语用之得体专题复习
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中考语文一轮复习专项：《语言得体专项训练题》课件
(3)一家手机店正在搞促销活动，我过去垂询了几款名牌 智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 解析：“垂询”，敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己 的行动的询问。此处是自己去询问，不得体。 (4)徐明是一名中学生，在一次宴会上叔叔要和他喝酒， 他拒绝道:“谢谢叔叔抬爱，只是我年龄还小，不能喝 酒。” 解析：“抬爱”意思是看得起，抬举。敬辞。使用正确。
4、下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。
XX大学招生办:
我是XX学校九年级(六)班学生王海。鄙人学习成绩显著，综合素质突出，喜
好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表
在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
XX中学/王海2023年9月5日 [解析]“鄙人”，知识浅的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过度谦; “成绩显著”用在学生身上不恰当，改为“成绩优秀”， “大作”，称人作品的敬辞; “你校”显得疏远， “垂怜”，赐予怜悯，给予同情，显得太卑微。
6、文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列子不合语体风格
的一项是( C )
A、村子里很静。杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶在四月的微风 中絮语。蝙蝠,扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,在树枝间飞翔。(文学语体) B、细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间, 还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差别却很大。(科技语体) C、“同学们,励志小学校园广播开始了!金风送爽,丹桂飘香,我校四(1)班李想同 学在省城折桂了!她参加作文比赛, 精骛八极，倚笔驰骋......”(广播语体) D、为了保护、培育和合理利用森林资源、加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、 调节气候、改善环境和提供林产品的作用,特制定本《森林法》。(公文语体)
中考语文专项复习-语言的得体
课题: 中考语文专项复习——语言的得体课型:复习课教学目标:1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2.语言表达要做到得体。
3.说得体话，作文明人。
教学重点：理解影响语言得体的因素。
教学难点：语言得体在现实生活中的运用课时安排：一课时教学过程：一．导入新课：在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。
舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。
（结合事例）1．分清场合讲究分寸场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。
2．看准对象礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、上下级、同事长辈、晚辈、平辈……3．敬谦准确口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”：自己的长辈、年长的平辈。
如家父、家慈、家兄等。
“舍小”比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。
4．褒贬一致5．不同文体、语体有不同的语言特点文体：议论文——准确严密记叙文——流畅生动说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼合同——严密清楚贺辞——热情洋溢语体：口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅文体与语体要做到和谐统一。
6．目的明确重点突出四总结方法规律：符合语境，巧妙用语。
五．分析中考趋势：特点:结合语言的简明连贯，综合考察多种知识形式: 主观表述题选词(句)填空修改材料题分值：2－6分六．实力训练第一关：1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。
高考语文复习 语言得体专题训练 课件 (共35张)
【解析】 A句“不耻下问”不能用于自己。 B句“匹夫”使用不当。 C句护士的用语不看对象和场合。
13.下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！
【解析】 A“否则后果自负”有些生硬； B“积点德吧”有点不留情面； D句用词不当,“令尊”是对别人父亲的尊称。
15．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ B ）
A．十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法 送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。 B．令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上 了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！ C．笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题 需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。 D．听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异， 大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。
A项，斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。 B项，斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。 C项，托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。 D项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人 的帮助，应改为“尽力”
19.下列各句中，表达得体的一句是（ B ）
A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的 后果，我就高抬贵手，不再追究。 B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了 解贵公司，望指点，不胜感激。 C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。 我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者， 各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。
13.下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！
【解析】 A“否则后果自负”有些生硬； B“积点德吧”有点不留情面； D句用词不当,“令尊”是对别人父亲的尊称。
15．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ B ）
A．十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法 送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。 B．令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上 了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！ C．笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题 需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。 D．听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异， 大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。
A项，斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。 B项，斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。 C项，托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。 D项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人 的帮助，应改为“尽力”
19.下列各句中，表达得体的一句是（ B ）
A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的 后果，我就高抬贵手，不再追究。 B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了 解贵公司，望指点，不胜感激。 C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。 我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者， 各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。
语言运用之得体(教案)-2024届高考语文一轮复习
舌尖上的艺术---语言应用之得体一、故事丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。
愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。
”如果你是丘吉尔，你怎么回答？丘吉尔狡黠地一笑，说：如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。
回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。
“得体”是指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
语言环境有“内部语境”(上下文)和“外部语境”(语言交际时的各种情境和条件)之别，语言得体是就其外部语境而言的。
具体地说，语言得体主要是指使用语言时要与对象、场合、目的、谦敬、语体特点等相吻合。
语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。
”——老舍一、合作讨论--如何使语言表达得体A组：想想秀才为什么买不到柴？（对象）从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。
秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。
秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。
B组：为什么会有不同的结果？（场合）一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。
满月的时候，出来给客人看——自然是想讨点好兆头。
一个人说：“这孩子将来要发财的。
”他于是得到一番感谢。
一个人说：“这孩子将来要做官的。
”他于是收回几句恭维。
一个人说：“这孩子将来是要死的。
”他于是得到一顿大家合力的痛打。
C组：知县的回答有用语错误吗？（谦敬）从前有个知县好巴结上司。
一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。
“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。
”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。
知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”朱军在主持中犯了什么错误？朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。
高考备考专题复习：语言文字运用之得体
物折款）累计已愈百万元之巨。（广同到博物馆踩点，回来
合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗
窃有价值文物多件。（法院布告） 严肃庄重
C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春
开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球
形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。科（学说严明谨书） D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒
• 祝人健康（保重）、 • 称对方的病（贵恙）、 • 对方不适（欠安）、 • 劝勿过悲（节哀）、 • 宾客来临（光临、辱临）、 • 未及迎接（失迎）、 • 陪伴朋友（奉陪）、 • 中途先走（失陪）、 • 等候客人（恭候）、 • 请人勿送（留步）、 • 欢迎购买（光顾、惠顾）、
• 对方来信（惠书）、 • 对方赠送（惠赠）、 • 对方保存（惠存）、 • 自己的诗文请人看（斧正，雅正）、 • 问人年龄（贵庚）、 • 老人年龄（高寿）、 • 问人姓名（贵姓）、 • 称人住处（府上、贵府）、 • 称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、 • 除此以外还有：谦称自己为“不才、不佞、
4．在不同的语言环境中，对同一内容的表达方式 是不相同的。请按照限定的语体和语言环境，将
“欢迎对方到时参加”这一意思分别作出恰当的表 述。
⑴在商场的广告里： _届_时__热__忱__欢__迎_新__老__顾__客__惠_顾___。____
⑵在给兄弟单位的请柬里： _届__时__恭__请_贵__单__位__人__员_光__临__。_
B、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒” 的标语牌。
C、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”
Ｄ、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”
⒊在下列场合中，服务员的哪句话比较得 体？
陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该 走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜 台外的服务员见了问：（ ）
高考专题复习：语言文字运用之得体-课件
假设苏轼在黄州写信给好友张梦得, 以下书信用语的叙述, 有 误的一项是 （ ） A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”, 自称时可称“仆”。 B.信中提及苏辙时, 可称“舍弟”, 提及过世的母亲时则称 “先慈”。
C√.信末的祝福语, 可用“斗山安仰”“福寿双全”。
D.署名下敬辞, 可用“顿首”“谨启”。
一是写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如 内容是征文，则名称写明“征文启事”。名称字体应 大于正文字体，居中排写。二是具体内容，即要向大 家说明的情况。三是启事者的落款和启事日期。
真题演练
（2018全国卷Ⅱ）20. 下面是某报社一则启事初稿的片段, 其中有五处词语使用不当, 请找出并作修改。要求修改后语意准 确, 语体风格一致。
运动会志愿者工作的相关要求。拜托同学们不要迟到，准时莅临逸夫楼
大阶梯教室。
此致敬礼 ①“4月12日下午”改为“4月12日下午3时；
②“应邀”改为“邀请”；
振华中学 年4月8日
③“拜托”改为“敬请”或“请”；
④“莅临”改为“到达”；
2021
⑤“此致”“敬礼”改为 删去。
（2019惠州二模）下面一则通知有五处不合书面语体的要求, 请找出并修改。 通知
真题演练
（2.主观题）
（2018全国卷Ⅰ）20. 下面是某校一则启事初稿的片段, 其 中有五处不合书面语体的要求, 请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因, 发 现管子陈旧, 需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间 正遇上暑假, 为安全期间, 请全体学生暑假期间不要在校住宿。 望大家配合。
如果您是重大事件的参加者, 事故现场的目击者, 业界内幕 的打探者, 社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联 系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索, 等着您的支持。
高考语文复习：语言运用之得体题型 课件26张
• 分析：
• “重大事件”需要参与、见证，“参加者”可以“参加活动”，但不能说 “参加事件”；小道消息一般用“打探”，而“业界内幕”一般用“知情”； “关爱”的对象一般是人(群体)，“社会热点”需要“关注”；“征询”意 为“征求询问”，一般用于征求意见，“新闻线索”适宜用“征集”，不需 要“询问”：以上四处均为搭配不当。“等着”过于口语化，“启事”宜用 书面语，故应使用书面语体，可用“期待”“等待”等。
• 分析：“咱们学校”属于口语语体，应改为书面语体的“我校”；“打算” 的表述过于口语化，应改为“将于”；“真心”指真实的心意，但也是口语， 应改为“诚挚”；“到时”不符合书面语体规范，应改为“届时”；“到来” 的表述过于平淡，应改为敬辞“光临”。
• 参考答案：①“咱们学校”改为“我校”；②“打算”改为“将于”；③ “真心”改为“诚挚”；④“到时”改为“届时”；⑤“到来”改为“光 临”。
• 答案：A。
• 2．下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
• 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不 能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望 先生先睹为快。
• 盛夏快来了，请先生保重身体。
• 分析：
• “教书”口语色彩较浓，同前面的书面语“获悉”不合，应改为书面语 “从教”或“执教”；“光临”是敬辞，称宾客到来，不能用于自己，应改 为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于 自己，应改为表示尊敬的“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”只能 用来表示自己希望能尽快之意，不能用于对方，可改为敬辞“指正”或“斧 正”；“快来了”口语色彩较浓，应改为同全文书面语体一致的“将至”或 “将临”。
语用之得体专题复习29页PPT
语用之得体专题复习
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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20130105F
6月8日
二、遣词用语应注意的问题
1．正确使用谦词敬语。
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严 (父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如 舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、 令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、 浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大 作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助 20130105F
20130105F
高考试题剖析:
例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼 貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 海涵/包涵 以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以 高寿 说“您老人家 ”。 20130105F
20130105F
本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得 体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文 字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据 这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬 词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用 “到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼 貌、不得体；再从上下文看，“改期”是被迫 的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只 能”之类。“蹉商”属政论语体的词语，用于 庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或 “商议”、“商定”等。
高考试题剖析:
例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。 事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里 等您来”,也可以说“下午我在家 恭候 您”。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提 雅正/斧正 ”。 意见”,也可以写“某某先生
例:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到广州查办鸦 片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者, 船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何 意,来问林则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的 意思。”
20130105F
高考剖析: (05.江苏卷.21)现代著名散文家柯灵对微 型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小 说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋 波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用 平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字) 关键地方写得生动就满篇生色,结尾点题处 应委婉含蓄,意味深长。
20130105F
【解析】这是一道高考试题，从中可以看出“得体”的一些 基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地 点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气”，包含着 尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需 要根据条件，时间不同，一是“当天下午”，一是“第二天 一大早”；地点也不同，一是“校门口”，一是“语文组”； 对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说 话的目的相同。因此小王在及情境下应该这样说：“（珊 珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请 转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在及条件 下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）今天上 午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”因为同郭 老师说话就在语文组，所以不要点出地点“语文组”。小王 这两次“转述”都是“得体”的。
20130105F
4、遣词用语要目的明确，有的放矢
20130105F
5:把握文体语体,用语妥帖。 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 说明文——平实严谨 广播稿——明白易懂 合 同——严密清楚 语体又分:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 记叙文——生动流畅 新闻稿——简洁扼要 广告词——通俗凝练 贺 词——热情洋溢 书面语——庄重典雅
语言表达得体
20130105F
例:有位老太太去世,亲属们怀着悲 痛的心情围坐在一起商量后事。老太太 生前嘱咐要土葬,但土葬有点不现实,老 太太的孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉 不如烧掉,我看,干脆烧掉了吧,又省钱 又省事。”
20130105F
例:一位老先生生日宴会,宾朋满座,酒 酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高 歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快 要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心 爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
20130105F
6:面陈、转述,灵活多变。
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转 述下面书面材料的内容。 材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系 我国红学界后起之秀, ③尤以考证作者身世见长。④专著《曹 雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优 秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。
20130105F
2．根据下面说明，完成后面两题。 “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在 报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业 生。”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求 对该标题进行修改。（修改后要符合刊登启事的本意，学 校全称不得改动） （1）保留“预聘”一词，不超过15字 □□□□□□□□□□□□□□□ （2）不用“预聘”一词，不超过13字。 □□□□□□□□□□□□□ 【解析】这也是一道高考题，考查的是根据“目的”选用 恰当的词语的能力。该校长报上登启事的目的是“为了及 早安排本校毕业生工作”，而标题中的“预聘”显然表达 目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修 改。参考答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘； （2）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。
20130105F
例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时, 不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽 然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿 时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发, 谢谢大家!是你们的热情,让我 微微一笑:“___________________________ 为之倾倒。 _________”观众们顿时掌声四起。
2，遣词用语要尊重对方
人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应 该体现这一点。譬如2003年第25题要求 改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这 样的要求。原来的提示语“禁止喧哗，不许打 闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高 临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受， 甚至产生反感。
20130105F
要求:(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4) 将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时, 你以文学社成员的身份向同学们介绍说: ①徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。 ① ② ③ ④著作有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦 ④ 。 >导读》,其中《<红楼梦>导读》获优秀教育图书奖,这些书在海 ②他对红学很有研究. 内外都很有名。 ③特别是在考证作者身世方面.
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3．遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸， 恰如其分。有个成语叫“过犹不及”， 说过头话或者不到位都会让人感到不诚 恳，不得体。
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例3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的 大会上致辞说：“×老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇 敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到 来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教 师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场 的语文老师都议论纷纷。
2.交际对象。如性别、年龄、身份、经历、 文化背景等。在运用语言作文交际时，应该切合实际。 3.交际目的。如角度、重点等。
此外，还要注意自己的身份等。
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例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点 交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉 老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？” A．当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说： B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：不自在”，让人“议论纷 纷”，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过头， “现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”； 其二，态度不当，“偶像”应删去；其三，心情不当， “虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，再看×老师的 讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体， 可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了 一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作 交流，感到很荣幸。”
例2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 请 柬 ×××老师： 您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教 学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 ××中学校长办公室 2003年9月25日
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【解析】这份请柬有三处不得体的毛病： ①“您好”，在请柬中是多余的，应该 删去；②“请您做好准备”，看起来很 客气，实际上包含着不尊重的意味，从 请柬的写作看，它也是多余的，应该删 去；③“务必”是居高临下，命令式的 用语，也应该改。这②③两处，可以改 为“敬请光临指导”。
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6月8日
二、遣词用语应注意的问题
1．正确使用谦词敬语。
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严 (父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如 舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、 令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、 浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大 作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助 20130105F
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高考试题剖析:
例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼 貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。 (2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 海涵/包涵 以说“请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以 高寿 说“您老人家 ”。 20130105F
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本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得 体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文 字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据 这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬 词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用 “到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼 貌、不得体；再从上下文看，“改期”是被迫 的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只 能”之类。“蹉商”属政论语体的词语，用于 庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或 “商议”、“商定”等。
高考试题剖析:
例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。 事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里 等您来”,也可以说“下午我在家 恭候 您”。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提 雅正/斧正 ”。 意见”,也可以写“某某先生
例:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到广州查办鸦 片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者, 船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何 意,来问林则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的 意思。”
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高考剖析: (05.江苏卷.21)现代著名散文家柯灵对微 型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小 说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋 波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用 平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字) 关键地方写得生动就满篇生色,结尾点题处 应委婉含蓄,意味深长。
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【解析】这是一道高考试题，从中可以看出“得体”的一些 基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地 点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气”，包含着 尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需 要根据条件，时间不同，一是“当天下午”，一是“第二天 一大早”；地点也不同，一是“校门口”，一是“语文组”； 对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说 话的目的相同。因此小王在及情境下应该这样说：“（珊 珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请 转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在及条件 下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）今天上 午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”因为同郭 老师说话就在语文组，所以不要点出地点“语文组”。小王 这两次“转述”都是“得体”的。
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4、遣词用语要目的明确，有的放矢
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5:把握文体语体,用语妥帖。 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 说明文——平实严谨 广播稿——明白易懂 合 同——严密清楚 语体又分:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 记叙文——生动流畅 新闻稿——简洁扼要 广告词——通俗凝练 贺 词——热情洋溢 书面语——庄重典雅
语言表达得体
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例:有位老太太去世,亲属们怀着悲 痛的心情围坐在一起商量后事。老太太 生前嘱咐要土葬,但土葬有点不现实,老 太太的孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉 不如烧掉,我看,干脆烧掉了吧,又省钱 又省事。”
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例:一位老先生生日宴会,宾朋满座,酒 酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高 歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快 要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心 爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
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6:面陈、转述,灵活多变。
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转 述下面书面材料的内容。 材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系 我国红学界后起之秀, ③尤以考证作者身世见长。④专著《曹 雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优 秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。
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2．根据下面说明，完成后面两题。 “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在 报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业 生。”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求 对该标题进行修改。（修改后要符合刊登启事的本意，学 校全称不得改动） （1）保留“预聘”一词，不超过15字 □□□□□□□□□□□□□□□ （2）不用“预聘”一词，不超过13字。 □□□□□□□□□□□□□ 【解析】这也是一道高考题，考查的是根据“目的”选用 恰当的词语的能力。该校长报上登启事的目的是“为了及 早安排本校毕业生工作”，而标题中的“预聘”显然表达 目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修 改。参考答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘； （2）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。
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例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时, 不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽 然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿 时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发, 谢谢大家!是你们的热情,让我 微微一笑:“___________________________ 为之倾倒。 _________”观众们顿时掌声四起。
2，遣词用语要尊重对方
人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应 该体现这一点。譬如2003年第25题要求 改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这 样的要求。原来的提示语“禁止喧哗，不许打 闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高 临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受， 甚至产生反感。
20130105F
要求:(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4) 将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时, 你以文学社成员的身份向同学们介绍说: ①徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。 ① ② ③ ④著作有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦 ④ 。 >导读》,其中《<红楼梦>导读》获优秀教育图书奖,这些书在海 ②他对红学很有研究. 内外都很有名。 ③特别是在考证作者身世方面.
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3．遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸， 恰如其分。有个成语叫“过犹不及”， 说过头话或者不到位都会让人感到不诚 恳，不得体。
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例3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的 大会上致辞说：“×老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇 敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到 来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教 师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场 的语文老师都议论纷纷。
2.交际对象。如性别、年龄、身份、经历、 文化背景等。在运用语言作文交际时，应该切合实际。 3.交际目的。如角度、重点等。
此外，还要注意自己的身份等。
20130105F
例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点 交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉 老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？” A．当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说： B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：不自在”，让人“议论纷 纷”，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过头， “现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”； 其二，态度不当，“偶像”应删去；其三，心情不当， “虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，再看×老师的 讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体， 可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了 一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作 交流，感到很荣幸。”
例2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 请 柬 ×××老师： 您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教 学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 ××中学校长办公室 2003年9月25日
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【解析】这份请柬有三处不得体的毛病： ①“您好”，在请柬中是多余的，应该 删去；②“请您做好准备”，看起来很 客气，实际上包含着不尊重的意味，从 请柬的写作看，它也是多余的，应该删 去；③“务必”是居高临下，命令式的 用语，也应该改。这②③两处，可以改 为“敬请光临指导”。
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