用爱掌舵,为学生的成长护航
作文 用爱心和责任做好学生的引路人
作文用爱心和责任做好学生的引路人作文:用爱心和责任做好学生的引路人班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。
本学期，我担任高一的班主任，从接班的第一天起，我深知责任的重大，虽然以前做过两年初中班主任，而作为高中班主任还是头一年，可以说工作经验相当于零，开学以来诚惶诚恐\战战兢兢，唯恐不能完成任务，庆幸的是在学校和年纪领导的指导下，在同仁的帮助下，仅过两个月的摸索，墨迹运行良好，较为稳定，针对班级学生的实际情况，对2个月来班级管理做以总结。
班级管理核心思想是用爱心感化每一位学生，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，首先要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情，拉近师生的关系，增进学生的向师感，增强班级凝聚力。
其次爱学生要像天平般公正平等地对待，每一位学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。
要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
无论对优等生、一般生、后进生都应一视同仁，甚至应更多的去关爱那些后进生，让他们不断进步让他们看到希望。
这样才可以形成良好的学风班主任身先士卒，为学生树立榜样，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
所以，班主任注在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
要求学生不做的，自已带头不做。
而且坚持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
班主任要求学生不迟到，首先部主任不应迟到，并且尽力做到早点到班，班主任要求学生不留长发，首先自己应保持短发。
通过班主任的影响，学生自然而然的遵守。
初中教师爱校荣校演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家发表一篇关于“爱校荣校”的演讲。
在这个美好的时刻，我想与大家共同探讨如何爱校荣校，为我们的学校创造更加辉煌的未来。
首先，让我们回顾一下我国的历史。
自古以来，我国就有“国强民富”的伟大梦想。
而教育，作为国家发展的重要基石，承载着培养人才、传承文明的使命。
在这漫长的历史长河中，一代又一代的教育工作者，为了国家的繁荣昌盛，付出了艰辛的努力。
他们用自己的智慧和汗水，培育了一批又一批优秀的人才，为国家的发展做出了巨大贡献。
如今，我们站在新时代的起点，肩负着新的历史使命。
作为初中教师，我们更应铭记历史，传承优良传统，将爱校荣校的精神发扬光大。
一、爱校荣校，首先要热爱我们的学校学校是我们的第二个家，是我们成长的摇篮。
我们要热爱我们的学校，因为她给予我们知识的滋养，为我们搭建了成长的平台。
以下是我对热爱学校的几点建议：1. 了解学校历史：我们要深入了解学校的发展历程，感受学校深厚的文化底蕴。
通过了解学校的历史，我们能够更加珍惜现在的学习环境，激发自己的学习热情。
2. 尊重学校规章制度：我们要遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
只有在一个和谐、有序的环境中，我们才能更好地学习和成长。
3. 荣誉感：我们要为学校取得的荣誉感到自豪。
学校的光辉历程是我们共同的骄傲，我们要把这份自豪感转化为前进的动力。
二、爱校荣校，要关心学校的建设与发展学校的发展离不开每一位教职工的努力。
作为初中教师，我们要关心学校的建设与发展，为学校的繁荣昌盛贡献自己的力量。
1. 积极参与学校活动：我们要积极参与学校组织的各项活动，为学校营造良好的校园文化氛围。
同时，通过活动，增进师生之间的感情，提高教育教学质量。
2. 关心学生成长：我们要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康。
通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们的未来奠定坚实基础。
3. 加强教育教学研究：我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
以爱为引
以爱为引作者：张明来源：《文存阅刊》2019年第22期摘要：陶行知先生说过：“教育是从爱里产生的。
”热爱学生是教师必须遵守的职业道德。
班主任在对学生的教育中，只有对学生倾注了真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，享受成功。
关键词：师爱;育人;班主任教育家夏丏尊将教育里的爱比作池塘里的水，“没有爱就没有教育”。
那么何所谓爱呢？爱是一种信任，让学生能够学会“走路”，独立向前;爱是一种欣赏，发现每个学生的特质、激活潜质;爱是一种理解和尊重，激励学生坚定信念、勇敢顽强。
教育中的爱有诸多的诠释。
然而，无论形式如何多样、时代怎样变迁，这种爱都是浇灌成长的阳光雨露，堪称教育的灵魂。
作为一名小学班主任，班级工作千头万绪，只有用“爱”这根针把它们串起。
教育学生，只有走进学生的心灵，尊重他们，赏识他们，宽容他们，并给予他们更多的爱，和学生成为知心朋友，就一定能到达“亲其师而信其道”的目的，收获更多的成功和喜悦。
一、爱学生，就要给予尊重“教育成功的秘密在于尊重学生”，爱学生，首先要尊重学生。
陶行知曾经说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”例如，我班上就曾经有一个特别调皮捣蛋的学生，每节课他都不能好好地坐在座位上，没个正行，不是做小动作，就是交头接耳。
我主动找他聊天，希望他明白这样害人害己。
随后我又要求他周围人上课时不要理会他，我觉得他自觉没趣，就会自行停止他的无聊行为。
可事实却并不是如此，别人不理他了，他就扮鬼脸，不分场合的作怪。
我又气又恨，突然想到了洛克在《教育漫话》中提到：儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
我顿时明白了，比起他律，自律更能让一个人更好的成长、蜕变。
于是，我再次把他找来聊天。
“小张，你觉得今天我的课上同学们看你做的鬼脸，是不是笑得很开心？你也很开心？很有成就感？”“嘿嘿，没有啊。
孩子成长用爱导航细心把舵
孩子成长用爱导航细心把舵孩子成长是一个复杂而又关键的过程，父母的爱和关注对于孩子的成长起着至关重要的作用。
父母可以通过细心和耐心来引导孩子走向正确的道路，就像一个舵手一样，稳定地掌舵指引孩子前进。
父母要用爱来滋养孩子的成长。
爱是最基本的需求之一，孩子只有在爱的环境中才能感受到安全和温暖。
父母可以通过陪伴孩子，倾听他们的心声，给予他们关心和支持来表达爱。
在孩子面临困难和挫折时，父母要给予他们鼓励和激励，让他们感受到自己是被爱包围的。
父母的爱可以滋养孩子的内心世界，激发他们的潜能和积极性，让他们有信心去追求自己的目标。
父母要细心观察孩子的成长过程。
每个孩子都有自己的特点和需求，在成长的过程中会遇到各种问题和困难。
父母可以通过观察和了解孩子的行为和情绪变化，把握孩子的成长动向。
如果发现孩子有不良习惯或者出现了问题行为，父母要及时与孩子沟通交流，了解问题的原因，并给予正确的引导和教育。
细心观察孩子的成长，可以帮助父母更好地理解孩子的需求，为他们提供适当的教育和支持。
父母要把握好教育的方向和方法。
孩子的成长需要一个正确的导航，父母要有明确的教育目标和方法。
父母要树立正确的价值观念，用正能量的言行影响孩子的价值观和道德观。
要鼓励孩子积极向上，培养他们的勇气和自信心，教育他们学会独立思考和解决问题。
父母要关注孩子的学习和兴趣发展，提供适宜的学习环境和资源。
给孩子提供多元化的学习机会，培养他们的综合素质和创造力。
父母要与孩子建立良好的沟通和互信关系，鼓励他们分享自己的想法和感受，充分发挥自己的主体性。
在孩子成长的过程中，父母是最重要的导航者和舵手。
父母要用爱去滋养孩子的成长，细心观察孩子的需求，并根据孩子的特点和需求提供正确的引导和教育。
通过正确的教育方向和方法，孩子可以得到良好的成长环境，培养出积极向上的品质和能力。
让我们用爱和耐心来引领孩子成长，让他们在爱的指引下航向美好的未来。
演讲稿以爱作桨,奔赴教育的星辰大海
幼儿园师德师风演讲稿——以爱作桨，奔赴教育的星辰大海为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
鲁迅先生也曾说过：“教育是植根于爱的”。
因此当我踏上三尺讲台，我就深深明白，我们教师职业的特殊性，教师要像那默默奉献的绿叶，用心用情让每一朵花都开出自己的明媚。
以爱作桨，守护成长师爱是师德的核心，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现和欣赏学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
著名教育家马卡连柯也曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报而又没血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
我想这就是教育的真谛！是的，师爱是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;是指路的明灯，照亮学生前进的征程。
教师只有以爱心，才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
可见，教师对学生的重要影响，因此，教师只有以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以公正的态度对待学生，学生才会心悦诚服，从而向善，向美。
言传身教，静待花开，不是教育的美化，正如“桃李不言，下自成蹊”。
对待孩子，只要我们多一些耐心，多一份责任心，多一双赏识的目光，何愁花不开？“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，既然选择了教育事业，我们唯一能做的就是把全部的爱和责任献给我们的学生，让每一位孩子健康阳光的成长。
老师们，星光不负赶路人，岁月不负有心人。
教育是一场温暖的修行，愿我们都能以爱作浆，去发现育人路上不同的美，奔赴教育的星辰大海！在我们播撒知识的同时，别忘了把爱种在孩子们的心间，因为在这世上，唯有爱心，才能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁；也只有爱，才能点燃希望的灯！爱，是作为一名教师毋庸置疑的重要素质。
用爱与责任引领学生成长
低年级的学生大多七八岁，因此，要带好这些学生，首先要当个好“妈妈”，要像他们的妈妈一样爱他们。只有热爱学生的班主任，才能博得学生的信任和爱戴。学生生病了，笔者会打电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生康复回校，笔者会主动为他补课。天凉了笔者会提醒学生及时增添衣服，阴雨天笔者会提醒学生带好自己的雨具。虽然这都是些微不足道的小事，但在学生心中留下的记忆却是很深的。
学校、家庭相结合是学校、家庭、社会教育机制的主框架。如能取得家长的配合，对学生的教育可以收到事半功倍的效果。在与家长面谈时，对于好学生要多报忧，少报喜，教师把学生在校的表现及时传递给家长，经过家长和教师共同分析、研究后，反馈给学生，这样对学生的教育才会有效果；而对差学生来说则要多报喜，少报忧，注意寻找其“闪光点”及时告诉家长，使家长不至于对孩子感到失望或回到家就横加指责，这样既保护了孩子的自尊心和家长的面子，又收到了良好的教育效果。
笔者坚信：“一份耕耘，一份收获。”在教书育人的道路上只要我们肯付出汗水，就会收获到一份份充实的、沉甸甸的情感。今后笔者将一如既往努力工作，不断总结经验，使班级管理工作更上新台阶。
用爱与责任引领学生成长
工作以来，笔者一直担任低年级的班主任。多年的工作经历使笔者深深地体会到低年级班主任在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心。
低年级的学生年龄小，加上现在大部分学生都是独生子女，许多孩子都被父母捧在手心，生活上自理能力很差，占有欲强，不容易体谅他人，容易发生以大欺小、以强凌弱的现象。特别是在刚入学的时候，学生有好些事都不懂，需要教师手把手地教。在学习的过程中又容易分心，一些简单的问题也犯错误，粗心大意，课后又不会主动地学习。针对低年级学生的这些特点，在工作中，笔者主要抓住了以下的几个方面：
优秀教师：为学生撑起一片天
优秀教师：为学生撑起一片天在这个充满竞争与挑战的时代，教育作为推动社会进步的重要力量，起着举足轻重的作用。
而教师，作为教育的实施者，肩负着培养优秀人才、传承文明的神圣使命。
优秀教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是学生成长道路上的引路人。
他们用自己的言传身教，为学生撑起一片蓝天，让学生在知识的海洋中自由翱翔。
一、无私奉献，引领成长在教育工作中，优秀教师始终坚守初心，以无私奉献的精神为学生提供最好的指导。
他们关心每一个学生的成长，关注每一个学生的需求，尽自己所能为学生提供帮助。
他们不仅在课堂上传授知识，更在课下与学生交流互动，倾听学生的心声，关心学生的生活。
他们用自己的行动诠释着“教师”这个职业的内涵，成为学生成长道路上的引路人。
二、严谨治学，追求卓越优秀教师具备扎实的专业知识、丰富的教育经验和良好的教学技能。
他们以严谨的治学态度，不断提升自己的教学水平，追求卓越的教学成果。
在教学内容设计上，他们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和创新精神。
在教学方法上，他们善于运用多样化的教学手段，注重师生互动，鼓励学生积极参与，使课堂教学充满活力和乐趣。
三、关注个体，因材施教每个学生的成长环境、兴趣爱好、学习方式都不同，优秀教师关注个体差异，因材施教。
他们尊重每一个学生的个性发展，关注学生的内心世界，根据学生的特点制定个性化的教学方案。
他们鼓励学生发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，帮助学生找到适合自己的学习方法和成长道路。
同时，他们也注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。
四、以身作则，树立榜样优秀教师不仅在课堂上传授知识，更在日常生活中以身作则，树立榜样。
他们用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
他们注重自身的品德修养和行为规范，做到言行一致，成为学生模仿和学习的对象。
他们用自己的实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的内涵，成为学生成长道路上的楷模。
爱心护航教师演讲稿
尊敬的领导，亲爱的同事们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心中充满了敬意和激动。
我想和大家分享一个简单而深刻的主题——“爱心护航”。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教师，都是孩子们成长道路上的护航者，是点亮他们人生道路的明灯。
首先，让我们回顾一下教育的本质。
教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，是品格的塑造。
而这一切，都离不开两个字——爱心。
一、爱心，是教育的灵魂古人云：“师者，所以传道授业解惑也。
”在这句话中，我们可以看到，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是道德的引领者。
而这一切，都源于爱心。
爱心，是教师对学生无私的关爱。
这种爱，不是简单的溺爱，而是在尊重学生个性的基础上，给予他们成长所需的关爱和引导。
正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”爱心，是教师对教育事业的忠诚。
每一位教师都肩负着为国家培养合格公民的重任，这种责任感和使命感，源于对教育事业的热爱，源于对孩子们的深深关爱。
爱心，是教师对自身成长的追求。
教师自身不断的学习、提升，是为了更好地服务于学生，更好地履行教育的使命。
这种自我提升的过程，也是爱心的体现。
二、护航，是教师的使命作为教师，我们的使命是护航，是引导孩子们在人生的道路上，避开风险，健康成长。
这种护航，体现在以下几个方面：1. 引导价值观的形成孩子们正处于价值观形成的关键时期，教师的一言一行，都对他们有着深远的影响。
我们要用自己的爱心，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在成长的道路上，始终保持一颗善良、正直的心。
2. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要用自己的热情和耐心，激发孩子们的学习兴趣，让他们在知识的海洋中畅游，找到属于自己的快乐。
3. 培养创新精神创新精神是民族进步的灵魂。
我们要鼓励孩子们敢于质疑，勇于探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 关注心理健康在孩子们成长的过程中，心理健康同样重要。
我们要关注他们的心理变化，及时发现并解决心理问题，让他们在健康的心理状态下成长。
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用爱掌舵，为学生的成长护航
爱是世界上最强大的动力，而教育是培育和传播爱的重要途径。
作为教育工作者，我
们肩负着为学生的成长护航的责任。
而用爱来掌舵，让学生在爱的环境中茁壮成长，是我
们义不容辞的使命。
爱是一种温暖的力量，可以温暖人心，照亮前行的道路。
对于学生来说，爱是他们学
习和成长的动力源泉。
一位曾经走过十年教育行业的老师曾说：“只有用心去爱每一个学生，才能真正触动他们的心灵，激发他们的学习热情。
”正是因为对每个学生的爱与关怀，老师们才能成为学生心中的榜样和引路人。
在教育的道路上，用爱掌舵，意味着在悉心呵护学生的也要关注他们的成长和进步。
要关注他们的每一个细微的变化，赏识他们的每一个进步，鼓励他们勇敢面对困难和失败。
只有在这种用爱的环境中，学生才能真正有机会尽情展现自己的才华和潜力，实现他们的
梦想和目标。
爱是一种包容的力量，可以让学生感受到无条件的关怀和支持。
在成长的道路上，学
生会遇到各种各样的困难和挑战，而他们需要的不仅仅是知识和技能，更需要的是一颗包
容的心。
在学校里，老师不仅是知识的传授者，更是学生成长路上的“情感导师”，用爱
包容每一个学生的特点和差异，让他们在这里找到自己的归属感和自信心。
爱是一种激励的力量，可以激发学生不断前行的动力。
在教育的过程中，老师们要善
于用爱的力量激励学生，让他们时刻感受到前行的动力。
唐代文学家韩愈曾说：“爱人者，教人者也。
”爱是教育的最高境界，只有用爱去感染学生，用爱去激发学生，才能让他们
真正受益终身。
在爱的环境中，学生不仅会感受到老师的关怀和支持，更会收获到对他人的尊重与爱护。
在这里，欺负与歧视不会存在，一个温馨、融洽的学习环境才能真正促进学生的健康
成长。
只有在这种用爱的环境中，学生才能真正学会如何去爱与被爱。
用爱掌舵，让学生的成长之舟在爱的海洋中自由飞翔。
在教育的过程中，我们无法改
变学生的家庭环境和社会环境，但我们可以用自己的爱心和责任感去温暖、包容和激励每
一位学生。
只有在这种用爱的环境中，学生才能真正感受到成长的快乐，迎接未来的挑
战。