关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇
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【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。
身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。
肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。
由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。
他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。
一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。
多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。
但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。
上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。
或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。
四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
残疾儿童送教上门工作方案
残疾儿童送教上门工作方案
一、主要目标
1、改善残疾儿童的学习环境，提高其学习效果；
2、协助残疾儿童的家庭，为残疾儿童提供专业的教育服务；
3、让残疾儿童拥有更多的机会参与社会活动，提高其社会能力；
4、建立残疾儿童的社会痛苦感和市民的爱心关系。
二、工作思路
2、根据残疾儿童的特殊情况，定制学习计划，指导其学习；
3、配备特殊教育专家，给予残疾儿童专业的指导和管理；
4、结合各个学科的教育要求，为儿童设置合理的学习目标；
5、为残疾儿童提供安全、有保障的学习环境，给予他们完善的教育
资源。
三、实施步骤
1、调查评估：首先，对家长和残疾儿童进行详细的心理、生理评估，了解儿童的残疾程度及其影响的范围，把握儿童的学习能力及其有限的意
识能力；
2、建立学习计划：根据儿童的残疾程度和特点，建立适宜的学习计划，以便规范和指导儿童的学习；
3、配备特殊教育专家：找到具有良好专业素质的特殊教育专家，对
儿童进行个性化的指导。
照顾残障儿童“送教上门”工作计划
照顾残障儿童“送教上门”工作计划背景在我们社区中，有一些残障儿童由于身体或认知上的差异，无法到常规学校接受教育。
这些儿童需要特殊的关注和支持，以便他们能够获得适合他们需要的教育。
目标我们的目标是通过“送教上门”计划，为残障儿童提供适合他们的教育服务，帮助他们克服研究障碍，提高他们的生活质量。
计划1. 确定需求我们将与社区合作，调查残障儿童的教育需求和数量。
通过与他们的家庭和照护者进行沟通，了解他们所面临的困难和问题。
2. 构建教育团队我们将组建一个多学科教育团队，包括特殊教育教师、康复专家和心理咨询师。
这样的团队能够提供全面的支持和服务，满足残障儿童的各种需求。
3. 制定教学计划根据残障儿童的个体差异和研究能力，我们将为每个学生制定个性化的教学计划。
这些计划将考虑到他们的特殊需求，同时也注重他们的兴趣和潜力发展。
4. 实施教学活动我们将提供上门教育服务，与每个残障儿童进行面对面的教学。
教育团队将按照制定的教学计划，为他们提供个性化的教育支持。
这包括课堂教学、活动和实践项目等等。
5. 监测和评估我们将定期监测和评估每个残障儿童的研究进展。
这样可以及时调整教学计划，确保他们获得持续的进步和成长。
6. 与家庭合作我们将积极与残障儿童的家庭合作，了解他们的观察和反馈。
通过与家庭密切配合，我们可以更好地满足残障儿童的教育需求，并提供必要的支持和建议。
预期成果通过这个“送教上门”计划，我们期望能够为残障儿童提供更好的教育机会和支持。
通过个性化的教学和全面的服务，我们希望他们能够克服困难，提高他们的研究能力和生活质量。
资源需求为了成功实施这个计划，我们需要以下资源：- 资金支持- 教学设备和材料- 各类专业人员的支持和合作我们将积极寻求社区和相关机构的支持和合作，以确保这个计划的可行性和成功实施。
结论通过这个照顾残障儿童“送教上门”工作计划，我们将为残障儿童提供适合他们的教育服务，并帮助他们克服学习障碍，提高他们的生活质量。
关怀残障儿童“送教上门”工作计划
关怀残障儿童“送教上门”工作计划1. 背景残障儿童是社会中特别需要关怀和支持的群体，由于各种身体或智力上的障碍，他们无法像其他儿童一样接受正常的学校教育。
为了满足他们的研究需求并提供平等的教育机会，我们计划实施“送教上门”项目。
2. 目标该工作计划的目标是为残障儿童提供定制的教育服务，帮助他们获得知识和技能，促进他们的全面发展。
具体目标如下：- 为残障儿童提供与其能力和特点相适应的教育内容。
- 增强残障儿童的自尊心和自信心。
- 培养残障儿童的社交能力和人际关系。
- 支持残障儿童在学术方面的进步。
3. 措施为实现上述目标，我们将采取以下措施：- 招募和培训专业教师和辅导员，他们具有特殊教育背景和经验。
- 定期与残障儿童及其家长沟通，了解他们的研究需求和意见。
- 制定个性化的教育计划，根据残障儿童的能力和特点提供相应的教育内容和方法。
- 提供各种研究资源和辅助工具，包括教材、视听设备等。
- 组织丰富多样的研究活动，以培养残障儿童的兴趣和才能。
- 建立残障儿童家长支持网络，提供专业指导和互助平台。
4. 预期成果通过实施这份工作计划，我们期望实现以下成果：- 残障儿童的研究兴趣和积极性得到提升。
- 残障儿童的学业成绩有所改善。
- 残障儿童的社交能力和自理能力得到发展。
- 残障儿童在社会中获得更多认可和支持。
5. 实施时间和资源该工作计划将于 20XX 年 X 月启动，并持续进行。
为保证工作计划的顺利实施，我们需要充足的人力资源和财力支持。
6. 风险和挑战在实施过程中，可能会面临以下风险和挑战：- 缺乏足够的专业教师和辅导员。
- 研究资源和辅助工具的供应不足。
- 残障儿童及其家长的态度和合作性问题。
我们将积极应对这些挑战，并寻求解决方案来确保工作计划的顺利进行。
7. 结论通过“送教上门”工作计划，我们将为残障儿童提供个性化、定制化的教育服务，帮助他们克服研究上的困难，获得知识和技能，提高生活质量。
同时，我们也希望通过促进社会的共识和关注，为残障儿童争取更多支持和机会。
残疾儿童送教上门计划
残疾儿童送教上门计划一、送教上门的目标1、为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足他们的特殊教育需求，促进其身心发展。
2、帮助残疾儿童提高生活自理能力和社会适应能力，增强他们的自信心和自尊心。
3、增进残疾儿童与家庭、社会的联系，营造关爱残疾儿童的良好氛围。
二、送教上门的对象经过全面排查和评估，确定送教上门的残疾儿童名单。
这些儿童通常因身体严重残疾、多重残疾或其他特殊原因无法到校接受常规教育。
三、送教上门的团队组成1、特教教师：具备特殊教育专业知识和教学经验，能够根据残疾儿童的特点制定教学计划和实施教学。
2、康复治疗师：为残疾儿童提供康复训练和指导，帮助他们改善身体功能。
3、心理咨询师：关注残疾儿童的心理健康，提供心理支持和辅导。
4、志愿者：协助教师和治疗师开展工作，为残疾儿童提供陪伴和关爱。
四、送教上门的准备工作1、对残疾儿童进行全面评估，包括身体状况、认知水平、兴趣爱好等，为制定个性化的教学计划提供依据。
2、与家长进行充分沟通，了解孩子的日常情况、家庭环境和教育期望，建立良好的合作关系。
3、准备教学材料和康复设备，根据残疾儿童的需求和特点选择合适的教材、教具和辅助器具。
五、送教上门的内容1、学科知识教学根据残疾儿童的认知水平和学习能力，选择适合的学科内容进行教学，如语文、数学、英语等。
采用直观、形象、生动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。
2、康复训练针对残疾儿童的身体状况，制定康复训练计划，包括运动康复、语言康复、感知觉训练等。
定期评估康复效果，调整训练方案。
3、生活技能培养教授残疾儿童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高他们的独立生活能力。
4、心理辅导关注残疾儿童的心理状态，及时发现并解决心理问题，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质。
5、社会适应训练组织残疾儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、公园等，帮助他们了解社会，提高社会适应能力。
六、送教上门的时间安排1、每周送教上门X次，每次教学时间不少于X小时。
关于送教上门工作计划【十二篇】
关于送教上门工作计划【十二篇】工作安排是指在提前肯定时间对工作进行支配和安排时，在工作中制定工作安排。
其实，工作安排的种类许多，不仅分为时间长短，范围也不尽相同。
以下是我为大家整理的关于送教上门工作安排的文章12篇,欢迎品鉴！第一篇: 送教上门工作安排为实行教化局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案》的精神，保障因生活不能自理等客观缘由不能到学校接受教化的重度残疾儿童受教化权益，我校将开展为重度残疾儿童送教上门工作。
现制订详细工作安排如下。
一、指导思想以教化局有关文件精神为指导，主动探究重度适龄残疾儿童少年居家教化工作阅历进一步推动残疾人教化事业的发展。
二、服务对象送教上门服务的对象为不能到学校接受教化，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教化实力的6-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教化的原则，注意发展残疾儿童少年的教化潜能，提高认知实力和适应生活、适应社会的实力。
四、服务时间每个服务对象每周送教上门不少于2次，每次1-2个课时，每学年不少于48个课时。
五、师资保障由学校选派责任心强、酷爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践阅历的部分老师，开展送教上门工作。
六、工作要求1.为重度残疾儿童少年送教上门工作详细由学校负责，负责本服务范围的送教上门服务对象。
2.每学年初、学年末各召开1次送教老师工作会，探讨安排，总结工作。
3.制定切实可行的教化教学安排，实行适合重度残疾儿童少年发展的教化内容和教学方法，努力提高教化水平和效益。
担当送教上门服务的老师，要针对送教上门服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教化方案。
4.要依据所确定的试点服务对象的状况，多形式地选择送教上门服务方式。
5.建立送教上门工作档案。
档案资料主要包括学生基本状况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教化安排、训练记录等。
6.经费保障:学校根据残疾学生公用经费规定的运用范围将送教上门所需工作经费和人员经费等纳入支配。
上门教学服务：支持残疾儿童的工作计划
上门教学服务：支持残疾儿童的工作计划目标本工作计划旨在为残疾儿童提供上门教学服务，帮助他们获得教育机会和学习支持。
概述上门教学服务是一种为残疾儿童提供教育支持的方法。
我们的目标是为这些孩子创造一个适合他们学习的环境，满足他们的学习需求，提高他们的学习成果。
策略1. 残疾儿童需求评估：我们将与残疾儿童及其家庭合作，进行个别需求评估。
通过了解他们的学习需求和能力水平，我们将制定个性化的教学计划。
2. 教学资源准备：我们将为每个残疾儿童准备适合他们学习的教学资源，包括教材、学习工具和辅助技术设备。
这些资源将根据他们的需求和能力进行定制。
3. 专业教师培训：我们将确保我们的教师具备专业知识和技能，能够有效地支持残疾儿童的学习。
我们将提供培训机会，使他们了解不同类型的残疾和相应的教学策略。
4. 定期进展评估：我们将定期评估残疾儿童的学习进展，并与他们的家庭分享评估结果。
这将帮助我们调整教学计划，以确保他们获得最佳的学习支持。
实施计划1. 建立合作关系：我们将与当地学校、社区组织和相关机构建立合作关系，以获取支持和资源。
2. 需求评估：我们将与残疾儿童及其家庭进行个别会面，了解他们的需求和期望，并进行综合评估。
3. 制定教学计划：根据评估结果，我们将制定个性化的教学计划，明确学习目标和教学方法。
4. 教学实施：我们将安排教师上门授课，提供一对一的教学支持。
教师将根据学生的需求和能力进行教学，鼓励他们积极参与学习。
5. 进展评估和调整：我们将定期评估学生的学习进展，并与他们的家庭分享评估结果。
根据评估结果，我们将调整教学计划，以满足学生的学习需求。
预期成果通过上门教学服务，我们期望达到以下成果：1. 提供平等的学习机会：为残疾儿童提供平等的学习机会，帮助他们实现教育目标。
2. 提高学习成果：通过个性化的教学计划和一对一的教学支持，提高残疾儿童的学习成果。
3. 提升自信心：帮助残疾儿童建立自信心，克服学习困难，积极参与学习活动。
关爱残疾儿童送教上门工作计划
关爱残疾儿童送教上门工作计划残疾儿童是社会中最需要关爱和帮助的弱势群体之一。
为了帮助这些孩子获取教育资源，让他们能够接受良好的教育，提高他们的生活质量，我们制定了关爱残疾儿童送教上门工作计划。
该计划旨在通过志愿者的参与，将教育资源带到残疾儿童所在地，为他们提供有针对性的教育和关爱。
一、项目背景和目标残疾儿童在教育方面面临诸多障碍，例如无法适应普通学校的教学环境、无法接触到专业的教育资源等。
因此，我们的目标是通过送教上门的方式，让残疾儿童能够接触到优质的教育资源，获得更好的学习机会，促进他们的全面发展。
二、项目内容和实施方式1. 志愿者招募与培训我们将通过社交媒体、新闻媒体等渠道招募志愿者参与该项目。
志愿者需具备基本的教育背景和爱心关爱残疾儿童的意愿。
招募到的志愿者将接受培训，学习如何与残疾儿童进行有效的沟通和教学。
2. 项目定点和排课根据残疾儿童的分布情况，我们将确定项目的定点，确保每个残疾儿童能够受益于该项目。
在确定定点后，我们将根据儿童的需求和能力，制定个性化的课程计划，确保教学的针对性和有效性。
3. 送教上门志愿者将按照排好的课表，定期到残疾儿童所在地进行教学。
在每次教学活动中，志愿者将使用适合残疾儿童的教学材料和方法，提供系统的知识和技能培训。
同时，志愿者也将鼓励残疾儿童主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自信心。
4. 跟踪和评估在项目进行期间，我们将定期进行跟踪和评估，以确保项目的有效性和进展情况。
同时，我们也将定期与残疾儿童及其家长进行沟通，了解他们的需求和反馈，并根据情况进行项目的调整和改进。
三、项目预期成果和影响通过关爱残疾儿童送教上门工作计划，我们希望实现以下预期成果和影响：1. 提供优质的教育资源：残疾儿童可以接触到适合他们的教育资源，获得更好的学习机会。
2. 促进全面发展：通过系统的教育和培训，残疾儿童的认知、语言、运动等方面能力得到全面提升。
3. 提高自信心：残疾儿童在接受教育的过程中，逐渐建立自信心，树立积极的生活态度。
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关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】【篇一】关爱残疾儿童送教上门工作计划当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾学生由于身体原因不能接受正常的学校教育。
为了给这些孩子创造更适合的学习条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健康快乐地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生因为个体特殊原因对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更真实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校学习的，安排教师进行"送教上门'，特制定此方案：一、指导思想：以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构：组长：副组长：三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。
有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童"学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护'目标。
四、主要措施：1.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。
每年3月、9月及双休日不定期进行送教上门教育。
2.各班新增残疾儿童后，班主任要调查清楚情况，报告学校思教处。
学校和班主任根据学生残疾类型、残疾情况做好儿童家长培训工作，提出合理化建议。
若学生残疾导致无法正常参与学习，无法获取正常学习成绩，应做好儿童家长思想工作。
取得家长同意和配合后，为肢残儿童收集整理1疾病证明相关材料，有必要时应协调办理保险理赔或休学复学相关事宜；造成永久性伤残并且严重的，学校应建议残疾儿童家长为其办理残疾人证明。
3.引导家长到县级以上医疗机构为疑似智力残疾儿童（弱智生）进行智力鉴定，若鉴定结果为四级及以上智力低下水平，学校应认定为智力残疾儿童，并按照区教育局要求提交资料审核，其考试成绩不列入考核统计。
为减轻此类儿童家长经济负担，经家长提交智力鉴定申请，学校同意进行智力鉴定的，鉴定完成后，学校存档。
学校每学期从学生公用经费中安排相应经费用于此项补助，每学期补助限额500元。
4.全校师生要关心照顾残疾儿童。
班主任是残疾儿童在校期间学习、生活的第一责任人。
班主任老师应尽快摸清班级残疾儿童人数及其残疾状况，给予其更多的关心和照顾，并且教育班级其他学生也要关心照顾他们，不得歧视、欺负、侮辱他们。
5.学科教师要根据残疾儿童的残疾情况因材施教，分层要求，适当降低其学习目标；既要确保其人身安全，又要努力让他们学有所得。
教学中，要摆正心态，正确对待残疾儿童，不得因为追求教育教学质量而歧视、侮辱他们，努力为残疾儿童营造安全、愉悦的学习环境。
6.学校要建立残疾儿童帮扶机制。
每学年统计完成残疾儿童表册后，学校应结合师生实际情况，鼓励和安排教职工与残疾儿童结对，不定期开展结对帮扶"送教上门'工作。
教职工要经常与结队学生谈心，沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与其监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。
定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
7.注重对帮扶学生的心理健康教育。
结对教职工要多与帮扶对象交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。
可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
28.加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。
通过电话家访、实地家访、送教上门等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。
遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
还要通过电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，实现自食其力。
【篇二】关爱残疾儿童送教上门工作计划普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。
我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以"送教到家'为补充的比较完善的特殊教育体系。
为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段"送教到家'工作实施方案。
一、基本情况分析我校共有1名适龄残疾儿童。
智力严重残疾失学在家，家长无辅导其学习的能力。
-由于其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力，加之本身文化水平不高，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。
为此我们的"送教上门'主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。
二、成立领导小组组长：XXX（学校校长）副组长：XXX（教务主任）成员：全体教师三、工作要求及措施1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。
3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
四、送教安排1、每月x日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在到学生家送教。
2、送教教师请认真填写好送教记录表。
五、活动总结每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。
【篇三】关爱残疾儿童送教上门工作计划一、活动名称关爱残疾儿童"送教上门'工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。
3、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。
4、鼓励和帮助残疾人树立信心。
5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。
6、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的拼音、简单的计算知识，发现孩子的天赋。
六、时间及人员安排每月四次送教上门；【篇四】关爱残疾儿童送教上门工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。
身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。
肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。
由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。
他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。
一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。
多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。
但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。
上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。
或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。
四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
二、多组织残疾人丰富多彩的文体活动。
三、特别要关注残疾儿童，进入更深层帮助。
四、鼓励和帮助残疾人树立信心。
五、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。
六、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的拼音知识。
【篇五】关爱残疾儿童送教上门工作计划一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持"以人为本'理念，落实《中共福建省委福建省人民政府关于促进残疾人事业发展的意见》(闽委〔20xx〕19号)文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象"送教上门'服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年，具有厦门户籍且暂住海沧街道、新阳街道辖区。
三、服务原则"送教上门'服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间每个服务对象每周"送教上门'不少于2次，每次3个课时，每学年不少于240个课时。
五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师(聘请退休教师若干名)，开展"送教上门'工作。
并成立由附设辅读班校长、特教教师组成的工作组组。
六、经费保障教育主管部门拨付相应的"送教上门'试点工作专项经费，由学校统一管理，专项使用。
主要用于"送教上门'服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备经费等。
七、工作要求1.为重度残疾儿童少年"送教上门'试点工作具体由学校负责。
负责海沧街道、新阳街道片区的"送教上门'服务对象。
2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。