民族政权并立的时代导学案
七年级历史下册《民族政权并立的时代》导学案
七年级历史下册《民族政权并立的时代》导学案七年级历史下册《民族政权并立的时代》导学案【教学目标】１.掌握契丹政权的兴起、北宋、南宋的建立以及和少数民族政权的关系２.通过探究北宋与少数民族政权的关系，培养学生此文转于斐斐课件园]归纳总结问题的能力【教学重点】契丹的兴起与北宋的关系、金与南宋的关系【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【激情导入、明确目标】水浒传这部电视剧我想大家都不陌生。
水浒传这部电视剧演绎的是宋朝年间的事情，宋朝真的是那么昏庸无道的年代吗？宋朝时如何建立的呢？下面就让我们一起走进那个宋朝年代。
【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材50页-51页，回答问题1：10世纪初，族杰出的首领，统一契丹各部，建立契丹国，就是辽太祖。
契丹建国后，占领了。
2：唐朝灭亡后，社会重新出现了的局面。
3：北宋的建立（陈桥兵变）：_____年，后周大将_____在______发动兵变，建立宋朝，定都，史称_______。
_______就是宋太祖。
㈡.阅读教材51页-52页，回答问题1.澶渊之盟：宋辽议和，______朝撤兵，______朝给____岁币，史称________。
2.西夏政权的建立：11世纪前期，______族首领_____称______国皇帝，史称______。
3.宋夏和战：称帝后，连年与宋交战，双方损失很大。
后来，双方议和，______向___称臣，______给______岁币。
㈢.阅读教材52页-54页，回答问题1.金政权的建立：12世纪初期，_____族的杰出首领_______起兵抗辽，接着在_____称帝，国号_____。
他就是______。
2.金灭辽和金灭北宋：金先灭_____，又于_____年灭亡北宋。
3.南宋的建立：北宋皇帝钦宗的弟弟_____，与同年登上皇位，后来定都_____。
史称_____。
4.金与南宋的关系：①金兵南下，_____抗金，岳家军在_____大败金军。
导学案9民族政权并立的时代
二、辽、宋、夏的和战
1.澶渊之战：时，辽军进攻北宋，一直打到黄河岸边的城下，威胁东京。主战派宰相，力劝皇帝亲征。
2.宋、辽和议----澶渊之盟：撤兵，宋朝给辽，史称
影响：此后很长时间，。
3.在西北的族兴起，世纪前期，首领建立，都城。
宋夏和议：向称臣，宋给西夏。议和后，宋夏兴旺。西夏设，译汉文书，积极吸取。
【知识小结】列表归纳掌握：
民族政权
建国时间
民族
杰出首领
都城
与宋的重大事件
辽
10世纪初
上京
之盟
西夏
11世纪前期
兴庆
宋夏议和
金
12世纪初期
中都
宋金议和
【达标检测：】
（）1.下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是
A它是北宋战败后于辽达成的盟约B盟约中有辽撤兵的内容
C北宋答应给辽“岁币”D盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系
（）2.宋辽、宋夏和议的共同点不包括
A结束了双方大规模的战争状态B导致了南北对峙局面பைடு நூலகம்形成
C促进了北方各少数民族经济的发展D反映了宋朝统治的腐败
（）3.澶渊之盟在客观上所起的重要作用是
A削弱了契丹势力B维持了长期和平
C消除了民族矛盾D加速了北宋灭亡
（）4.辽、宋、夏、金时期的政治特点是
A地方军阀割据B南北政权对峙C民族政权并立D战乱长期不息
三、金和南宋的对峙
1.辽宋时期，东北地区的族，在世纪初，首领在称帝，国号，他就是。
2.金随后先灭，在年灭亡北宋。
3.年，北宋皇帝钦宗的弟弟称帝，后来定都，建立南宋。
4.南宋时期，抗金将领从金军手中收复。后来在打败金军。随后和陷害岳飞，以“”罪杀害了他。
第9课民族政权并立的时代导学案
第9 民族政权并立的时代导学案第9民族政权并立的时代导学案一、情景导入明确目标教学重点：契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金教学难点：正确评价澶渊之盟和岳飞抗金时目标：知道辽、宋、西夏、金等政权的并立2通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
3通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。
二、自主学习，合作探究10世纪初，契丹杰出首领_____统一契丹各部，都城在_____，建国后势力不断发展，辽太宗时占领了_____，与中原政权冲突加剧。
2唐灭亡后，黄河流域相继由五个政权统治，它们是后梁、______、_____、_____、和______，合称为五代。
960年，后周大将______在______发动兵变，黄袍加身建立宋朝，定都______，史称北宋。
311世纪前期，党项族首领______称大夏国皇帝，定都______，史称西夏。
统治区域在今天______、______一带。
412世纪初，女真族首领______起兵抗辽，在______称帝，国号金。
女真族的祖先是______，而女真族又是今天______的祖先。
宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到______城下，宰相______劝皇帝亲征，士气大振，打退辽军。
辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽______，史称______，之后宋辽之间保持和平局面。
6127年．金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟______在______登上皇位，建立南宋。
南宋初年，金军几次南下，抗金名将______从金军手中收复______，后来又取得______大捷；宋高宗和权臣______害怕抗金力量壮大威胁统治，向金军求和，并令等人班师，后来又杀害了他。
宋金达成议和，______向金称臣，并给金______，双方以______一线划定分界线。
〖2021年整理〗《民族政权并立的时代》合作探究型导学案
《民族政权并立的时代》合作探究型导学案【学习目标】1．了解少数民族政权辽和西夏的兴起、陈桥兵变及北宋的建立。
2．掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响。
3．了解宋金战争和南宋的建立、岳飞抗金、宋金议和等基本史实。
4．认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。
【基础梳理】初读正文、勾划要点、完成填空：一、契丹的兴起和陈桥兵变1．契丹的兴起：（1）_________时期，契丹逐步强大起来。
（2）唐末，不少中原人为躲避战乱来到契丹地区。
（3）契丹人与_________接触，逐步学会种庄稼、_________、建房屋，有了_________生活。
2．契丹国的建立：10世纪初，契丹杰出首领_________，统一契丹各部，建立_________，定都在_________，阿保机就是辽太祖。
3．辽的发展：契丹建国后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了_________。
从此，与中原政权的冲突加剧。
4．五代：唐朝灭亡后，出现了割据混战的局面。
_________相继由五个朝代统治，合称_________。
五代后期，统一趋势不断加强。
5．北宋的建立——陈桥兵变：960年，后周大将_________在陈桥驿发动兵变，手下的将士把一件黄袍披在他身上，高呼“万岁。
他建立了_________，取代后周，以开封为_________，作为都城，史称北宋。
赵匡胤就是_________。
6．北宋的发展、巩固：（1）发展：北宋建立以后，陆续消灭割据政权，结束了分裂局面。
（2）巩固：通过_________，宋太祖解除了大将兵权，并将地方的政权、财权、军权，收归中央，大大加强了_________。
二、辽、宋、夏的和战1．辽宋战争和澶渊之盟：（1）辽宋战争：北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取防御政策。
宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京。
民族政权并立的时代---导学案
七年级历史第9课民族政权并立的时代导学案班级：__________姓名:__________等级:____________【学习目标】掌握辽、西夏、金、宋的建立与相互关系，分析澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展的作用，正确认识战争性质，以及友好融合是各族发展主流。
【学习重难点】学习重点：契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。
学习难点：正确评价澶渊之盟、正确评价岳飞抗金。
【自主学习我能行】一、契丹的兴起1、契丹的兴起：时间建立者都城发展：建国后，势力不断向南发展；辽太宗时，占领了__________，与_________的冲突加剧。
2、陈桥兵变：⑴背景：唐朝灭亡后，出现了__________的局面。
黄河流域相继由______朝代统治，合称 ______。
五代后期，_________不断加强。
⑵时间：__________ ⑶人物： ___________ ⑷地点：__________(3）结果：建立_______，取代_____，定都______，史称______。
二、辽、宋、夏的和战⒈北宋建立以后，对辽用兵是失败，只好采取______政策。
2、宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的_______城下，威胁东京。
宰相_____力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。
辽宋议和，宋朝给辽_____，史称_______。
3、那时候，西北地区的_______族势力崛起。
____________，党项首领_______称________皇帝，都城在______，史称________。
4、元昊连年与宋交战，后来，双方议和，_____________，______________。
议和后，宋夏边界__________。
西夏设_______，译_________，积极吸取___________。
三、金和南宋的对峙⒈金、南宋的建立朝代时间建立者都城民族金南宋2.抗金名将_______从金军手中收复_______ 。
(七年级历史教案)民族政权并立的时代导学案
民族政权并立的时代导学案七年级历史教案【教学目标】1.掌握契丹政权的兴起、北宋、南宋的建立以及和少数民族政权的关系2.通过探究北宋与少数民族政权的关系,培养学生[此文转于斐斐课件园]归纳总结问题的能力【教学重点】契丹的兴起与北宋的关系、金与南宋的关系【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【激情导入、明确目标】水浒传这部电视剧我想大家都不陌生。
水浒传这部电视剧演绎的是宋朝年间的事情,宋朝真的是那么昏庸无道的年代吗?宋朝时如何建立的呢?下面就让我们一起走进那个宋朝年代。
【教学过程】一、自主学习、发现问题㈠.阅读教材50页-51页,回答问题1:10世纪初, 族杰出的首领,统一契丹各部,建立契丹国, 就是辽太祖。
契丹建国后,占领了。
2:唐朝灭亡后,社会重新出现了的局面。
3:北宋的建立(陈桥兵变):_____年,后周大将_____在______发动兵变,建立宋朝,定都,史称_______。
_______就是宋太祖。
㈡.阅读教材51页-52页,回答问题1.澶渊之盟:宋辽议和,______朝撤兵,______朝给____岁币,史称________。
2.西夏政权的建立:11世纪前期,______族首领_____称______国皇帝,史称______。
3.宋夏和战: 称帝后,连年与宋交战,双方损失很大。
后来,双方议和,______向___称臣,______给______岁币。
㈢.阅读教材52页-54页,回答问题1.金政权的建立:12世纪初期,_____族的杰出首领_______起兵抗辽,接着在_____称帝,国号_____。
他就是______。
2.金灭辽和金灭北宋:金先灭_____,又于_____年灭亡北宋。
3. 南宋的建立:北宋皇帝钦宗的弟弟_____,与同年登上皇位,后来定都_____。
史称_____。
4.金与南宋的关系:①金兵南下,_____抗金,岳家军在_____大败金军。
宋高宗逼令岳飞班师,_____借机谋害了岳飞。
七年级历史下民族证券并立的时代导学案
七年级历史（下）导学案课题：第9课民族政权并立的时代（1课时）课型：新授课【学习目标】1.说出契丹（辽）、北宋、西夏、金、南宋各政权的建立民族、时间、人物、都城。
（重点）2.记住宋辽、宋夏和．与战．的事例、议和的内容及影响。
（难点、重点）3.说出岳飞抗金的故事以及宋金议和的时间、内容、影响。
（难点、重点）【引领读学】课前详细阅读P50-54正文，结合学习目标，在课文上写提纲和勾画提纲包含的内容，且独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
【合作探究】阅读材料回答问题：（读出材料关键处，找出材料所反映的史实，根据题目所问确定答案）1、材料：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
”——苏辙《栾城集》请回答：⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？（2分）（辽）与朝廷“和好年深”得益于哪位宰相在位时的哪一历史事件？（2分）（2）除上述材料反映的“和好”外，宋政府还与哪些少数民族政权议和？请比较这些和议有什么特点？（4分）（3）议和给人民带来了和平安定的生活，但也有它的消极影响，你认为它的消极影响是什么？（2分）【总结反思】谈谈本节课的收获和不足……【目标检测】1、“统契丹，建政权，都上京，为太祖”这一三字经所描述的是契丹历史上的哪一位君主？A.阿保机B.耶律大石C.耶律楚材D.阿骨打2．与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯酒释兵权”有关的皇帝和政权是：（）A．宋太祖南宋 B. 赵匡胤北宋 C. 宋钦宗南宋 D.宋太祖北宋3、图示法是我们学习历史的一种好方法。
下图是根据相关史实制作的示意图，正确的有( )。
第9课《民族政权并立的时代》导学案
肥城安驾庄镇初级中学 2013—2014学年下学期七年级历史导学案 主备人：王照宾 审核人：高清忠 使用时间：2014年__月___日 学生姓名_____班级____组别____评价：______。
第______周第_______课时（总第______课时）水深流去慢，贵人话语迟。
————【清】史襄哉 坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必所成。
————【清】曾国藩第9课 民族政权并立的时代【学习目标】1、了解辽、北宋、西夏、金、南宋五个民族政权建立的基本史实，知道陈桥兵变、辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，郾城大捷和岳飞抗金，宋金对峙局面的形成，进而把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
2、厘清各民族政权间和战交错的史实，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，提高我们辩证地认识和思考问题、概括归纳历史问题的能力。
3、树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。
【学习重点】①契丹的兴起和与北宋的关系。
②女真建金和岳飞抗金。
【学习难点】①正确评价澶渊之盟。
②评价岳飞抗金。
预习案 温馨提示：首先浏览正副标题，然后分小节预习，边读边勾画课本重点，剔除修饰语，保留关键词。
要素包括：时间、人物、事件、现象与概念。
用蓝或黑色笔书写答案，用红色笔纠错补充，用▲标注重点用★标注困惑点，并把困惑点记录在“预习案”下面“我的疑惑”处的横线上。
环节一：阅读课本50—54页内容 ，回答下列问题： 辽、西夏与北宋的并立 1、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
”这首诗反映了当时哪个少数民族的生活？ 2、隋唐时期，契丹逐步强大起来，10世纪初，契丹首领______统一各部，建立契丹国（契丹多次更改国号，有时称契丹，有时称辽。
），都城在______。
3、960年，后周大将_____发动什么政变“黄袍加身”当上皇帝？他建立宋朝，都城在____，史称_____，他就是宋太祖。
初二历史第9课导学案
第9课民族政权并立的时代学习目标：（1）学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，正确认识契丹等少数民族对我国西北及边疆地区开发所做出的贡献（2）陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
（3）郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和以及对峙局面的形成，培养辩证地认识和思考问题的能力。
教学重点（1）契丹的兴起与北宋的关系。
（2）女真建立金和岳飞抗金。
教学难点如何正确评价澶渊之盟导学案：教学过程：一、通读课文，填表二、小组探究：1、从课本图中找一找哪几个少数民族政权？请说出相应的地理位置。
2、说出北宋政权的建立者、时间、都城等以及“杯酒释兵权”的故事。
3、谈谈你对辽、西夏和北宋关系的认识？4、对澶渊之盟的评价，课文中谁说的对？你怎么看？5、你知道岳飞抗金的故事吗？请给同学们说说。
三、反馈练习1 / 21、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车，千里山川无土著，四时猎是生涯”这首诗描述的是哪个民族的生活（）A、匈奴B、契丹C、女真D、蒙古2、辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是…（）A、西夏B、后金C、辽 D、蒙古3、文成公主入藏、元昊建立西夏、张骞通西域、北魏孝文帝的改革等史实所处历史阶段的先后顺序，正确的是（）A、秦汉三国两晋南北朝隋唐宋元B、隋唐宋元秦汉三国两晋南北朝C、宋元隋唐夏商周明清D、夏商周三国两晋南北朝秦汉明清4、“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
你知道“忠骨”指的是谁吗（）A、魏征 B、寇准C、岳飞 D、秦桧教学反思：本课主要讲述了民族政权并立时期的基本事实，包括少数民族民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和和及对峙局面的形成。
本课的内容极多，可以有效的用一节半课来讲述。
首先要自然的引入新课，背诵《历史朝代歌》：南北朝并立，隋唐五代传。
人教版-历史-七年级下册-第9课 民族政权并立的时代 导学案
第9课民族政权并立的时代导学案◆学习目标1.通过对本课的学习，了解这一时期民族政权并立的基本史实。
2.通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
◆学习重难点重点：契丹的兴起于北宋的关系；女真建立；岳飞抗金。
难点：如何正确评价澶渊之盟。
◆学法指导一、列表归纳比较记忆法本课宋与各少数民族政权关系比较复杂，通过列表归纳比较记忆法，可使知识条理、系统化，不仅便于记忆，而且还能培养自身的归纳能力。
通过对比，对巩固知识能起到事半功倍的效果。
二、歌诀记忆法散乱难记的历史材料编成押韵的口诀或歌谣，读起来顺口，易于记忆。
本课内容歌曲、口诀整理如下：（一）时间到了960（年），后周大将赵匡胤，陈桥兵变当皇帝，杯酒辞去石守信，北宋大权集一身，统一局面又形成。
（二）辽军进逼澶州城，真宗皇帝亲助阵，士气大振宋军胜，双方议和澶州城，北宋给辽送岁币，“澶渊之盟”就此成。
三、趣味故事记忆法采用收集讲述历史故事的方法，使学习有一种新奇的感觉，可提高记忆效果。
比如学习本课时可以通过查阅和讲述岳母刺字和岳飞英勇杀敌的故事来突出岳飞的英雄形象，记住岳飞在同金的交战当中所取得的战绩以及和岳飞相关的知识。
四、分析法通过搜集、分析有关契丹兴亡的历史资料，了解契丹对于开发我国东北和蒙古地区，作出了巨大贡献，认识辽代政治、经济、文化在我国历史长河中的地位，从而进一步深刻理解《民族政权并立的时代》作为本课的标题的原因，分析北宋与辽和战，认识辽宋双方实力相对均衡，谁也不能统一谁，澶渊之盟是双方相互妥协的产物。
分析宋辽、宋夏议和的影响，认识到民族团结利于社会生产的发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
五、评价法评价历史事件、历史人物要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法。
对宋辽、宋夏、宋金议和，我们可以从它的积极影响和消极影响来进行评价，都有积极的一面：结束了双方的战争，使双方的边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到发展，而且还彼此进行贸易，促进了民族融合与国家统一。
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第9课民族政权并立的时代
一、学习目标
1.少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2.正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。
认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。
3.本课所学习的民族战争不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析。
因为中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分。
二、学习重点和难点：重点：契丹的兴起和与北宋的关系；难点：如何正确评价澶渊之盟
辽、宋、西夏的并立（契丹的兴起与陈桥兵变及辽、宋、夏的和战）
【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）
请同学们阅读教材第50---52页内容完成下列题目，并在课本上做标记。
⑴建国
⑵发展：建国后，势力不断向南发展；辽太宗时，占领了，与中原政权的冲突加剧。
2、陈桥兵变：
⑴背景：唐朝灭亡后，出现了割据混乱的的局面。
黄河流域相继由五个朝代统治，合称。
五代后期，统一趋势不断加强。
⑵时间：
⑶人物：
⑷地点：陈桥驿
⑸结果：建立，取代后周，定都，史称北宋。
北宋建立以后，对辽用兵是失败，只好采取政策。
宋真宗是，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的城下，威胁东京。
澶渊之盟：后，宋、辽达成和议，史称“”
西夏的建立：前期，在西北地区的首领称大夏国皇帝，都城在，史称。
二、金和南宋的对峙：请同学们阅读教材第52----54页内容完成下列题目，并在课本上做标记。
宋金和议：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以至大散关一线为分界线，宋金对峙局面形成，后来迁都燕京，改名为。
南宋的建立：1127年，称帝，后定都，史称南宋。
岳飞抗金：①收复；②在大败金军；③岳飞后来被宋高宗和权臣以“谋反”罪杀害。
【课内探究学案】
问题探究一：宋、契丹与西夏、金的建立
1、结合课本知识，思考：契丹兴起与逐渐强大的原因是什么？梳理：契丹与北宋关系由来的始末。
2、唐与宋之间还经历了哪一个历史时期？北宋加强中央集权的重要措施？
3、根据课本《辽、北宋、西夏形势图》、《金、南宋对峙形势图》，明确三个少数民族政权的建立、所处的位置。
每组派一名同学到黑板上大概绘制，然后展示评比。
问题探究二：辽、宋、西夏的和战
1、宋朝采取了什么办法实现与少数民族政权和平共处的？
2、结合课本51页，请你分别从辽、北宋及中华民族的发展三个方面对澶渊之盟进行评价。
3、结合课本知识找找：岳飞抗金能够取得成功的原因有哪些呢？你觉得岳飞身上有哪些值得我们学习的精神呢？
问题探究三：找寻历史的结论
A:两宋时期政治格局和民族关系的特点是什么？（可适当联系上册三国两晋南北朝时期的历史特点。
）
B:结合本课及以前所学历史知识，解决问题
（1）从历史上看，中华民族内部各民族间有矛盾冲突与战争，也有和平相处与友好交往。
比较二者，谁是历史的主流？
共同学习，合作探究
合作探究一
材料一：怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞
材料二：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
——岳飞墓对联
材料三：撼山易，撼岳家军难！——岳珂《岳佗续编》
材料四：（岳家军）其所揭旗以“岳”为号，父老百姓争挽车牵牛，载糗粮以馈义军，顶盆焚香迎候者，充满道路。
1.材料一是岳飞的《满江红》。
其中的名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中的“胡虏”“匈奴”在这里借指（）
A.匈奴
B.辽
C.金
D.蒙古
2.材料二“忠骨”“佞臣”分别指的是谁？
3.“岳家军”去的了哪些辉煌的战绩？结合材料三和材料四归纳岳飞抗金取得辉煌战果的原因
4.结合以上材料，说一说，岳飞为什么受到人们的永久怀念？
.
5应该怎样评价他？
阅读材料：宋军打退辽军以后,双方相持，势均力敌，辽没有取胜的希望，建议议和。
宋真宗贪图苟安，答应每年送给辽银10万两，绢20万匹。
完成下列问题：
1、材料中宋军打退辽军是指哪次战役？这次战役中力劝皇帝亲征的宰相是谁？
2、宋辽之间的这次议和在历史上被称为什么？
3、你如何看待这次和议？。