护理查房的流程 (1)

护理查房的流程 (1)
护理查房的流程 (1)

护理查房的流程

一、查房前准备

1、用物准备:

病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物

2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私

3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的患者。事先与患者沟通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料

4、护士衣着整洁、态度和蔼,了解查房站位:主查人在患者右侧;被查人在患者左侧;实习生在床尾

二、流程:

1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目的。

2、责任护士对患者进行病情汇报:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术,给予的基本治疗等

3、护理体检:全体人员共同到病房,由责任护士对患者进行护理体检(从上到下的顺序)

①询问患者年龄等,同时测量生命体征,了解患者意识状态,在测量生命体征的同时可观察到患者的体型,营养状况,

面容与表情,局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是否水肿、有无损害等。卧床病人的体位、能下床活动者的步态等。

②颜面部:

a.眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常,眼球运动(左-左上

-左下-右-右上-右下),瞳孔大小及对光反射

b.两耳外形有无红肿,外耳道情况,听力状况等

c.鼻部外形及有无压痛

d.口唇颜色(红润光泽),口腔粘膜(光洁呈粉红色),牙

齿有无松动,扁桃体有无肿大,口腔有无特殊气味等

③颈部:

a.头部能否正常抬起,有无颈项强直

b.颈静脉是否怒张,颈动脉在安静状态下能否看到搏动

c.气管是否位于颈前正中部

④胸部:

a.胸廓呈椭圆形,有无异常改变

b.乳房皮肤、颜色等

c.叩诊双肺是否呈清音,听诊有无干、湿啰音等

d.观察心前区外形与右侧相应位置是否对称,有无异常隆起

或凹陷;触诊有无抬举性心尖搏动(左室肥大)和震颤(器质性心脏病);叩诊呈浊音;听诊心音无异常

⑤腹部体征:

a.视诊:腹部双侧对称,腹部皮肤无皮疹、腹壁静脉不显露,

一般看不到肠型及蠕动波等

b.听诊:肠鸣音每分钟4-5次,腹部无血管杂音,空腹无振

水音

c.叩诊:腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宫所占据的部位及

两侧腹部近腰肌处为浊音或实音外,其余部位叩诊均呈鼓音

d.触诊:腹壁触之柔软较易压陷,触压时不引起疼痛,无反

跳痛

⑥观察会阴部、双下肢有无水肿等异常情况

4、提出患者目前的护理问题,采取的护理、治疗措施;提出目前尚未解决的护理问题,即本次查房的讨论重点

5、讨论:

①主查人对责任护士进行护理体检指出问题

②主查人紧密围绕被查房病人组织开展讨论(漏提的护理问题、护理措施执行不到位的地方、该病人护理文件记录中存在的问题、提高护理效果的措施还可有哪些、对患者目前尚未解决的护理问题进行讨论:包括相关原因、相对应的护理措施、实施护理措施的预期效果等等)

6、总结:此次查房目的是否达到、本次查房中存在的不足:如准备、汇报、查体、讨论等,并提出目前此病人护理重点等

7、记录

1.一般情况,七知道:姓名、床号、性别、年龄、诊断、护理级别、入院日期。

2.

主述:现病史,(疾病演变过程)症状、体征(阳性体征检查)辅助检查(有关阳性结果)。

3.治疗原则:主要包括治疗措施及用药。

4.护理诊断准确,全面主次分明、符合病人实

际、措施得当、切实而行、体现动态变化(修改计划)。 5.入室顺序符合要求:责任护士、

查房者、其他护理按职称由高到低排序、实习护生、传递物品护士 6.站位符合要求:病人

右侧:查房者。病人左侧:依次为责任护士、护士、护生。如人多,可以站在床尾。床尾:

传递物品护士、物品车。护理查体:手法准确、不漏项、体现专科特色、符合消毒隔离要求。

7.查体后综合病人现状,结合阳性体征展开深入讨论,内容包括:(1)医学基础知识(2)

临床医学知识(3)护理专业基础理论(4)解决疑难护理问题能力(以实际工作为主)(5)

能否了解引用国内外新业务、新技术。(6)指导下级护理人员能力。查房时间应掌握在

20-40分钟,超时扣2-5分。8.康复指导,查房小结(总结条理清楚内容完善),康复指

导(标准教育计划)。9.出室顺序:查房者、责任护士、其他护理按职称由高到低排序、

实习护生、推车护士。10.程序颠倒一次扣1分,漏项扣掉相应分值。85分达标。90分优

护理查房记录

时间:年月日

地点:

学时:

主持人:

查房题目:

参加人员:

一、护士长:

1.介绍查房题目:

2.目的(此次查房要解决该病人什么问题、为新上岗护理人

员作相关知识培训等)

二、主管护士:

1.汇报病史包括:

床号:姓名:性别:年龄: 诊断:入院日期和时间:

主诉:

入院时生命体征:T ℃;P 次/分;R 次/分;

BP / mmHg

(1)入院时主要症状:

(2)主要阳性体征:

(3)重要辅助检查结果:

(4)主要治疗措施:

(5)主要的护理问题及相对应的护理措施:

(6)目前待解决的护理问题:

三、(1)讨论:

(2)讨论结果--针对待解决护理问题的护理措施:

(3)总结:

护理查房流程

护理查房流程 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

护理查房分类 1、临床护理查房:是对新入、危重病人的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房,目的是检查、指导责任护士的工作质量,及修正指导护理措施,20分钟。 2、个案护理查房:是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人、护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房,目的是知道解决修正病人的护理方案、护理措施,30min。 3、护理教学查房:根据教学大纲的要求,选取专科病人的典型病例的护理方案进行查房,目的是了解病人的护理质量,了解指导护生运用护理程序的能力,责任护士带教的质量,复习疾病的相关知识。 护理查房记录格式 时间: 参加人员: 主查人: 病人床号:姓名:诊断: 主要内容: 1、分管护士简述病情经过 2、分管护士汇报病人存在的护理问题 3、基础护理质量 4、提问新生 5、健康宣教评价(问家属)

护理查房流程 1、主查人说明查房目的 2、责任护士报告病人情况,重点说明病人现存护理问题、护理计划、采取的护理措施,达到的护理效果及仍需解决的护理问题。 3、护理体检:主查人根据责任护士的报告和护理病历记录情况询问病人并进行护理体检。 4、评价与指导:主查人依据获取的资料,如病人的护理问题,护理计划,落实情况等,相关问题组织护士进行讨论,作出评价。 查房入室的顺序: 责任护士——查房者——其他护理人员按职称由高到低排序——实习生——传递物品护士(推车) 查房出室顺序: 查房者——责任护士——其他护理人员按职称由高到低排序——实习生——传递物品护士(推车) 站位: 病人右侧:查房者 病人左侧:依次为责任护士、护士、护生。如果人多可站床尾。 床尾:传递物品护士、物品车

护理查房的流程

护理查房的流程 (1)主查人说明查房目的。 (2 )责任护士报告病人情况,重点说明病人现存护理诊断/问题、护理计划、采取的护理 措施,达到的护理效果及尚需解决的护理诊断/问题。 (3)护理体检。主查人根据责任护士的报告和护理病历记录情况询问病人并进行护理体检。 (4)评价与指导。主查人依据获取的资料,如病人护理诊断/问题、护理计划落实情况等相关 问题组织护士进行讨论,做出评价。 2 一般工作流程 2.1准备 2.1.1病例选择对于二级查房须先行选择病情危重、大型手 术、特殊手术及开展新技术 手术的病例。护士长每周制定查房计划,通知责任护士做好查房准备,通知护理人员预习病吏、 查阅有关的资料向患者进行工作解释并取得患者的同意。 2.1.2查房时间在不影响患者休息、安全舒适及不加重思想

负担的时段下进行护理查房避开护理工作的高峰时段,让所有规定参加的护士都能参与。本科查房时间选定下午15:00, 以保证患者午休,同时不影响护理工作。 2.1.3查房地点主要选择床边查房,也可适当选择病房及护 理站进行。 2.1.4用物准备根据患者的疾病情况准备病历、听诊器、 查房讨论本及外科医疗专门 用品等。 2.1.5查房位置站立规定为便于检查,主持者应站于病床右边全体护士站于病床左边,责 任护士站立位置排在首位,以便协助主持者对患者进行身体检查[2]。 2.2进行方式 2.2.1听讲主持者提出本次查房目的,责任护士介绍患者的病情、主要症状及体征、心理 状态、护理计划、采取的护理措施及效果主持者对该护理措施及效 果进行评价,提出存在 的护理问题,根据患者当前情况,提出护理诊断和措施意见确定后续护理方法和措施。 222核查查房主持者检查护理病历记录的完整性根据护

护理业务查房总结和分析

护理业务查房总结和分析 首先是效果评价: 护理部自6月6日至7月30日在2个月内参加了全院12个临床科室及3个门诊科室精心准备的护理查房。本次查房目的是提高临床护士专科理论知识,提高护士的学习氛围,提高护理质量,事实我们达到了预想的效果,大家做得非常好,很成功。 本次护理查房是运用护理程序进行的,各科的护理查房从流程到材料准备的都很好。按护理程序实施的护理查房,是了解每一个护士工作质量,护理常规健康教育,临床应用效果的最基本、最主要、最常用的方法,提高了护士业务学习兴趣,提高工作价值感,所以护理业务查房非常重要,我们必须坚持。通过本次查房展示了全院护士长、全院护士的潜能,大家都很优秀,人人都有太大的潜力,有待于开发。每查完一科,我能体会得到大家都很高兴,护士长的能力得到了发挥和展示,护士找到了自信,每科护士长都很谦虚互相借鉴互相学习,把自己科室的护理查房做得很完善。由于这是护理部第一次组织参加全院护理查房,本意是促进学习,找找经验,寻找不足,事实我们都做得太好了,比我预想的好得多。 (一)优点: 1、护士长、护士材料准备得都很用心,多数护士都不用看材料,并且积极回答问题,与所查的 病例相关的知识背得很熟。尤其是内一科学生也参加了互动,并且做得很好。儿二科和内一科、产科互动的比较好。 2、护士长们设计的查房形式和流程各有千秋,但总体方针都是按照护理程序进行的,非常好。 3、各位护士长在本次查房中都担任了主查人的角色,充分展示了你们扎实的专科护理知识,同 时也树立了护士长在护士心目中的形象和威信。护士长确实是每科的业务精英。主查人可让科内主管护师或副高职护师担任。锻炼他们的带教能力,体现自我价值感。 (二)不足之处: 1、护理查房目的是让全体护士共同参与,是护士长主查责护及护士对所查病人存在护理问题、 护理措施实施情况,及指导和补充不足之处。护士互动的不积极的科室下次希望改进一下。 2、病例叙述个别科室比较僵化,繁琐。应简单扼要叙述患者入院时情况,重要的辅助检查结果, 诊断、给与的治疗措施,现病情如何,给予如何治疗护理措施,病例介绍要简单明了。 3、到病房查体都简略了,应与患者互动,指导、健康教育内容要通俗易懂,例如很随和的询问 病人饮食、睡眠、关注的症状,用药反应,病人的感受,有什么问题及有哪些不适。有留置针的看一下针眼部位皮肤及时间标示,有管路的要现场查一下管路情况及时间标示。有引流的看一下引流液情况,卧床病人应给与翻身检查一下皮肤。

教学查房制度及流程图

教学查房制度 1、教学查房由医教科组织,每月进行一次。 2、由主治医师或副主任医师主持。 3、查房前实习医师应做好必要的准备,包括熟悉病例、完善资料,准备查房用具等。 4、查房时首先由实习医师汇报病史,住院医师补充;主持人要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况,有意识培养实习医师比较正确的临床思维。 5、尽量详细而又深入浅出分析病例,介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。 6、特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析,避开患者或家属集中在示教室进行分析。 7、查房后由实习医师或住院医师负责登记及记录。 页脚内容1

教学查房基本要求 教学查房是临床教学工作的重要内容,是考察教学质量和教学效果的重要形式,教学查房由主治医师或副主任医师主持,各科室至少每月进行一次,并做好相应的记录。 一、目的:检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。 二、要求:通过对病人进行病情询问和规范的体格检查,根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医师、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃,要体现查房医师在教学查房中的主导地位。 三、参加人员:主治医师、主管病床的住院医师、实习医师。 四、时间安排:约30分钟内完成(儿科可延至45分钟)。 五、查房模式: 1、查房时各级医师站位安排:查房医师站在病床右侧,住院医师站在病床左侧,实习医师站在住院医师的右侧。 2、由实习医师携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具。 3、具体实施步骤: ①、实习医师简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等),时间3—5分钟,不要求作体格检查。 ②、住院医师补充,时间3-5分钟,不要求作体格检查。 ③、查房医师实施查房(时间20-25分钟)。 ④、针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。 页脚内容2

护理查房的流程 2

护理查房的流程 一、查房前准备 1、用物准备:病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物 2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私 3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的患者。事先与患者沟通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料 4、护士衣着整洁、态度和蔼,了解查房站位:主查人在患者右侧;被查人在患者左侧;实习生在床尾 二、流程: 1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目的。 2、责任护士对患者进行病情汇报:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术,给予的基本治疗等 3、护理体检:全体人员共同到病房,由责任护士对患者进行护理体检(从上到下的顺序) ①询问患者年龄等,同时测量生命体征,了解患者意识状态,在测量生命体征的同时可观察到患者的体型,营养状况, 面容与表情,局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是否水肿、有无损害等。卧床病人的体位、能下床活动者的步态等。 ②颜面部:

a.眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常,眼球运动(左-左上-左下-右-右上-右下),瞳孔大小及对光反射 b.两耳外形有无红肿,外耳道情况,听力状况等 c.鼻部外形及有无压痛 d.口唇颜色(红润光泽),口腔粘膜(光洁呈粉红色),牙齿有无松动,扁桃体有无肿大,口腔有无特殊气味等 ③颈部: a.头部能否正常抬起,有无颈项强直 b.颈静脉是否怒张,颈动脉在安静状态下能否看到搏动 c.气管是否位于颈前正中部 ④胸部: a.胸廓呈椭圆形,有无异常改变 b.乳房皮肤、颜色等 c.叩诊双肺是否呈清音,听诊有无干、湿啰音等 d.观察心前区外形与右侧相应位置是否对称,有无异常隆起或凹陷;触诊有无抬举性心尖搏动(左室肥大)和震颤(器质性心脏病);叩诊呈浊音;听诊心音无异常 腹部体征:⑤. a.视诊:腹部双侧对称,腹部皮肤无皮疹、腹壁静脉不显露,一般看不到肠型及蠕动波等 b.听诊:肠鸣音每分钟4-5次,腹部无血管杂音,空腹无振水音 c.叩诊:腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宫所占据的部位及两侧腹

护理查房标准流程

淮北市人民医院护理查房 一、护理业务查房 参照医师三级查房制度,上级护士对下级护士护理患者的情况进行护理查房。 1、护理查房主要对象 新收危重患者、手术患者、住院期间患者发生的病情变化或口头/书面通知病重/病危、特殊检查治疗患者、压疮评分超过标准的患者、院外带入二期以上压疮、院内发生压疮、诊断未明确或护理效果不佳的患者、潜在安全意外事件(如跌倒、坠床、走失、自杀等)等高危患者等。 2、护理查房的目的 (1)解决临床护理工作中的问题,不断提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力,保持工作的连续性。(2)通过护理查房建立临床护士教育培训的长效机制,让护士学习、运用临床专科知识和技术。(3)建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程。 3、具体的方法和步骤 (1)科室护士长、护理组长或者专科护士每天在一个相对固定的时间组织上述病人进行查房。 (2)初级责任护士将分管病人的护理措施及实施效果向护士长或上级护士汇报。 (3)上级护士根据病人的情况和护理问题提出护理措施的建议或指示,由下级护士将其中的客观情况记录在“护理记录单”,并注明“姓名***查房”,根据上级护士查房时的要求实施护理。时间应在20分钟内。 (4)个案护理查房 是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人,护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房。目的是指导解决修正病人的护理方案,护理措施。时间应在30-40分钟。包含典型案例查房、疑难病例讨论、新技术开展讨论等形式。 由高级责任护士或者带教老师组织的护理教学活动,选择典型病例,提出查房的目的和达到的教学目标。应用护理程序的方法,通过收集资料、确定护理问

教学查房流程

教学查房流程Newly compiled on November 23, 2020

教学查房流程 一、查房前准备 1、主查医师 (1)病例准备:教学查房应按照教学大纲的要求确定教学目标,选择有教学意义的典型病例(病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显、诊断基本明确),病例应是本专业的常见病、多发病,且经过治疗有明显疗效的患者。 (2)教学准备:主查医师提前二天要通知主治医师、实习医师所查的病例床号,教学查房前主查医师应熟悉患者病情,全面掌握近期演变情况。 2、主治医师、实习医师 (1)针对查房要求,事先查阅、复习与该病例相关的理论知识。 (2)查房前实习医师应先到床边,通过询问病史和体格检查,了解病情,掌握患者病情演变情况与近期存在的问题等,并做好相关准备工作,如检查病历、各项检查报告等。 (3)准备好教学查房所需的器械,包括血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、笔等。 二、教学查房过程 第一阶段:(时间5分钟) 地点:示教室(暂无示教室的科室可用办公室代替) 内容:主查医师向参加查房的全体人员简要说明此次教学查房的目的和注意事项,提出教学重点、应掌握的重要体征和理论要点(可以是疾病

的某一方面,如病因、发病机制、体格检查、诊断与鉴别诊断、治疗等)。 第二阶段:(时间25分钟) 地点:病房 内容: 1、主查医师向病人问候并解释清楚,希望患者予以配合,以免引起误会。 2、汇报病历:实习医师或进修医师脱稿向主查医师简明扼要地汇报病史,包括一般情况(姓名、年龄、性别、职业等),入院情况及诊断,住院后病情变化,诊疗效果及重要的临床检查结果等。主治医师作补充。 要求:口齿清楚、语言流利、表达精练、重点突出(时间10分钟) 3、主查医师在实习医师报告完毕后,通过询问患者,核实病历汇报内容,并实施必要的体检,切实掌握病情。在此基础上,针对汇报中的不足或缺漏之处予以指正,同时通过提问,进一步熟悉病情,引导实习医师掌握正确汇报病史的要领。 要求:不重复主治医师、实习医师已汇报过的内容,重点指正不足或缺漏(时间3~5分钟) 4、实习医师对患者进行体格检查:根据教学要求和发现的问题,主查医师指导实习医师进行必要的相应体格检查,特别是与诊断及鉴别诊断有关的检查,正确认识、感知阳性体征,尤其是易被忽略或误识的体征。 主查医师应注意纠正实习医师在问诊与查体中存在的问题,做必要的示范。特别是要引导实习医师注意所查病例重要的体征(重点选择阳性体征和有鉴别意义的阴性体征)及其在疾病过程中的变化,检查实习医师能否正确掌握查体手法。(在临床不许可的情况下,也可以模拟方式进行。)

护理查房制度

护理查房制度 护理查房制度 (1)护理业务查房 参照医师三级查房制度,上级护士对下级护士护理患者的情况进行的护理查房。 1)护理查房主要对象:新收危重患者、手术患者、住院期间患者发生病情变化或口头/书面通知病重/病危、特殊检查治疗患者、压疮评分超过标准的患者,院外带入H期以上压疮、院内发生压疮、诊断未明确或护理效果不佳的患者,潜在安全意外事件( 如跌倒、坠床、走失、自杀等) 高危患者等。 2 )护理查房的目的。 ①解决临床护理工作中的问题,不断提升专科护理内涵和质量,提高护士的专业能力,保持护理工作的连续性。 ②通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制,让护士学习、运用临床专科知识和技术。 ③护理查房也是一个建立临床护士分层级管理机制,形成

传帮带的管理过程。 3 )具体方法和步骤。 ①科(区)护士长、护理组长或专科护士每天在一个相对固定的时间组织对上述患者进行查房。 ②初级责任护士对分管患者的护理措施及实施效果向护士长或上级护士汇报。 ③上级护士根据患者的情况和护理问题提出护理措施的建议或指示,由下级护士将其中的客观情况记录在“护理记录单” 中,并注明“护士长查房”、“高级责任护士X X X 查房”等。并根据上级护士查房时的要求护理实施。 对于查房工作中出现的疑难护理问题或护理新知识和新技术,可以再组织专题的学习讨论。 ④查房过程中,根据病情和专科护理工作需要,由高级责 任护士向其他专科或医院专科护理小组提出护理会诊的要求。 ⑤查房后上级护士的要求可以书写在“护嘱执行单”上,班班落

实。 ⑥护理部主任应定期参加护理查房,并对科室的护理工作提出指导性意见。 (2)护理行政查房 护理行政查房在护理行政管理人员之间开展,可由护理部主任、科护士长组织。 1)行政查房的目的:提高护士长的行政管理能力,改善护理工作管理质量。 2)行政查房内容。 ①对照《护理工作管理规范》和《广东省护理事业发展中期评估》的目标、任务和要求,组织落实。 ②抓好“病房护理管理模式”的调整,护理部主任和科护士长要持续地跟进临床护士分层级管理、连续性排班和责任制的全人护理模式的实施。 ③依法执业

护理查房的流程 (1)

护理查房的流程 一、查房前准备 1、用物准备: 病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物 2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私 3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的患者。事先与患者沟通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料 4、护士衣着整洁、态度和蔼,了解查房站位:主查人在患者右侧;被查人在患者左侧;实习生在床尾 二、流程: 1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目的。 2、责任护士对患者进行病情汇报:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术,给予的基本治疗等 3、护理体检:全体人员共同到病房,由责任护士对患者进行护理体检(从上到下的顺序) ①询问患者年龄等,同时测量生命体征,了解患者意识状态,在测量生命体征的同时可观察到患者的体型,营养状况,

面容与表情,局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是否水肿、有无损害等。卧床病人的体位、能下床活动者的步态等。 ②颜面部: a.眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常,眼球运动(左-左上 -左下-右-右上-右下),瞳孔大小及对光反射 b.两耳外形有无红肿,外耳道情况,听力状况等 c.鼻部外形及有无压痛 d.口唇颜色(红润光泽),口腔粘膜(光洁呈粉红色),牙 齿有无松动,扁桃体有无肿大,口腔有无特殊气味等 ③颈部: a.头部能否正常抬起,有无颈项强直 b.颈静脉是否怒张,颈动脉在安静状态下能否看到搏动 c.气管是否位于颈前正中部 ④胸部: a.胸廓呈椭圆形,有无异常改变 b.乳房皮肤、颜色等 c.叩诊双肺是否呈清音,听诊有无干、湿啰音等 d.观察心前区外形与右侧相应位置是否对称,有无异常隆起 或凹陷;触诊有无抬举性心尖搏动(左室肥大)和震颤(器质性心脏病);叩诊呈浊音;听诊心音无异常 ⑤腹部体征:

护理查房的意义分类流程及记录范文内容

.. 总医院关于规各类护理查房的通知 签发 院属各部(科)室、病区、分院、卫生所(站): 查房是病房医疗、护理活动中不可缺少的医疗活动之一,也是医疗、护理工作中最主要和最常用的方法之一,是保证医疗质量和培养医务人员的重要环节。为了规临床科室各类护理查房的程序,完善护理查 房考核标准,组织实施规护理查房,针对我院临床科室存在护理查房 过于强调查房的形式,而忽视了护理查房的质量,对护理查房的记录也不重视。根据《护理管理标准》及《三级医院评审标准》,特规护 理查房记录的书写容、查房流程,现下发给你们,请遵照执行。 一、护理查房记录的意义 护理查房是保证护理质量的重要措施,护理记录是检查护理质量,保证病人得到高质量护理的依据之一,在一些特殊情况,也可成为法律证据。在护理质量检查、护理病例讨论中,有效的记录可以证明该病人的护理质量。所以,护理查房记录的质量可以反映一个护理单元的病人护理质量,反映护理单元整体护理水平,也是执行规护理质量控制的依据。所以在保证护理查房质量的同时,也应该保证查房记录的质量。 护理查房活动应进行书面记录,该种记录属于医疗文件中的主观记录,

病人不可以复印,也不能做为举证的证据,但是它是医疗护理活动的一部分,应在相应的时段中保存,原则上应与其他护理文件一样保存两年时间,作为护理病人观察病情及效果,制定护理措施的依据,做为护理科研的资料。更重要的可做为护理质量控制及持续提升护理质量的珍贵资料。 二、护理查房的概念 根据接受查房病人病情的不同,根据查房的容、目的不同,护理业务查房分为三种形式:临床护理查房、护理个案查房、护理教学查房。(一)、临床护理查房 1.概念 . 资料Word .. 临床护理查房(专科护理查房):护士长在护理质量管理中,根据病人病情或对责任护士质量管理的需要,以解决现存问题为目标的实用性较强、时间较短的简捷实用的查房形式。临床护理查房是通过责任护士对病人现存护理问题、措施及效果的汇报,护士长对病人的专科查体及交流,了解病人的护理效果、病人的需求,评价责任护士的工作质量及对病人的护理效果,对存在的问题提出修正意见的过程。 2.解析 查房时问一般安排在床头交接班时或治疗护理措施基本完成之后。如在交接班时,则应遵循简短实用的原则解决实际护理问题;如为计

护理查房总结

护理业务查房总结与分析 首先就是效果评价: 护理部自6月6日至7月30日在2个月内参加了全院12个临床科室及3个门诊科室精心准备得护理查房。本次查房目得就是提高临床护士专科理论知识,提高护士得学习氛围,提高护理质量,事实我们达到了预想得效果,大家做得非常好,很成功。 本次护理查房就是运用护理程序进行得,各科得护理查房从流程到材料准备得都很好、按护理程序实施得护理查房,就是了解每一个护士工作质量,护理常规健康教育,临床应用效果得最基本、最主要、最常用得方法,提高了护士业务学习兴趣,提高工作价值感,所以护理业务查房非常重要,我们必须坚持。通过本次查房展示了全院护士长、全院护士得潜能,大家都很优秀,人人都有太大得潜力,有待于开发。每查完一科,我能体会得到大家都很高兴,护士长得能力得到了发挥与展示,护士找到了自信,每科护士长都很谦虚互相借鉴互相学习,把自己科室得护理查房做得很完善。由于这就是护理部第一次组织参加全院护理查房,本意就是促进学习,找找经验,寻找不足,事实我们都做得太好了,比我预想得好得多、 (一)优点: 1、护士长、护士材料准备得都很用心,多数护士都不用瞧材料,并且积极回答问题,与所查得病例 相关得知识背得很熟。尤其就是内一科学生也参加了互动,并且做得很好、儿二科与内一科、产科互动得比较好。 2、护士长们设计得查房形式与流程各有千秋,但总体方针都就是按照护理程序进行得,非常好、 3、各位护士长在本次查房中都担任了主查人得角色,充分展示了您们扎实得专科护理知识,同时 也树立了护士长在护士心目中得形象与威信。护士长确实就是每科得业务精英、主查人可让科内主管护师或副高职护师担任。锻炼她们得带教能力,体现自我价值感。 (二)不足之处: 1、护理查房目得就是让全体护士共同参与,就是护士长主查责护及护士对所查病人存在护理问 题、护理措施实施情况,及指导与补充不足之处、护士互动得不积极得科室下次希望改进一下。 2、病例叙述个别科室比较僵化,繁琐。应简单扼要叙述患者入院时情况,重要得辅助检查结果,诊 断、给与得治疗措施,现病情如何,给予如何治疗护理措施,病例介绍要简单明了、 3、到病房查体都简略了,应与患者互动,指导、健康教育内容要通俗易懂,例如很随与得询问病人 饮食、睡眠、关注得症状,用药反应,病人得感受,有什么问题及有哪些不适。有留置针得瞧一下针眼部位皮肤及时间标示,有管路得要现场查一下管路情况及时间标示。有引流得瞧一下引流液情况,卧床病人应给与翻身检查一下皮肤。 护理部规定护士长每月做一次护理业务查房,护士长手册写得都很好,而实际上您们都没有查,但产科根据病人情况真得就是经常查得,这一点我们都应该向产科学习,把工作做到实处、产

临床教学查房流程及要求

*******医院 教学查房流程及要求 一、教学查房准备 (一)查房主持人: 要求主治医师或以上职称得医师担任。 (二)病例准备: 教学查房应选择有教学意义得典型病例(病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显、诊断基本明确),病例应就是常见病、多发病,且经过治疗有明显疗效得患者。 (三)医疗文书: 准备病历及其她医疗文书、必要得临床影像材料,如心电图、X线片、CT片等,要求内容祥实,资料完整。 (四)患者准备: 提前征得患者同意,做好思想工作,取得其配合。 (五)教学准备: 主持医师事先要告知实习学生所查得病例及床号。教学查房前主持医师应全面掌握患者近期病情,对患者得病史、体征、辅助检查、诊断、治疗、预后等心中有数。熟悉有关基础理论、基本知识与基本技能。 (六)学生准备: 1.提前熟悉患者病情,查阅病历,复习与该病例相关得理 论知识。

2.分管床位得实习学生准备好教学查房所需得器械(检查推车或托盘),包括血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、刻度尺、压舌板、棉签、笔、手消毒液等。 3.每个实习学生均应认真做好查房学习笔记。 二、教学查房流程 (一)第一阶段地点:医生办公室时间5——10分钟 主持医师介绍参加查房人员,提出教学查房病种、床位号、患者姓名,交待查房重点与难点内容,指出需注意得事项,宣布查房开始。 (二)第二阶段地点:病房时间15——20分钟 1.入病房顺序:参加教学查房得人员应按科主任、主持医师、主管床位得住院医师、教学秘书、实习学生、其她人员得先后顺序进入病房。分管床位得实习学生负责携带查体所需器材。 2.人员站位:分管床位得实习学生站在患者右侧,主持医 师站在其左侧;分管床位得住院医师站在实习医师得右侧,其 她实习学生与其她人员围绕病床站立。 3、汇报病历:主管床位得实习学生将病历夹交给主持医师,汇报病历,包括一般情况(姓名、年龄、性别、职业等),主诉、现病史、既往史、个人史、婚育史、家族史、体格检查(重要阳性体征与阴性体征)、辅助检查、初步诊断及依据、入院后诊疗经过及目前患者得主要问题。 主管床位得住院医师及主治医师等依次补充,避免重复。

护理业务查房流程

护理业务查房流程 站位一般情况下主查者站在患者右(患)侧或有心电监护的那边,有利于观察病人或看监护数据。护长站床尾,便于观察全局。(开始查房前,被查者、主查者、护长等先与病人打招呼)。 自我介绍—责任护士做自我介绍,主查者做自我介绍并告知查房目的。 被查者介绍主查者,主查者与患者打招呼,其他人点头微 责任护士汇报病史及体查责任护士汇报病史,利用1-2 分钟 进行专科体查(体查时注意从上到 下,避免没有次序的地进行),提 出病人现存要解决的护理问题。 责任护士:阿姨,您好!今天感 觉怎么样?有哪里不舒服吗?我 是某某,为了进一步了解你的情 况,帮助你早点康复,现在请我 科护长(组长)来查房,请您配 合,好吗?主查者:阿姨,您 好!我是某某,现在我们一起来 看看您,主要是看您现在的情 况,还需要落实什么护理,让您 更好更快地恢复健康,请您配 合,好吗? 责任护士:阿姨,我现在给您 做一些基本的检查,需要您配 合一下,好吗? 流程要点说明护患沟通备物— 进入病房—

主查者评估收集完病人资料后逐项解答护士的问 题。 (1) 首先确定护士提出的问题是不是病人目前最 主要的护理问题。 (2) 从病人目前需重点解决的问题开始进行业务 指导。采用现场指导,指导过程中不仅要与责任护 士交流,还要与病人或家属交流,目的是让病人与 - 家属也了解相关注意事项,更好地配合治疗及护 理。 (3) 在指导过程中,深入浅出地对护士提问,让 护士了解执行每个护理措施的原因。 (如:术后留 置引留管的原因是什么?协助病人生活护理有什 么作用?为什么卧床的病人容易发生肺炎?……) 让护士在查房的过程中不断的思考问题,锻炼护士 的临床思维能力。 备注:1、护理业务查房的目的主要是解决病人的护理问题,在解决问题的过程 中培训护士的专业能力。 2、培养护士的临床思维能力方法:查房者要多问为什么要这样做,我们这样做 的依据是什么,有哪些 措施可以解决病人的护理问题, 措施尽量量化、具体可操 作,可回示教室或护士站做详细某一专项指导培训,互动学习。 主查者收 集病人资 料 主查者:阿姨,您好!您现 - 在感觉哪 里不舒服吗?睡眠 (胃口、二便等)还好吗? 解决问题 整理 - 查房完毕后,整理好用物及病人 的床单位。 责任护士:阿姨,谢谢您 的配合。

医学生教学查房、讨论、操作等制度

医学生教学查房、讨论、操作等制度 一、教学查房制度及流程 二、教学病历讨论制度 三、典型病历收集制度 四、教学小讲座制度 五、出科考核制度 六、学员病历书写制度 七、学员临床操作制度 八、教学档案管理制度 九、教学会议制度

一、目的:检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。 二、要求:通过对病人进行病情询问和规范的体格检查,根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医师、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃,要体现查房医师在教学查房中的主导地位。 三、参加人员:主治医师以上、主管病床的住院医师、实习医师。 四、时间安排:约60分钟内 五、查房频次:教学查房由临床科室进行,每月进行二次。六.查房前准备: 1、教学查房人员准备:查房主持人、下级医师,学生。教学查房所在科室的实习生、研究生、进修生无特殊原因必须参加,病例的管床医师也必须参加,查房主持人所管的下级医师尽可能参加。观摩人员包含:医院教学管理人员(或考官)、非本科室的医生及研究生,如查房主持人的上级医师参加,学员参加。 2、病例的准备:一般选择有教学意义的典型病例,病例应选择本专业的多发病、常见病种,且经过治疗有明显治疗效果的患者。要提前做好患者的思想工作,得到配合与理解。 3、教学查房前2天,查房主持人通知学员要做好该病种资料的复习。教学查房前查房主持人及学生应熟悉患者及病情,并做好相关准备工作(病历、记录本、检查报告、影像片、查房用的器械等)。 七.教学查房流程分三阶段:

第一阶段:汇报病史(时间约10分钟) 1、首先查房主持人提出教学查房患者、病种,并交待这次查房的重点和难点内容。有观摩人员时应先向观摩人员介绍自己的姓名、职称、科室。 2、主管该患者的实习医师将病历交查房主持者,向主持者脱稿报告病例,包括病史、症状、体征、辅助检查、初步诊断和治疗情况。由主管病床的医师作补充说明。查房主持人以向学生提问或向患者追问病史的形式帮助学生明确病史的主线,补充遗漏或纠正错误,并可对病例作简要评价,目的是帮助学生掌握病史采集和书写的重点,纠正不规范的书写内容。 第二阶段:病房查体(约20分钟) 到病房进行印证查房主持人应注意观察其手法、顺序是否规范,认证是否准确,操作是否熟练,体检时与患者的沟通交流和人文关怀如何,特别要引导学生注意所查病例重要的阳性体征及其在病程演进中的变化。查体指导重点选择阳性体征和重要的阴性体征,以尽量减少床边的时间。主持者根据汇报情况及病情记载情况,亲自询问病史,并作查体示范等。 注意事项: 1、在进入病房前查房主持人和操作的学生要洗手。 2、要注意进入病房的顺序。 按以下顺序进入和退出病房: ⑴查房主持人⑵其它医师⑶实习医师⑷查房用小车(5)观摩人员进入病房后的站位。 查房时各级医师所站位置:(见示意图) C D E

护理查房的流程69311

护理查房的流程69311

护理查房的流程 一、查房前准备 1、用物准备: 病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物 2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私 3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的患者。事先与患者沟通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料 4、护士衣着整洁、态度和蔼,了解查房站位:主查人在患者右侧;被查人在患者左侧;实习生在床尾 二、流程: 1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目的。 2、责任护士对患者进行病情汇报:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术,给予的基本治疗等 3、护理体检:全体人员共同到病房,由责任护士对患者进行护理体检(从上到下的顺序) ①询问患者年龄等,同时测量生命体征,了解患者意识状态,在测量生命体征的同时可观察到患者的体型,营养状况,面

容与表情,局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是否水肿、有无损害等。卧床病人的体位、能下床活动者的步态等。 ②颜面部: a.眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常,眼球运动(左-左上- 左下-右-右上-右下),瞳孔大小及对光反射 b.两耳外形有无红肿,外耳道情况,听力状况等 c.鼻部外形及有无压痛 d.口唇颜色(红润光泽),口腔粘膜(光洁呈粉红色),牙齿 有无松动,扁桃体有无肿大,口腔有无特殊气味等 ③颈部: a.头部能否正常抬起,有无颈项强直 b.颈静脉是否怒张,颈动脉在安静状态下能否看到搏动 c.气管是否位于颈前正中部 ④胸部: a.胸廓呈椭圆形,有无异常改变 b.乳房皮肤、颜色等 c.叩诊双肺是否呈清音,听诊有无干、湿啰音等 d.观察心前区外形与右侧相应位置是否对称,有无异常隆起或 凹陷;触诊有无抬举性心尖搏动(左室肥大)和震颤(器质性心脏病);叩诊呈浊音;听诊心音无异常 ⑤腹部体征:

床边护理查房流程

床边护理查房流程 办 公 室 病 房 办 公 室

耳部疾病床边护理查房流程 办公室: 查房前准备:病人准备选择病例,说明查房目的,征得病人理解,在不影响病人休息、安 全、舒适的前提下进行。 护理人员自身准备 环境准备光线适宜、安静 物品准备查房车、血压计、听诊器、手电筒、压舌板、手消毒液、病历、记 录纸、笔、弯盘、纱布 主查者讲明查房目的 责任护士汇报病史:病人的床号、姓名、年龄、诊断、症状、主要治疗、阳性体征、实验室检查、既往史、采取的护理措施等。 要求:结合病情、个案特征,体现动态过程。 病房: 床边护理评估:观察意识状态、营养状态、皮肤、粘膜、四肢活动、病人心理状态等。 交谈现病史、既往史、过敏史、家族史、饮食、休息与睡眠、排泄、自理情 况、保健措施、嗜好、精神状态、对疾病的认识、心理状态、性格与交往能 力、家庭关系、经济状况。 一、健康史 1、了解病人此次患病的经历,有无明显诱因,患病后的诊断和治疗过程。 2、了解病人过去的健康状况,有无高血压、血液病、营养不良等相关性疾病,有无家族史、外伤史、手术史、过敏史等。女性病人还应了解月经史和生育史。 二、身体状况 身体状况的评估侧重于耳、鼻、面部、咽、喉、口腔、头颈部位结构和功能的异常表现,包括主观症状和客观体征,同时也要重视全身健康状况的评估。 (一)耳 1、耳部常见的临床症状 (1)耳廓形状异常(2)耳痛:(3)耳漏(4)耳聋(5)耳鸣(6)眩晕 2、耳部常见的体征:(1)鼓膜充血(2)鼓膜穿孔(3)鼓室积液 (二)鼻 1、鼻部常见的症状:(1)鼻塞(2)鼻漏(3)鼻出血(4)嗅觉障碍 2、鼻部常见体征:(1)鼻粘膜充血、肿胀,鼻甲充血、肿大。(2)鼻粘膜干燥、鼻甲缩小。(3)鼻窦面部投射点红肿和压痛,多见于炎症较重的急性鼻窦炎病人。 (三)咽 1、咽部常见的症状(1)咽痛(2)咽部感觉异常(3)吞咽困难(功能障碍性、梗阻性、麻痹性)(4)打鼾 2、咽部常见体征(1)咽部粘膜充血肿胀,咽后壁淋巴滤泡增生(2)腭扁桃体肥大(3)

三级护理查房流程

三级护理查房流程 三级查房每周查房1-2次,根据病人的病情和需要,结合本周工作重点和要解决的突出问题决定查房内容和重点。每次业务查房15分钟左右完成。 查房人:护士长或专科护师。 参加人员:护士长或护理组长,高级责任护士,管床责任护士,学生。 目的:指导培训护士,解决疑难问题,检查核心制度落实情况,了解病人对护士工作和护理质量的满意情况。 查房方式与手段:询问病人,评估病人,查看病历,听下级护士汇报,检查各种登记本等。 流程: 1、准备物品:查房车、必要的病历资料、血压计、听诊器、体温表、手电筒、手消毒液及专科用物(如皮尺、叩诊锤等) 2、入室与出室:查房者、管床护士、其他护士、推车。(可根据情况调整)。 3、站位:病人右侧—查房者病人,左侧—依次为管床护士、护士、护生。床尾—推车 4、查房者问候病人,向病人及家属说明查房及目的。 5、管床护士报告病人病情及护理情况:以24小时为主,主要为诊断、主要症状及体征、主要用药和治疗、生命体征、特殊管道、专科护理情况(护理问题、护理措施及效果),提出护理难点或需要解决的问题。 6、查房者进行专科护理检查,与患者及家属交流,了解情况。 7、查房者评价护理效果,指导下一步护理措施,对病人及家属进行健康指导。 8、查房者将指导意见如:口腔护理,书写于“护嘱执行单”,下级护士执行。 9、查房者总结,感谢患者及家属的配合。 查看主管护士/夜班护士介绍主要护士发言问

护长、护理组长指导、讨论、总结,定出具体护理措施主管护士记录、实施。 二级护理查房流程 二级查房每班相对固定时间查房至少1次,特殊情况可增加。A班组长(高级责任护士)根据本班重点对象,结合当天上班护士的资质和水平情况作评估。对本组危重病人和特殊病人针对性选择性进行护理业务查房。 查房人: 护理组长/高级责任护士。 参加人员:护理组长/高级责任护士,管床的责任护士,学生。 查房对象:重点人群。 目的:有针对性的指导下级护士工作,解决疑难问题,质量控制。 查房方式与手段:询问病人,评估病人,查看病历,听下级护士汇报等。 流程: 护理组长提出护理问题与相关措下级护士落 实护理措施责任护士记录

护理查房流程57083

护理查房分类 1、临床护理查房:是对新入、危重病人的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房,目的是检查、指导责任护士的工作质量,及修正指导护理措施,20分钟。 2、个案护理查房:是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人、护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房,目的是知道解决修正病人的护理方案、护理措施,30min。 3、护理教学查房:根据教学大纲的要求,选取专科病人的典型病例的护理方案进行查房,目的是了解病人的护理质量,了解指导护生运用护理程序的能力,责任护士带教的质量,复习疾病的相关知识。 护理查房记录格式 时间: 参加人员: 主查人: 病人床号:姓名:诊断: 主要内容: 1、分管护士简述病情经过 2、分管护士汇报病人存在的护理问题 3、基础护理质量 4、提问新生 5、健康宣教评价(问家属)

护理查房流程 1、主查人说明查房目的 2、责任护士报告病人情况,重点说明病人现存护理问题、护理计划、采取的护理措施,达到的护理效果及仍需解决的护理问题。 3、护理体检:主查人根据责任护士的报告和护理病历记录情况询问病人并进行护理体检。 4、评价与指导:主查人依据获取的资料,如病人的护理问题,护理计划,落实情况等,相关问题组织护士进行讨论,作出评价。 查房入室的顺序: 责任护士——查房者——其他护理人员按职称由高到低排序——实习生——传递物品护士(推车) 查房出室顺序: 查房者——责任护士——其他护理人员按职称由高到低排序——实习生——传递物品护士(推车) 站位: 病人右侧:查房者 病人左侧:依次为责任护士、护士、护生。如果人多可站床尾。 床尾:传递物品护士、物品车

住院医师规范化培训教学查房规范

住院医师规范化培训教学查房规范(征 集意见稿) 教学查房是指在临床教师的组织下,以住院医师为主,采取师生互动形式,以真实的临床病例为教学内容,以临床诊治能力和临床思维能力培养为目标的教学活动。教学查房是住院医师规范化培训的重要手段和内容之一,住院医师规范化培训专业基地应根据本专业培训大纲的要求,统筹教学查房的方法和内容,并与其他培训方式有机结合。教师和住院医师在完成教学查房过程中,应参照如下规范执行。 1教学查房的目的 教学查房的目的主要有以下4点:(1)提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力。(2)提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法。(3)指导住院医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力。(4)培养住院医师的医学人文素养及职业精神。 2教学查房的组织安排

教学查房的组织安排主要有:(1)住院医师规范化培训专业基地应根据专业培训大纲的要求,针对教学查房制定详尽的计划安排。基地办公室负责督导与管理,定期抽查。(2)根据各专业培训的要求,教学查房应每1~2周安排1次。(3)专业基地应定期组织集体备课,明确阶段内教学查房的时间安排,明确教学查房的教学目标、教学对象、教学内容、教学方式和任课教师安排,明确每次教学查房要求住院医师掌握和了解的知识点,理顺各次教学查房之间的相互关系,避免重复和病种覆盖不足等。(4)严格执行住院医师参加教学查房的登记制度,及时准确记录住院医师在教学查房过程中的参与程度、组织临床资料能力、病例综合分析能力、组织和分析临床问题能力、批判性思维能力、医学人文素养水平以及团队合作精神等。教学查房的参与程度和表现应作为住院医师完成培训和出科考核的重要指标之一。(5)专业基地应认真执行对教学查房质量的评估,及时完成反馈和分析工作,保障教学查房质量的持续提升。 3教学查房任课教师的要求 教学查房任课教师的要求主要有:(1)教学查房的任课教师应为高年资(3年及以上)主治医师及以上职称的医师。(2)教学查房的任课教师应充分了解住院医师规范化培训的总体要求和本专业培训大纲的要求。(3)任课教师应接受过教学查房的相关专业培训,并获得相应的教学资质。(4)教学查房的任课教师在教学过程中应态度认真,情绪饱满,仪表庄重,穿着得体。(5)教学

护理查房的流程

护理查房得流程 一、查房前准备 1、用物准备: 病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等相关用物 2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护患者隐私 3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊得患者、事先与患者沟通、取得患者得合作。提前2-3天通知科室护理人员预习相关资料 4、护士衣着整洁、态度与蔼,了解查房站位:主查人在患者右侧;被查人在患者左侧;实习生在床尾 二、流程: 1、查房前由主查人介绍查房题目并说明查房目得。 2、责任护士对患者进行病情汇报:包括床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要得症状体征,重要得阳性、阴性辅助检查结果,手术,给予得基本治疗等 3、护理体检:全体人员共同到病房,由责任护士对患者进行护理体检(从上到下得顺序) ①询问患者年龄等,同时测量生命体征,了解患者意识状态,在测量生命体征得同时可观察到患者得体型,营养状况,面容与表情,局部皮肤弹性颜色、温度与湿度、就是否水肿、有

无损害等。卧床病人得体位、能下床活动者得步态等、 ②颜面部: a.眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常,眼球运动(左-左上- 左下—右-右上-右下),瞳孔大小及对光反射 b.两耳外形有无红肿,外耳道情况,听力状况等 c.鼻部外形及有无压痛 d.口唇颜色(红润光泽),口腔粘膜(光洁呈粉红色),牙齿有无 松动,扁桃体有无肿大,口腔有无特殊气味等 ③颈部: a.头部能否正常抬起,有无颈项强直 b.颈静脉就是否怒张,颈动脉在安静状态下能否瞧到搏动 c.气管就是否位于颈前正中部 ④胸部: a.胸廓呈椭圆形,有无异常改变 b.乳房皮肤、颜色等 c.叩诊双肺就是否呈清音,听诊有无干、湿啰音等 d.观察心前区外形与右侧相应位置就是否对称,有无异常隆 起或凹陷;触诊有无抬举性心尖搏动(左室肥大)与震颤(器质性心脏病);叩诊呈浊音;听诊心音无异常 ⑤腹部体征: a.视诊:腹部双侧对称,腹部皮肤无皮疹、腹壁静脉不显露,一 般瞧不到肠型及蠕动波等

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