教学案例分析模板
案例分析【范本模板】
案例分析1、一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班.刚走向讲台，一个男生就站起来问道:“老师,您喜欢不喜欢差生？"老师没有回答，反而微笑地看着他，问道:“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。
"老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想,通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生,只有不努力的学生.”学生们都感动地鼓起掌来。
1。
请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？（1）导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展.导向性原则是德育的一条重要原则,因为学生正处在品德迅速发展的关键时期,一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻,缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。
学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向.该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。
（2)尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德.该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生,体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
（3）因材施教原则因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展.该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育,从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。
教研活动主题案例分析模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例背景介绍】1. 教研活动主题：简要描述本次教研活动的主题，如“小学语文阅读教学策略研究”、“初中数学核心素养培养策略探讨”等。
2. 活动时间：具体说明活动开展的时间，如“2022年3月15日”。
3. 活动地点：说明活动举办的地点，如“某市某区某小学”。
4. 参与人员：列举参与教研活动的教师名单，包括主讲人、点评人、参与讨论的教师等。
5. 活动背景：简要介绍开展此次教研活动的背景，如政策要求、教学实际需求等。
二、案例描述【案例描述】1. 教研活动流程：详细描述教研活动的流程，包括开场、主题讲座、分组讨论、总结反思等环节。
2. 主题讲座内容：介绍主讲人讲解的主题内容，包括核心观点、教学方法、案例分析等。
3. 分组讨论情况：描述分组讨论的过程，包括讨论主题、参与教师观点、讨论成果等。
4. 总结反思：总结本次教研活动的成果，分析存在的问题，提出改进措施。
三、案例分析【案例分析】1. 教研活动主题分析：（1）主题的确定：分析教研活动主题的来源，如教学实际需求、政策导向等。
（2）主题的适用性：探讨教研活动主题是否符合当前教育教学实际，是否具有普遍性。
（3）主题的价值：阐述教研活动主题对于提高教育教学质量、促进教师专业成长的意义。
2. 教研活动过程分析：（1）讲座内容：分析主讲人的讲座内容，包括观点是否新颖、方法是否实用、案例是否典型等。
（2）分组讨论：评估分组讨论的效果，如讨论氛围、参与度、成果等。
（3）总结反思：分析总结反思环节，如问题发现、改进措施等。
3. 教研活动成果分析：（1）教师专业成长：分析教研活动对教师专业成长的影响，如教学理念、教学方法、教学技能等。
（2）教学质量提升：评估教研活动对教学质量提升的作用，如学生成绩、教学效果等。
（3）学校管理水平：探讨教研活动对学校管理水平的影响，如教育教学管理、教师队伍建设等。
四、案例启示【案例启示】1. 教研活动主题的选择：结合教育教学实际，关注教师需求，选择具有实际意义和推广价值的主题。
示范实践教学案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例名称】：基于项目驱动的大学物理实验教学模式改革【课程名称】：大学物理实验【授课对象】：理工科本科生【授课时间】：2022年秋季学期【授课地点】：学校物理实验室【案例背景描述】：随着科技的快速发展，理工科专业的课程设置越来越注重实践能力的培养。
大学物理实验课程作为理工科专业基础课程，其教学质量和实践效果直接影响到学生的科学素养和实践能力。
然而，传统的大学物理实验教学存在着教学内容单一、实验设备陈旧、实验过程枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
为了提高大学物理实验教学质量，我校决定对大学物理实验教学模式进行改革，引入项目驱动教学法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、案例目标【教学目标】：1. 知识目标：使学生掌握大学物理实验的基本原理、实验方法和实验技能。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作能力。
3. 素质目标：提高学生的科学素养、创新意识和实践能力，培养学生的社会责任感。
【课程目标】：1. 理解大学物理实验的基本原理和实验方法。
2. 掌握实验设备的操作和实验数据的处理。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、案例设计1. 项目驱动教学法：以项目为导向，将实验教学内容与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型实验案例，引导学生深入理解实验原理和实验方法。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和参与度。
【教学过程】：1. 导入：介绍项目背景、目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：展示典型实验案例，引导学生分析实验原理和方法。
3. 项目实施：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 结果分析：学生分组讨论实验结果，总结实验经验和教训。
5. 评价反馈：教师对学生的实验过程和结果进行评价，并提出改进意见。
【教学方法】：1. 讲授法：讲解实验原理、方法和注意事项。
2. 案例分析法：分析典型实验案例，提高学生的分析能力。
教学设计案例模板范文(实用6篇)
教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专科教育案例分析模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例名称】：XXX专科教育案例分析【学校名称】：XXX职业技术学院【案例时间】：XXXX年XX月【案例背景介绍】：随着我国经济的快速发展，对专业技术人才的需求日益增加。
专科教育作为职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的重任。
本案例以XXX职业技术学院为例，分析其专科教育的发展现状、存在问题及对策。
二、案例主体【学校简介】：XXX职业技术学院是一所全日制普通高等职业技术学院，成立于XXXX年，占地面积XX亩，建筑面积XX万平方米。
学院设有XX个二级学院，开设XX个专业，现有全日制在校生XX人。
【案例主体分析】：1. 教育资源XXX职业技术学院在教育资源方面具备以下特点：（1）师资力量雄厚：学院拥有一支结构合理、素质优良、教学经验丰富的师资队伍，其中高级职称教师占比XX%，硕士及以上学位教师占比XX%。
（2）教学设施完善：学院设有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等教学设施，为学生提供良好的学习环境。
（3）产学研结合：学院与XX家企业建立了合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生的实践能力。
2. 教育教学XXX职业技术学院在教育教学方面具备以下特点：（1）课程设置合理：学院根据市场需求和行业发展，不断优化课程设置，提高课程实用性。
（2）教学方法多样：学院采用理论教学与实践教学相结合、线上教学与线下教学相结合的教学方法，提高教学质量。
（3）教学质量监控严格：学院建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
3. 学生就业XXX职业技术学院在学生就业方面具备以下特点：（1）就业率较高：近年来，学院毕业生就业率一直保持在XX%以上。
（2）就业质量良好：毕业生主要分布在XX行业，就业岗位与专业对口率较高。
（3）就业服务完善：学院设有就业指导中心，为学生提供就业信息、就业培训、就业推荐等服务。
三、案例问题1. 教育资源不足（1）师资力量不足：部分专业教师数量不足，难以满足教学需求。
法律课教学案例分析模板(3篇)
第1篇一、案例背景【案例名称】：XXX【案例来源】：XXX【案例时间】：XXXX年XX月XX日【案例地点】：XXX【案例背景描述】：简要介绍案例发生的背景，包括相关法律法规、政策环境、社会背景等。
二、案例主体1. 案例当事人（1）甲方：XXX（2）乙方：XXX2. 案例涉及的其他主体（1）政府机关：XXX（2）社会组织：XXX（3）企事业单位：XXX三、案例事实1. 案例起因2. 案例经过（1）事件发生过程（2）相关主体行为3. 案例结果四、案例争议焦点1. 法律适用问题2. 主体责任认定问题3. 法律救济途径问题五、案例分析1. 法律适用分析（1）分析案件所涉及的法律、法规、司法解释等，明确案件适用的法律依据。
（2）分析法律条文的具体含义，解释法律条文在案件中的适用。
2. 主体责任认定分析（1）分析各主体的法律责任，明确各主体的责任承担。
（2）分析各主体之间的权利义务关系，明确各主体之间的责任划分。
3. 法律救济途径分析（1）分析案件所涉及的法律救济途径，包括诉讼、仲裁、调解等。
（2）分析各法律救济途径的适用条件和程序，为当事人提供法律建议。
六、教学启示1. 提高学生法律意识通过案例教学，使学生了解法律在现实生活中的应用，提高学生的法律意识。
2. 培养学生法律思维引导学生运用法律思维分析问题，提高学生的法律素养。
3. 增强学生实践能力通过案例分析，使学生了解法律实践中的问题和解决方法，提高学生的实践能力。
4. 促进教师教学水平提升教师通过案例分析，总结教学经验，提高教学水平。
七、教学设计1. 教学目标（1）使学生了解案件所涉及的法律、法规、司法解释等。
（2）培养学生运用法律思维分析问题的能力。
（3）提高学生的法律实践能力。
2. 教学内容（1）案例背景介绍（2）案例主体分析（3）案例事实分析（4）案例争议焦点分析（5）案例分析3. 教学方法（1）讲授法：教师讲解案例背景、主体、事实、争议焦点等。
2024年教学案例分析例(模板15篇)
2024年教学案例分析例(模板15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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案例分析报告模板(3篇)
案例分析报告模板（3篇）案例分析报告模板（精选3篇）案例分析报告模板篇1一、一般资料，女，18岁，高三学生，成绩优异，休学一年，未参加高考，现已返校。
咨询已有五次，陆续一年，主要解决情绪爆发问题和与母亲的亲子关系问题，成效显著。
二、主诉和个人陈述近一个月没有办法睡觉，每天晚上躺下看着天花板，凌晨三四点会准时醒来，没有办法拥有完整的睡眠，所有的生活都被这混乱打乱，也不能学习，食欲也不佳。
有时候会出现思维云集，尤其是上课看着窗外发呆的时候，会各种的杂念在头脑闪现。
讨厌为了别人设置好的轨道前行，但又明白不能再一个人独处，应该去学校。
现在是自身的状态还未调整到能够很好地投入到学习这个中心任务中去。
和父母的关系有所改善，尤其是看到父母的关系融洽，有种成就感。
在改善亲子关系和缓解情绪冲突方面有很大的进步。
三、咨询师观察、了解到的情况求助者意识清楚，自知力完整，思维敏捷，表述条理清晰。
求助者的睡眠问题是情绪影响所致，而情绪的波动终究是事件引发。
最近求助者面临着高考的压力，下载高考倒计时软件，高考动机过强，随之焦虑抑郁情绪引发了躯体的某些症状。
四、评估与诊断诊断：一般心理问题。
五、主要咨询方法认知—行为疗法。
六、咨询的过程1、针对求助者动机过强问题，用故事、案例来予以引导。
首先，德国曼联队，球星云集，几乎都是最好的运动员，但是经过艰苦训练却总是拿不到冠军。
易主后，新教练只让球员读哲学书，闲暇之余快乐地玩足球，结果却轻而易举夺冠。
有的时候，心理动机过强，会取得适得其反的效果。
古语说，无心插柳柳成荫也是这个道理。
另一个森田疗法治疗睡眠案例，睡不着，强迫自己不睡，结果失去睡眠动机，反而睡着了。
高考倒计时软件是对人生迷茫的人有作用，需要激励、督促。
但，对于求助者而言，不适用，不用扬鞭自奋蹄。
高考固然重要，在目标锁定后，顺其自然，进步自如，能接受失败，坦然面对。
平常心乃道。
人生的竞争是漫长的，未必只有高考一次竞技。
2、找到引发事件后，知道自己心里紧张担心什么，接下来的主要任务便是调整焦虑抑郁情绪。
教学案例模板范文多篇
教学案例模板范文多篇第一篇: 教学案例模板范文和朋友一齐玩玩具活动目标1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一齐玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一齐玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
第二篇: 教学案例模板范文观察时光：每次午睡时光观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩子。
针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声："丙小朋掐我！"原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教案古诗案例分析模板范文
一、案例背景【案例背景】本案例选取了某教师在小学四年级教学《登鹳雀楼》这首古诗的案例，通过分析该案例，探讨如何有效地将古诗教学与学生的情感体验相结合，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学目标【教学目标】1. 让学生通过朗读、背诵、欣赏等方式，初步了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容。
2. 引导学生感受古诗的韵律美、意境美，培养学生的审美情趣。
3. 通过对古诗的解读，让学生了解古代诗人的思想感情，培养学生的文化素养。
三、教学过程【教学过程】1. 导入新课（1）教师展示鹳雀楼图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍鹳雀楼的历史背景和作者王之涣。
2. 初步感知（1）教师范读古诗，引导学生注意诗句的韵律。
（2）学生跟读，感受古诗的节奏感。
3. 深入理解（1）教师引导学生分析诗句的意义，如“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景象，“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人追求进步的精神。
（2）学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。
4. 情感体验（1）教师播放与古诗相关的音乐，让学生在音乐中感受古诗的意境。
（2）学生朗诵古诗，表达自己对古诗的理解和情感。
5. 总结提升（1）教师总结古诗的意义，强调古诗所蕴含的哲理。
（2）学生分享自己的学习心得，提高自己的文化素养。
四、教学反思【教学反思】1. 本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师注重引导学生关注古诗的韵律美和意境美，培养了学生的审美情趣。
3. 通过对古诗的解读，学生了解了古代诗人的思想感情，提高了自己的文化素养。
4. 在今后的教学中，教师应继续探索更加丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
五、教学评价【教学评价】1. 学生对《登鹳雀楼》这首古诗的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对古诗的审美情趣和文化素养的提升。
通过以上教学案例分析模板，教师可以根据具体的教学内容和学生实际情况，制定合理的教学方案，提高古诗教学的效果。
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学生从政治、经济两方面归纳唐太宗的治国政策：经济上轻徭薄赋，发展生产，戒奢从简；政治上合并州县，减轻人民负担。
学生观察课本P9《唐朝功臣》插图，解释“房谋杜断”，并讨论回答思考题。
学生小组合作学习，概括武则天的统治。
学生：讨论分析，展示交流
在学生回答的基础上，教师总结：武则天的统治体现在两个方面：一是重视发展农业生产；二是破格提拔有才能的人。她的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？
参考答案：
6、①有关系。唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治。”
②意识到人民群众的巨大力量。意在注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾。 ③维护统治。
课堂小结
我们今天这堂课学习的主要内容是“贞观之治”和“女皇武则天”。这节课我们不仅客观地评价了唐太宗和武则天，我们还把秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点进行了对比，在对比中，我们对这些朝代的历史更加了解。学习要学会举一三！
教学案例分析
教学设计
优点：以人物带措施为主线，凸显贞观之治对唐朝经济繁荣的巨大影响，以及所体现的精神，使学生受到强烈的情感熏染，唐太宗的个人魅力在师生的心中共同升华。
不足：内容设计丰富，导致内容有些多，使教学时间最后有些紧。
教学策略
优点：利用多媒体设置情境，层层设置疑问，学生积极参与，讨论合作探究，使探索知识与培养能力融为一体。
教师：
指导学生分析两个朝代 的异同点，指出隋朝的暴政统治导致了农民起义的爆发，隋朝灭亡，唐朝建立。
自主探究
学生依据《导学案》的探究过程部分，阅读课本，标划知识点。
教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。
学生：1、阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。2、学生互相质疑释疑。
合作交流
展示提高
一、唐朝的建立
3、小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是：（ ）
A．任用魏征等贤臣 B．重视人才的培养
C．轻徭薄赋，减轻农民负担 D．创立科举制度
4、唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”话中的“人”指：（ ）
A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇
关系
两次派张骞出使西域
把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好
板书设计
第2课 “贞观之治”
唐朝建立“贞观之治” 女皇武则天
时间 原因： 吸取隋亡的教训 措施
建立者 重视发展生产， 作用
都城 措施： 减轻赋税徭役
戒奢从简；合并州县
重视人才；虚心纳谏
表现： 政治比较清明；
经济发展较快
国力逐步加强
达标测评
一、单项选择题：
不足：部分学生在讨论问题中不够积极，回答问题时不够放松。
教学评价
优点：由于本课涉及到的历史人物是学生所熟悉的，所以学生学习兴趣高涨，积极参与，取得好的教学效果。
不足：由于本课教学内容多，所以讨论时间略短。
改进建议
因为学生课堂做笔记的质量参差不齐，所以需要布置一些课后整理笔记的作业，以提高学生的动手、总结能力。
5、武则天是我国历史上唯一的女皇帝，《资冶通鉴》对她的评价是“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。”当时“亦竞为之用”的“英贤”有：（ ）
A．房玄龄、杜如晦 B．姚崇、宋璟
C．卫青、霍去病 D．宋濂、郑和阅读下列材料：
二、材料解析题：
6、阅读下列材料：
材料一：（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
1、为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？
2、出示《唐朝疆域图》，强调唐朝建立的时间、开国皇帝以及唐都长安城的位置。
【过渡】 唐朝是我国封建社会的最繁盛时期，出现的第一段清明治世局面叫什么呢？
二、贞观之治
1、引导学生观察课本P8的唐太宗画像，然？
今后，加强对学生讨论探究问题、表述问题能力的培养。
吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举
经济
将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利
重视发展生产，减轻农民的赋税徭役
军事
派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗
在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构
思想
文化
罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学
重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族
教师总结：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
D.治世局面的形成
引导学生观察课本P9《唐朝雨中耕作图》，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
思考并讨论：为什么唐太宗能做到从谏如流？唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？
【过渡】在唐朝历史上，出现了我国唯一的一位女皇帝，你知道她是谁吗？
材料二：（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！
材料三：（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿
等长守富贵。 ——以上摘自 《贞观政要》
请回答：
①根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由
何在？
②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？
教学案例分析模板：
姓名
刘素霄
参训学科
中学历史
单位
张家口市万全区第三初级中学
所在工作坊
唐山师范学院初中历史坊
教学案例
第2课 贞观之治
【教学任务】
教学目标
知识与
能力
了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
过程与
方法：
通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础
拓展延伸
设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
项目
汉武帝
唐太宗
政治
削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人
教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：
A.开明的治国思想
教师总结：唐太宗亲身经历了隋末的农民战争，吸取隋亡的教训。以史为鉴，居安思危，认识到君民关系有如舟水。
B.开明的治国政策
教师总结：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C.任用贤才、虚心纳谏。
三、女皇武则天
1、引导学生观看课文P10《武则天》
画像，教师简介武则天的经历。
2、郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？
3、在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？
学生：分组讨论，展示交流
学生回答后教师总结：隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。
学生：识记唐朝建立的基础知识。
情感态
度与价
值观
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
重点
“贞观之治”和女皇武则天。
难点
如何客观地评价唐太宗、武则天等历史人物
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
教学问题最佳解决方案
情境引入
导入：
回忆秦朝与隋朝的异同点，指出他们灭亡的共同原因是暴政统治，最终导致了农民起义的爆发，然后导入唐朝的建立。
1、下列唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是：（ ）
①重视发展生产，减轻农民赋税劳役
②“戒奢从简” ③合并州县④任用贤才，虚心纳谏
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是：（ ）
A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则夭 D、唐玄宗