初中道德与法治_行为不同 后果不同教学课件设计
八年级上册道德与法治5.2 预防犯罪(教学课件)
➢ 对比行为一和二，分析犯罪 行为有何特点？
犯罪的含义及其基本特征
关于“酒后驾车”的判定：
车辆驾驶人员血液中的酒精含量≥ 20mg/100ml、但＜80mg/100mL的驾驶行 为，称为酒驾，违反《道路交通安全 法》。
《道路交通安全法》第九十一条 饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并 处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被 处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并 处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。
一、违法无小事
4.什么是刑罚？（含义）
人民法院
笔记区
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制 性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
※5.刑罚的种类
主刑 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
刑罚
附加刑 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
刑法的含义及其类型
加强自我防范，远离犯罪
《中华人民共和国刑法》第十七条规定
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人 、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的， 应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人 、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人 民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
加强自我防范，远离犯罪
让未成年人远离“帮信罪” 电信网络诈骗“环环相扣”，每个环节都需 要“工具人”为诈骗分子提供金融支付工具、供 卡转移案款、提供通信技术支持等不同类型的需 求。 近期，诈骗分子瞄准中老年、未成年等群体， 利用多种手段利诱蒙骗其成为电诈“工具人”。 近日，昆明市五华区人民检察院办理了一起 未成年人掩饰、隐瞒犯罪所得案。 16岁的小张、小李在他人安排下，于昆明市 五华区某地取得一张银行卡，后持卡前往一商场 的黄金店铺，用卡内39.7万元涉诈资金购得黄金 金条近800克，通过接力传递的方式交由他人进 行转移。目前，小张、小李因涉嫌掩饰、隐瞒犯 罪所得罪被提起公诉。 结合上述材料谈谈，上述案例给我们带来哪 些启示？
初中道德与法治《人生难免有挫折(1)》优质教学设计、教案
六年级《道德与法治》第七课第一框人生难免有挫折教学目标：情感、态度、价值观：通过事例列举等活动，体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度。
能力：通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力。
知识：通过开展”我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折，知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：对待挫折态度不同结果不同教学过程：教学环节一活动导入，体验挫折活动一才智大比拼清华大学面试题只允许搬动一个数字的位置（仅限一次），使等式成立。
101-102=1规则：在一分钟内举手回答，答对者获得积点卡一张师：小小的测试题也并非称心如意，让我们体验到了失败的滋味。
我们的生活也是如此，万事如意、心想事成仅仅是人们的一个美好愿望，坎坎坷坷、风风雨雨才是真实的人生。
那么到底什么是挫折？导致挫折的因素有哪些？挫折有何积极或消极影响？这是本节课我们共同探讨的话题。
环节二走进生活，感受挫折第一层次生活中的风风雨雨活动二情境表演甲：今天，我和同学打了一架，被老师严厉批评，我感觉自己在老师和同学面前很没面子，我实在无心学习。
唉！乙：最近好郁闷啊！在学校运动会比赛中，我非常努力地练习跑步，结果崴脚了，最终没有给班级赢得荣誉，心里很不是滋味！丙：在小学时，我学习成绩一直名列前茅，升入初中后，数学考试总是不及格，郁闷死了！上述同学遇到了哪些挫折？活动三分享挫折故事回想近期你在生活中曾经遭遇过的挫折，谈谈当时的感受，与大家分享。
师：想一想只有我们普通人才会遭遇挫折，名人或伟人会不会遭遇挫折？生：会。
师：那我们猜一猜下面这几位名人或伟人是谁？活动四猜一猜1. 受小人陷害，正确主张得不到楚王采纳，被流放2. 创作了名篇《离骚》3. 我们伟大的爱国诗人------- 屈原1. 他因疾病固定在轮椅上三十多年2. 被誉为：“当今继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。
部编版道德与法治九年级上册精品全册教学课件
部编版道德与法治九年级上册精品全册教学课件一、教学内容1. 公民权利与义务权利与义务的含义及关系我国公民的基本权利与义务2. 国家机构与国家制度我国的国家机构及其职能我国的根本政治制度3. 依法治国与法律体系依法治国的意义和原则我国的法律体系及其作用二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民权利与义务、国家机构与国家制度、依法治国与法律体系等基本知识。
2. 培养学生的法治意识，使其具备维护自身权益和履行义务的能力。
3. 培养学生的国家观念，使其热爱祖国，为国家的繁荣和发展贡献力量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解权利与义务的关系，认识国家机构与国家制度，了解依法治国的基本原则。
2. 教学重点：培养学生具备法治意识，认识国家发展的重要性，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对公民权利与义务的思考，引入新课。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合挂图、多媒体课件等辅助教具，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。
6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书道德与法治九年级上册2. 板书内容：公民权利与义务国家机构与国家制度依法治国与法律体系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述权利与义务的关系。
（2）列举我国的国家机构及其职能。
（3）谈谈你对依法治国的认识。
2. 答案：（1）权利与义务相互关联，相互制约。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）我国的国家机构包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会、地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院和人民检察院。
它们分别具有立法、行政、审判、检察等职能。
人教版《道德与法治》八上5.2预防犯罪教学设计
人教版《道德与法治》八上5.2预防犯罪教学设计《预防犯罪》教学设计一、教材内容分析人教版八年级上册道德与法治第五课第二框5.2预防犯罪二、教学目标1．知识与技能知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
2．过程与方法（1）通过多媒体技术来动态呈现概念及事例，帮助学生积极、有效地对知识进行回顾理解与巩固。
（2）在教师的引导下，学生们对同学的教学目标及重难点有更深认识，纠正错误，提高学习质量。
（3）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对教材内容意境的理解。
3．情感、态度与价值观（1）通过对预防犯罪的学习，让学生对形成正确的价格观和世界观。
（2）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。
（3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。
三、学习者特征分析教学对象是初中八年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。
四、教学策略选择与设计对初中八年有学生教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段：1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。
启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。
2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。
其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。
五、教学环境及资源准备搜集有关犯罪的事例及图片，制作多媒体课件。
六、教学过程创设情境，引入课题出示盗窃罪，生产销售伪劣产品罪，非法拘禁罪图片及刑法条文。
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。
教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。
【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。
【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。
有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。
少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。
因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。
接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。
第二单元复习课件-2024-2025学年初中道德与法治七年级上册上课课件
学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反 省自己、完善自我。
（2）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做 得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容 上，理解老师的良苦用心。
易错点 我们只需要尊重并适应教学风格适合自己的老师。
彼__此__尊__重__、教__学__相__长__、携__手__共__进__
正确与老 师交往的 要求
真___诚__接__受_ 老__师___的__引_ 领___和__指__导_
原因 做法
我们的成长离不开老师的悉心教导
发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长 的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
见证成长历程 朋友陪伴
不辜负每一段情谊
感受 真谛
有乐也有苦 亲密的关系 心灵的相遇 平等的、双向的
2.交友的智慧
朋友
形成 相处
志趣相投，才能走到一起，成为朋友 朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步
正确交友 的要求
_真__诚__和_热__情__
①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心
④家庭是_社__会__的_基__本__细__胞__
①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，
家风
价值
潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德 修养和行为习惯等
②优良家风引__导__我__们__向__上__向__善__，促__进__家__庭__幸__福__和__谐__
启示我们要传承优良家风。
教师
职业 ①教师是一个神圣的职业，承__担__教__书__育__人__的__使__命__ 特点 ②教师是履__行__教__育__教__学__职__责__的__专__业__人__员__
部编版道德与法治八年级上册遵守规则教学课件
违背了规则，我 们失去的不仅仅是自 己的良知，还有可能 会失去自由，甚至是 生命。
同学们怎么看待插图中人物的“自由”？
欠债还钱， 天经地义
只为索要工程“介绍费”， 竟采取非法拘禁他人的犯罪手段， 结果钱没要到，兄弟三人却因触 犯法律被抓，可谓得不偿失。
➢ 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，
B．自觉遵守规则 D．学会放弃自由
基础训练
6．在一个公厕里，一个七岁的小男孩小便后，因不会使用新 型冲水器，于是就到外边求助大人帮助他完成冲水这个步 骤。下列对这件事的看法错误的是( A ) A．小男孩有些小题大做，没有必要 B．小男孩心中有规则，并自觉遵守规则 C．我们要学习小男孩的这种自律精神 D．人人遵守规则，才能让大家更好地享受生活
要在保证自身安全的前 提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。
方法与技能
劝导的技巧
1 有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
2 有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。
3 有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。
探究与分享
教材31页
随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均 身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁 路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米 至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米 的儿童，享受半价客票优惠。
你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有 这些变化。
为什么要改进规则呢？
人教部编版八年级道德与法治上册5.1《法不可违》教学课件(含视频)
有人受到侵害后，不知道可 以追究违法者的法律责任。 有人实施了这些行为，却以 为只是犯个小错，全然不知 道已经违法。（误区）
经典案例
虎牙主播莉哥后续：因有辱国歌尊 严，将行政拘留5日虎牙平台主播 “莉哥”因在直播中不严肃唱国歌， 被直播平台封禁和在自家闭门思过 的事情。如今，上海公安局静安分 局经过调查决定，将对“莉哥”进 行拘留5日的处罚。
遵章守法是社会和谐的保证
具体应该怎么做？
我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，在社会 生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律 规定。 社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合 同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会 健康和谐发展。
行政违法行为
相关 链接
生活中最常见的行政违法行为，是违反治安管理的行为，违 反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯 人身权利财产安全，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不 够刑事处罚的行为。我国治安管理处罚法是为维护社会治安 秩序，保障公共安全，保护人民法人和其他组织的合法权益， 规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而 制定的。
法
法不可违
八年级上道德与法治
第五课第一节
欣赏视频
范冰冰偷税被罚， 罚款超八亿
范冰冰为 什么会遭 到处罚？
问题
违反 法律
PART01
违法无小事
4
探究与分享 对于下面这些事件，你怎么看？遇到这些事你会怎么办？
疫苗造假
闯红灯
打架斗殴
都是违法行为。我们不应该做，如果我们发现应该及时报警。
法律的作用
板 书 设 计
谢谢再见
第二单元 遵守社会规则
新部编人教版初中道德与法治八年级上册《预防犯罪 》ppt课件
D 下面与这两句古训寓意相符的是（ ）
①许多犯罪往往是从小错开始的
②犯些小错不必在意
③有点小错不改，最终必然走向犯罪的深渊
④防微杜渐，防患于未然
A．①②
B．②③
C．①③
D．①④
2.“法网恢恢，疏而不漏”，这一警示语告诉我们( D) A．人民法院应严格依法行使检察权 B．违法行为都具有严重社会危害性 C．犯罪不一定违法，违法一定犯罪 D．必须树立法律意识，防患于未然
法 ③以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 ④违法行为均受刑罚处罚 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第五课 做守法的公民
5.2 预防犯罪
自学导航
1.刑法的主要内容和作用。
2.什么一是犯、罪法? 律与其它规则
3.什么是刑罚？ 4.如何加强自我防范，远离犯罪？
01、了解罪与罚
1、刑法的作用及内容？
作用：惩治犯罪、保护国家 和人民利益 的有力武器。
内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当处什么
刑法 犯罪行为
你了解酒驾吗？
饮酒驾车是指车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等20mg/100ml，小于 80mg/100ml的驾驶行为。醉酒驾车是指车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于 或者等于80mg/100ml的驾驶行为。 饮酒驾驶机动车辆，罚款1000元—2000元、记12分并暂扣驾照6个月 醉酒驾驶机动车辆，吊销驾照，5年内不得重新获取驾照，经过判决后处以拘 役，并处罚金。
5.3 善用法律(教学课件)— 初中道德与法治部编版八年级上册
4.如何同违法犯罪做斗争？要求P60-62 课堂笔记
勇于斗争
①当国家利益、公 共利益、本人或他 人的权益受到不法 侵害时，我们要敢 于并善于依法维护 正当权益。
善于斗争
②在面对违法犯罪时，我们不
仅要勇于斗争，而且要善于 斗争，在保全自己、减少伤害
的前提下，巧妙地借助他人或 社会力量，采取机智灵活的方
④使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。（补）
诉讼的三种类型
民事诉讼 行政诉讼
刑事诉讼
含义
人民法院在当事人和其他诉讼 参与人的参加下，依法审理民事案 件和解决民事纠纷的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼 参与人的参加下，依法查明犯罪事实、 惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事 追究的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在双 方当事人的参与下，依照司法诉讼程序 解决行政争议案件的活动。
③是为了获得财产而采取正当的做法
④是采用诉讼手段维护了自己合法的权益
A．①②③
B．①②④
4. 晓红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，晓红爸爸原
A 来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩生活陷入困境。
晓红面临辍学。为此，晓红可采取的正确做法有（
）
①向当地人民法院提起诉讼，利用法律武器维权
②外出打工，自食其力
②向政府有关部门反映 ③请求妇联帮助解决问题
D
④向人民法院起诉
A．①②③
B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2.中学生小强晚上独自在家做作业，突然发现有人在撬家里大门门锁，
小强见状灵机一动，大喊：“爸爸，你从公安局值班回来啦！”歹徒
闻讯转身逃走。小强的这一举动说明他( )
A.事事都依赖别人，不能自主处理问题 B.胆小怕事，不敢和歹徒正面搏斗 C.面对违法犯罪行为，有勇有谋
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
避免不正当行为带来的消极后果。
情感态度价值观目标： 明确不同的行为会产生不同的后果，增强责
任意识，从而做一个对自己行为负责的人。
思考1：王
锋的行为对 他人和自己 有什么影响？
这对你有什 么启发？
春天到了，楼前的草坪露出了红红
绿绿的生机。一位新搬来的中年人不忍心践 踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时， 邻居老太太微笑着迎上来：“我整天都在想， 有点担心，新来的邻居是个什么样的人？” 顿了一下，老太太又说：“当你刚才绕过那 片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么 好担心的”。
生 在的 私印小命 没焰面
。 人灵 和，巷助 有，对
们魂 无刻中人 退没一
的浴 畏下带火 缩有千
心火 ，你血海 ，犹度
中涅 高的的逃 用豫的
永 槃贵 无 脚 生 生 ， 烈
，பைடு நூலகம்
。
知识目标： 1.知道每一种行为都会产生一定的后果，都会
给自己和周围的人造成一定的影响。 2.理解行为不同后果不同的道理。
在欧洲，有一位叫海因茨（cí）的人，他的妻 子得了一种特殊的癌症，频临死亡。医生告诉海因 茨，有一位药剂师最近发现了一种治他妻子的镭剂， 但这种药的价格非常昂贵，海因茨借遍了所有人士 的人的钱，也只筹到了药价地一半。海因茨告诉药 剂师他的妻子要死了，请求药剂师便宜一点把药卖 给他，遭到了药剂师的拒绝，走投无路的海因茨， 半夜闯入药剂师的办公室，把药给偷走了。
思考2：中年人的举动对他人和自己产生了怎 样的影响？这对你有何启发？
人在社会中，要工作、要学习、要
生活，出于不同的考虑，做出各种各 样的行为。每一种行为都直接或间接 地对自己及周围的人或事造成一定的 影响，产生一定的后果。
自主阅读教材118页两则案例：小浩的故 事和14岁小斌的故事
小组成员畅所欲言：
1、你怎样看待案例1中小浩的行为？ 2、小斌的行为动机、目的、手段、 程度和结果分别是什么？
3、两则案例，反映了人的行为与后 果之间有什么关系？
由于行为者的动机不同、目的不
同、手段不同、行为的程度不同，因 而所产生的后果也是不同的。
在众多的行为中，凡是讲文明、
符合道德和法律要求的行为，其后果 必然是对他人和社会带来积极的影响， 受到人们的赞扬。反之，则会给他人 和社会带来不利的影响，受到人们的 谴责。
结行 果为 不不 同同
一、每一种行为都 会产生一定的结果
二、不同行为有不 同的结果
结果 不同结果
行为不同 结果不同
一位丹麦警察正在街上巡逻，忽 然发现对面有一辆自行车飞驰而来， 他习惯性地打开测速表，发现自行车 跑的是汽车的速度。于是他毫不客气 地把自行车拦下。“先生，我要迟到 了。”车上跳下一个满头大汗的学生。
你说：事情会怎样发展？
• 警察将罚款的时间和地址交给 了学生，然后说：“你可以走了。”
• 事情又会有怎样的结果呢？
• 一周之后学生所在的学校收到一封来信： “欢迎你校的学生斯卡斯代尔参加本俱乐 部，这里将为其自行车训练提供最好的条 件。”
• 信是丹麦最有名的自行车俱乐部写来的， 还夹着一份警察测定的“自行车时速表”。
• 数年后，丹麦出了位奥运会自行车赛冠 军斯卡斯代尔。
同学，你被这位警察感动了吗？说说心动的理由。
思考：1、海因茨该偷药吗，为什么？ 2、海因茨和药剂师的行为谁对、谁错，这 二者各自会产生什么结果？
阅读课本119页“心灵对话”，思考： ●花瓶被打碎了，汉瑟太太都没有太在意， 却要求“我”必须把花瓶的碎片重新找出 来，她的要求过分吗？
●“我”起初的做法和汉瑟太太的做法分 别会产生什么后果？
行为 不同行为