语文答案 南通市2015届高三第三次调研测试
南通市2024届高三第三次调研测试语文试题(解析版)
南通市2024届高三第三次调研测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文学话语是一种创造性的语言，它通过独特而有创造性的表述，塑造形象，表达情感，反映社会生活。
文学话语的存在是不可取代的，它一旦缺失，人们会明显感到可供使用的语汇不足，社会也将出现大面积的失语现象。
相对于人们所欲表达的日新月异的内容，周围既有的日常语汇所组成的叙述和抒情，显得疏远而又陈旧，与人们的真实遭际有点格格不入，事实上就带来了表述上的失语。
文学话语能汇聚这些失语的经历，使之脱离不可表述的黑暗，浮现到语言的层面上，得到语言上的定型。
从这个意义上说，文学话语有能力开拓新的语言资源，修补既有表述留下的空缺，常常成为社会无意识的代言。
许多时候，这种代言可能以一呼百应的形式号令天下，也可能以振聋发聩的形式惊世骇俗。
通常情况下，一个新的语言潮汐铺天盖地地涌过日常用语，需要明显的时间跨度作为积累。
然而，令人惊异的是，这样的积累在文学之中常常会在一夜之间即告完成。
文学可能将这个缓慢的演变凝缩起来，这种凝缩致使新旧话语系统之间的冲突提炼得格外强烈。
人们经常看到，一个语言浪潮可能突如其来地袭击了文学，在文学内部造成一场席卷一切的运动。
在很短的时期内，一批迥异于传统的实验作品竞相登场，种种夸张其辞的辩护与反唇相讥的驳诘簇拥于周围。
尽管这种文学运动的革命对象仅仅是语言，但是在许多时候，语言的革命往往成为一种新价值体系即将登陆的先兆。
文学中所出现的语言潮汐当然要追溯到作家。
作家是这样一批人：他们潜心于语言的海洋，时刻监测着语言的动向，进而制造出各种语言事变。
作家往往比常人更为迅速地洞察通行于日常用语之中各种词汇的活力衰退，洞察某些语言正在作为一种无形的束缚框住现实，闷住现实向外蔓延的可能。
他们迫不及待地通过文学提出一套对抗性的文学话语。
对于那些情愿充当先驱者的先锋作家来说，他们狂热地通过语言变换来搜索精神的种种可能。
江苏南通市2015届髙三第三次调研测试_语文
南通、扬州、泰州2015届髙三第三次调研测试语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是(3分）《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达•芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情▲巧妙的结合。
画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容▲。
她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直▲。
A．达到溢于言表不置可否B．达到跃然纸上莫衷一是C．达成跃然纸上不置可否 D．达成溢于言表莫衷一是答案：B(“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。
“溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。
“莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。
)2．下列各句中，没有语^的一项是(3分）A．大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。
B．45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。
C．笛声作为听觉意象,能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。
D．我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。
答案： B（A项，“不仅……而且”递进不当；C项，“增强”与“手段”搭配不当；D项，句式杂糅。
）3．下列交际用语使用不f序的一项是(3分）A．新作出版，诚挚裕-4位方家斧正！B．初次见面，久仰久仰，请多多赐教！C．惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！D．大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！答案： A（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。
）4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分）古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了▲ 。
南通市2015届高三第三次调研 语文
• ⑴匪我愆期 • ⑵力行近乎仁 • ⑶万钟则不辩礼义而受之 • ⑷来吾道夫先路 • ⑸忽复乘舟梦日边 • ⑹夫庸知其年之先后生于吾乎 • ⑺燕然未勒归无计 • ⑻亦必有坚忍不拔之志
• 五、现代文阅读（一）（20分） • 12．（4分）⑴喜悦是因为：①哑巴作为一 个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深 深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的 姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉 得壮观。 • ⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不 懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣， 我对他生活的凄苦感到忧虑。 • 评分建议：一点1分，意思对即可。
• 二、文言文阅读（19分） • 8．翻译： • （2）（3分）我私下里曾经将他的 文章与古人的诗文相比，认为它与 庄周的文、李白的诗差不多相类似。 • 评分建议：“拟”、“庶几”、语 句通顺各1分。
• 二、文言文阅读（19分） • 8．翻译： • （3）（4分）仅这些（残存的）很 少的文章，却还遭受压制使它不能 在世间公开流传，确实可悲啊。 • 评分建议：“区区”、“厄抑”、 “良”、语句通顺各1分。
南通市2015届高三第三次调研测试
语
文
• 一、语言文字运用（15分） • “达到”的意思是“到”，多指抽象事物或 程度； • “达成”的意思是经商谈后得到某种结果或 形成某种意见。 • “溢于言表”指感情流露在言辞、神情上； • “跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼 真。 • “莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论； • “不置可否”的意思是不说对也不说不对， 指不明确表态。 • 1.答案： (3 分)B
• 五、现代文阅读（一）（20分）
• 15．（6分）①暗示哑巴生活于大山，大 山是哑巴生存的根基； • ②大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境； • ③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不 屈的品性； • ④突出主旨，表达了作者对山民精神的 热情赞美。
2015届高三南通二模淮安三模考试语文试卷(教师解析版)
2015届高三南通二模淮安三模考试语文试卷（教师解析版）一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当．．．的一组是(3 分) 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的▲。
在当代中国，无论东西南北，都能▲找到“桃花源”。
不同的“桃花源”，▲出人们对理想家园不同的理解认知。
但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。
A．钟灵毓秀按图索骥映射B．海市蜃楼按图索骥折射C．海市蜃楼顺藤摸瓜折射D．钟灵毓秀顺藤摸瓜映射解析：1. (3 分)B（第一处，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用在此处恰当；“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。
第二处，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。
第三处，“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思，根据语境，应选“折射”。
）2．下列三副对联分别送给金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者，最恰当．．．的一组是(3分)甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。
乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。
丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。
A．甲—金榜题名乙—喜结良缘丙—乔迁新居B．甲—乔迁新居乙—金榜题名丙—喜结良缘C．甲—乔迁新居乙—喜结良缘丙—金榜题名D．甲—喜结良缘乙—乔迁新居丙—金榜题名解析：2．（3分）C3．下列各句中比喻手法运用不恰当．．．的一项是(3 分)A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。
或独立峰巅，或倒悬绝壁。
远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。
B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大的筛子筛过。
C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。
2015届高三年级第三次调研测试语文答案
2015届高三年级第三次调研测试语文答案一、语言文字运用（16分）1．A2．B3．C4．B5．“明星”类员工态度主动积极，行为独立。
（4分）二、文言文阅读（18分）6．D7．A8．（1）本该纵横自如，发挥自己积聚的才德，在当世扬名。
（4分。
每小句1分，大意通顺1分）（2）临川王介甫把他的事迹刻在石上，埋藏在墓中，而我又为他的文集作序，来让它在世间流传。
（4分。
“铭之石”“藏诸幽”“序其集”“行于世”各1分）9．仲氏知命不苟屈，胸有才学；时人为他播扬。
（4分，每点2分）三、古诗词鉴赏（10分）10．（1）拟人，比喻。
（2分）点出时令，总写平原如画的特征，引出下文对春景的具体描绘。
（2分）（2）对功名的绝望，对未来的忧虑，对现实的激愤。
（6分，每点2分）四、名句名篇默写（8分）11.（1）恐美人之迟暮（2）故不积跬步（3）寄蜉蝣于天地（4）江州司马青衫湿（5）与朋友交而不信乎（6）伛偻提携（7）语不惊人死不休（8）千淘万漉虽辛苦五、现代文阅读（一）（20分）12．把布尔津河比作餐桌，想象奇特，引发读者对布尔津河秀色的联想；由此又生发出一连串的妙喻，使河流周围的景物浑然一体。
（4分，每点2分）13．综合运用比喻和拟人等多种修辞手法，调动多种感官，客观描写与主观感受相结合。
（6分，每点2分）14．是贯串全文的情感线索；强化抒情，表达对河流的热爱和留恋。
（4分，每点2分）15．审美的眼光，怜惜的态度，平等的关系。
（6分，每点2分）六、现代文阅读（二）（18分）16．独立的判断力，智识上的胆力，对自己天真坦白的信心。
（6分，每点2分）17．倾向上割舍鉴别力而求学问，方法上把愉快的求知变为机械的堆塞，目标上以文凭来代替真正的教育。
（6分，每点2分）18．开头提出观点，教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力；然后，论述什么是鉴别力以及怎样才具有鉴别力；最后，针对现代教育制度，谈鉴别力的必要性。
（6分，每点2分）七、作文（70分）19．参照高考阅卷标准2013届高三年级第三次调研测试语文附加题答案20．若夫辨点画之正俗/察篆隶之繁省/沾沾自谓得之/而于转注假借之通例/茫乎未之有闻/是知有文字而不知有声音训诂也（5分）21．东汉许慎（2分）22．通文字，兼通声音、训诂。
江苏省南通市2015届高三期中调研测试语文试题Word版含解析
试题Ⅰ一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国艺术也是一种▲心灵的艺术。
艺术家抚弄艺术，▲在乎其“市场价值”，▲用它来搭建心灵之“庐”。
明代末年的戏剧家祁彪佳说其寓园为▲之所，可寄寓心灵。
A．放任不是而是安贫乐道B．放置不仅是而且是安身立命C．放任不仅是而且是安贫乐道D．放置不是而是安身立命2．下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是（3分）A．薄罗轻剪越溪纹 B．山家烟火春日晴C．花落黄陵庙里啼 D．饮马长城窟更寒落，便形成了一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂消肠断的氛围。
两句巧妙的化用了屈子怀沙和二妃殉情的典故。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）A．打扰您了！我想垂询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭请光临！C．贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）诗籍店铺真是只有米粒大小，在一道小街上。
▲有时也遇见克莱曼答斯基女士，匆匆地来匆匆地去。
①犄角儿上还有一张桌子，坐着一个戴近视眼镜的，和蔼可亲的，圆脸的中年妇人。
②屋子有点黑，四壁是书架，中间桌上放着些诗歌篇子，木刻画。
③桌前装着火炉，炉旁蹲着一只大白狮子猫，和女人一样安静无言。
④铺子在一楼，只一间，可是和读诗那座楼远隔着一条甬道。
⑤篇子有宽长两种，印着诗歌，加上些零星的彩画，是给大人和孩子玩儿的。
A．①②④⑤③B．④②⑤①③C．④①③②⑤D．①④⑤③②序和句中关联词语的运用。
分析可知，④照应上句“诗籍店铺”，陈述“铺子”，②说“屋子”里面，⑤承接上句“诗歌篇子”，①“还有一张桌子”，③注意“桌前”“和女人一样”。
江苏省南通市2015届高三期中调研测试语文试卷及答案
江苏省南通市2015届高三期中调研测试语文试卷及答案试题Ⅰ一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国艺术也是一种▲心灵的艺术。
艺术家抚弄艺术，▲在乎其“市场价值”，▲用它来搭建心灵之“庐”。
明代末年的戏剧家祁彪佳说其寓园为▲之所，可寄寓心灵。
A．放任不是而是安贫乐道B．放置不仅是而且是安身立命C．放任不仅是而且是安贫乐道D．放置不是而是安身立命2．下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是（3分）A．薄罗轻剪越溪纹 B．山家烟火春日晴C．花落黄陵庙里啼 D．饮马长城窟更寒3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）A．打扰您了！我想垂询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭请光临！C．贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）诗籍店铺真是只有米粒大小，在一道小街上。
▲有时也遇见克莱曼答斯基女士，匆匆地来匆匆地去。
①犄角儿上还有一张桌子，坐着一个戴近视眼镜的，和蔼可亲的，圆脸的中年妇人。
②屋子有点黑，四壁是书架，中间桌上放着些诗歌篇子，木刻画。
③桌前装着火炉，炉旁蹲着一只大白狮子猫，和女人一样安静无言。
④铺子在一楼，只一间，可是和读诗那座楼远隔着一条甬道。
⑤篇子有宽长两种，印着诗歌，加上些零星的彩画，是给大人和孩子玩儿的。
A．①②④⑤③ B．④②⑤①③ C．④①③②⑤ D．①④⑤③②5．阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）A．传统如陷阱，陷入便不能自拔。
B．只有走出传统，才能推陈出新。
C．面对传统，应当学会自我救赎。
D．泥古不化，易被传统捆住手脚。
二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。
送方希则序欧阳修庄子以绅笏为柴栅，班固以名声为缰锁。
南通市高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准
南通市高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准南通市高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准语文参考答案及评分标准一、语言文字运用1．〔3分〕Ｂ（都读jìn ；Ａ项，翘．首qiáo ，愀．然作色qiǎo;Ｃ项,坚贞不渝．yú；Ｄ项，感情契．合qì）2．〔3分〕D〔甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。
现多指某种言论十分嚣张〔含贬义〕。
Ａ项，春风化雨：比喻良好的教育.望文生义。
Ｂ项，临危授命：在危亡关头勇于献出生命。
不合语境，应是“临危受命〞。
Ｃ项，坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。
褒贬失当〕3．〔3分〕Ｃ〔A项，“恢复〞与“民族节日文化〞搭配不当，“增加〞与“契机〞搭配不当，且“传统节日的回归〞不合逻辑;B项，关联词语位置不当，“虽然〞调“神舟七号〞前。
D项,“原因都可能是由于网络‘黑洞’所致〞句式杂糅〕4．〔4分〕示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/ 听边塞角声吹响征妇的寒夜哀唱/ 让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白.〔化用唐诗宋词2分，语意连贯,富有意蕴2分.不必拘泥于原诗句的形式〕5．〔5分〕示例一：巍巍大桥迎圣火，滔滔长江扬金波。
看,火炬手，高举奥运火炬健步登上苏通长江大桥。
顿时，锣鼓欢呼喝彩标语鲜花红绸交织成沸腾的海洋……780万江海儿女祝福圣火传递一路顺畅，把世界人民的美好心愿一路带到奥运赛场！示例二：带着亿万人的祝福，传递和平的佳音.祥云火炬来了,来到了举世瞩目的苏通长江大桥。
人们啊，为什么你们的脚步如此的轻盈?因为你们迈步在世界第一斜拉索大桥上;为什么你们的笑容如此灿烂？因为民族自豪感在你们心头升腾。
看，鸥鸟翔集,长江波涌,欢呼天堑变通途，歌颂奥运谱新篇.示例三：英姿飒爽的火炬手高擎着熊熊的圣火健步走在苏通大桥上，桥面两侧跳跃着“冠军之乡〞的父老乡亲，苏通大桥攻克道道难关,铸就世界桥梁奥运会的金牌，连接南北两岸;北京奥运打破重重阻挠，成就华夏儿女几代人的梦想，沟通东西世界-—这怎能不令人感慨万千！〔内容上兼顾苏通大桥、奥运火炬、欢庆场面2分，恰当使用修辞手法2分,文句顺畅1分.不足60字，酌情扣分〕二、古代诗文阅读6．B〔“贽〞为初见尊长赠送礼物〕7．D〔①人们对文徵明的称赞主要是因为他的书画，③说明文徵明的聪慧，④主要跟文徵明的父亲相关〕8．D〔文徵明向李、沈学习以及和祝、唐的交往跟他道德修养的提高的关系于文无据〕9．〔1〕〔3分〕书画才能确实无法使世人看重文先生，但是文先生难道能够弃除书画才能吗？〔得分要点：“诚〞、“重〞、反问句〕〔2〕〔3分〕先生和他们遵循的原则不同而喜好相同,天天欢快无间地在一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南通市2015届高三第三次调研测试
语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
1．(3 分)B(“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。
“溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。
“莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”
的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。
)
2. (3 分) B（A项，“不仅……而且”递进不当；C项，“增强”与“手段”搭配不当；D
项，句式杂糅。
）
3．(3 分) A（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。
）
4. (3 分)C
5. (3 分)D（表格中无依据）
二、文言文阅读（19分）
6．（3分）B（笃：坚定）
7．（3分）C（都是介词，在。
A项，助词，的/代词，它；B项，表转折/表递进；D项，用/凭。
）
8．（1）（3分）各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。
评分建议：“学者”、“耳”、语句通顺各1分。
（2）（3分）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。
评分建议：“拟”、“庶几”、语句通顺各1分。
（3）（4分）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。
评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。
9.（3分）①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。
评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。
三、古诗词鉴赏（10分）
10．（1）（3分）①生活困窘；②仕途失意；③年华已老。
评分建议：一点1分，意思对即可。
（2）（4分）①“穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；
②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱
蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；
③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天
的美好；
④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合
自然。
评分建议：一点2分，答对两点即可。
（3）（3分）①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。
评分建议：一点1分，意思对即可。
四、名句名篇默写（8分）
11．（8分）⑴匪我愆期⑵力行近乎仁⑶万钟则不辩礼义而受之⑷来吾道夫先路⑸忽复乘舟梦日边⑹夫庸知其年之先后生于吾乎⑺燕然未勒归无计⑻亦必有坚忍不拔之志
五、现代文阅读（一）（20分）
12．（4分）⑴喜悦是因为：①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。
⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣，我
对他生活的凄苦感到忧虑。
评分建议：一点1分，意思对即可。
13．（6分）①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；④百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。
评分建议：一点2分，答对三点得6分，意思对即可。
14．（4分）①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。
评分建议：一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。
15．（6分）①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。
评分建议：一点2分，意思对即可。
六、现代文阅读（二）（18分）
16．（6分）①阐明孔子对“忍”的态度：对小事“忍”，可以成就大事；但“忍”不能违反原则。
②引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比，增强论
证的说服力。
评分建议：一点3分，意思对即可。
17．（6分）首先列举三派思想对时代的影响，接着分析“忍”对民族的危害性，最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。
评分建议：一点2分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。
18．（6分）①从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。
②从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族
遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。
评分建议：一点3分，意思对即可。
七、作文（70分）
19．参照2014年江苏高考作文评分细则评分。
南通市2015届高三第三次调研测试
语文Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议
一、阅读文言文材料，完成20～23题。
(10分)
20．（４分）盖文止乎达／而达外无文／原六艺而等于万代／旨其蔽之哉／彼所指离不离者抑末耳。
评分建议：每处1分；少于4处，见对给分；多于4处，见错扣分，扣完为止。
21.（2分）晏婴《晏子春秋》
评分建议：一点1分，人名写为“晏子”亦可。
22．（2分）《乐》《春秋》
评分建议：一点1分。
23.（２分）重意而不重文（以意为本，不重文采）。
评分建议：一个方面1分，意思对即可。
二、名著阅读题（15分）
24．（5分）ＢＥ（Ｂ项，应是赵伯韬主动找到吴荪甫和杜竹斋；Ｅ项，应为挪威王子。
）评分建议：答对一个3分，答对两个5分。
25.（1）（5分）①官渡之战：东汉末年曹操“挟天子以令诸侯”，袁绍率兵南下企图一举消
灭曹操。
曹操采纳许攸火烧军粮的计策，大败袁军于官渡。
此战为曹操统一北方奠定基础。
（3分）
②夷陵之战：刘备为报东吴袭荆州、杀关羽之仇，亲征东吴。
陆逊火烧连营，刘备大败，
白帝城托孤。
此战成为蜀国走向衰败的转折点（或答“有利于晋统一天下”）。
（２分）（2）（5分）①第一次端午节翠翠初遇傩送，傩送安排伙计送回翠翠，翠翠心中埋下爱情种子；
②第二次端午节翠翠再去看赛船，牵挂外出青浪滩的傩送，暗示翠翠情窦初开；
③第三次端午节翠翠了解傩送真心喜欢自己，后又有人替大佬提亲，兄弟俩都不愿伤
害对方，预示爱情的悲剧。
评分建议：答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分。
三、材料概括分析题（15分）
26．（4分）“一线晨曦”比喻微弱的光明和希望（１分），“风云如磐”指黑暗的社会现实（１分）。
这句话表明鲁迅在揭露社会黑暗现实时仍给人以光明和希望（２分）。
27．（5分）勇于在揭露黑暗中肩负重担（2分）；用文学指引青年走向光明，幸福生活，合理做人（3分）。
28．（6分）①借启蒙主义，毫不留情解剖国民性；②以开放胸襟和融合的态度，深度思考问题；③用理性和热情，认识自身本质，增强改革的精神动力。
评分建议：答对一点2分，意思对即可。