九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气!

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第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
学习目标：
1.能说出氧气的物理性质。
2.通过几个验证氧气性质的实验,认识氧气是一种化学性质比
较活泼的气体。(重点)
3.能辨析化合反应、氧化反应。

自主学习：
知识点一:氧气的物理性质
1.通常状况下,氧气是一种______色, ______味的气体,密度比空气______,______溶于水。
2.液态氧和固态氧呈______色。
知识点二:氧气的化学性质
1.氧气能使带火星的木条______,说明氧气能______ ______。
2.(1)木炭在氧气里燃烧发出________,生成的无色气体能使澄清的石灰水变________;
(2)硫在氧气里燃烧发出明亮的___________,生成一种有________气味的气体;
(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,________,生成一种______固体;
(4)以上反应均放出了大量的热。
3.氧气的化学性质________,能与许多物质发生化学反应,在反应中,具有________,是一种常用的________。

答案：
知识点一:氧气的物理性质
1. 无 无 略大 不易
2. 淡蓝
知识点二:氧气的化学性质
1. 复燃 支持燃烧
2. (1)白光 浑浊
(2) 蓝紫色火焰 刺激性
(3) 火星四射 黑色
3. 比较活泼 氧化性 氧化剂

合作探究：
探究问题一:氧气的化学性质
1.氧气的检验方法:把_____________伸入集气瓶中,如果木条____,说明该气体是氧气。
2.观察老师演示实验,填写下表。

物质 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象

硫 发出微弱的__________火焰,生成__________气味的气体,放出热量 燃烧更_____,发出明亮的_________火焰
木炭 表面发红,放热
剧烈燃烧,发出__________,放热,生成能使澄清石灰水变
__________的气体

铁 只能发生__________ 剧烈__________,__________,放出热量,生成_______色固体
讨论总结:燃烧在纯氧中进行比空气中进行得______。某些物质在空气中不能燃烧,在纯氧中却能燃烧。以上实验
证明氧气具有______ __的性质。也说明氧气的化学性质比较_____。
探究问题二:化合反应、氧化反应
探究问题中三个反应的文字表达式所表示的反应有什么共同特点?
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(1)化合反应:由_______________物质生成________物质的反应。判断依据是看反应物和生成物的种数。是否是
“多变一”。
(2)氧化反应:物质与________发生的反应。

答案：
探究问题一:氧气的化学性质
1. 带火星的木条 复燃
2.

物质 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象

硫 发出微弱的__淡蓝色_火焰,生成_有刺激性_气味的气体,放出热量 燃烧更_旺__,发出明亮的_蓝紫色_火焰
木炭 表面发红,放热
剧烈燃烧,发出_白光_,放热,生成能使澄清石灰水变_浑浊_
的气体

铁 只能发生_红热现象__ 剧烈_燃烧_,_火星四射_,放出热量,生成__黑_色固体
剧烈 支持燃烧 活泼
探究问题二:化合反应、氧化反应
(1) 两种或两种以上 另一种
(2) 氧

学习小结：
1.在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。
2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性(常作为氧化剂),可以支持燃烧,可以跟很多物质发生反应。
氧气含量(或浓度)越高,燃烧越剧烈。
3.化合反应和氧化反应都是化学反应,但化合反应属于化学基本反应类型,氧化反应不属于化学基本反应类型。

学习误区提示：
1.“烟”≠“雾”;“光”≠“火焰”;“点燃”“加热”“燃烧”要分清。
2.在描述实验现象时不能有生成物的名称,即“现象”≠“结论”。
3.铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,不是三氧化二铁。
4.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,否则会缩小
氧化反应的范围。