小学数学期末试卷分析反思(5篇)
数学期末考试的反思15篇
数学期末考试的反思15篇在发展不断提速的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那要怎么写好反思呢？以下是小编整理的数学期末考试的反思，欢迎大家分享。
数学期末考试的反思1这一次数学没有考好，只考了81.5分。
其实，这一次的试卷并不难，只是我太粗心，没有认真审题，其中有5分是因为把积看成了和，还有一道判断题，是因为想错了单位一。
最可惜的是两道应用题和一个计算题。
在考试前，老师再三的叮嘱我们一定要认真审题，可我并没有把它放在心中。
这一次考试没考好的原因主要如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2没有做好充分的准备。
想要学好数学，首先要上课认真听讲，下课后及时复习预习。
要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
2要多做题，养成良好的学习习惯。
因为要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
这样才会在做题时做到又快又对。
3要正确对待考试，调整好正确的心态。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败乃成之母！数学期末考试的反思2第一取得成绩的原因1、教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
数学教学期末试卷分析反思
数学教学期末试卷分析反思数学教学期末试卷分析反思（通用5篇）每一年，每一度，都要考试，只是考试的规模不一样，而每一次考完试都要写感想和以后的打算，以下是店铺为大家精心整理的数学教学期末试卷分析反思（通用5篇），欢迎大家阅读。
数学教学期末试卷分析反思篇1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有很多很多的不足，也还需要在下学期的教学中多听老教师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实仔细分析每一道题的时候并不难。
我具体来说：第一大题，本题大部分孩子都是全对，减法这道题个别学生对于计算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不仔细。
第二大题，很多孩子写的1米3分米=（10）分米=（30）厘米，粗心的看成1米3分米=（）分米（）厘米，导致出错。
第三大题，有的学生并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是掌握的不牢固。
横式有的学生忘记写结果。
横式不写答案。
本题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的学生不能清晰的表达意思。
有的学生在左面的竖式下面忘记写答案。
第五大题，涂色很多孩子理解不清楚题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
学生有的粗心忘记圈一圈，我的解答表达不清楚。
第六大题，往大估算是正确的，但是有很多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子忘记比大小。
有的题比较绕，很多孩子不理解题意，导致出题。
应该在以后加强训练审题能力。
本题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致本题丢分。
归根到底还是计算能力再需加强。
很多孩子不理解“我来检查”是什么意思，本题出的比较灵活，以后教学过程中要更加灵活，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别学生不理解分数在本题中的含义，需再加强。
小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)
小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。
其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。
二、答卷分析1、第一大题填空。
主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。
3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。
但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。
4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。
大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。
5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。
数学期末试卷分析
数学期末试卷分析数学期末试卷分析（通用5篇）考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
以下是店铺精心准备的三年级上册数学期末试卷分析，大家可以参考以下内容哦！数学期末试卷分析篇1一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
但是学生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。
二、试卷分析本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：第一题：填一填。
（共18分）50％的学生出错在5分以内。
出错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（），面积是（）”学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97。
5%。
其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。
再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。
再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。
还有第7题，“估一估，速度最快的在（）画‘○’，最慢的在（）画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。
第二题：判一判。
（共5分）有25％同学全对，出错最多的是第2和3题：，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。
不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。
第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。
五年级数学试卷分析优秀6篇
五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。
下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。
一。
试卷特点：1、题型全面，合理。
本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。
其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。
2、考核内容既全面又有重点。
看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。
这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。
3、试题体现数学知识的生活性。
学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。
把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。
4、试卷难易适中。
总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。
二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。
这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。
2、低分增多。
有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。
3、计算薄弱。
小学四年级下册数学期末试卷分析
小学四年级下册数学期末试卷分析小学四年级下册数学期末试卷分析（通用5篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者研究情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
以下是店铺为大家整理的小学四年级下册数学期末试卷分析，希望对你有所帮助！小学四年级下册数学期末试卷分析篇1一、卷面分析：（一）本次试卷共分八大题题型有：第一题口算、第二题、竖式计算及验算、第三题、简算、第四题填空，第五题判断题，第六题选择，第七题、操作实践，第八题应用知识、解决实际问题。
让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题。
（二）学生答卷分析：1、计算方面：口算完成得较好，有24名学生全对，笔算方面有22名学生全对。
脱式计算（能简便计算的要简便）有21人全对。
大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。
但少部分学生由于粗心造成错误。
2、大部分学生有良好的书写惯。
个别学生还是书写乱。
本次试卷中，除极个体学生外，大多数学生能做到了誊写工整，卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。
3、学生对读数、写数、三角形和统计这部分知识掌握较好，出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。
4、在单位换算、数的改写及求近似值方面，能较好地完成，个体学生呈现数错的情形。
从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面，没有把所学的常识充裕使用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，申明学生学的常识较死。
5、少部分学生分析问题能力欠缺，联系实际生活解决问题的能力有待于提高。
2、改进措施：（1）、加强学生对基础常识的掌握，利用课堂教学及课上操演巩固学生对基础常识的扎实程度。
（2）、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）、培养学生良好的研究惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的研究惯。
期末试卷质量分析五年级数学(5篇)
期末试卷质量分析五年级数学（5篇）1.期末试卷质量分析五年级数学本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
我校严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：期初数834人，到考数829人，到考率99.4%，及格数807人，及格率达97.3%，优秀人数630人，优秀率达76%。
本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数加减、解方程及混合运算、；概念部分重点考查学生对整数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运用综合知识解决铺地砖、租车问题。
试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
一、学生试卷解答情况：（一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况：1、能掌握分数加减法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。
2、能在认知整数一些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的最大公因数、最小公倍数。
3、能在认知分数与小数概念的基础上，进行分数与分数、分数与小数的比较及互化。
（二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力：1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应用题。
2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。
3、能进行平面图形面积的大小比较，基本图形面积计算及综合运用（求组合图形面积），运用数方格方法求简单不规则图形面积。
4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决简单的'实际问题（如第九大题）。
二、主要成绩：教与学实践方式的转变：1、重视基本的运算能力培养，将视算、听算、笔算有机纳入课堂常规训练之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。
五年级数学期末考试的反思范文（精选13篇）
五年级数学期末考试的反思范⽂（精选13篇） 反思，回头、反过来思考的意思。
近代西⽅哲学中⼴泛使⽤的概念之⼀。
下⾯是店铺收集整理的五年级数学期末考试的反思范⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学期末考试的反思篇1 ⼀、试卷题型分析 1、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期教材包括以下内容：⼩数乘除法、简易⽅程、观察物体、多边形的⾯积、统计与可能性、数学⼴⾓和数学综合运⽤等。
其中⼩数乘除法、简易⽅程、多边形的⾯积、统计与可能性等是本册重点内容。
本次调考试卷主要有四类题型：基础知识题、计算题、作图题、应⽤题。
全⾯地考查了学⽣所需掌握的各部分内容。
下⾯根据各类型谈谈我的理解： ⑴基础知识题第⼀题填空、第⼆题判断，第三题选择，考查的是学⽣对基础概念的理解，题⽬难易适度，适合⼤部分学⽣的能⼒范围。
同时也有灵活运⽤基础概念的题⽬，例如第㈠题⑻a的⼀半与5.4的和是10，a=（）。
第⼀题⑺在⼀张长20厘⽶，宽15厘⽶的长⽅形纸上，剪下⼀个最⼤的三⾓形，三⾓形的底是厘⽶，⾼是（）厘⽶，⾯积是（）平⽅厘⽶。
此类题⽬满⾜部分中上层学⽣的能⼒范围。
⑵计算题分为⼝算题、笔算题、脱式计算、解⽅程。
⼩数的乘除法在实际⽣活中和数学学习中都有着⼴泛的应⽤，是⼩学⽣应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
计算题考查内容全⾯，题量适中。
解⽅程四个⼩题出现3种不同题型。
例如：第四题⑵解⽅程：A、5×（x+4.1）=30.7，B、x—0.36x=25.28，C、2×27.3+x=82.24，其中⼜重点考查了未知数“χ”单独出现在式⼦中时，怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能⼒。
⑶作图题。
第五题为作图题，此题是对空间思维观念和平⾯作图能⼒的综合考查。
要求学⽣能辨认从不同⽅位看到的物体的形状和相对位置，将平⾯上呈现的⽴图图形在头脑中以⽴体形式还原，然后在头脑中分析成像，最后将分析结果以平⾯图形画在试卷上。
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小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。
我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。
横式有的同学遗忘写结果。
横式不写答案。
此题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的同学不能清楚的表达意思。
有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子遗忘比大小。
有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。
应当在以后加强训练审题力量。
此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。
归根究竟还是计算力量再需加强。
许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。
2.审题力量还需要再加强，再提高。
改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。
2.基础学问要打坚固，不能眼高手低。
3.审题力量要培育。
学校数学期末试卷分析反思2一、试卷成果总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学学问，紧密联系生活实际，测查同学对基础学问、基本技能的理解与把握，以及对于联系生活实际的实践活动力量等等。
本次试卷命题较好地表达新课程理念，内容掩盖面广，题型全面、多样、敏捷，难度也较大。
成果反映：平均分一般，及格率较高说明，同学基础学问把握的可以，但高分率低，说明同学解决冗杂问题的数学力量较弱。
二、存在问题分析1、基础学问把握好，个别同学较差大部分同学的基础学问把握的比较扎实，对基本学问把握得较坚固。
个别较差的同学个别辅导。
2、解决问题力量不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的挨次排列的。
同学的得分率较低，反映出同学不能很好的将所学学问应用于实际，能够解决一些实际问题。
3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有肯定数量的敏捷、开放的题目。
可以说同学的解答方法多样，表现出了思维的敏捷性和方法的多样性。
试卷中有很多同学明明知道道理，却未得总分，在解题规范性上海存在问题。
4. 有些同学良好的学习习惯有待养成据卷面失分状况结合同学平常学情分析，很多数同学失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题状况看，同学的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，遗忘做题，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。
通过以上的分析，我们可以看出：老师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。
他们在夯实学问与技能的同时，还应当关注同学数学思索、解决问题、情感看法以及独特进展等全方位的综合素养，促进同学创新思维力量、解决问题力量及学习习惯等综合素养的拓展和提升。
学校数学期末试卷分析反思3一、试题分析报告撰写人：蔡芳燕从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、敏捷，较好地表达了新课程理念，试卷从“填空、推断、选择、计算、画图、解决实际问题”五个方面对同学进行了检测。
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合同学的认知水平。
试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以力量立意命题，表达了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。
〔1〕强化学问体系，突出主干内容。
考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。
同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。
本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
〔2〕贴近生活实际，表达应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题根据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。
〔3〕重视各种力量的考查。
本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了同学的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。
二、成果统计、整体水平分析状况三、同学答题分析1、填空题：此题面广量大，分数接近全卷的1/5，得分率到达87.1%。
此题主要考察同学书本学问的把握状况。
许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。
错的较多的题是第8题：黑板上下两条边相互〔〕，上面的边和左边的边相互〔〕。
此题主要考查同学平行、垂直概念在实际生活中的运用，发觉同学不能敏捷运用。
错误率较高。
说明要几何图形联系生活这方面还做得不够。
需要加强数学与生活实际的联系。
2、推断题：第5小题：梯形是特别的平行四边形。
错误极高，这是一题是考查同学对梯形与平行四边形之间的联系。
学问的理解要做到相互联系和区分。
3、选择题：第1小题：76÷55，假如商是一位数，里可填〔〕。
此题主要考查同学对试商学问的把握状况，发觉同学不能敏捷运用。
错误率较高，其中也有不少由于马虎造成的错误，把数字看错了。
4、计算部分：估算的后两题：996÷51603÷29的错误很高，大部分同学都是缺0出错，还有一部分同学是受前两题的`影响把除号看成乘号，而出错。
5、解决问题；第4小题：李叔叔家的豆芽店，平常用40千克黄豆可以做120千克豆芽。
为了在元旦期间多售点豆芽，如今预备要生成600千克豆芽，160千克黄豆够？这题主要考察同学对连除两步计算的把握状况，发觉同学对题意的理解不够，是导致失分的主要缘由，在以后的教学中还要培育同学分析题目的力量，培育同学的解题力量。
四、思索与建议针对上面这些问题特提出如下建议：1．要留意把数学学问与现实生活有机的结合起来，让同学在实际生活中去感悟理解、去把握数学学问。
教学中老师要多从同学的现实生活中提取学习素材，让同学真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2．教学中，老师要充分调动同学的全部机能，让同学主动的、主动的、自发的参加到学问的形成过程中去，通过同学自己操作、思索把死的书本学问变为同学自己的力量。
3．要留意把学问的传授、力量的培育、智力的开发与同学的情感看法价值观的培育有机结合，要让同学从小养成良好的学习习惯。
通过本次测试反映出大部分同学对本册所学学问把握较好，能精确地进行计算、验算，能地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数同学平常学得不踏实、学问迁移力量较差，同时还暴露出同学的计算力量和习惯以及读题的习惯和力量都有待加强。
我们在下期的教学中，将更多的关注同学的基础学问的把握和力量的培育。
学校数学期末试卷分析反思4一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注意基础学问，考察的学问面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测同学双基学问的试题，为今后的教学起到了肯定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础学问的考查，同时部分试题蕴涵了对同学运用数学学问解决生活实际问题力量等数学学问综合运用水平的考查。
试卷有以下几个特点：1、题型多样。
包括填空题、选择题、计算题〔口算、笔算〕、动手操作题、应用题等。
2、综合运用性强。
一道题目不仅考查一个学问点，而是考查有联系并且易混淆的多个学问点。
目的是要求同学能融合贯穿，全面分析并把握所学学问。
3、注意计算力量的考查，测试同学是否有扎实的基本学问和娴熟的运算力量。
整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。
4、注意运用，有肯定敏捷性。
5、贴近生活，注意考查同学的生活阅历在数学中的应用。
二、同学答题状况及分析：本次我们班有50名同学参与考试，90分以上有21人，不及格的1人。
及格率97.96%，优秀率42.86%，平均分87.01。
优点：全班卷面到达了洁净干净，书写美丽。
基础学问把握扎实，成果良好。
缺乏：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、同学缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的力量有待加强。
如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。
2、同学马虎现象严峻：单位名称落写，横式不写得数，推断不加以思索。
不仔细审题，列式时数字写不对，导致简洁的题目也不做对。
3、课上听讲不好，对应用题目的理解力量需要连续提高。
如对“这块试验田有多大？”理解不了，不知道是求周长还是求面积。
三、改良措施：1、老师准时反思进行具体卷面分析针对每个同学进行分析。
指教缺乏，鼓舞差生。
2、利用假期狠抓同学举一反三力量的培育。
3、连续培育同学良好的学习习惯，包括分析力量、计算力量、仔细检查力量。
从最终一名同学抓起.准时反馈，准时补差。
4、加强与家长的联系，准时沟通，共同努力，提高同学综合素养.5、利用假期留分层次作业，让每个同学在假期学问有连接,力量有提高。
学校数学期末试卷分析反思5一、计算：1、直接写得数，这道题同学失分率比较高，题目涉及因数末尾有0的乘法，被除数和除数末尾有0的除法，以及三位数除以两位数的估算，同学出错的缘由：马虎，把乘号看成除号，或是因数末尾应加几个“0”，多加或是少加“0”，在平常的练习中，多加留意；2、用竖式计算考查同学三位数乘两位数，因数末尾有“0”的乘法，三位数除以两位数以及被除数和除数末尾有的除法算式，题目很典型，涵盖了这学期所学的列竖式类型，同学的错误：遗忘验算，竖式列正确，横式中只写商遗忘写余数等。
二、填空：1、考查同学两条直线相互垂直的的关系，同学错误较多：对垂直的概念理解不清，3、5考查同学三位数除以两位数，商是一位数或两位数，补全被除数或除数，被除数的前两位与除数的关系，这两道题错误较少；4、考查同学两条平行线间的垂直线段都相等，同学能理解概念，所以错误很少；7、考查同学平方米与公顷间的进率，平常加强了练习，错误较少；8、考查同学角的大小的熟悉，对角进行排序，个别同学没有看清按从大到小排；10、考查同学在乘法算式中，乘法规律的应用，有同学不理解题意，做错。