幼儿园中班优秀数学优质公开课获奖教案教学设计《梯形宝宝做游戏》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备1、各种正方形、长方形、梯形卡片若干。
2、PPT。
3、彩笔、水彩笔、剪刀等。
活动过程1、故事引入。
师：今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。
想去吗？一起去看看吧！2、回顾三角形、正方形、长方形的基本特征，引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。
师：森林里有一个特殊的王国叫图形王国，那里生活着很多的图形兄弟，今天那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参加它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢？哇！它们好淘气，都藏在了自己的影子里。
师：请小朋友说一说，你认为几号是什么图形，你是怎么看出来的？（根据PPT上的图片影子推断图形）3、出示梯形，发现梯形的基本特征。
师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样？参加生日会嘛，大家都喜欢。
这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追赶着，它一边跑一边喊“三角形、正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。
谁呢？瞧，它来了。
（出示梯形）师：这是谁呀？小朋友认识么？在哪里见过？它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样？哪里不一样？引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的基本特征。
小结：三角形三条边、三个角；这个陌生的图形有四条边四个角，确实不一样。
长方形和正方形是四条边四个角，但是陌生图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。
年幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》
年幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》一、教学背景分析在年幼儿园中班，学生的数学基础正在逐渐奠定，他们对于形状和图形的认知能力也在不断发展。
本教案旨在通过游戏的方式教授梯形的认知和分类，培养学生的观察、逻辑推理能力。
二、教学目标1.学生能够正确认识梯形，了解梯形的特征；2.学生能够通过观察和分类，将不同形状的梯形进行归类；3.学生能够运用所学知识，参与并享受游戏的乐趣。
三、教学准备1.教具：梯形卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔；2.教学环境：教室内设置合适的桌椅布置，确保学生能够自由活动；3.游戏规则：设计简单有趣的游戏规则，确保学生能够理解并参与。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示梯形卡片，询问学生是否认识这种形状，引导学生讨论梯形的特征。
2. 游戏环节（20分钟）1.制作游戏卡片：学生分组制作梯形卡片，用不同颜色的纸剪出不同形态的梯形，并在卡片上标注形状的名称。
2.游戏规则：学生依次选择一张梯形卡片，并根据卡片上的形状特征，将卡片分类为“大梯形”、“小梯形”或“特殊梯形”。
3.游戏进行：学生通过观察、分类和交流，共同完成梯形的归类游戏。
3. 总结（10分钟）老师引导学生总结游戏过程中发现的规律和特点，强化学生对梯形的认知和分类能力。
五、教学评估通过游戏过程中学生的表现以及总结阶段学生的回答，评估学生是否达到了教学目标。
六、拓展延伸1.梯形探究：组织学生进行形状拼图游戏，进一步加深对梯形的认知。
2.绘制梯形：让学生用彩色笔在纸上自由绘制各种梯形，展示并交流彼此的作品。
七、教学反思通过观察学生在游戏过程中的表现，发现了一些学生对梯形认知的困惑和错误，并及时进行引导和纠正，提升了教学的针对性和有效性。
以上就是本次“梯形宝宝做游戏”教学方案的内容，通过轻松愉快的游戏，让学生享受学习数学的乐趣，提高了他们的形状认知和分类能力，为后续数学学习打下了良好的基础。
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思梯形宝宝做游戏教学目标：1. 认识梯形的特征和形状。
2. 观察和描述不同梯形的特征。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣和探索能力。
教学准备：1. 平面图形模型，包括三角形、长方形和正方形。
2. 相关形状卡片。
3. 自制的梯形拼图。
4. 一份作品集，每个幼儿一份。
教学活动：1. 导入：老师带着幼儿欣赏一些梯形的图片，鼓励幼儿观察并描述它们的特征。
引导幼儿思考一下问题：梯形是不是所有边都是直线？梯形的两边是否平行？有哪些梯形可以看作是一种特殊的梯形？2. 认识梯形：老师出示三角形、长方形和正方形的平面图形模型，引导幼儿观察并理解不同形状的特征。
然后展示梯形的模型，引导幼儿观察并描述它的特征。
帮助幼儿发现梯形的两边是平行的、而另外两条边不平行。
3. 分辨梯形：将不同的梯形卡片分发给每个幼儿，让他们观察并找到相应的梯形。
引导幼儿仔细观察每个梯形的特征，并用自己的话描述出来。
鼓励幼儿向其他同学展示并解释他们的观察结果。
4. 梯形拼图：给每个幼儿发放一份自制的梯形拼图，让他们试着拼出一个完整的梯形。
鼓励幼儿互相交流并协作完成拼图。
帮助他们理解梯形的不同形状和特征。
5. 创作活动：要求每个幼儿选择自己最喜欢的梯形形状，并用纸、颜色笔等材料创作一幅以梯形为主题的画作。
鼓励幼儿展示自己的创作，并用自己的话解释画作中包含的梯形元素。
6. 反思：通过观察和描述梯形的活动，幼儿对梯形有了更深入的认识和理解。
他们通过观察和探索不同的梯形形状，提高了他们的几何图形观察和描述的能力。
这个教案通过多样化的活动形式，让幼儿在学习中享受乐趣，培养了他们的对几何图形的兴趣和探索能力。
这个教案设计的重点是让幼儿通过观察和描述梯形的特征，培养他们对几何图形的兴趣和探索能力。
通过使用多种不同的教具和活动形式，给予幼儿更多的参与和互动机会，提高他们的学习效果。
幼儿通过欣赏图片、观察模型、分辨梯形、拼图和创作画作等多样化的活动中，锻炼了他们的观察、描述和问题解决的能力。
学前幼儿园_梯形宝宝做游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
《梯形宝宝做游戏》教学活动设计课前活动设计1.有认识三角形、长方形、圆形、正方形等图形的经验2.知道以上图形的基本特征课堂教学活动设计活动名称中班数学活动梯形宝宝做游戏执教人活动目标1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
3.能积极参与活动，通过动手操作感受图形之间的关系。
活动重点了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
活动难点1.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
2.探索用三角形、正方形、长方形拼摆梯形。
活动准备四块磁力小黑板、三角形、长方形磁片若干、桌子四张、小板夹及操作纸14份、电子白板、小画架4个、活动内容ppt。
活动过程一、游戏导入，激发兴趣。
1.在教师指引下幼儿快速说出各种图形的名字。
（重点回顾长方形特征）2.白板旋转长方形，发现其守恒特征。
小结：原来长方形位置变了，但是形状不变，还是长方形。
（结合幼儿已有经验为梯形的守恒做好铺垫）二、认识梯形，了解梯形的特征。
1.教师出示梯形，问：这个图形你们认识吗？它有几条边？几个角?这几条边是什么样子的？小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，有两个滑梯一样的腰，这是梯形。
三、多向转动，感受图形守恒。
教师多向转动梯形以及移动其位置、变换大小、颜色，问：现在还认识它吗？小结：梯形的位置变了，大小、颜色变了，梯形的形状不变，还是梯形。
四、游戏激趣，经验迁移。
1.找找梯形在哪里教师讲游戏规则，幼儿参与游戏。
2.白板对比验证五、引出特殊梯形，帮助幼儿认识直角梯形。
借助游戏中幼儿对图形的争议，发现直角梯形特征，引导幼儿认识直角梯形。
教师出示直角梯形，问：“这是梯形吗？为什么？说出你的理由。
”小结：这也是梯形，是一个特殊梯形，叫直角梯形，一起认识一下吧。
六、观察比较，引导幼儿认识等腰梯形。
教师出示等腰梯形，引导幼儿发现等腰梯形腰的特点。
问：“这里还有一个特殊梯形叫等腰梯形，它的两条腰有什么特点？”小结：等腰梯形的两条腰一样长。
中班数学梯形宝宝做游戏教案反思
对探究式教学方法的反思
总结词
培养探究精神
详细描述
探究式教学方法能够培养幼儿的探究精神和问题解决能力 。在“梯形宝宝做游戏”的活动中，教师引导幼儿发现问 题、提出假设并通过实践进行验证，让他们在探究过程中 锻炼独立思考和解决问题的能力。
总结词
拓展知识面
详细描述
探究式教学方法能够让幼儿在探究过程中拓展知识面，了 解更多与梯形相关的数学知识和实际应用。通过探究活动 ，幼儿可以了解到梯形在日常生活中的应用，如梯形物体 的设计、建筑结构等。
对教学内容的趣味性反思
趣味性总结
本次教案的游戏环节是否有趣，能否吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动参与的积极性。
趣味性分析
本次教案的游戏环节设计得较为生动有趣，通过“梯形宝宝做游戏”的主题，将抽象的数学概念与具象化的游戏 相结合，有助于提高幼儿的学习兴趣。但在实际操作中，教师需要注意观察幼儿的反应，及时调整游戏环节，确 保幼儿能够持续保持兴趣。
总结词
促进同伴互动
详细描述
互动式教学方法还能促进幼儿之间的同伴互动，提高他们 的合作意识和协作能力。在“梯形宝宝做游戏”的活动中 ，幼儿们通过合作完成任务、交流想法和互相帮助，培养 了他们的团队合作精神和沟通能力。
总结词
提高语言表达能力
详细描述
互动式教学方法有助于提高幼儿的语言表达能力。在活动 中，教师鼓励幼儿表达自己的想法和观点，让他们在交流 中锻炼语言组织能力和口头表达能力。
对教学内容的逻辑性反思
逻辑性总结
本次教案的教学流程是否清晰，各个环节之间的衔接是否自 然，是否遵循了从易到难、从具体到抽象的逻辑顺序。
逻辑性分析
在本次教案中，教师首先引导幼儿认识梯形，然后通过游戏 让幼儿在实践中进一步理解梯形的特性。这样的逻辑顺序是 合理的，但在实际操作中，教师需要注意引导幼儿逐步深入 ，避免跳跃性太大影响幼儿的理解。
学前幼儿园_中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班科学《梯形宝宝做游戏》教学设计活动目标：1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形、2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
3、愿意探索将各种图形拼剪成梯形。
活动准备：物质准备：课件、成套的材料若干：正方形、长方形、三角形彩纸，剪刀经验准备：幼儿已经认识三角形、长方形、正方形，并且能熟练运用剪刀。
活动重难点：重点：了解梯形的基本特征难点：探索将各种图形拼剪成梯形活动过程：一、送图形宝宝回家，回忆图形特征师：孩子们，刚刚老师接到一个电话，是图形妈妈打来的。
她说她的图形宝宝出去玩耍找不到家了，现在请小朋友们帮帮她！激发幼儿参与兴趣，出示三座不同形状的小房子，和三角形、正方形、长方形宝宝，请幼儿帮忙将三个宝宝送回和自己长得一模一样的家里去。
二、帮梯形宝宝找家，探索梯形特征师：三个宝宝回到家非常开心，可是有个图形宝宝哭得很伤心，它还没有找到自己的家，我们一起陪它找一找吧！通过送梯形宝宝回家的过程引导幼儿分别观察梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，总结得出梯形有四条边，四个角，平行的一组对边一条长，一条短，还有两条像滑梯一样的边。
三、和梯形宝宝回家，认识不同梯形师：梯形宝宝非常开心的找到了家，它很感谢小朋友，请你们到它家里玩，而且它还要给你们介绍两个不一样的朋友呢！分别出示等腰梯形和直角梯形，引导幼儿观察发现等腰梯形是有两条一样的滑梯，而直角梯形只有一个滑梯。
四、和梯形宝宝游戏，辨认多种梯形师：梯形宝宝很开心认识你们，它想和你们一起玩游戏，它呀已经偷偷溜进了图形阵里，现在请你们找一找梯形宝宝在哪里吧？请幼儿观察并上前点击发现的梯形，以加深幼儿对梯形的认识，使幼儿能够不受大小、颜色位置摆放的干扰正确辨认梯形。
五、加大游戏难度，画中寻找梯形师：梯形宝宝觉得你们太厉害了，它要加大难度藏到画里去，看你们还能不能找到它！出示由多种图形拼成的画作，请幼儿观察并找出画中的梯形。
六、拼剪梯形宝宝，提高动手能力师：梯形宝宝觉得小朋友们就像魔法师一样厉害，现在要请小朋友帮它变出更多的梯形宝宝来参加它的生日聚会！出示三角形，请幼儿上前演示如何一剪刀剪出梯形，提醒幼儿可以先折一下再剪能剪得更直，并且要注意要将一组对边剪的平行！将操作材料交给幼儿，请他们大胆尝试探索将长方形、正方形通过不同形式剪出梯形。
年幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》
年幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》
一、教学目标
1.掌握梯形的认识和形状特征。
2.能够用纸板制作简单的梯形。
3.通过游戏活动增强对梯形的理解。
二、教学准备
1.纸板、剪刀、彩色纸、胶水。
2.游戏道具：梯形卡片、数字卡片。
三、教学内容及步骤
第一部分：认识梯形
1.引入活动（10分钟）
–教师展示梯形的图片，引导幼儿认识梯形的形状，比较梯形和其他几何图形的异同。
2.制作梯形（15分钟）
–幼儿动手制作梯形，通过亲自制作加深对梯形的印象。
第二部分：梯形宝宝游戏
1.游戏介绍（5分钟）
–教师介绍游戏规则：幼儿分组，每组一位“梯形宝宝”，其他幼儿根据所抽取的数字卡片来找对应的梯形卡片。
2.游戏开始（20分钟）
–幼儿分组进行游戏，通过这个游戏活动锻炼幼儿对梯形的认知和记忆能力。
第三部分：游戏总结
1.总结归纳（10分钟）
–教师和幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中发现的梯形特征和规律。
四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在玩中学，增强了对梯形的认识和理解。
但在今后的教学中，可以加强与生活实际的联系，让幼儿更加深入地理解梯形的用途和意义。
以上是本次教学的教案内容，希望能够为您的教学工作提供一些参考和帮助。
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》教学反思
幼儿园中班数学教案《梯形宝宝做游戏》教学反思一、教学目标1.能够辨认、描述和认知梯形。
2.培养宝宝们的观察力和动手能力，提高他们的集中注意力和思维能力。
3.通过游戏的方式培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.梯形图形认知。
2.梯形游戏。
三、教学过程1.引入新知识老师首先带领孩子们观察、摸索各种梯形，让孩子们加深对梯形的印象和认识。
然后老师给孩子们讲解梯形的定义和特征，并展示几幅正确和错误的梯形图形给孩子们观察，让孩子们辨认出错误的梯形。
2.游戏环节在此环节中，老师给出如下游戏规则：•将一张梯形图形放在桌子上，宝宝们围成一圈，轮流伸手取梯形。
•取到梯形的宝宝需要将梯形描述出来，其他宝宝先听完描述再进行判断是否正确。
•描述无误并被其他宝宝正确判断的宝宝得到1分，得分最多的宝宝获得胜利。
同时，老师可以将梯形图形进行分类，如等腰梯形、直角梯形等，让宝宝们进行辨认，增加游戏趣味性和挑战性。
3.教学反思梯形游戏的过程中，可以看到孩子们非常积极地积极参与，认真思考，抢答的场面时常出现，说明本次教学取得了良好的效果。
观察孩子们在玩游戏时的表现，可以看到他们的思维、语言和合作能力得到了很好的锻炼。
对于那些不太能够准确描述梯形的孩子，可以适当进行引导和纠正，让他们更好地掌握梯形图形的特征和属性。
4.小结在教学过程中，教师需要把握好孩子们的认知特点，采用生动形象的语言，并结合一些具体的实物和图形进行讲解。
同时，老师还要从孩子们的生活中寻找切入点，让他们更好地理解、接受和应用所学知识。
总之，《梯形宝宝做游戏》这节数学课程，为幼儿园中班的小朋友们带来了有趣、富有启发性的教学体验，同时激发了他们学习数学、探索世界的热情和兴趣。
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幼儿园中班优秀数学优质公开课获奖教案教学设计《梯
形宝宝做游戏》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思
活动目标
1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
1.各种正方形、长方形、梯形卡片若干。
2.PPT。
3.彩笔、水彩笔、剪刀等。
活动过程
1.故事引入。
师：今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。
想去吗?一起去看看吧!
2.回顾三角形、正方形、长方形的基本特征，引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。
师：森林里有一个特殊的王国叫图形王国，那里生活着很多的图形兄弟，今天那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参加它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好淘气，都藏在了自己的影子里。
师：请小朋友说一说，你认为几号是什么图形，你是怎么看出来的?(根据PPT上的图片影子推断图形)
3.出示梯形，发现梯形的基本特征。
师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样?参加生日会嘛，大家都喜欢。
这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追赶着，它一边跑一边喊"三角形、
正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。
谁呢?瞧，它来了。
(出示梯形)
师：这是谁呀?小朋友认识么?在哪里见过?它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样?哪里不一样?
引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的基本特征。
小结：三角形三条边、三个角;这个陌生的图形有四条边四个角，确实不一样。
(教案.出自：快思教案网)长方形和正方形是四条边四个角，但是陌生图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。
4.出示等腰梯形和直角梯形。
师:其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子，你们看，我的另外两个朋友也来了。
(出示等腰梯形、直角梯形)你们能看出我们哪里不一样么?
小结：有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形，只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。
5.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
师：图形兄弟们认识了新朋友也开心极了，并玩起了捉迷藏的游戏，小朋友，你能帮三角形、正方形、长方形找出所有的梯形吗?
6.探索将各种图形拼剪成梯形。
动手操作后，请个别幼儿介绍自己的变法。
师：今天是梯形宝宝最开心的一天，它还想带上更多的梯形宝宝一起玩，我这里有很多三角形、正方形、长方形，需要请小朋友把它们变出更多的梯形，你们愿意吗?
结束部分：
师：时间不早了，图形国王还着急开舞会呢?请小朋友带上所有图形兄弟，我们一起去参加国王的生日宴吧。
课后反思：
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。
从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，
都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。
教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。
中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思这篇文章共3590字。