高迪的魔力建筑美术教案
美术教材、教案课件 《高迪奇幻的建筑》
Thanking
感谢你的聆听
进入教堂，观看那些以大自然中最常见的元素，如，树干，树枝，树叶，经过抽象，构建的 立柱，墙面，乃至屋顶采光的天窗。其形体多为不规则形，看似无序，但组合起来又非常具 有图案效果。 在今天已经拥有计算机辅助设计的时代，要想准确描绘这些型面，都有点匪夷所思，不能想 象，当20世纪初时，完全依靠手工的时代。要设计这样的东西，该需要多大的智慧和勇气。
绘画材料 镜宣纸、铅笔、橡皮、彩色马克笔
02 教学引导
Changing the world, dreaming of the future, the ever-changing world constantly refreshes
小朋友们，你们造过房子吗？
你造过或者见过最特别的房子是什么样子的？
巴特罗公寓
改造前 旧巴特罗公寓 建于1877年
改造后 1905年经高迪设计
高迪以海蓝缤纷的磁砖拼贴出“海洋”的主题，所营造出的海洋味儿。
同学们，你感觉这窗户的形状、支柱像什么？
墙面都故意模仿溶岩和溶洞，台栏杆做成的假面舞会的面具模样，屋脊如带鳞片的兽类脊背，屋 顶上的尖塔及其他突出物体都各有其怪异形状，表面贴以五颜六色的碎瓷片。它的露台设计像骷 髅头，柱子像一根根骨头，屋顶则像满布鳞片的鱼背。
你们感觉这些房子特别吗?
当你们看到这样的房子，有什么感觉呢？
这些奇特的建筑都出自这位 来自西班牙的建筑设计师
“安东尼奥·高迪”
1852年高迪在西班牙出生 因自幼患风湿病和关节炎而不良于行，不能与 同伴玩耍，所以他把大量时间用在观察、探索 大自然上。童年的这段经历，造就了高迪擅长 分析自然界各种生物及其构造的特质，更直接 影响其日后创立独树一帜的建筑风格。
美术《高迪建筑》教案及反思
美术《高迪建筑》教案及反思教案标题：美术《高迪建筑》教案及反思教案概述：本教案旨在通过学习和欣赏高迪建筑作品，让学生了解高迪的独特艺术风格和建筑设计理念，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
通过教学活动的设计，学生将有机会进行创造性的艺术实践，并通过反思与分享，提升他们的批判性思维和表达能力。
教学目标：1. 了解高迪的生平和艺术成就，认识高迪建筑的特点和独特之处。
2. 学习欣赏高迪建筑作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 进行创造性的艺术实践，通过绘画、手工制作等方式，表达对高迪建筑的理解和想法。
4. 提高学生的批判性思维和表达能力，通过反思与分享，培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 高迪的生平和艺术成就。
2. 高迪建筑的特点和独特之处。
3. 高迪建筑作品的欣赏与分析。
4. 创造性艺术实践与表达。
教学准备：1. 高迪建筑的相关资料和图片。
2. 绘画、手工制作的材料和工具。
3. 视频或幻灯片展示设备。
4. 学生课前准备的研究材料。
教学过程：导入（5分钟）：通过展示高迪建筑的图片或视频，激发学生对高迪的兴趣，引发他们的想象力和好奇心。
探究（15分钟）：1. 学生小组讨论高迪的生平和艺术成就，各小组展示他们的研究成果。
2. 教师介绍高迪建筑的特点和独特之处，引导学生思考高迪的设计理念和艺术风格。
展示与欣赏（20分钟）：1. 教师通过幻灯片或视频展示高迪建筑作品，解读其中的艺术元素和设计理念。
2. 学生欣赏高迪建筑作品，观察并分析其形式、结构和细节。
实践与表达（30分钟）：1. 学生根据自己对高迪建筑的理解和想法，选择绘画或手工制作的方式，表达自己的创意。
2. 学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏与评价。
反思与总结（10分钟）：1. 学生和教师共同反思学习过程中的体验和收获。
2. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，并提出进一步的学习建议。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的高迪建筑作品。
幼儿园童话乐园高迪童话城市美术教学方案
幼儿园童话乐园高迪童话城市美术教学方案一、教学目标1.了解高迪的艺术风格和创作特点；2.学习高迪的创作理念和设计原则；3.培养幼儿的艺术欣赏能力和创作能力；4.激发幼儿对创作的兴趣和热情；5.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容与方法1.教学内容本次教学以高迪的艺术作品为主要内容，包括巴特罗之家、圣家堂等。
2.教学方法引导教学法、情景教学法、讨论教学法等。
三、教学过程1.导入（20分钟）通过图片展示和故事讲解，让幼儿了解高迪，引导幼儿对高迪的艺术作品产生兴趣。
2.感受高迪的作品（30分钟）请幼儿观察巴特罗之家、圣家堂等高迪的作品图片，引导幼儿感受高迪作品的奇特和独特之处，让幼儿发表自己的感受。
3.了解高迪的艺术风格和创作特点（30分钟）通过讲解和图片展示，让幼儿了解高迪的艺术风格和创作特点，引导幼儿对高迪的作品进行分析和研究。
4.学习高迪的创作理念和设计原则（30分钟）通过故事和游戏的形式，让幼儿了解高迪的创作理念和设计原则，引导幼儿掌握高迪的设计技巧，并鼓励幼儿进行一些小创作。
5.幼儿创作活动（40分钟）引导幼儿根据高迪的创作理念和设计原则，进行一些简单的创作活动，如用纸板、纸杯等材料，建造高迪风格的建筑模型。
6.展示与分享（20分钟）请每位幼儿展示自己的作品，并进行分享，鼓励幼儿表达自己对创作过程和成品的感受。
四、教学评价1.观察幼儿在观察和感受高迪作品时的表现，记录他们的言辞和行为；2.观察幼儿参与创作活动的积极程度和创造力；3.通过幼儿的作品展示和分享，评价幼儿对高迪艺术的理解和表达能力。
五、教学资源1.高迪的艺术作品图片；2.故事书《高迪的奇迹》；3.创作材料，如纸板、纸杯等。
六、教学延伸1.与其他课程的结合：可以结合语言、音乐等课程，让幼儿用诗歌、歌曲等形式表达对高迪作品的感受；2.实地考察：带幼儿到外面参观一些高迪风格的建筑，让他们亲身感受高迪艺术的魅力。
七、教学总结通过本次教学，幼儿不仅了解了高迪的艺术作品和创作理念，还培养了幼儿的艺术欣赏能力和创作能力，同时也激发了幼儿对创作的兴趣和热情。
O2高迪风格的建筑教案
与 安东尼·高迪
主
高迪终生未娶，他与女人似乎是无缘的。他曾经说过：“为避免陷于失望，不应受幻觉的诱惑。”据说，他年轻时曾有过
题 一段罗曼史，但后来那位姑娘另作了选择。她是对的。除了工作，高迪没有任何别的爱好和需求。在生活上他真显得有点傻气、
相 疯癫。他常年留着大胡子，成天是一副阴沉沉、让人捉摸不透的表情。除了古埃尔，他没有别的朋友。他只说加泰罗尼亚语，对
课 高迪风格的建筑
题 教 1. 图片 PPT。 具 2. 视频
3. 教师自制道具。
7、8 岁陶土教案
番茄苗美术中心 对 教学对象：7、8 岁儿童 象 课 时：1 节课 教 1. 陶土。 材 2.基本制陶工具（竹签、竹刀等）。
技 使用曲线制作房子
高迪 教案(1)
《高迪的城堡》教案一、教学目标了解高迪建筑的特色，运用在画面中。
学习弧线的物体绘画。
教学重难点1、运用曲线去创作城堡，并用高迪的特色元素，装饰在画面中。
2、学习龙鳞片的画法。
二、课程导入游戏导入：拿出一张草稿纸，简单的画出你们心目中的房子或者城堡的样子。
（3分钟）发现大家画的房子都是简单的三角加方形。
引入课题：有没有更特别的房子呢，今天我们一起去学习一下更特别的房子城堡，《高迪的城堡》（2分钟）三、教学过程1.铺垫：（5分钟）这个城堡是怎么设计出来的呢，我们一起去看看，这里要跟大家介绍一个厉害设计师·引入主人公：安东尼奥·高迪。
他是来自西班牙的建筑设计师。
他最近去到了城市，可是他有个问题一直不明白。
所以想请同学们帮帮忙。
我们可以帮帮他吗？·引入房子是弧线的：（互动）师：同学们观察一下，图片里的房子是由什么线条组成的呢？生：直线，横线/斜线。
师：答对啦，可是高迪叔叔还是很困惑，难道就没有弧线、曲线做的房子吗？今天呢，我们跟着高迪叔叔，坐飞机一起去西班牙看一下，他那里的房子~2.知识点讲解（10分钟）1、图片欣赏：我们看到的这些房子，可以看到这些是曲线的做的。
分别有：米拉公寓及楼顶，奎尔公寓。
当然最具有特色的是一个叫，巴特罗公寓。
在这个公寓里，还藏着一个有趣的童话故事。
2、观看视频。
了解巴特罗公寓的故事，并认识到房子也是弧线做成的和认识龙鳞片。
3、学习龙鳞片的绘画，先画第一排，再画第二排。
两个中间挨着一个。
要一片一片绘画，不能太快速。
小结：可以发现在高迪叔叔的城堡中，最多用到的就是，弧线和龙鳞片，因此今天我们要用到这两种元素来设计我们自己的城堡。
3.指导和绘画：（15分钟）1、观察图片，城堡分为房子的屋顶和房子的身体。
2、先在画纸偏上的地方，用一条弧线分开，上和下。
（空隙上小下大）3、房子上方用弧型的物体来设计，想一想生活中弧形的东西，例如：云朵，饼干，汉堡。
（引导孩子观察身边的物体，学会观察）图片参考：食物、生活用品、动物、植物。
高迪的魔力建筑—美术课件
看到这个屋顶，你会想起什么？ 带钢盔的士兵？含苞待放的花瓣 ？冰激凌蛋筒？神兽？
圣家堂
Temple de la Sagrada Familia
圣家堂是高迪大师一生最后的梦想。并为之贡献了他全部的才智。实际上，这是座高迪未完成的遗作 ，建造了132年仍未竣工的浩大工程。自从1882年开始建设，至今还没建好，当然这中间有各种原因 ，比如战争、资金不足、设计过于复杂难于实现等等。
高迪自幼患风湿病和关节炎而不能与同伴玩耍，所以他把大量时间用在观察、探索大自然上。童年的这段经历，造就 了高迪擅长分析自然界各种生物及其构造的特质，更直接影响其日后创立独树一帜的建筑风格。
艺术风格
• 色彩强烈的磁砖、玻璃、天然石材与镶嵌手法。作品如梦幻童话般带有神秘奇想色彩，瑰丽奇异 的建筑风格。
巴特罗公寓
Casa Batlló 1904－1906
房子里的设计秉承了高迪一贯的作风，没有棱角，全是柔和的波浪形状。巴特罗公寓各处仿佛真实的童话，愉快而怀 旧，散发着巴塞罗那浓郁的现代主义生活气息。在这里，成人与孩子一样都会浮想联翩。这就是高迪，把建筑变得这 么有创意，有深度，在各种蜿蜒的线条及丰富的色彩下，融合成别具一格的美丽。
画高迪建筑教案
画高迪建筑教案教案标题：探索高迪建筑风格——巴塞罗那奇迹之旅教案目标：1. 了解巴塞罗那建筑师安东尼·高迪的生平和贡献。
2. 熟悉高迪建筑的独特风格和特点。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
4. 提高学生的研究和表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示高迪建筑作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对高迪建筑的第一印象和感受。
探索高迪的生平和贡献：1. 向学生简要介绍高迪的生平和成就，包括他的教育背景、主要作品等。
2. 分组让学生进行小组研究，了解高迪的设计理念和他对巴塞罗那城市的影响。
3. 学生分享小组研究成果，并进行讨论。
了解高迪建筑的独特风格和特点：1. 向学生展示高迪建筑的照片，并让他们描述所看到的特点和独特之处。
2. 解释高迪建筑中常见的元素，如曲线形状、异想天开的细节等。
3. 学生分组合作，选择一座高迪建筑进行深入研究，并准备简短的报告。
艺术欣赏与创造：1. 引导学生观看高迪建筑的视频或幻灯片，并讨论他们对这些作品的艺术欣赏和感受。
2. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计一座自己的高迪风格建筑。
3. 学生展示并分享自己的设计，互相欣赏和评价。
总结与评价：1. 回顾学生在整个教案中的学习收获和体会。
2. 学生进行自我评价，反思自己在研究、表达和合作方面的能力提升。
3. 教师进行综合评价，给予学生反馈和鼓励。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的高迪建筑或举办高迪艺术展览。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他国际知名建筑师的作品和风格。
教学资源：1. 高迪建筑的图片和视频资料。
2. 高迪建筑的书籍和文章。
3. 小组研究和报告的指导材料。
4. 学生设计作品展示的场地和材料。
教学评估：1. 学生小组研究报告的评价。
2. 学生艺术设计作品的评价。
3. 学生对高迪建筑的艺术欣赏和表达能力的评价。
4. 教师对学生参与度和合作能力的评价。
幼儿园美术高迪的童话城市教案
幼儿园美术高迪的童话城市教案教案主题：探索高迪的童话城市教学目标：1.了解高迪是谁，了解他建造的童话城市。
2.通过触摸、感受、体验，培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对童话城市的理解和感受。
教学准备：1.幻灯片或图片展示高迪的作品，让幼儿了解他的建筑风格和创作理念。
2.童话城市益智拼图等学习材料。
3.绘画纸、颜料、画笔、彩色纸、剪刀等艺术制作材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用幻灯片或图片展示高迪的作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.通过问答的方式，了解幼儿对高迪和童话城市的认知。
二、教学主体（30分钟）1.分小组让幼儿互相交流，分享自己对童话城市的想象和理解。
2.给幼儿展示童话城市益智拼图，让幼儿参与拼图游戏，培养他们的观察力和团队合作能力。
3.引导幼儿观察图片或模型，让他们用自己的话来形容高迪的作品，培养他们的语言表达能力。
4.激发幼儿的创造力，引导他们设计自己的童话城市。
可以提供一些素材供幼儿选择，如纸盒、废旧材料等。
三、艺术制作活动（40分钟）1.引导幼儿选择自己喜欢的建筑风格，并用绘画纸和颜料绘制出高迪作品的形象。
2.制作立体的童话城市，可以用彩色纸制作房屋、树木等，然后组装在一起。
3.鼓励幼儿用剪刀和彩色纸剪出自己喜欢的建筑形状，进行贴画创作，制作自己的童话城市。
四、展示和总结（20分钟）1.让每个小组把自己制作的童话城市展示给其他同学观看，并解释他们的设计理念和创作过程。
2.引导幼儿进行双向评价，鼓励他们肯定彼此的努力和创意。
3.结合小组展示和评价，总结幼儿学习的收获和体会。
教学延伸：1.组织幼儿参观当地的建筑，让他们亲身感受建筑艺术的美丽与力量。
2.制作童话城市的模型，让幼儿通过自己动手搭建来增加对城市空间的理解。
教学反思：此次教案设计从培养幼儿的美感开始，引导幼儿通过触摸、感受、体验了解高迪的童话城市。
通过艺术制作活动，鼓励幼儿的创造力和想象力，让他们用自己的方式表达对童话城市的理解和感受。
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高迪的魔力建筑美术教案
高迪（Antoni Gaudi）是一位西班牙建筑师、艺术家，他最为著名的建筑是位于西班
牙巴塞罗那的圣家族大教堂（Basilica de la Sagrada Familia），这座建筑以其独特的
风格和神秘的气息吸引了无数的游客和艺术爱好者。
高迪的建筑美术风格受到了许多的启发，包括拜占庭、哥特式、阿拉伯和摩尔风格等等，他自己则将这些元素融合在一起，创
造了他独特的风格。
高迪的建筑美术教案，从高迪的生平、作品和风格入手，引导学生深
入探索高迪的艺术魅力，提高学生的感性认识和审美水平。
一、教学目标：
1. 了解高迪的生平、作品和风格。
2. 掌握高迪建筑的美学特征和风格。
3. 启发学生的美感，提高审美水平。
二、教学内容：
1. 高迪生平简介
2. 高迪作品解析
三、教学步骤：
（1）高迪的生平
Antoni Gaudi was born in Reus, Catalonia, in 1852, and he later moved to Barcelona to study architecture. He became famous for his unique and
innovative designs, which often incorporated elements of nature and organic forms. He was deeply inspired by the Gothic and Moorish styles, as well as the works of Art Nouveau and Symbolist artists.
高迪1852年生于西班牙加泰罗尼亚的雷乌斯，后来他搬到巴塞罗那学习建筑。
他因
其独特而创新的设计而成名，常常融入自然和有机形式。
他深受哥特式和摩尔风格的启发，同时也受到艺术新月派和象征主义艺术家的影响。
高迪最著名的作品包括巴特罗之家、米拉之家和圣家族大教堂等。
这些建筑体现了他
的特有的风格和美学特征，包括自然和有机形式、曲线形状、异材料的大量使用，以及细
节的精致和丰富等等。
（1）圣家族大教堂（Basilica de la Sagrada Familia）
圣家族大教堂是高迪最为著名的作品之一，这座宏伟的教堂始建于1882年，目前还
在建造中，预计至2026年完工。
这座教堂以其独特的风格和高迪的建筑美学闻名世界。
这座教堂采用了哥特式和阿拉伯风格，高迪将这些元素融合在一起，包括中世纪哥特
式的尖拱、阿拉伯风格的马赛克和瓷砖，以及其独特的自然和有机形态。
高迪使用了曲线
形状和细致的细节来装饰建筑，使其与众不同。
（2）巴特罗之家（Casa Batlló）
巴特罗之家是高迪在巴塞罗那的一座现代主义建筑，这座建筑是由工业家Josep
Batlló委托设计的。
高迪在这座建筑中充分发挥了他的建筑才华，采用了自然和有机形态、异材料和生动的色彩。
这座建筑的外观犹如一艘船在海上航行，曲线形状和弧度的变化创造了一个独特的形状。
高迪采用了多种材料来装饰建筑，如巴特罗家族的徽标、有机形态的门窗等等。
在这
座建筑中，高迪使用了生动的色彩和光线来创造一个富有变化的环境。
米拉之家是一座无柱的建筑，外观犹如一片波涛。
高迪巧妙地使用了空隙和材料来创
造一个独特的形状，这些材料包括碎石、花岗岩和瓦片等等。
在米拉之家中，高迪还创造
了一个独特的中央天井，用光线和光影来创造一个充满艺术气息的环境。
高迪的建筑美学特征和风格是他作品的独特之处。
高迪常常使用自然和有机形态，例
如动物、花朵和树木等等，使其建筑与自然融为一体。
他采用了大胆的曲线形状，拒绝传
统的直线和几何形状。
高迪还大胆使用了异材料和彩色的瓷砖、马赛克和玻璃等等，创造
了一个富有变化的环境。
细节上，他注重每一个细节，并从中创造出一个独特的美学，例
如门把手、壁炉和塔楼等等。
四、教学方法：
1. 教师讲解和示范；
2. 视频展示和图像演示；
3. 学生小组讨论和展示；
4. 学生作品欣赏和评价。
五、教学评价：
2. 是否能够应用高迪的美学特征和风格，创造独特的美感体验；
3. 是否能够独立思考和表达自己的观点和感受。