最新地理八年级上册第三章《合理利用与保护自然资源》教案
地理八年级上册第三章《合理利用与保护自然资源》教案【课题】地理八年级上册第三章活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求及解读】●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
【课标解读】●本节课的重点在于了解自然资源禀赋与需求之间的矛盾，了解矛盾的具体表现。
通过案例分析，理解可再生资源与非可再生资源的区别，根据问题找解决措施，让学生明白既要结合资源国情、针对资源利用中存在的问题，树立科学的资源利用观；更要形成保护欲节约自然资源的意识。
【教学目标】1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.运用资料，说出我国自然资源概括及自然资源利用方面存在的问题。
3.了解解决我国资源问题的主要措施，初步形成保护欲节约自然资源的意识。
4.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程。
【教学模式】活动导学【教学方法】自主探究法、小组讨论【教具准备】相关资料及图片漫画等【课时安排】1课时【教学过程】矿产 3 3/5讲述：过去国人感到中国地大物博，是自然资源“大国”，近些年来，我国才认识到在人均占有量方面，我国是自然资源“小国”。
问题2：有人说我国“地大物博”，但是也有人说我国是“地大物薄”。
对此你是如何理解的？（地大物博是指总量丰富，地大物薄是指人均占有量少。
）小结过渡过去国人感到中国地大物博，是自然资源“大国”，近些年来，我国才认识到在人均占有量方面，我国是自然资源“小国”。
目前，我国已成为世界上煤、铁、铝、铅、锌等矿产消耗量最大的国家。
了解国情发现问题针对解决阅读分析材料二：图3-3-11990～2010年中国石油消费量及产量变化和图3-3-2 中国汽车保有量变化（活动）认识日常生活与石油消耗增长的关系。
1.说说日常生活中有哪些方面需要消耗石油？2.指出石油产量与消费量增长的差异，说说解决办法。
展示图片，案例分析：图中汽车加装了使用什么能源的装置？这种能源与石油相比有哪些好处？我国的天然气主要储存在哪里？要求：读图图3-3-3 中国主要煤、石油和天然气分布：1.分别说出能源矿产丰富和缺乏的省级行政区域。
2.指出能源矿产分别的南北差异。
3.在图上量算新疆的天然气产地与上海的距离。
这说明了什么问题？我们应该怎样解决？你知道有哪些具体工程？提问：除了以上问题外，还有哪些分组讨论回答：比比哪个小组回答的更全面：1.塑料、汽油、手机、电脑、衣服染料、化肥、沥青、洗涤剂等。
2.1995年之后，石油消费量大于产量，需要进口。
解决办法：进口石油，寻找新油田、提高石油利用率、寻找新的替代能源、节约使用，如少用塑料袋，回收塑料废品，绿色出行等。
分析回答：好处是：节省一半费用、污染物排放少，有利于环保、天然气储量较大等。
分组竞赛，比一比哪个小组回答的多、快且准确：1.要求识记三种能源矿产的符号，分别说出煤、石油和天然气集中分布的省区以及能源缺乏的省区。
2.北多南少。
3.直线距离约3500千米。
说明重要自然资源集中分布区与经济发达地区距离较远。
这就要求从自然资源丰富但经济欠发达的中西部地区调到东部沿海经济发达地区。
如：西气东输、南水北调等工程。
学生根据自己收集的材从学生熟悉生活中发现资源需求与其有限性的矛盾。
用汽车油改气的事例让学生认识到资源现状关系的每个人的生活，鼓励学生关注生活中的地理。
问题？料分析，加以说明：我国自然资源开发利用总体上比较粗放；利用率较低；资源开发和利用中浪费严重；······（对于学生的答案，老师及时点评）追根求源找出症结我们不仅要找出我国自然资源和能源方面的问题所在，还要追根求源，了解这些问题产生的原因，以及可能造成的严重后果，这样才能做到标本兼治。
根源问题后果人口基数大自然资源人均占有量少资源压力大资源需求不大增长部分重要资源短缺进口数量逐年增加资源分布不均资源需要长距离调运增加了输送成本和压力引导学生结合发现的问题及具体内容，从人地关系角度分析某种资源短缺问题产生的根源和后果。
鼓励学生就我国的资源现状说出自己的看法，学会辩证的看我国的资源国情。
拟定措施对症下药针对我国自然资源存在的诸多问题，根据不同类型资源的特点，制定相应的措施，合理利用与保护自然资源。
是我们要积极应对、加以解决。
“开源”与“节流”是解决自然资源问题的根本措施。
请说说下面的做法哪些属于“开源”，哪些属于“节流”。
（课本72页）要求：观察下列漫画，说一说分别表达什么含义？请谈谈如何防止这样的事情发生。
分组讨论回答：开源：加大勘探力度，增加探明储量大力发展太阳能、风能等新能源节流：垃圾分类回收，变“废”为宝发展循环经济，减少“三废”排放改进技术工艺，提高资源利用效率分别讨论可再生资源与非可再生资源的合理利用与保护措施。
其含义及应对方法：因人类乱砍滥伐森林，阅读漫画，认识到对自然资源利用的不合理。
增强课堂的趣味性。
学以思考：我们的家乡枣庄曾以“煤城”闻名全国，它是一座因煤而生的城市，经历了一个“因煤而立”、“因煤而兴”的城市发展历程，但随着煤炭资源的日益枯竭，经济转型困难，被国家列为资源枯竭城市，也面临着“因煤而困”的局面。
想一想：从煤城枣庄城市发展之路你能受到哪些启发？小结：资源立法，科学保护资源、开发新资源和提高资源利用率等，我们要做的还有很多。
阅读课本72页：低碳生活，从我做起。
下列“小事”，你做到了吗？还有要补充的吗？使许多野生动物丧失了理想的栖息地区，应禁止乱砍滥伐森林，保护现有森林。
过度捕捞水中生物资源，应捕养结合，给生物资源以休养生息机会，使可再生资源不断再生，实现可持续发展过度放牧、牲畜超载导致草场退化。
应当合理放牧，让草地有休养的机会。
学生思考后回答：1．煤炭资源是非可再生资源，应当珍惜和合理应用。
2．城市发展不应当多分依赖某一种自然资源，应走多元发展之路。
小组内交流后谈自己的认识和做法：1.不用一次性筷子。
2.少用塑料袋。
3.垃圾分类回收。
……致用，联系家乡的发展，为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的有责任感的公民。
学习对生活有用的地理，从小事做起，从自己做起。
课堂总结珍惜和节约自然资源是每个公民应尽的责任，我们必须在生活中从小事做起，节约每一滴水、每一张纸、每一粒米、每一度电······让资源得以永续利用，让环境变得更加美好！1. 下列各组资源中，均为可再生资源的是（）A．耕地、森林、水资源 B．阳光、水能、钢材C．石油、煤、天然气 D．草地、荒漠、纸张2．我国自然资源的空间分布特点是 ( )A．南多北少 B．东多西少 C．分布均衡 D．分布不均衡3.下列关于我国国情的叙述，正确的是（）A．我国是世界上的资源大国，许多资源人均占有量居世界首位B．我国许多自然资源数量大，但种类少C．我国人均资源占有量相当于世界平均水平D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说，我国是世界上的“人均资源小国”4．世界上自然资源总量丰富，但人均占有量不足的国家是（）A．日本 B．中国 C．俄罗斯 D．美国5．倡导“免赠贺卡”“免用一次性筷子”的出发点是（）A．节约木材，保护森林 B．移风易俗C．减少个人经济支出D．减少固体垃圾6．读图，完成下列要求：（1）以煤、石油、天然气资源的分布为例，说明我国自然资源的分布特点。
（2）近年来，我国在西部自治区的盆地和盆地发现了一大批油气田，使我国石油和有了较大幅度增长。
（3）为缓解我国东南沿海资源短缺问题，国家已开启了的一、二线工程。
7.问题探究：为什么说我国自然资源存在危机？【教学反思】自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。
使学生从实际生产、生活的实例出发，体会自然资源与我们的密切联系，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。
通过“问题—解决”式学习方法引导学生了解我国自然资源的基本国情，在掌握学习方法的同时，树立合理利用和节约意识，所以在学生了解了自然资源的分类后，通过阅读漫画、联系家乡枣庄和生活实际，让学生真切地感受到保护和节约资源不只是一句空话，是必须得做，而且我们中学生也能够做到。
同时适当引导小组之间进行展开讨论和交流，充分发挥学生的主体性，学生通过自己的思维获取知识，培养了学习的能力，享受到学习的乐趣。
地理八年级上册第三章《合理利用与保护自然资源》教案
【课题】地理八年级上册第三章活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求及解读】●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
【课标解读】●本节课的重点在于了解自然资源禀赋与需求之间的矛盾，了解矛盾的具体表现。
通过案例分析，理解可再生资源与非可再生资源的区别，根据问题找解决措施，让学生明白既要结合资源国情、针对资源利用中存在的问题，树立科学的资源利用观；更要形成保护欲节约自然资源的意识。
【教学目标】1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.运用资料，说出我国自然资源概括及自然资源利用方面存在的问题。
3.了解解决我国资源问题的主要措施，初步形成保护欲节约自然资源的意识。
4.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程。
【教学模式】活动导学【教学方法】自主探究法、小组讨论【教具准备】相关资料及图片漫画等【课时安排】1课时【教学过程】了解国情发现问题针对解决2010年中国石油消费量及产量变化和图3-3-2 中国汽车保有量变化（活动）认识日常生活与石油消耗增长的关系。
1.说说日常生活中有哪些方面需要消耗石油？2.指出石油产量与消费量增长的差异，说说解决办法。
展示图片，案例分析：图中汽车加装了使用什么能源的装置？这种能源与石油相比有哪些好处？我国的天然气主要储存在哪里？要求：读图图3-3-3 中国主要煤、石油和天然气分布：1.分别说出能源矿产丰富和缺乏的省级行政区域。
2.指出能源矿产分别的南北差异。
3.在图上量算新疆的天然气产地与上海的距离。
这说明了什么问题？我们应该怎样解决？你知道有哪些具体工程？提问：除了以上问题外，还有哪些问题？分组讨论回答：比比哪个小组回答的更全面：1.塑料、汽油、手机、电脑、衣服染料、化肥、沥青、洗涤剂等。
2.1995年之后，石油消费量大于产量，需要进口。
解决办法：进口石油，寻找新油田、提高石油利用率、寻找新的替代能源、节约使用，如少用塑料袋，回收塑料废品，绿色出行等。
第3章 中国的自然资源-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。
2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学准备收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。
教学过程一、导入新课同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。
比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。
大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。
下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。
教师要做好点评，让其辨明“真伪”。
二、新课教学(一)可再生资源与非可再生资源请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。
所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。
教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。
) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。
初中地理_第三章 中国的自然资源 第一节 合理利用土地资源教学设计学情分析教材分析课后反思
【课题】八上第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源【课型】新授课【课时】1课时【课标要求】●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
（重点）3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（难点）4、以耕地资源为例，说明珍惜与合理利用每一寸土地这一基本国策的重要性。
通过土地资源利用中问题及其对策的讨论，树立正确的人地观、资源观。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放视频：追问：看完之后你有什么谈感受与启示？学生带着问题，认真观看动漫视频。
学生畅所欲言，关键词：1、鸟儿失去了自己美丽的家园，因为土地资源遭到破坏；2、全国土地日：6月25日；3、鸟儿有了自己的新家，那里的人们知道合理利用土地资源；通过视频激发学生的学习兴趣，培养学生关注土地资源的意识。
过渡语鸟儿有了自己幸福温馨的家，我们是否也想要一个幸福温馨的家？（生答：“想”）那么，我们应该如何合理利用土地资源？今天就让我们一起来探究学习第一节合理利用土地资源，请同学们打开课标P56页。
展示目标教师：出示学习目标，明确本节课的重、难点。
学生：大声朗读学习目标。
明确学习目标做到心中有数，有的放矢。
教师提问：1、在我们的日常生活中，你有没有观察到，我们的土地被利用为哪些类学生积极动脑回答，所见、所听的土地利用类型，再结合图文，先独立思考，再交流合作，小组代表回通过观察与发现，培养学生善于观察生活观察与发现型？教师追问:2、我们的生活与生产能不能离开土地资源？友情提示：（土地是人类的衣食父母，是生产之基；土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案(新版)新人教版
-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正并提高作业质量。
-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
-定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供必要的支持和指导。
答案：我国矿产资源总量丰富，种类繁多，但分布不均，主要集中在西部地区。矿产资源的基本特征对我国工业发展的影响主要表现在：西部地区矿产资源丰富，有利于发展重工业；东部地区矿产资源相对较少，制约了工业发展。
例题四：
题目：请说明我国生物资源的基本特征，并分析其对我国农业和生态保护的影响。
答案：我国生物资源种类繁多，具有丰富的生物多样性。生物资源的基本特征对我国农业和生态保护的影响主要表现在：生物资源丰富，有利于农业生产的发展；生物多样性保护，有利于生态系统的稳定。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：2课时
4.教学时数：2课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的自然资源的基本特征内容，强调自然资源的基本特征重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的自然资源的基本特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
星球版地理八年级上册《活动课 合理利用与保护自然资源》教学设计3
星球版地理八年级上册《活动课合理利用与保护自然资源》教学设计3一. 教材分析《活动课合理利用与保护自然资源》是星球版地理八年级上册的一节活动课。
本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解自然资源的种类、特点和利用保护状况，学会合理利用和保护自然资源的方法，培养学生的环保意识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。
但学生在保护自然资源方面的意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的环保意识，培养学生爱护环境的习惯。
此外，学生对小组讨论和案例分析等教学方式感兴趣，参与度较高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的种类、特点和利用保护状况；学会合理利用和保护自然资源的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的环保意识，培养学生爱护环境的习惯。
3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜之情，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和利用保护状况；合理利用和保护自然资源的方法。
2.难点：如何培养学生爱护环境的习惯，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自然资源的利用保护状况，提高学生的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践活动法：让学生参与环保实践活动，培养学生的环保习惯。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师提前收集有关自然资源利用保护的典型案例，用于课堂分析。
2.准备学习材料：为学生准备相关学习材料，便于学生查阅和讨论。
3.准备环保实践活动：联系学校或社区，为学生安排环保实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球自然资源的图片，引导学生关注自然资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解自然资源的利用保护状况。
【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教学设计及优化训练答案
【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教学设计及优化训练答案一. 教材分析本节内容主要介绍自然资源的概念、分类和我国自然资源的特点。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生了解自然资源的重要性，培养学生节约和保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识，对自然资源有一定的了解。
但部分学生对自然资源的分类和特点掌握不扎实，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对实际案例的分析能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类。
2.使学生了解我国自然资源的特点，增强节约和保护资源的意识。
3.培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.自然资源的概念和分类。
2.我国自然资源的特点。
五. 教学方法1.采用案例分析法，让学生通过实际案例了解自然资源的重要性。
2.运用讨论法，培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
3.利用多媒体教学，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生积极参与课堂讨论。
3.制作多媒体课件，便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？为什么保护自然资源很重要？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的概念、分类和我国自然资源的特点。
通过案例分析，使学生了解自然资源的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：我国自然资源的特点对经济发展有什么影响？如何合理利用和保护自然资源？4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结自然资源的利用和保护方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）分析实际案例，让学生了解我国在自然资源利用和保护方面取得的成果和面临的挑战。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调自然资源的重要性，提醒学生树立节约和保护资源的意识。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何节约和保护自然资源，下节课分享心得。
人教版八年级地理(上)第三章《中国的自然资源》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》主要介绍了我国自然资源的种类、分布、利用和保护。
本章内容是学生理解我国自然资源的基本情况和自然资源对社会经济发展的重要性，为进一步学习自然资源的合理利用和保护打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。
但学生在分析自然资源的利用和保护方面还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中分析自然资源的重要性，提高学生对自然资源保护的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、分布、利用和保护；学会分析自然资源对社会经济发展的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜意识，提高学生对自然资源保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的种类、分布、利用和保护。
2.难点：自然资源对社会经济发展的重要性，自然资源保护的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解自然资源的利用和保护。
2.小组讨论法：培养学生合作学习，提高学生对自然资源保护的认识。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》。
2.案例材料：我国自然资源利用和保护的案例。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍我国自然资源的种类、分布、利用和保护。
通过案例材料，使学生了解自然资源对社会经济发展的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何合理利用和保护自然资源？每组选一个案例进行分析，并提出建议。
4.巩固（10分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源概况教案 (新版)湘教版
《第一节自然资源概况》教案教学目标1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能运用资料说明我国自然资源的特点。
3、了解我国自然资源的开发利用现状。
4、树立正确的资源观和环境观。
教学重点1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时1课时教学过程1．导入新课[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。
【板书】第三章第一节自然资源概况讲授新课板书：一、什么是自然资源？师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。
同学们在书中找出这个概念划出来。
同学们要注意两点，一是：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。
判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。
下面我们来做一道判断题：小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。
煤炭是，它存在于自然界，并且对人类有利用价值。
闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪电还不能被人类所利用，所以不是。
转：我们知道了什么是自然资源了，那么自然资源都有什么用途呢？板书：二、自然资源的用途⑴我们利用土地资源可是发展种植业，可是发展畜牧业等。
星球地图出版社八年级地理上册 第三章 活动课合理利用与保护自然资源
D.水资源、土地资源和气候资源是非可再生资 源
6.下列关于我国自然资源的叙述正确的是
（ A）
①总量丰富，人均不足 ②分布不均 ③ 浪费严重 ④开发利用比较精细
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
7.“我国已探明的矿产资源储量总值居世界第 三位，人均矿产储量相当于世界人均值的3/5； 森林总面积居世界第六位，人均森林占有量相
区距离较远，资源需
0
2005 要长20距16（离年）运输。
北方多煤、铁、石油 分布广泛，相对集中 南方多有色金属
3.我国自然资源问题产生的原因是什么？
根源
问题
后果
人口基数大
资源需求 不断增长 资源分 布不均
自然资源人 均占有量少
部分重要 资源短缺
资源需要长 距离调运
资源压力大
进口数量 逐年增加 增加了输送 成本和压力
（ D）
A.森林资源 B.水资源
C.土地资源 D.矿产资源
4.以下一组全部是可再生资源的是（ A ）
A.土地、森林 B.森林、石油
C.太阳能、煤矿 D.天然气、水
பைடு நூலகம்
5.关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正
确的是（ A ）
A.矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注 意保护
B.今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源 是可再生资源
请说说下面的做法哪些属于“开源”，哪些属于“节
A.流加”大。勘探力度，增加探明储量。
开
B.大力发展太阳能、风能等新能
源
源。 C.垃圾分类回收，变“废”为宝
D.发展循环经济，减少“三废”排放
【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教案及优化训练答案
【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教案及优化训练答案一. 教材分析本节课的主题是《自然资源》，这是人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。
这一节主要让学生了解自然资源的定义、分类、重要性以及我国自然资源的特点和合理利用。
教材通过生动的图片、图表和案例，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地理的基本知识，对地理环境有一定的了解。
但是，对于自然资源的概念、分类和利用，可能还比较陌生。
因此，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握自然资源的知识。
三. 教学目标1.让学生理解自然资源的定义和分类。
2.使学生了解自然资源的重要性。
3.让学生掌握我国自然资源的特点和合理利用的方法。
四. 教学重难点1.自然资源的定义和分类。
2.我国自然资源的特点和合理利用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的图片、图表和案例。
2.准备课堂练习题和优化训练答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾地理知识，如：什么是地理？地理学什么？然后引出本节课的主题——自然资源。
2.呈现（15分钟）展示自然资源的定义和分类，让学生了解自然资源的基本概念。
通过展示我国各类自然资源的图片和图表，使学生对我国自然资源有直观的认识。
3.操练（20分钟）让学生结合教材，分析我国自然资源的特点和合理利用的方法。
教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。
4.巩固（10分钟）让学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生思考自然资源的合理利用与可持续发展之间的关系，讨论如何实现资源的合理利用和保护。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调自然资源的重要性，以及我国自然资源的特点和合理利用的方法。