预防校园欺凌和暴力word精品
2024年校园欺凌的预防和处理制度范本（三篇）
2024年校园欺凌的预防和处理制度范本日前，____教育督导委员会办公室正式向各地发布了《____开展校园欺凌专项治理____》（以下简称《____》），旨在全面指导各地中小学针对校园内发生的、学生间蓄意或恶意利用肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱并造成伤害的校园欺凌行为，开展专项治理工作。
为有效预防、及时控制并消除校园欺凌事件的危害，保障学生身心健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，并全面提升应对校园欺凌的能力，特依据我校实际情况制定本制度。
一、校园欺凌事件频发的主要原因剖析：校园欺凌事件之所以频繁发生，其根源可归结为以下几点：家庭教育的缺失是关键因素，众多欺凌事件的施暴者来自留守儿童家庭，他们自幼缺乏亲情的滋养与正确的教育引导，导致人生观、价值观扭曲；同时，部分孩子在家庭的溺爱中成长，形成了自私、冷漠的个性。
全球流行文化中对暴力行为的过度美化与宣扬，误导了孩子的心理认知，使其误认为暴力能够解决一切问题。
再者，学校教育的不足也是不可忽视的原因，应试教育压力下，部分教师过于注重分数与升学率，忽视了对学生人格与品德的培养。
最后，对欺凌事件的惩处力度不足，多数仅停留在口头教育层面，未能有效运用法律手段进行制裁。
二、校园欺凌事件的预防措施：1. 聘请符合标准的专职保安担任门卫，严格执行门卫登记、验证制度，严控外来人员进入校园。
2. 组建校园护卫队，加强对校园及其周边的巡逻检查。
3. 强化对校内具有精神病症状人员的管理，一经确诊，即劝其居家休养治疗。
4. 对可能引发矛盾激化的学生进行逐一排查登记，耐心疏导，努力化解潜在冲突。
5. 加强法制与安全教育，提升学生的法制观念与自我保护能力。
6. 定期组织学生进行防范欺凌事件的应急演练，提升其应急处理能力。
7. 与当地公安机关保持密切联系，及时掌握并应对校园周边的不稳定因素。
三、应急处置组织及职责：成立以____校长为组长，其他校领导及部门负责人为成员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。
(完整word版)预防校园欺凌主题班会教案(word文档良心出品)
预防校园欺凌主题班会教案一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
预防校园欺凌,杜绝校园暴力
预防校园欺凌,杜绝校园暴力预防校园欺凌，杜绝校园暴力引言概述：校园欺凌和校园暴力是当前社会中一个严重的问题，给学生的身心健康带来了巨大的伤害。
为了创造一个安全和谐的学习环境，预防校园欺凌和杜绝校园暴力是非常重要的。
本文将从教育、家庭、社会、学校和个人五个方面，分别提出预防校园欺凌和杜绝校园暴力的方法。
一、教育方面1.1 增加校园欺凌和校园暴力的教育宣传教育部门应该加强对校园欺凌和校园暴力的宣传教育，通过举办讲座、开展主题活动等形式，向学生普及校园欺凌和校园暴力的危害性，增强学生的自我保护意识。
1.2 引入心理健康教育课程学校应该将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康教育课程，匡助学生了解自己的情绪和心理需求，提高解决问题和应对挫折的能力，从而减少校园欺凌和校园暴力的发生。
1.3 建立学生互助小组学校可以组织学生互助小组，通过组织各类团队活动，培养学生之间的友情和互助精神，增强学生的集体荣誉感和归属感，减少校园欺凌和校园暴力的发生。
二、家庭方面2.1 增强家庭教育的重要性家长应该意识到家庭教育在预防校园欺凌和杜绝校园暴力中的重要作用，关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通渠道，培养孩子的良好行为习惯和价值观。
2.2 培养孩子的自信心和社交能力家长应该关注孩子的自信心和社交能力的培养，鼓励孩子参加各类兴趣班和社会活动，提高孩子的自我认知和自尊心，增强孩子与他人的交往能力，减少校园欺凌和校园暴力的可能性。
2.3 加强家庭成员之间的关系家庭成员之间的和谐关系对孩子的成长至关重要，家长应该注重夫妻间的和睦相处，亲子关系的建立，以及兄弟姐妹之间的友爱互助，为孩子提供一个稳定和谐的家庭环境，减少校园欺凌和校园暴力的发生。
三、社会方面3.1 加强社会监督和舆论引导社会应该加强对校园欺凌和校园暴力的监督，通过媒体和社交网络等渠道，引导舆论关注校园欺凌和校园暴力的问题，推动社会各界共同努力，共同营造一个安全和谐的校园环境。
防范校园欺凌知识 Word 文档 (2)
防范校园欺凌知识（一）一、什么是校园欺凌？发生在学生之间, 蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段, 实施欺负、侮辱等造成伤害的。
二、治理校园欺凌的措施:开展以校园欺凌治理为主题的专题教育, 开展品德、心理健康和安全教育；制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施, 建立校园欺凌事件应急处置预案；公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；及时发现、调查处置校园欺凌事件, 涉嫌违法犯罪的, 及时向公安部门报案。
三、校园欺凌的主要行为1.打: 打架、斗殴2.骂: 侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者3.毁: 损坏受害者的书本、衣物等个人财产4.传：网上传播谣言, 人身攻击5.吓: 恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事四、校园”小霸王“是如何出现的？1家庭过度溺爱, 导致任性、骄横等不良心理。
不良家庭环境让孩子背负过多压力, 催生心理障碍。
2学校只重视成绩而忽视了道德教育。
平时缺乏管理, 出了事又急于息事宁人。
3社会暴力影片、游戏等, 引起青少年模仿。
社会不正之风影响青少年的是非观。
部分媒体过度、过细再现犯罪经过。
4司法法律界定不清晰, 惩戒不严。
法制教育缺失。
法律规定, 14周岁以下属于完全无刑事责任能力人, 让不少孩子有恃无恐。
五、我国刑法对犯罪年龄的界定1.已满14周岁不满18周岁应当从轻或者减轻处罚。
2.已满16周岁应当负刑事责任。
3.已满14周岁不满16周岁犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡, 强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责。
4.14周岁以下完全无刑事责任。
六、这些可能是校园欺凌的信号！1.身体伤痕, 孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕, 很可能是遭遇暴力。
如果孩子大热天常穿长袖, 可能是想遮掩。
2.个人物品丢失或损坏, 如果孩子的鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损, 就要留心了。
3.如厕习惯改变, 孩子非得回家才上厕所？学校厕所很可能成为暴力场所。
4.自尊心受挫, 孩子回家经常带着伤心、沮丧情绪很可能在学校受到言语诽谤等精神方面伤害。
(完整word版)预防校园欺凌
预防校园欺凌,共创和谐校园演讲稿老师、同学们:大家好!近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全.针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕.要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2。
大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价.同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3。
如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4。
如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5。
如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6。
要冷静与歹徒合作,先取得信任，再运用机智逃离.7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅.8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆,让车子警报器大响以吓退坏人。
老师、同学们,为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。
让我们行动起来，一起预防校园暴力,共创和谐校园。
从你我做起，从大家做起，从现在做起。
今天的播音到此为止,谢谢大家的收听!预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的内容是：如何预防校园暴力伤害。
2024年校园欺凌的预防和处理制度模版（六篇）
2024年校园欺凌的预防和处理制度模版为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，构建平安和谐的校园环境，促进学生的身心健康，特制定此预防及处理制度，旨在有效预防和整治校园欺凌事件，切实维护校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全。
一、强化预防机制，防患未然1. 加强校园值班与巡查工作，特别是在上学、午休、放学后至晚自习前后等关键时段，以及操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼等重点场所，确保巡逻与查看到位，并做好详细记录。
2. 严格督促学校安保人员提升巡视力度，通过加强培训考核，将巡视频率及突发问题的发现与制止能力纳入考核体系，实施奖惩机制。
3. 在关键区域增设高清监控摄像头，对现有非高清摄像头进行部分替换，以技术手段提升校园欺凌事件的防范、发现与制止能力。
4. 强化学校督导人员的监督与巡视职责，对发现的问题苗头及时上报至学生发展处。
5. 要求宿舍管理人员加强宿舍管理，提高巡视频率；同时，监控室值班人员需认真负责，利用校园监控系统及时发现并报告学生打斗及欺凌事件，确保与宿管、巡逻保安、行政值班人员之间的有效沟通与协作。
6. 班主任需加强与家长的沟通联系，一旦发现问题苗头，立即提醒并共同进行教育干预。
7. 向学生公开学校“校园欺凌”救助电话，确保学生知晓并敢于求助。
8. 通过教职工会议、班主任会议、校行政会议等渠道，加强宣传教育，明确全体教职员工的育人职责与要求。
9. 充分利用心理咨询室资源，为学生提供心理健康咨询与疏导服务，一旦发现校园欺凌苗头或问题，立即跟进解决，防止事态恶化。
二、迅速处理，实施教育惩戒对于已发生的校园欺凌事件，学生发展处应立即展开调查并依据学籍管理规定进行处理。
若事件涉嫌违法犯罪，学校或受欺凌学生及其监护人应及时向公安部门报案并配合立案查处。
厉山镇何家小学____年____月____日2024年校园欺凌的预防和处理制度模版（二）为了维护学校的严肃纪律，规范学生的行为举止，强化法制教育，我们致力于构建一个平安和谐的校园环境，以促进学生的身心健康。
2024年校园欺凌预防和处理制度例文（三篇）
2024年校园欺凌预防和处理制度例文为有效遏制校园欺凌行为，进一步规范学生行为举止，强化法制教育，构建平安和谐的校园环境，促进学生身心健康发展，我们依据上级部门的相关文件和通知精神，结合《校园欺凌预防和处理制度》，特制定以下措施：一、多元化开展专题教育活动1. 利用国旗下讲话的庄重场合，向学生普及校园欺凌的定义、危害及预防方法，并教授紧急应对措施。
2. 组织主题班会，深入探讨“面对校园欺凌，我们应采取的行动”，鼓励学生积极参与讨论与分析。
3. 借助校园网、官方公众号、宣传栏等多种平台，加强校园欺凌相关知识的宣传与教育力度。
4. 通过“家校沟通平台”，强化家校合作，共同防范校园欺凌现象。
5. 邀请专业机构或法律顾问来校举办专题讲座，增强学生的法律意识，明确校园欺凌的严重后果。
6. 定期召开教职工会议，组织教职工集中学习校园欺凌事件的预防、处理政策及方法，提升整体应对能力。
二、完善校园管理制度与应急预案1. 迅速制定《实施方案》，为校园欺凌的预防教育及应急处理提供明确指导。
2. 保卫处需及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确各相关部门及人员的职责分工。
3. 组织校长、分管副校长及校行政人员参加专题会议，深入学习《校园安全值班制度》，强化责任意识，确保“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”的原则得到有效执行，杜绝推诿责任现象。
同时，完善应急处置与汇报流程，确保紧急情况得到及时处理。
三、强化预防与监控措施1. 加强行政值班和校园巡查力度，特别是在重要时段和场所，确保巡查无死角，并做好相关记录。
2. 督促学校安保人员加强巡视，提升巡视频率，并将巡视效果纳入考核奖惩体系。
3. 对校园监控系统进行升级，增加高清摄像头，提高防范和发现校园欺凌事件的能力。
4. 加强学校督导人员的督导和巡视工作，对发现的苗头性问题及时上报处理。
5. 督促宿管人员加强宿舍管理，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，及时发现并处理校园内的欺凌事件。
预防校园欺凌(团体辅导) Microsoft Word 文档
2017学年第二学期团体心理辅导培育美丽心灵预防校园欺凌活动主题：培育美丽心灵预防校园欺凌活动目的：充分调动班主任、学生和学校心理健康教育社团等组织的积极性，普及预防校园欺凌的知识和方法，使学生能正确对待他人，增强人际交往、自我保护的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
主讲人：吴肖芬活动对象：各年级学生活动地点：各班教室活动时间：2018年4月23日活动准备:幻灯片、图片、资料活动过程:一、引入近几个月来，我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
今天，我们班会课的主题是——培育美丽心灵预防校园欺凌。
二、认识校园欺凌1.部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以教师利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
——发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力，其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2.围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。
“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。
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预防校园欺凌和暴力
杖园暴力
杜绝校园欺凌手
是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情， 我们 创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料， 欢迎大家学 习参考
一、校园欺凌资料
校园欺凌是指同学间欺负弱小、 言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，
校园欺凌多
发生在中小学。
近些年来在应试教育的冲击下， 许多学校重视知识教育， 轻视法制与规则教育， 忽视
生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。
在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响
健康，甚至影响人格发展。
近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。
批示指出：校园应是最
阳光、最安全的地方。
校园暴力频发，不仅伤害未成年人 身心健康，也冲击社会道德底线。
教育部要会同相关方面多措并举， 特别是要完善法律法规、 加强对学生的法制教育， 坚决遏
制漠视人的尊严与生命的行为。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、
学校的教育活动中， 由老师、同学或校外
人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财 产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
、校园欺凌行为
1叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
粗言秽语、喝骂。
2、 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或 其他。
9、 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
校园是同学们读书的地方, 定要反对校园欺凌事件,
10、敲诈：强索金钱或物品。
11、画侮辱画。
12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
三、校园欺凌的危害
1、厌学现象。
受害者让校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问题，胆子更小，最后导致辍学。
2、学习效率下降。
学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效率自然下降。
3、学校正气受压抑，邪气上升。
学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难正。
4、学生人格扭曲。
当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公道，正义感被泯灭。
周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。
”同情心、团结协作精神都一刹那转变为倚强欺弱，人际关系淡漠，相互勾结、利用，一旦被坏人利用，将极易走上犯罪道路。
5、爆发恶性事故。
由于多次受到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。
小者找上更多的人打击对手，大者致人死命。
这些事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。
冲突中，如果双方的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。
6、对施暴者本人也会造成很大伤害。
使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治
安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力，使正常的学习、生活
秩序得不到保证，身心健康畸形发展。
这些暴力行为，虽然都是些偶然现象，处理不好，其危害性却远不只是学生所受到的屈辱和痛苦。
那种“树大自然直"，忽视适时教育的观念，将丧失教育的有效时机。
如何预防校园暴力
学校
1. 学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;
2. 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;
3. 各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;
4. 出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
家长
1. 选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用
2. 平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;
3. 家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况;
4. 给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;
5. 关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、
孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
学生
1. 遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间;
2. 必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意;
3. 人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方;
4. 顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间;
5. 在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
6. 穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇;
7. 独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。
青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。