数学成绩分析总结与反思
数学成绩分析总结与反思_数据分析总结
数学成绩分析总结与反思_数据分析总结在这次数学成绩分析中，我们通过对大数据进行统计和分析，得出了一些有价值的结论和反思。
以下是我们的总结与反思：总结：1. 数学成绩整体表现良好：从整体数据来看，大部分学生的数学成绩都达到了及格线以上，平均成绩也比较高。
这体现了学生对数学的学习积极性和能力水平较高。
2. 班级平均成绩存在差异：通过对不同班级的平均成绩进行比较分析，我们发现不同班级之间存在着一定的差异，部分班级的平均成绩较高，而其他班级的平均成绩较低。
这可能表明在教学过程中，存在着一些班级之间的教学差异，需要进一步进行深入研究。
3. 不同知识点掌握情况存在差异：通过对不同知识点掌握情况的分析，我们发现学生在不同知识点上的成绩存在差异。
某些知识点上学生的掌握程度较高，而其他知识点上则表现较差。
可以针对这些差异，进行有针对性的教学和辅导。
反思：1. 数据收集不完整：在进行数学成绩分析的过程中，我们发现有些学生的成绩没有纳入统计范围。
这可能是由于数据收集时出现了一些问题，导致部分学生的成绩没有被记录下来。
在之后的数据分析中，我们需要加强对数据的收集和整理工作，以确保数据的完整性和准确性。
2. 对数据的分析不够细致：在进行数学成绩分析的过程中，我们主要关注了整体和班级的平均成绩，以及不同知识点的掌握情况。
我们对其他数据的分析并不充分，比如学生之间的成绩差异、学生的学习习惯和时间分配等。
这些数据的分析可能对于寻找学习优秀和成绩差的原因有所帮助，需要在之后的分析中予以重视。
3. 缺乏对影响因素的分析：在这次数据分析中，我们只从数学成绩的角度出发，对学生的学习情况进行了统计和分析。
学生的数学成绩受到诸多因素的影响，比如个人兴趣、家庭背景、教学质量等。
在之后的数据分析中，我们需要更多地考虑这些影响因素，并尝试找到其中的相关性和因果关系。
通过对这次数学成绩分析的总结与反思，我们对未来的数据分析工作有了更清晰的认识和规划。
数学考试后的反思和分析
数学考试后的反思和分析数学考试后的反思和分析（通用6篇）在当今社会生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。
那要怎么写好反思呢？以下是店铺为大家整理的数学考试后的反思和分析，欢迎阅读与收藏。
数学考试后的反思和分析篇1这两天我们进行了两次数学考试。
我考的很不理想，因为马虎先生一直纠缠着我不放，让我把最最最简单的计算都做错了！我对这两次的试卷进行了认真的分析：其他同学都熟能生巧的脱式计算，而我却因为粗心口算扣了两分；比较大小的题，由于我不认真的态度，总觉得很简单的计算，让分数再一次离我而去；漏题，空题不填，我在做题时，由于自己的“隔三差五”的做题坏习惯，使得分数再一次“堂而皇之”的走了；应用题，抄数字都能抄错，我真是“厉害”极了！做完了，我总认为自己做得不错。
根本没有检查，一心只想盼着赶紧下课。
交卷纸了，数学老师还专门问我们检查完了没有？我看都没看，也没有检查。
结果成绩下来了，让我大吃一惊！我感觉很难过又很惭愧！“细心小精灵”的敌人——“马虎先生”伴随着我！我要向“马虎先生”挑战！总而言之，这两次考试我确实不怎么样，我拿回家让妈妈一看，妈妈非常气愤！好像要把我打成一张全对的卷子。
我以后要认真看题，多多动脑，用心思考，认真计算。
争取下次考100分！数学考试后的反思和分析篇2当卷子发下来的那一刻，我惊呆了，本以为会考得很好，可谁知上面到处都是一个个的“叉”号，数学93.5，英语100，而语文只考了88.5。
我坐在凳子上，仔细地看了一遍错的题，发现许多地方都是不应该错的。
数学的解方程错的最亏了，本来是四分之三未知数，可我写着写着就光剩未知数了，结果就在这道题上丢了三分。
A的三分之二倍和三分之二的A倍应该是相等，而我那时太着急，竟然看成了A的三分之二倍和二分之三的A倍，于是就……真是心急吃不了热豆腐。
接下来就该说语文了，语文错的那叫一个惨，修改病段中阅读和写作水平都有了进步，因该把进步改成提高，可我恰恰把这一块给省略了。
数学考试总结与反思初(精选18篇)
数学考试总结与反思初（精选18篇）数学期中考试教师反思总结。
期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。
平均分、合格率与市其他班有一定的差距。
下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。
班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
2、教师上课讲得太多，学生练得太少。
虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。
我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。
诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。
使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
数学期中考试的总结与反思范文(5篇)
数学期中考试的总结与反思范文考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑，我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。
1.成绩分析28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,年级平均分：88.83，从成绩上看，30班和31班较差，从平时教学来看，这两个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。
2.存在问题：(1)课堂效率较低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
(2)教学环节落实不到位。
原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才能记忆牢固。
(3)对偏科生指导少。
由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
____具体措施(1)精心备课。
认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
(2)优化教学环节。
针对学生学习中的问题，通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
(3)加强偏科生谈话。
利用好自习时间和课下时间找学生谈话。
高二29班期中考试总结本次期中考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：(1)班级有的学生有骄傲情绪。
上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前____名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。
(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
(3)自习纪律较差。
好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
(4)学习习惯有待加强。
数学期末考试总结与反思12篇
数学期末考试总结与反思12篇数学期末考试总结与反思12篇在发展不断提速的社会中，我们要不断反思过往之事，让自己一天天的进步，那么该怎样写好反总结和反思，以下是小编为大家整理的数学期末考试总结与反思提供思路，希望大家都能找出自己失误的原因并加以改正。
数学期末考试总结与反思篇1这次考试，考得不算很好，还行！我觉得我做的还不算好，我觉得我还你有些不好和一些没有养成的好习惯。
如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分的准备。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
数学期末考试总结与反思篇2试卷分析：本次数学期末考试覆盖七年级下册六章全部内容，其中期中前所学三章几何有45分，期中后三章占55分;试题考查基本知识和基本技能的题占绝大多数，难度适中，但有几道题考查角度比较新颖，如选择题最后一题，和倒数第二大题，让不少同学因为“没做过这样的题”而失了分;而最后一题“圆”的情境，更让部分平时数学思维和自信心方面有些欠缺的同学因害怕而不敢去想，不会去想;另外，填空第13小题出现了七年级课本中没出现的“频率”概念(小学应提到过)，造成部分学生不知所以……班级考试情况分析：从试卷分数看，七(1)班整体表现正常，优分比开始拿到试卷时想象中的要好(因为看到有的题“比较新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分！优分率(80分以上)达66.7%，及格率则为84.4%(比期中考试略低)。
数学考试总结与反思6篇
数学考试总结与反思6篇上周，我们学校举行了第一次月考，在这次月考中，我取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满意的成绩（历史第二高）。
语文，化学名次分别是8名，16名。
数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。
对比之后发现，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。
我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。
在英语方面首先要保证基础不扣分，同时提升阅读和完形，要背的东西多了，就更要在平时下功夫，基础才能不丢分。
在数学方面，92分的成绩确实不能让自己满意。
究其原因，我觉得细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。
还有就是思维没有充分发散，一道题半个小时也没想出来。
压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。
物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。
只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。
并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。
语文和化学在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。
所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。
在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。
我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。
学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。
篇二:[数学考试总结与反思]考试后的反思时间过的真快啊，转眼试卷发下来了。
这次我考的最不好的是数学。
望着试卷上的成绩，我很惊讶。
因为这并不是我理想的分数。
我平时上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯。
考试的时候答题粗心大意，马马虎虎，导致很多题会作却反被扣了分甚至没有作对。
我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。
我应该先把精力放在基础知识这个方面上。
数学考试分析总结与反思
数学考试分析总结与反思数学考试分析总结与反思第1篇不知不觉间，这个学期又过去一半多了。
回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
不能够认真审题。
在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。
数学考试分析成绩反思
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数学成绩分析总结与反思
相信对于很多学生来说，成绩上最容易显现短板的就是数学，正因如此其实我们才应当进行系统的分析和归纳，在每一次的考试中寻觅问题并且解决，这样才有利于成绩的提高，这里有数学成绩分析总结与反思的范文可以参考。
数学成绩分析总结与反思1
不知不觉，这一学期又过了，我们学校进行了一向的期末质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期末测试做一下分析：
一、从试题来分析：
本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中挑选题25个，每个2分，一共是50分，整体上挑选题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。
分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。
非挑选题一共7个大题，26题考核动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好;27题考核运动系统，由于题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记;28题考核生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好;29题是考核动物的行动，考得还可以。
30题考核细菌和真菌，31题考核细菌的作用，32题考核实验，这三道题稍难，学生做得不好。
整体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。
由此说明学生不能只死记硬背，要多摸索，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上显现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。
二、从学生来分析
没有规矩不能成方圆。
纪律是一节课成功的关键。
这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，多是开始显现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。
下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析
这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交换，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的怠惰，导致成绩不理想。
下学期考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。
数学成绩分析总结与反思2
这次数学考试我可谓是遭受了“滑铁卢”。
连创多项历史记录：有史以来数学最低分;第一次最后两面三道大题全错;第一次错在概率题上，而且还错了两个;第一次退步超过十分……也许有人这样说明：这次考试题难，大家分都低。
可这并不适用于我，由于所有错的题在考试后我都能轻松做出来，可是为何还错了那么多呢?原因主要是三个“粗心”：考试前粗心;考试时粗心。
由于考试前的粗心，关于“握手问题“只记住了公式，没有搞清“互赠贺卡”和“握手”之间的`区分，导致了第7题的毛病。
考试时的粗心是最遗憾的。
1.第20题第(1)问并没有要求列表(树状图)，所以我没有列表(树状图)，为何还算错?关于这个问题，我考试前问过，确切是没要求就可以不列表(树状图)。
如果考试时画上这个图，就可以避免被扣分了。
2.上面的还不是最遗憾的，第23题错的更加不可思议。
23题(2)求出来有两个解(3,5)，然后舍掉3。
我在演草本上正确算出这两个答案后，可抄到卷子上时却把5写成了15。
虽然舍掉了3，但是正确答案5前面余外的1却让我一分没得。
3.第24犯了低级的毛病，其实这题并不难。
如果我在完成考卷之后剩余的一小时检查一下，就可以避免毛病。
4.第25题(4)真简单!但是…我又看错题了…把OAB看成了OCB。
我的天!最后三分钟我才发觉，把t改对了，E的坐标没来得及改…事实证明，我要是没看错题，那一定不会做错。
可是!上面假定的条件是“如果”。
如果我能仔细点，我不能保证90，但我能保证满分!
数学成绩分析总结与反思3
进入月底，又到了一月一考的时候，我在本次的月考中获得成绩比上个月的成绩还要低，虽然分数相差不大，但是降落就是降落了，必定是自身有显现一些问题，才会让成绩没有上升反而降了。
如此就对本次月考进行以下的分析总结以及反思：
一、分析总结
成绩偏低，在对照过答案之后，我发觉自己本来能够拿到满分的题目，由于粗心，所以导致被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
另外，数学考试的时候，我在写完之后，没有进行检查，没有细致的再看一遍自己写完了的答案，如此也就不能发觉毛病改过来，所以分数又被扣掉了，题目完全的分数没有拿到，而且不是一题或者两题，是有很多这样的数学题都是如此，因此整体的数学成绩也就降落了。
在做一些需要基础运算的题目时，我没有打草稿，而是直接在脑海里运算，因此中间算错，得不到正确的答案。
二、反思
在成绩出来后，看到自己降落的成绩，真的是一瞬时情绪就特别的低落，原以为自己可以拿到比之前要高的分数，结果却是得来这样的结果。
在之后对自己反思之后，我知道是自己总是回想过去的高成绩，没有做到谦虚，没有戒躁戒傲，才让钻了这样的毛病空子，没让成绩上升，还导致成绩降落了。
逐渐的回想几场考试，我才发觉自己做题有多不认真，自以为很厉害，所以看题都是只看一遍，不仔细浏览题干，所以就没有弄懂题目真正的意思，导致自己错过很多的提示。
在考试完后，不仅不虚心检查，还直接睡觉，如此这样，能够拿到好成绩才怪了。
经过上述对自己月考成绩的一个分析及反思，我知道自己问题出在哪里，也明白这都是自己粗心且不重视导致的结果，如此结果也就只能自己吞下去了。
当然经过这次月考，我也知道自己身上有什么样的毛病了，在下一次的考试的时候，我就不会在这样了，也不敢在这样了，看着这样的一个成绩，真的是很不开心的，也特别的懊恼和后悔。
下次的月考，我会早早的就开始复习，
做好准备，努力把成绩追遇上来，尽可能的让自己的成绩提高起来。
我不会显现这样的状态了，一定努力让月考的成绩不断的增长。
数学成绩分析总结与反思4
尊重的数学老师：
此次我数学考试考差了，我觉得很对不起您，您向我发脾气，我经过检讨之后，表示知道。
这次考试您之前就曾经给我们讲过了知识点，要我们好好融会贯通。
我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负了您的辛劳付出，这的的确确是我的大毛病。
很明显，造成这次数学考试成绩差的主要原因就是我平时懒得不进行足够复习、学习热情不高、学习爱好不够。
现如今，我已经深入检讨了，我决心改正一定要把数学成绩提上去。
我决心：
第一，努力端正自己的学习态度，认真学习，提高自身对于数学的学习爱好，努力将这些被我遗漏的知识点补充回来。
第二，我要彻底改正自己不良的学习生活习惯，生活上做到早睡早起，以确保存给学习足够的时间。
第三，我要从此次毛病当中充分吸取教训，给自己足够的警觉与警示。
以确保日后不再显现同类毛病。
数学成绩分析总结与反思5
一、试卷分析：
(一)命题：任课教师命题，年级统一考试。
(二)考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。
(三)试题分析
1、试卷在整体上体现了《新课程标准》的评判理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和进程的评判，也关注了对学生在数学摸索能力、运算能力和解决问题能力等方面发展状态的评判。
突出了数学思想方法的知道与运用;重视了数学与现实的练系;关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的
意识的考核;特别是重视几何推理书写及运算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。
2、重视双基，突出重点知识考核
试卷考核双基意图明显，所占分值较大。
试题对基础知识的考核既注意全面性，又突出重点。
在试卷中，对一元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考核。
3、重视与实际生活相联系，考核数学运用能力
试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。
在考核中引导学生经历解决实际问题的进程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考核学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。
4、重视数学思想方法的考核
初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。
5得分情形简析：
从得分情形看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。
从初一到现在，一直这样，令人担忧。
二、近期工作总结与反思及今后措施
1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们学校的影响。
获得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学成效的重要标尺。
2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。
引导学生从自己的切身利益动身，正确给自己定位，建立近期目标和长远目标。
确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习爱好，发掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。
3、认清新课程标准的评判理念，掌控数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。
4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在知道的基础上掌控概念的本质，并能灵活运用。
对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的进程中巩固知识，提高能力。
5、加强基本方法的训练，在教学进程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的.一样解题方法，以便让学生在以后的学习进程中能够触类旁通。
数学成绩分析总结与反思到此结束。