醒学生读准〝种树〞的〝种〞等字的音.3.学生质疑,提出自己不明白的地方.三.朗读课文,自主解疑1.带着问题,自读课文.联系自己的生活,边读边想:种树会给我们的生活来什么?2.朗读自己喜欢的诗句,说说自己学了这课知道了些什么.四.诵读课文,体会情感1.采取多种方式指导学生有感情地朗读课文.2.朗读或背诵,积累语言,进一步体会种树的快乐.五.扩展活动1.把课文描绘的画面用彩笔画一画,或唱一首种树.护树的歌,或朗诵一首儿歌,或讲一个人们爱护小树的故事.2.说说你想为小树做点什么.长春版一年级上册语文教案3【教学目标】1.了解剧本的基本内容,指导学生分析人物形象,体会分析戏剧的方法.2.品味剧本的主题,感悟人生中体验成长带来的思考.3.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈.【教学过程】一.导入新课童年往事,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里.有人说,它象一幅画,充满种.种绚丽的色彩;有人说,它象一首歌,闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫纯洁,时时给我们带来美好的遐想.然而,《枣》中的小男孩却有自己独特的童年经历.下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧──《枣儿》.二.学生初读,老师指导.概括剧情1.问题导引:说说写了什么事?老人和孩子各有怎样的心情.2.学生读文讨论后,教师引导概括剧情.(在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的小男孩,他们交谈起来,十分亲热.在谈话中,老人回忆有关〝枣儿〞的往事,充满了对自己儿子的思念;男孩要把〝枣儿〞留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望.他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,来吃这家乡的〝枣儿〞.)三.理清情节1.浏览剧本,从老人和孩子的交谈中,你感觉文章主要写了那些有关枣儿的往事?提示:从老人的角度,从孩子的角度.明确:儿子名字的由来.〝枣儿〞尿老人一脖子尿.〝枣儿〞到枣树下撒尿.枣树的来历落枣吓跑了鬼子.靠枣活命2.分角色阅读这些情节,体会人物形象(品味人物)⑴生三人分角色读剧本《枣儿》:生1读老人,生2读男孩,生3读舞台提示.⑵评价三人读文情况,深入体会人物形象的特点.提示:从语气语调情感等方面明确:生1读出老人孤独寂寞的心情,生2读出了男孩天真而又无奈的心情,生3将人物的动作神态读得惟妙惟肖.从他们盛情并茂的朗读中我们看到他们对亲情的渴望,对幸福生活的向往.⑶有需要改进的地方吗?读老人的时候,语气应该慢些,体现一种沧桑感.孩台词的时候,声音要亮些,适当的时候要快些.3.再读舞台提示从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点?老人:善良和蔼饱经沧桑.孤单无助孩子:天真可爱又可怜4.师小结:看来无论是从人物对白,还是从舞台提示,都可以认识剧本中的人物.(即从人物台词和舞台提示中体会人物性格.)四.分析主题思想1.这部剧本有什么启示意义或者剧本想告诉我们什么东西呢?讨论明确:老人对儿子男孩对父亲的亲情,老一辈对故乡的深厚乡情.青壮年离开家乡,人们对传统对精神家园的追寻.)2.很好,同学们用诗一般的语言传达出自己对作品的主题及社会意义的理解,很有说服力,看来我们对作品的理解还是很到位的.刚才大家说舞台提示主要对人物形象塑造有作用,那么除此以外,舞台提示还有什么作用?交代了剧本故事发生的环境及背景.还有就是为别人表演提供了示范与提示.3.我们知道剧本除具有文学欣赏的价值以外,还有一重要的作用,就是为舞台表演提供最详细的依据.下面就请同学再读剧本,找找作品中哪些地方最适合表演?我认为是老人给男孩讲故事这一部分.因为讲故事时,老人与男孩的表情最丰富,也只有这时才能体现老人与男孩的快乐与期望.4.下面我们就选择老人给男孩讲故事这一段来现场表演表演.哪几位同学想起来表演?明确要求:观看演出的时候,想想表演者与剧本要求之间哪些地方很相符,哪些地方有差距?(众生表演剧本中节选的一段,师生评价.)5.请大家再读剧本,想想开头和结尾的儿歌有什么作用明确:在结构上有前呼后应的作用.儿歌的内容与剧本所表现的主题基本一致,通过儿歌能强化剧本的主题.五.小结拓展其实,在现实生活中我们身边也有许多类似剧本的情形.请大家想想,我们该如何去关心他们?如何去帮助他们?多办一些活动,邀请他们参加,这样他们就不会孤单..在节假日里,我们可以帮助他们做一些事..我们也可以呼吁全社会来关心关爱老人与孩子.我们也可以向那些经常不回家的人提出倡议:常回家看看.……六.布置作业将你的想法整理出来,写成200字左右的片段.备注:根据学生实际可安排一至二课时.第一课时,朗读与品味;第二课时,表演与理解.也可只安排一个课时,即:朗读.品味.表演.理解.长春版一年级上册语文教案。
长春版小学一年级语文上册教案6篇
长春版小学一年级语文上册教案6篇长春版小学一年级语文上册教案6篇教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的长春版一年级上册语文教案，欢迎大家分享。
长春版一年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示实物：针、铁棒。
问：这是什么说说针和铁棒的样子。
2、问：很粗的铁棒能磨成针吗3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
教学：铁：金字旁，为什么用金字旁与“秩”比较。
棒：书空右边的“奉”，组词。
与“捧“比较。
磨：半包围结构，广字旁，书空。
针：与“叶”比较，为什么也是金字旁二、自学课文，了解大意。
1、铁棒到底能不能磨成针呢请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2、课文共有几段讲了谁，什么时候的故事教师指名分段读课文。
评价。
正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。
4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。
b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。
三、学习第1段。
1、看文中插图，图中的少年是谁找到书上写李白的一段读一读。
2、指名读。
思考：这一段共有几句话学习后你知道了那些事情3、学生汇报，教师随机指导。
理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。
朝：朝霞zhao(早上)，唐朝chao(朝代)。
唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多的诗人，李白就是其中以为的诗人。
“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。
为什么用个“大”呢教学：唐：半包围结构，书空里面的笔顺。
共10画。
诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。
指名读第二句。
问：这里的“他”是指谁“读书进步不快”指什么文书们李白读书进步不快理解“贪玩、困难。
”教学：困，用“捆”来记。
长春版一年级语文上册教案
长春版一年级语文上册教案长春版一年级语文上册教案1案例描述：这是一篇一册的阅读课文，全文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。
教学中，为了让学生感受阳光的美好，深入理解阳光的作用，我在教完第一自然段后，用彩色粉笔在黑板上板画了山上的小树、田里的禾苗和长长的小河，而后进行了以下教学活动：师：小朋友们想不想快点去看看阳光到过的这些地方?生：想!师：那就请小朋友们自己去读一读第二自然段，一边读，一边想像，看看自己的头脑中会出现什么?(各自朗读想像)生：我好像看到山上的小树长高了许多，还长出了许多叶子。
生：我好像看到田里的禾苗变得更加绿了，后来又长出了许多稻穗。
生：我好像看到小河了，小河上洒满了阳光，闪闪发亮可漂亮了。
(学生尽情地说，学生说到哪，教师就相机出示有关的句子进行教学。
同时指名学生根据课文内容和自己的理解在原有的板画上进行创造性地画，并让学生多次进行朗读，读出自己的感受。
)师：小朋友们的想像力可真丰富。
那么，阳光到过的地方是不是真的发生了这样的变化了呢?(课件展示小树、小河、禾苗发生变化的过程，教师配上音乐伴以深情地朗读)生：我觉得阳光的本领很大。
它能使这么多的东西发生变化。
生：我觉得阳光很厉害，我很佩服它。
生：阳光的作用是任何东西都不能代替的，世间万物的生长离不开阳光，而且阳光还能给我们带来温暖，如果没有阳光，我们就不能生活了。
(教师带领学生给予这位同学最热烈的掌声)师：是啊，阳光的本领很大。
想想看，阳光除了让小树、禾苗、小河发生了变化，他还使那些东西也发生了变化?(出示句式“因为有了阳光，更……”学生联系自己的生活经验说一说，当学生有困难时，教师课件展示图片加以帮助。
) 生：花坛里的花，因为有了阳光，更红了。
生：竹竿上的衣服，因为有了阳光，更干了。
生：天空中的小鸟，因为有了阳光，飞得更高了。
师：这些，都是谁的功劳?你想对阳光说些什么?师：阳光给我们带来了这么多的好处，我们能不能再美美地读一读这一段?生：能(让学生带着对阳光的喜爱、感谢和佩服的情感，齐读——互读)反思：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。
长春版一年级语文上册教案
长春版一年级语文上册教案长春版一年级语文上册教案9篇长春版一年级语文上册教案1一、导入新课1、同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2、你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4、今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。
请同学们认真看老师写课题。
师读，齐读。
二、初读课文1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2、喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。
3、你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。
不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。
三、检查读1、数一数，课文有几句话？2、指名读。
即使纠正字音。
四、多种方法学习生字。
1、带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。
看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。
你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。
（指名读，跟读。
读不准的拼读））2、去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。
说着，拼音宝宝真的走了。
同学们，你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3、调换顺序读这下，拼音宝宝服气了。
可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4、同桌考。
月亮博士对我说：哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。
老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。
5、检查读，选字组词，说句子。
适时发送奖品。
6、说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字朋友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤单了，我们赶快把它们送回去吧。
一年级长春版语文上册教案
一年级长春版语文上册教案第一章：《春夏秋冬》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语，了解它们表示的季节特点。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学内容：1. 生字词：春夏秋冬2. 季节特点：春天桃花开，夏天蝉鸣，秋天落叶飘，冬天雪景美。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和理解“春夏秋冬”四个词语。
2. 难点：观察和描述季节特点。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示春夏秋冬的图片，引导学生观察和描述。
2. 小组讨论法：分组讨论每个季节的特点，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：展示春夏秋冬的图片，引导学生说出相应的季节。
2. 新课导入：讲解“春夏秋冬”四个词语的含义和用法。
3. 课文学习：学生自读课文，理解每个季节的特点。
5. 课堂练习：学生口头描述其他季节的特点。
第二章：《小池》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小池”这首诗，体会诗中的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、绘画等方式，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：1. 生字词：小池、泉眼、晴柔、树阴、蜻蜓、尖尖角、立上头。
2. 诗文内容：描绘小池中的泉水、阳光、树阴、蜻蜓等自然景象。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和理解诗中的生字词。
2. 难点：体会诗中的意境，培养审美情趣。
四、教学方法：1. 朗读法：引导学生反复朗读，感受诗的节奏和韵律。
2. 绘画法：让学生根据诗中的描述，进行绘画创作。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾春夏秋冬的季节特点。
2. 新课导入：讲解诗的背景和作者简介。
3. 朗读诗文：学生齐读诗文，体会诗的韵律。
4. 生字词学习：讲解诗中的生字词，学生跟读。
5. 绘画创作：让学生根据诗中的描述，进行绘画创作。
第三章：《雪地里的小画家》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“雪地里的小画家”这篇课文，了解小画家画的是什么。
小学一年级语文长春版教案
小学一年级语文长春版教案小学一年级语文长春版教案凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
为了大家学习方便，特地准备了小学一年级语文长春版教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学一年级语文长春版教案1教学目标：1、反复朗读并理解诗歌。
2、培养欣赏品味诗歌的能力。
教学重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。
教学难点：品味诗歌语言的精妙教学内容和步骤：一、导入有人说，朋友是冬日里温暖的火炉;是疲惫时可以倚靠的肩膀;是一口可以给你甘甜的深井……有了朋友，我们心灵的天空更高远;有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定;有了朋友，我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心。
不是吗?我们与朋友分别的那一瞬至今仍历历在目。
今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友，重温那难忘的一幕。
二、作者介绍投影：岁参：(714-770)江陵(今湖北省江陵县)人。
他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。
当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。
其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。
岑参的这首《白雪歌送武判官归京》以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读来感人至深。
三、诗文赏析聆听感受1、教师范读，聆听感受。
请同学们注意字的读音。
2、读准字音岑参cén shēn 散入sàn狐裘qiú 锦衾薄qīn báo瀚海hàn 阑干lán羌笛qiāng 风掣红旗chè3、请一位读书好的学生来读，其余学生感受。
整体把握1、齐读全诗——读准字音，初步感知文意。
2、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容?咏雪、送别。
(板书)师：请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的?学生答教师明确;诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。
部编本一年级语文上册《冬天》优质课公开课教案 (2)
部编本一年级语文上册《冬天》优质课公开课教案 (2)教学目标- 培养学生对冬天的感知和认识- 培养学生观察、描述、联想和想象的能力- 掌握《冬天》一课的内容和基本知识点- 提高学生的口头表达和听说能力教学重点- 熟悉《冬天》一课的内容和基本知识点- 培养学生对冬天的感知和认识- 提高学生的口头表达和听说能力教学准备- 部编本一年级语文上册《冬天》教材- 多媒体设备- 课件、图片、视频等教具教学过程导入新课1. 利用多媒体设备播放与冬天相关的图片或视频，引发学生对冬天的联想和想象。
呈现教学内容1. 展示《冬天》一课的教材，让学生浏览课文并询问他们对冬天的看法。
2. 通过大家的讨论，引导学生探究冬天的特点和特征，引发他们对冬天的感知和认识。
播放教学视频1. 利用多媒体设备播放与冬天相关的教学视频，通过视频内容加深学生对冬天的理解和体验。
开展小组活动1. 将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和分享自己对冬天的感触和体验。
2. 每个小组选派一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
教师总结1. 教师对学生的讨论和汇报进行总结，并提供必要的补充和指导。
2. 强调冬天的特点和重要性，引导学生深入思考和感悟冬天的美好之处。
课堂延伸1. 让学生根据自己的理解和感受，自由创作与冬天有关的诗歌、画作或手工制作等。
2. 鼓励学生通过文字、图片等形式，展示他们对冬天的想象和表达能力。
课后作业1. 让学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的冬天活动，包括活动内容、活动地点等。
教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、口头表达的准确性等。
2. 教师对学生的课后作业进行评价和批改。
教学反思1. 教师对本节课的设计和教学过程进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。
参考资料- 部编本一年级语文上册《冬天》教材内容- 与冬天相关的图片、视频等教具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方案（一）
我们这里的冬天
教学目标
1.初步培养学生的观察能力和想象能力。
2.培养学生的口语交际能力，能说完整话。
3.感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。
教学难点
通过活动，使学生想说、会说、乐说。
教学过程
一、创设情境，谈话激趣。
可爱的孩子们，我知道，你们个个都是细心的小精灵，那现在谁来告诉老师，这首好听的歌曲中唱的是什么？
是啊，不知不觉地，冬爷爷就来到了我们身边，它给我们带来了什么呢？今天，我们就来说说咱们这里的冬天。
嘘！冬爷爷说话了，请仔细听，看看你能听到什么？又能想到什么？
二、听音想象，指导说话。
谁来说说？引导学生充分发挥想象，从植物、动物、人物、周围环境以及孩子们喜欢游戏几个方面讲述。
三、动手做画，深化印象。
你们描述的冬天真美，愿意用手中的画笔把冬天的美丽、有趣留下来吗？
谁愿意把你的作品介绍给小朋友们？
四、再创情境，巩固感受。
师生同做游戏，模拟回家情境，在与家长对话的过程中，复述课堂上所说的冬日的美丽与情趣。
五、课外延伸，丰富想象。
老师知道你们每个人都有一双善于发现的眼睛，都有富有想象力的聪明的头脑，请小朋友们继续观察冬天，继续发挥想象，把你们心中更美的冬天变成图画留在纸上，变成语言说给身边的人听。
方案（二）
教学目标
1.通过交流，使同学们加深对家乡冬季的了解
2.在交流中，培养学生的表达能力、想象能力及倾听的好习惯。
3.激发学生热爱家乡的思想感情。
教学过程
一、激趣导入。
我们的家乡吉林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方。
尤其是到了白雪皑皑、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。
今天我们就来谈一谈“我们这里的冬天”！
二、初步交流。
可爱的冬天里，什么给你留下了深刻的印象？
三、组内交流。
1.过渡：快让我们一同去欣赏那银装裹的世界，体味那冰天雪地的乐趣吧！
2.观看录像：这里描述了冬雪、雾气蒙蒙的松花江、江岸的雾淞、覆盖着白雪的山峰、各式各样的冰雕、冰灯，小朋友们在雪地里快乐地游戏……
3.看过这些，你想说些什么？快和组内的小伙伴说一说吧。
说的时候要按一定的顺序，听的同学要认真，在听过之后还可以补充。
四、班内交流。
1.大家的交流真热闹，能把你们交流的内容和全班同学说说吗？看看谁说得流利又有趣。
2.对于小朋友来说，在冬天里的游戏最吸引人，你在冬天里喜欢什么游戏呢？现在给你一支小画笔，在图画纸上画画吧！
五、布置作业。
把今天上课说的内容说给爸爸妈妈听。