13、我给奶奶送阳光
我给奶奶送阳光
我给奶奶送阳光
在郊外的一所房子里传来了阵阵笑声,这是怎么一回事？
原来,丁西西的奶奶生病了,到老家去养病.正好过暑假,丁西西就坐车去看望奶奶.那里风景独好,真像孟浩然所写的诗那样美丽.春光明媚，草更绿了，花也更红了，大自然穿上了一件“五彩花衣”
突然,我想：奶奶整天都呆在床上，与大千世界隔绝，同时也感觉不到阳光的明媚，要不我给奶奶送点儿阳光吧！让她也能感受到温暖。
于是，我便小心翼翼地提起裙子，把阳光包在里面。
到了奶奶家，我对奶奶说：“奶奶，我给你送阳光来了.”
我说着，轻轻地展开了裙子.咦？阳光不见了，我四处望望,可是阳光不见了!我急的都要哭了.奶奶笑了，抚摸着我的头说：
“小宝贝，你不就是我家的小太阳吗？”我懂了，一边给奶奶捶着背，一边背起刚学过的《月亮湾》：“月亮湾，月亮湾，奶奶住在月亮湾，我坐小船去月亮湾，看望那慈祥的好奶......”奶奶开心地绽开的笑脸，比外面的阳光还要灿烂.。
用爱温暖他人——《我给奶奶送阳光》教案
“用爱温暖他人”这个主题，一直是社会上弘扬的正能量，也是我们每个人应该积极践行的人生价值观。
在我的教学生涯中，我一直注重培养学生的社会责任感和亲情观念，通过讲故事、讲感人的事例来塑造学生优秀的品质和良好的习惯，让学生通过自己的亲身体验，深刻体会到用爱温暖他人的力量是多么的伟大和美好。
《我给奶奶送阳光》这篇课文，深深地触动了我的心灵，我希望通过对这篇课文的教学，让学生感受到爱的力量是无穷无尽的，只要我们用心去做，就能为他人带来无限的温馨和帮助。
一、教学目标：1.能听懂、读懂并正确理解课文。
2.能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
3.培养学生的社会责任感和亲情观念，引导学生认识到“用爱温暖他人”的重要性。
4.使学生了解常见的礼仪和表达方式，提高学生的人际交往能力。
二、教学重点与难点重点：正确准确理解课文，并将其中的思想内涵引导学生去体悟、去领悟。
难点：提高学生的人际交往能力和表达能力，让学生能够用恰当的语言和表情来传递自己的感情，表达自己的意愿。
三、教学过程1、导入（1）学生观看一段关于“用爱温暖他人”的视频，带领学生，发表自己对这个主题的看法，并把学生的话记录下来。
（2）给学生出示一幅围绕着“用爱温暖他人”的海报，带领学生朗读上面的文字归纳出围绕着这个主题需要注意的几点。
2、新课讲解（1）带领学生朗读课文，然后让学生自己按照课文中的提示，来复述或者是描述一下内容和情节。
（2）带领学生讨论问题：你们读完这个故事后的感受是什么？爱是什么？用什么方式来表达你的爱？（3）用图片来辅助学生理解课文的情景，并带领学生完成与故事情境相关的口头和书面表达任务，帮助学生掌握常见的礼仪和表达方式。
3、课后练习（1）学生小组间交流和提问环节：将学生分成小组，让他们互相提问关于“用爱温暖他人”的问题，其他小组成员能回答并提出自己的建议和意见。
这个环节可以培养学生团队合作精神和思维逻辑。
（2）课堂作业：让学生写一篇关于“我用爱的力量温暖他人”的小作文，并鼓励他们将自己的分享和感受与其他同学交流。
语文二年级下册语文同步练习第三单元第13课我给奶奶送阳光│沪教版
语文二年级下册语文同步练习第三单元第13课我给奶奶送阳光│沪教版一、比一比，再组词紫〔〕叨〔〕漆〔〕叽〔〕绕〔〕慰〔〕紧〔〕叼〔〕膝〔〕讥〔〕饶〔〕蔚〔〕二、照样子，写词语亮堂堂〔〕〔〕〔〕结结实实〔〕〔〕〔〕三、依据意思写词语。
1、使人心境安闲。
〔〕2、描画花香浓郁。
〔〕三、填空。
〔〕的阳光〔〕的围裙〔〕的香气四、依据课文内容判别〝我的好宝宝，不要担忧，阳光都跑到你心里去了。
〞1、宝宝心里的阳光是太阳光。
〔〕2、宝宝心里的阳光是对奶奶的爱。
〔〕五、按要求写话。
读了短文后假设你也拥有这片阳光，你会把它送给谁？为什么？请你用几句话写一写。
六、理句成段。
〔〕小花猫觉得自己胡子太长，学着主人的样子，把胡子刮得干洁净净。
〔〕早晨，小花猫追捕老鼠。
〔〕老鼠从小洞里钻了出来。
小花猫追上去，撞在墙洞上，撞得鼻喜爱肿。
〔〕小花猫看见主人刮胡子，觉得挺幽默。
〔〕猫妈妈通知小花猫，胡子像〝一把尺〞，小花猫把〝尺〞刮掉了，当然会碰得头破血流。
七、课内阅读。
鹿儿曾经四岁了。
清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射出去，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，翻开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。
紫花开满大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳喳。
整个大地沐浴着绚烂的阳光。
鹿儿快乐得跳了起来。
鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。
她索性伸出双脚坐在了草上。
小小的围裙里充溢了阳光。
看到了心爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美妙的想法：〝啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。
〞1、填上适宜的词语一〔〕阳光一〔〕窗户一〔〕头发一〔〕围巾一〔〕礼物一〔〕草地例：快乐得〔跳了起来〕生气得〔〕忧伤得〔〕自得得〔〕冷得〔〕热得〔〕乐得〔〕。
给奶奶送阳光作文7篇
给奶奶送阳光作文给奶奶送阳光作文7篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的给奶奶送阳光作文，希望能够帮助到大家。
给奶奶送阳光作文1有一天，我去奶奶家的院外玩，看见了那温暖明媚的太阳，它的光线直射大地，把我的心都照暖了。
我赶紧兜起我那红色的裙子，把阳光包在了里面。
我朝着奶奶家的屋里走去，一进门，我就大叫起来：“奶奶，我给您送阳光来了！”说着，便高兴地跑到了奶奶病床前。
我轻轻把我那红色的裙子展开，可是阳光却不见了，我焦急地喊道：“奶奶，真得很对不起，我把阳光弄丢了。
”我一急，眼泪便哗哗地流了下来。
奶奶笑眯眯地摸着我的头，亲切地说：“我的小宝贝，不要再哭了，你的阳光呀，我已经晒到了－－你呀，就是我家那温暖的小太阳！”我看见奶奶笑眯眯的，好像连皱纹都少了许多，人都精神起来的样子，我把眼角那微微的泪水轻轻抹掉了，脸上又充满了那幸福、美满、甜蜜的笑容。
我缓缓地把手放在奶奶的肩上，轻轻地为奶奶捶背，一会捶的轻，一会捶的微重。
然后我又慢慢地、有感情的背起了我刚在学校学过的一篇课文《月亮湾》给奶奶听，奶奶微闭着双眼，幸福地绽开了笑脸，听我背诵这篇课文，奶奶那幸福的笑脸比外面那洒满天地的阳光还要灿烂，我看了也绽开了甜蜜的笑容。
给奶奶送阳光作文2奶奶身体不好，要多多休息，晒晒阳光，所以，每个星期天，我都去看望她。
春姑娘来了，赶走了冰雪女皇，河上的冰融化了，不时有鱼和它们的“敌人”翠鸟在水上自由自在的游着；花儿五彩斑斓，有红的、蓝的、紫的、黄的，好像在争谁最美。
你不让我，我不让你。
再伴上那些绿色的草，真是艳丽。
来到奶奶家，我把阳光包在了裙子里，想：如果奶奶照到阳光，身体肯定很快就会好起来的。
于是，我急忙跑进了屋里。
“奶奶，我给您送阳光来了！”我高兴地跑到奶奶病床边，轻轻地展开裙子，可是阳光不见了，我急了，问奶奶：“阳光怎么这么调皮？我明明把它们包在了裙子里，现在却不见了，怎么办？”奶奶会心地笑了，说：“傻孩子，我晒到太阳喽！”我满脸疑惑的样子，又问：“阳光都没了，您怎么能晒到太阳的呢？”奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，你不就是我们家的一颗小太阳吗？”听了这话，我心里比吃了蜜还要甜。
《我给奶奶送阳光》
阳光能送吗？
外面 沐浴 朝阳 索性 围裙 念叨 安慰 膝盖 绕过 亮堂堂
叽叽喳喳 严严实实 芬芳扑鼻 开遍大地
思考： 鹿儿为什么要给奶奶送阳光？
鹿看到了可爱的阳光,鹿儿心 里油然升起了一个美好的想法: “啊!多好的阳光啊,我要把 它带回去,作为礼物送给我的奶 奶。”
当同学遇到困难时,我会安慰他： “———————————。” 当妈妈生病时，我会安慰她： “———————————。”
奶奶看着鹿儿的表情，高兴 极了，安慰她说： “我的好宝宝， 不要担心，阳光都跑到你心里去 了。”
鹿儿把阳光紧紧包在 自己的围裙里回家了。
鹿儿想:______________。
可是，不知为什么，围裙 里的阳光都没有了，包得严严 实实的，怎么都没了呢？跑哪 儿去了呢？
可是，不知为什么，围裙 里的阳光都没有了，包得严严 实实的，怎么都没了呢？跑哪 儿去了呢？
奶奶看着鹿儿的表情， 高兴极了，安慰她说： “我 的好宝宝，不要担心，阳光 都跑到你心里去了。”
沐
浴
紫花开遍大地，芬芳扑鼻； 小鸟在空中飞，叽叽喳喳。 整个大地沐浴着灿烂的阳光。 鹿儿高兴得跳了起来。 沐浴：1、洗澡。 2、比喻受到滋润。
鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头 发在阳光下闪闪发亮。她索 性伸出双脚坐在了草地上。 小小的围裙里充满了阳光。
鹿儿把阳光紧紧包在 自己的围裙里回家了。
鹿儿把阳光包在自己 的围裙里回家了。 鹿儿把阳光紧紧包在 自己的围裙里回家了。
清晨，她睁开眼一看，朝阳 从东面的窗户射进来，照得满屋 亮堂堂的。
紫花开遍大地，芬芳扑鼻； 小鸟在空中飞，叽叽喳喳。 整个大地沐浴着灿烂的阳光。 鹿儿高兴得跳了起来。 鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头 发在阳光下闪闪发亮。她索 性伸出双脚坐在了草地上。 小小的围裙里充满了阳光。
我给奶奶送阳光(简案+说课)
《14、我给奶奶送阳光》教学设计教学目标：知识与技能：1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；理解词语“念叨、安慰”，正确书写“膝”字。
2、能正确朗读课文。
了解课文内容，理解课文重点语句的意思“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。
”过程与方法：观看图片，引入课题；初步感知，提问质疑；细读课文，感悟体验；拓展延升，升华主题。
情感、态度与价值观：通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。
教学重点和难点：1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。
2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。
教学过程：一、观看图片，引入课题：1、观看图片，感受阳光下万物的勃勃生机吧。
2、师：说说你感受到了什么？3、学习课文第三小节：紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。
整个大地沐浴着灿烂的阳光。
4、指导朗读。
5、在这阳光灿烂的日子里，有个可爱的小女孩正朝我们走来。
她的名字叫鹿儿，今年她已经四岁了。
师引读1-4节：6、说一说：此时此刻，站在明媚阳光下的鹿儿心情。
7、可是这时候，鹿儿又想起了奶奶。
（1）出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”（2）指导朗读。
8、，今天当看到了可爱的阳光后，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法。
生交流。
9、揭示课题：14、我给奶奶送阳光二、初步感知，提问质疑：1、看到了可爱的阳光后，鹿儿心里自然而然地升起了一个美好的想法……出示：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。
”2、指导朗读。
3、师：读了鹿儿的想法后，你有什么问题吗？预设：1、鹿儿是怎么样给奶奶送阳光的？2、最后奶奶有没有收到阳光？三、细读课文，感悟体验：1、师：阳光怎么能送呢？老师也很想知道鹿儿是怎么样给奶奶送阳光的？（1）读读课文5-9小节，找找鹿儿给奶奶送阳光的词语。
（2）生交流、师板书。
（3）根据提示语，用课文中的话来连贯地说一说。
《我给奶奶送阳光》课件
象征的运用
总结词
通过象征手法，将抽象的概念或情感具 象化，增强作品的表达力。
VS
详细描述
在《我给奶奶送阳光》中，阳光被赋予了 多重象征意义。它既代表温暖和希望，象 征着生命的力量和美好；又代表关爱和奉 献，象征着孩子对奶奶的无私关爱。这种 象征手法的运用，使得作品的主题更加鲜 明、深刻，给观众留下了深刻的印象。
奶奶
小男孩的奶奶，慈祥、疼 爱孙子，对生活充满热情 。
其他村民
淳朴善良的村民，与小男 孩和奶奶共同构成了一个 和谐的乡村社区。
02
主题分析
爱的主题
总结词
通过《我给奶奶送阳光》这个故事，传递了孩子对奶奶深深的爱。
详细描述
这个故事讲述了一个孩子看到奶奶在屋子里不能出来享受阳光，心生同情，决 定给奶奶送阳光。这个情节展示了孩子对奶奶的关爱和照顾，体现了爱的主题 。
05
教育意义
对儿童的教育意义
培养感恩之心
通过故事情节，引导孩子理解孝 敬长辈、关爱家人的重要性，培
养孩子的感恩之心。
增强同理心
故事中的角色和情节能够激发孩子 的同理心，让他们更好地理解他人 的感受和需要。
培养良好品质
故事中的角色勇敢、善良、乐于助 人，这些品质能够影响孩子，培养 他们成为有道德、有责任感的人。
简洁明了的叙述
精炼的故事情节
整个ppt课件的叙述简洁明了，故事 情节紧凑，没有过多的赘述和繁琐的 细节，让观众能够快速理解故事的主 线和重点。
简练的语言表达
在课件中，语言表达简练明快，没有 过多的华丽辞藻和复杂的句式，让观 众能够轻松理解课件的内容和主题。
04
艺术手法
寓言的运用
总结词
通过讲述一个简单而富有哲理的故事，让观众从中领悟生活的真谛。
我给奶奶送阳光阅读答案
篇一：我给奶奶送阳光阅读答案鹿儿已经四岁了。
清晨，她睁开眼一看，朝阳从东西窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过小溪，向对面的草地走去。
紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。
整个大地沐浴着灿烂的阳光。
鹿儿高兴地跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。
她伸出了双脚索性坐在了草地上，围裙里充满了阳光。
看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回家去，作为礼物送给奶奶。
”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来了礼物了，您瞧这是阳光。
”鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
可是，不知为啥，围裙里的阳光都没了，包得严严实实的怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰地说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了。
”1．“鹿”用音序查字法，应查大写字母____，读音是____；“睁”用部首查字法，先查部首，再查____画，它的意思是。
2．仿照例子在横线上填叠词。
①例：紧紧（aa式）②例：亮堂堂（abb式）③例：吱吱喳喳（aabb式） 3．根据文章内容填空。
鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是，因为。
她采取的办法是，结果回家，围裙里的阳光，鹿儿的表情是。
4．你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 1．l、lù；目；6；睁开2．①牢牢；死死；捏捏；拿拿；②黑洞洞；绿油油；沉甸甸；红彤彤；③高高兴兴；许许多多；清清楚楚；多多少少(答案不唯一)3．把阳光带回家作为礼物送给奶奶；奶奶腿坏了；把阳光包在自己的围裙里；没了；简直要哭出声来4．不傻，可爱。
因鹿儿的爱心就像阳光一样明亮。
(答案不唯一)阅读展示. 诚实的孩子俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事. 一天.德米特里耶夫来屠格涅夫家作客. 屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说:“快朗诵一首先生的寓言给先生听. 屠格涅夫朗读的寓言故事很优美.很动听.客人和母亲都很高兴. 这时.德米待里耶夫亲切地问:“我的寓言故事你喜欢吗? 屠格涅夫认真地回答说:“喜欢.但是我更喜欢克雷洛夫的寓言.他写的比你写的更好! 德米特里耶夫听了一点也没生气.心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子. 可是.屠格涅夫却把他母亲给气坏了.她狠狠地瞪了儿子一眼. 客人刚走.屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿.她气呼呼地说:“你这个十足的小笨蛋.怎么能在刚才这位大作家面前不说他好.而说别人好呢? 屠格涅夫一点也不害怕.他大声说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说.你能道叫我做一个说谎的孩子吗?我才不呢.我要做一个诚实的人!妈妈.这不对吗? 屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来.顿时气消了.高兴地说:“你真是一个诚实好孩子啊! 1．写出下列词语的反义词. 认真--( ) 喜欢--( ) 佩服--( ) 2．把下面的“被字句改成“把字句. 屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来. 3．把下面的“把字句变成“被字句. 屠格涅夫把母亲给气坏了. 4．选择正确的答案打“√ . (1)这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事. ( ) (2)这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事. ( ) (3)这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事. ( )5．仿写. 例:屠格涅夫却把母亲给气坏了.她狠狠地瞪了儿子一眼. 我高兴极了. 6．你跟屠格涅夫比较一下.自己该向他学习什么呢?阅读展示. 小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠.正好滴在一块坚硬的石头上.它决心把石头滴穿.这件事让河中的大浪知道了.大浪便哈哈大笑.对小水珠说:“嘿.凭你那点力气.能把石头滴穿?真是笑话! 小水珠说:“不信.我俩比比看.你把河边的石头打个洞.我滴穿这块石头.九百九十天以后.看看是怎样的结果? “容易.容易! 大浪哈哈大笑.觉得小水珠小得可怜.九百九十天肯定不会滴穿石头.而自己的力气大着哩.别说能给石头打个洞.就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠比赛. 从此以后.小水珠对准石头的一个点.滴呀滴呀.不管刮风下雨.也不管白天黑夜.坚持不懈.辛勤地工作着.而大浪却不同.高兴时“哗-- 地冲一下.不高兴时懒洋洋--九百九十天过去了.小水珠便来找大浪:“你快来看吧.我已经把石块滴穿了.银色的小圆洞还透光呢! 大浪一听.着急了.赶快使出全身的力气.“哗--哗--哗连续几声.可是河边的石头仍然一动也不动. 1．大浪便哈哈大笑.对小水珠说:“嘿.凭你那点力气.能把石头滴穿?真是笑话! 大浪说这句话的神态属于哪种?请在括号里打“√ . (1)虚心( ) (2)瞧不起( ) (3)高兴( ) 2．从短文中找出下列词语的近义词. 坚固--( ) 浑身--( ) 依旧--( ) 顿时--( ) 3．从短文中找出下列词语的反义词. 白天--( ) 困难--( ) 难过--( ) 懒惰--( ) 4．用“画出短文中描写大浪内心活动的句子. 5．读了这篇短文后.你明白了什么道理?阅读展示. 一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图.一位男孩看见了.惊喜地欢呼:“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰! “哟!小蚂蚁越过太平洋啦! 小蚂蚁听了很(满意得意).心想:“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了.我多伟大!得(dé děi)赶快回去.向伙伴们(荣耀炫耀) 一番! 于是.他调(tiáo diào)头向大树下的巢里爬去. 不想.归途中他不知被什么挡住了去路.好不容易爬到一半.一阵风又吹得他腾空而起.piāo luò( )在一片汪洋之中.幸好.又被那位男孩看见了.那孩子一面伸过一根枯枝.带他tuō xiǎn( ).一面叹息道:“唉.真ke lián( ).连那么个小土堆和小水洼都过不去! 小蚂蚁一面喘气.一面疑惑不解:“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么? 面对赞颂.需要的不是陶醉.而是深思:自己是否名副其实? 1．给画线的多音字选择正确的读音.打“√ . 2．读第2自然段.在括号里选择恰当的词语.打“√ . 3．读第3自然段的拼音.把词语写在括号里. 4．用波浪线画出小男孩说的话. 5．联系上下文解释词语意思. 疑惑不解: 深思: 6．给文章加个题目.写在文前的横线上.阅读展示. 我给奶奶送阳光鹿儿已经四岁了.清晨.她睁开眼一看.朝阳从东西窗户射进来.照得满屋亮堂堂的. 鹿儿想到外面去玩.打开了房门.渡过小溪.向对面的草地走去.紫花开遍大地.芬芳扑鼻.小鸟空中飞.吱吱喳喳.整个大地沐浴着灿烂的阳光.鹿儿高兴地跳起来了. 鹿儿跳呀蹦呀.乌黑的头发在阳光下闪闪发亮.她伸出了双脚索性坐在了草地上.围裙里充满了阳光.看到这可爱的阳光.鹿儿的心里油然生起了美好的想法: “啊!多好的阳光啊.我要把它带回家去.作为礼物送给奶奶. 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了.鹿儿的奶奶腿坏了.不能出屋.口里总念叨着:“多想见到阳光啊! 鹿儿刚一走进家门.就直奔奶奶的房里去了. “奶奶.奶奶.我从田野里给您带来了礼物了.您瞧这是阳光. 鹿儿一边说着.一边打开了包得严严实实的围裙. 可是.不知为啥.围裙里的阳光都没了.包得严严实实的怎么都没了呢?跑哪儿去了呢? 鹿儿简直要哭出声来了. 奶奶看着鹿儿的表情.高兴极了.安慰地说: “我的好宝宝.不要担心.阳光都跑到你的心里去了. 1．“鹿用音序查字法.应查大写字母 .读音是 , “睁用部首查字法.先查部首 .再查画.它的意思是 . 2．仿照例子在横线上填叠词. ①例:紧紧②例:亮堂堂③例:吱吱喳喳 3．根据文章内容填空. 鹿儿来到田野.看到阳光.心里产生的想法是 .因为 .她采取的办法是 .结果回家.围裙里的阳光 . 鹿儿的表情是 .4．你觉得鹿儿傻吗?你怎么理解奶奶所说的“阳光都跑到你的心里去了这句话?阅读短文.回答问题. 保护福娃我先行一提起奥运会.大家都兴奋不已.因为2008年的奥运会就要在北京召开了.这就给我们一个很好的展示机会.我们一定要让世界上其他国家的人了解中国.了解中国的文化与生活.中国人要向世界展现我们乐观进取的精神.宽广的胸怀和对人类文明的贡献.这就是人文奥运的内涵.可以说奥运吉祥物福娃就集中体现了人文奥运的精神. 就在几天前.我就遇到了一件和福娃有关的事情.四月的一天.我和妈妈在家门口的过街天桥上.看见一大群人围在一个小摊前.叽叽喳喳地在说些什么.我连忙挤进去一看.原来是卖福娃钥匙链的.摆小摊的人吆喝着:“便宜啦!便宜啦!福娃钥匙链10块钱5个! 我仔细一看.这里的福娃钥匙链五颜六色.还挺好看的.我心想:嘿!买这里的钥匙链真划算.比大商场里的便宜多了!难怪大家都来买呢!我刚想开口叫妈妈买几个.这时公交车进站了.妈妈拉着我快速跑到车站上了车.我感到非常遗憾.晚上回到家.我在报纸上看见这样一篇报道.城管队员们查抄了正在违法销售的小摊.并把钥匙链都没收了.看了报纸我才明白.福娃形象是受知识产权保护的.必须在奥运专卖店里销售.不能随便销售.我庆幸自己没有买. 巧得很.第二天课间.我看见一位同学正在向大家展示他新买的福娃钥匙链.我连忙问他:“你这钥匙链从哪儿买的? 他说:“小摊上.才两块一个. “我看见报纸上写着.买福娃要去专卖店.千万不能买违法销售的产品.我们都应该做遵纪守法的小公民. 我向大家解释说. 是啊.为了让2008年的奥运会顺利召开.我们应当齐心协力.让人文奥运的精神不断得到发扬.从我做起.为奥运增添光彩!让我们共同努力吧! (1)写出近义词. 增添-- 宽广--( ) (2)把画“的句子改为反问句. (3)小作者张紫暄在本文写了一件什么事?篇二：我给奶奶送阳光阅读答案短文送给奶奶的阳光中,为什么奶奶说阳光都跑到你的心里去了语文血刺血舞皲氮扖2014-12-10 送给奶奶的阳光佚名清晨,鹿儿刚刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的.多好的天气!鹿儿打开房门,趟过小溪,向对面的草地走去.芬芳扑鼻的紫花开遍大地,唧唧喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光.鹿儿高兴得跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮.她伸出双脚坐在地上.啊!裙子上洒满了阳光.看到这可爱的阳光,鹿儿心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶.”“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没有了.跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点儿哭出声来.奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说：“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了.”是这篇文章吗?奶奶的这句话中饱含了对孙女的爱,和明了了孙女对自己的爱.她在安慰孙女的同时用一句谎言呵护了孙女童稚无邪的心灵,没有抹杀,只有尊重.这种爱是至高的伟大的.隔代的挚爱莫过于此.篇三：我给奶奶送阳光阅读答案鹿儿已经四岁了。
我给奶奶送阳光发挥想象续写故事结尾
我给奶奶送阳光发挥想象续写故事结尾一个空气清新的早晨，我出去玩，只见金色的阳光洒满天地间。
远处的山一片生机勃勃，远处的小草向我弯腰点头，花儿向我露出笑容。
这时，我想起躺在病床上的奶奶。
“对了，给奶奶送阳光去！”我对着太阳兜起裙子，轻轻地说：“阳光呀，阳光呀，快洒进来吧，快跳进来吧，我要把你送给我奶奶。
”说着，我就把阳光包在裙子里。
我高兴地跑到奶奶病床边，神秘地说：“神秘地说：“奶奶，你猜我给您送什么来了？”“是水果？还是糖？”奶奶问。
“不对，不对，都不对。
我来告诉您吧，是阳光。
”说完，我轻轻地展开裙子，可是阳光不见了。
我心里失望极了，越想越难过，泪珠儿在眼眶里打转。
我扑到奶奶怀里，呜呜地哭起来：“奶奶，我没让您晒到阳光，您不怪我吧？”奶奶笑着说：“小宝贝，我晒到阳光了——你不就是我家的一颗小太阳吗？”我听了奶奶的话，破涕为笑，给奶奶倒了一杯茶，递给了奶奶，然后坐在床边。
“我来给您捶背吧！”我一边说着，一边捶着奶奶的背。
我手握空心拳，轻轻地从上捶到下，从左捶到右，还背着刚学过的《月亮湾》。
“我的小宝贝越来越懂事了。
”奶奶说。
“尊敬老人是中华民族的传统美德，是我应该做的。
”奶奶听了我的话，幸福地绽开了笑脸，比外面的阳光还要灿烂。
020213 我给奶奶送阳光
小华回到家里。他 放下书包，拿出 文具盒，打开作业本，开始写作业。
鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里 直奔 去了。 “奶奶，奶奶，我从田野里给您 带来礼物了，您瞧，这里面是阳光。” 鹿儿一边说着，一边打开包得严 严实实的围裙。
可是，不知为什么，围裙里的阳 光都没有了。包得严严实实的，怎么 包得严严实实的，怎么 都没了呢？跑哪儿去了呢？ 鹿儿简直要哭出声来了。 奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了， 安慰她说： “我的好宝宝，不要担心，阳光 都跑到你心里去了。” 奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自 己的膝盖上紧紧地抱着，
怎么说？
怎么做的？
我为什么要给奶奶送阳光？ 我怎样给奶奶送阳光？ 结果怎样？
鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳 光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在 了草地上。小小的围裙里充满了阳光。 看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升 起了一个美好的想法： “啊！多好的阳光啊，我要把它 带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 紧紧包 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙 里回家了。 鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋， 嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”
“我的好宝宝，不要担心，阳光都 跑到你心里去了。”
奶奶不仅仅是安慰鹿儿，更是在 夸奖鹿儿有着美好的心灵。
中心：我们从小要懂得尊敬 长辈，关心长辈。
抄写句子。
啊！多好的阳光啊，我要把 它带回去，作为礼物送给我的奶 奶。
照样子，用上几个表示动作的词语 练习说话。 例：鹿儿想到外面去玩儿。她打开 . . 了房门，绕过了小溪，向对面的草 . . 地走去。 . .
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紫花开遍大地，芬芳扑 鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳 喳。整个大地沐浴着灿烂的 阳光。鹿儿高兴得跳了起来。
清晨，她睁开眼一看，朝阳从 东面的窗户射进来，照得满屋亮 堂堂的。 鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在 阳光下闪闪发亮。她索性坐在 了草地上。小小的围裙里充满 了阳光。
啊!多好的阳光啊，我要 把它带回去，作为礼物送 给我的奶奶.
13、
自学要求： 1、默读全文，看清字形，读准字音， 了解课文的主要内容，完成填空。 2、思考：鹿儿把阳光送给奶奶了吗？ 找到能支持你观点的句子，用直线划 出来。
可是，不知为什么，围 裙里的阳光都没有了。包得 严严实实的，怎么都没了呢？ 跑哪ห้องสมุดไป่ตู้去了呢？ 。
） 膝（ ） 叨（ ） 紧（
） ） ）
请挑选其中的两项作业完成：
（１）选择自己喜欢的语句背诵。 （２）收集关于爱的名言，并尝试自己 写一写。 （３）把文章的故事讲给爸爸妈妈听， 并听听他们讲述你小时侯的趣事。 （４）你能给谁送一次阳光呢？
鹿儿是个尊敬长辈， 有孝心，有爱心的孩子， 她的心里有阳光。奶奶爱 护孩子，她的心里也有阳 光。
dao
wèi
wài
念叨
安慰
外面
外面 安慰 开遍 芬芳扑鼻 淋雨 围裙 念叨
鹿儿想到外面去玩。 她打开房门，绕过了小溪， ● ● ● ● 向对面的草地走去。
● ●
小华回到家里。他 ……
漆（ 叼（ 紫（
紧紧 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙 里回家了。 直奔 鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里 去了。 鹿儿一边说着，一边打开了包得 严严实实的围裙。 严严实实 简直要哭出声来了 鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情， 高兴极了，安慰她说 ： “我的好宝宝，不要担 心，阳光都跑到你心里 去了 。”
奶奶最喜欢鹿儿了，把她 放在自己的膝盖上紧紧抱着， 抱着。奶奶 地想， 说：“ 。”