2020新教材化学 1.1.1 物质的分类学案(1)-人教版高中化学必修第一册
高中化学1.1物质的分类学案1人教版第一册
物质的分类及转化-分类1、 了解分类的基本概念和意义，能对事物进行简单的分类2、 能运用学习过的化学知识对化学物质进行分类3、 了解分散系的概念及其分类4、 了解胶体的概念及其性质1、氧化物的分类；2、胶体的概念及其性质复习初中化学的基本知识，对下面的分类框图填空一、物质的分类1、分类是根据研究对象的 ______________________________________ ，将其区分为不同种类和层次的科学方法。
科学的分类能够反映 ___________________________________________ ，有利于深入研究。
【想一想】怎样才能保证分类的科学性？ _______________________________________________________________【练一练】如果对班级的同学进行分类，最科学的标准是什么？________________【比一比】请同学们互相交流一下上面【课前复习】的结果（1）同素异形体： ________________________________________________________________________________________ 例如：【练一练】下列每组中的两种物质之间的关系为同素异形体的一组是（ B. 和 D. HCNO^ HOCN【练一练】请同学们按照分类进行连线: 钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐（2）氧化物的分类：我们可以按照氧化物的组成将氧化物分为也可以按照氧化物的性质将其分为A . CaO 和 CaSC. Go 和 C 70【练一练】判断如下说法是否正确:（2）非金属氧化物都是酸性氧化物（ ）（4）酸性氧化物都是非金属氧化物（ ）形式 到另一种（或多种）物质中形成的混合的叫分散质，另一种物质叫 。
我们可分散系的分类：根据 ________________________________________________ 将分散系分为 ______________________________ （2）胶体：胶体是 __________________________________________________________ 的分散系。
新人教版高中化学必修1《物质的分类》word教案一
新人教版高中化学必修1《物质的分类》word教案一第一节物质的分类(第一课时)主干知识梳理一、简单分类法及其应用1．分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的差不多方法，它不仅能够使有关化学物质及其变化的知识系统化，还能够通过分门别类的研究，了解物质及其变化的规律。
分类要有标准，依照能够对化学物质及其变化进行不同的分类。
交叉分类法和树状分类法是常用的分类方法。
如下图：2、化学反应的差不多类型：依照化学反应的特点，我们将化学反应分成四种差不多类型：反应类型实例A+B=AB 化合反应2H2+O22H2OAB=A+B 分解反应CaCO3CaO+CO2↑AB+C=A+CB 置换反应H2+CuO Cu+H2OAB+CD=AD+CB 复分解反应NaOH+HCl=NaCl+H2O【重点难点讲练】【要点透析】（左栏）1、物质的分类：我们研究物质的时候，通常要研究物质的组成、物理性质和化学性质，因此，我们能够依照物质的组成、物理性质和化学性质来对物质进行分类。
如依照状态可分为气态物质、液态物质、固态物质；依照盐在水中的溶解性可分为可溶性盐和难溶性盐。
而依照组成对物质进行分类是最常用的方法。
【针对练习】（右栏）1-1依照物质的组成对下列物质进行分类。
钙、氯气、氯化钙溶液、硫酸、氧化钙、碳酸钙、氢氧化钙。
分别属于什么类型？1-2每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其他物质的物质找出来。
（1）NaCl、KCl、NaClO、BaCl2举例如下：注意：①纯洁物和混合物的区别要紧是看它是否由同种物质组成。
若是由分子构成的物质，混合物确实是由不同分子构成的，纯洁物是由同种分子构成的。
例如：冰水混合物，表面上看为混合物，然而它们实质上差不多上由同一种物质――水组成，只是状态不同，因此冰水混合物仍为纯洁物。
②氧化物和含氧化合物的区别，要紧从组成元素来判定。
氧化物只由两种元素组成，其中一种是氧；而含氧化合物组成能够是两种元素，也能够是多种元素，但必定含有氧元素。
高中化学新人教版必修1第1章 第1节 第1课时物质的分类学案
第一节物质的分类及转化第1课时物质的分类[核心素养发展目标] 1.能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度分析认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。
2.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。
认识胶体是一种常见的分散系。
了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。
一、根据物质的组成和性质分类1．分类法简介(1)分类是根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。
科学的分类能够反映事物的本质特征，有利于人们分门别类地进行深入研究。
(2)常见的分类方法分类有一定的标准，根据不同的标准，人们对研究对象进行不同的分类。
2．物质的元素组成根据元素组成对物质进行分类是化学研究的基础。
[理解应用](1)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，是碳元素的同素异形体。
氧元素也有两种同素异形体，它们分别是氧气(O2)和臭氧(O3)。
(2)碳和氧两种元素可形成两种化合物，其化学式分别是CO、CO2；氢和氧两种元素形成的化合物的化学式分别是H2O和H2O2；H、C、O三种元素能形成多种化合物，举例写出两种物质的化学式如：H2CO3、C2H6O(酒精)(写化学式)。
3．物质分类的常用方法(1)树状分类根据物质的组成可对物质进行如下分类指出上图中序号所示物质的分类依据：①按是否由同种物质组成；②按是否由同种元素组成；③按元素种类；④按是否含有碳元素；⑤按物质的组成与性质。
(2)交叉分类从不同的角度(即分类标准)对物质分类，同一种物质可能属于不同的物质类别，如碳酸钠的交叉分类：[理解应用]将不同的物质与它所属的类别进行连线。
(3)氧化物的分类(1)K2CO3是钾盐，也是碳酸盐()(2)Na2CO3含有氧元素，所以属于氧化物()(3)树状分类法各级之间存在包含关系，如氧化物属于化合物，化合物属于纯净物()(4)CuSO4·5H2O属于混合物()(5)只有一种元素组成的物质一定是纯净物()(6)非金属氧化物一定是酸性氧化物()(7)金属氧化物一定是碱性氧化物()(8)单质的种类多于元素的种类()答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×(7)×(8)√氧化物分类中的“n个”不一定(1)碱性氧化物都是金属氧化物，但金属氧化物不一定都是碱性氧化物，如Mn2O7为酸性氧化物。
新人教版新教材高中化学必修第一册第一章第一节《物质的分类及转化》教学设计（教案）
新人教版新教材高中化学必修第一册第一章第一节《物质的分类及转化》教学设计（教案）第一节物质的分类及转化教学设计第1课时【课标要求】对于本节，新课标的要求是“能根据物质组成和性质对物质进行分类”，使学生感悟到对化学物质及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。
【教学目标】知识与技能：1．体验进行分类的目的及意义。
2．学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
3．掌握“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的，具体的分类方法。
过程与方法：在化学学习过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习的能力，善于与他人合作的能力。
情感、态度与价值观：形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。
使学生认识到矛盾的普遍性和特殊性，认识个体与整体之间的关系。
【教学重点】分类法的意义及常见化学物质的分类方法【教学方法】讲授、讨论、实验探究、总结。
【教学用品】多媒体设备，大小不同、颜色不一的玻璃小球若干等【教学过程】课堂备用练习：练习1：请按教材图示，画出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl 的树状分类图。
练习2：人们把球分成篮球、排球、羽毛球等属于( )。
A.树状分类法B.环状分类法C. 球状分类法D.交叉分类法练习3.给物质分类的好处在于 ( )。
A.有利于认识事物B.有利于弥补事物的先天不足C.有利于人们开拓视野D.有利于发现事物的特性第一节物质的分类及转化教学设计第2课时物质的分类学习目标：1.熟悉酸、碱、盐的性质。
2.了解研究物质通性的思路和方法。
3.熟悉常见物质之间的转化关系。
教学过程：初高中衔接内容——1．酸、碱、盐的性质(1)酸的主要化学性质(2)碱的主要化学性质(3)盐的主要化学性质2.物质的转化根据物质的组成和性质，通过化学变化可以实现物质之间的转化。
最新人教版必修1高中化学第1节 物质的分类导学案
必修一第二章第1节物质的分类一、 预习目标：预习物质分类的方法和意义；初步掌握胶体的定义和主要性质。
二、 预习内容：（一） 常用的的物质分类法1、 交叉分类法：对同一物质按不同的标准分类，如对N 2O 3 、N 2SO 4、、2O 3、2SO 4四种盐分类。
（1） 以组成其中的阳离子为标准分类：_______________盐和_______________盐（2） 以组成其中的阴离子为标准分类：_______________盐和_______________盐（3） 在交叉分类法中N 2O 3既属于_____________盐，又属于_______________盐；2SO 4既属于_____________盐，又属于_______________盐 2、树状分类法：按照一定标准对同类事物进行再分类，如根据物质的组成对物质分类：物质（二）分散系、胶体1、分散系及其分类（1）分散系的概念：把_____________分散在_____________________中所得的体系。
（2）组成：分散质：____________________________________________________的物质分散剂：____________________________________________________的物质(3) 分类按照分散质和分散剂所处的状态，可分为_____种分散系;b 按照分散质粒子大小分类溶液：分散质粒子小于__________________胶体：分散质粒子介于________________之间浊液：分散质粒子大于_______________2、胶体的制备和性质胶体的制备方法（1）F(OH)3饱和用烧杯取一定量的蒸馏水，加热至_________；然后向_____水中加入1~2F3胶体。
溶液。
继续煮沸至溶液呈________色，停止加热，所得液体就是F(OH)3反应方程式：__________________________________________-(2)胶体的性质丁达尔效应含义：________________________________________________作用：是区分______和________的一种常用物方法。
化学新教材人教版高中化学必修第一册1
化学新教材人教版高中化学必修第一册1.1 物质的分类教学设计(1)本节教学内容是高中化学必修第一册第一章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类及转化》的第一课时。
该部分的教学内容是学生在高中阶段首先接触的化学知识。
本节从分类的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容。
通过对分类方法的系统研究，学生可以分类梳理已学过的化学知识，将这些知识在头脑中进行系统化处理。
同时，通过对分散系进行分类的方法，研究胶体的基本性质，让学生体会分类方法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
这种方法贯穿于学生整个的高中化学研究过程中。
本节教学目标包括：从宏观上研究对物质的分类，从微观上辨析分散系的分类，建立物质分类的基本模型，理解通过对物质的分类来研究物质性质的基本方法，初步建立物质分类的科学思想，体会化学研究过程中的科学方法，掌握物质和分散系的分类方法，了解胶体的概念和胶体的丁达尔效应。
在研究过程中，学生需要复初中化学中有关物质分类以及反应类型分类的知识，预本课内容。
教师需要准备多媒体课件和实验用品。
引入部分可以通过展示机器人对快递件的高速分拣来引导学生思考分类的重要性和分类方法的应用。
在日常生活中，我们会在很多场合使用分类的方法，比如在图书馆、商场、药房、查字典、户籍管理等等。
分类的意义在于可以更容易地寻找所需要的物品，提高研究和工作的效率。
在高中化学的研究中，第一个知识点就是物质的分类。
物质的分类是一种科学方法，可以根据研究对象的共同点和差异点将其区分为不同种类和层次。
科学的分类能够反映事物的本质特征，有利于深入研究。
为了保证分类的科学性，必须建立科学准确的分类标准。
例如，在快递件分类视频中，机器是按照邮件的目的地进行分类的，其他方式分类并不科学。
对班级同学进行分类，最科学的标准是按性别分。
对化学物质进行分类，可以根据物质的组成和性质进行分类。
根据物质的组成和性质进行分类是一种常用的分类方法，可以形象地称为树状分类法。
2020学年新教材高中化学1.1第1课时物质的分类教案新人教版必修第一册(最新整理)
2019-2020学年新教材高中化学1.1 第1课时物质的分类教案新人教版必修第一册编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020学年新教材高中化学1.1 第1课时物质的分类教案新人教版必修第一册）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019-2020学年新教材高中化学1.1 第1课时物质的分类教案新人教版必修第一册的全部内容。
第1课时物质的分类课程标准核心素养1.认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。
2。
了解分散系的概念及分散系的分类.3.认识胶体是一种常见的分散系。
1.微观探析:能利用元素的种类以及存在形态将物质划分为不同的类别。
能利用分散质粒子的大小将分散系加以分类。
2.宏观辨识:能从微观粒子的角度认识胶体的有关特征和性质,认识胶体的特性与其粒子大小有关。
根据物质的组成和性质分类1．同素异形体由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫作这种元素的同素异形体。
例如：金刚石、石墨和C60是碳元素的同素异形体；氧气和臭氧（O3)是氧元素的同素异形体。
2．物质分类的标准对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。
如对下列化合物进行分类:①NaCl；②HCl；③CaCl2；④CuO；⑤H2O;⑥Fe2O3。
（1)依据通常状况下物质的存在状态为标准,可分为固体:①③④⑥；液体：⑤;气体：②。
（2）依据物质的元素组成为标准，可分为氯化物：①②③；氧化物:④⑤⑥。
（3）依据物质的组成和性质为标准，可分为酸：②；盐：①③;氧化物:④⑤⑥.3．树状分类法根据物质的组成对物质进行分类的一种方法。
2020-2021学年化学新教材人教必修第一册学案：第1章第1节课时1物质的分类含解析
第一节物质的分类及转化课时1物质的分类发展目标体系构建1.通过对生活实例的反思，提炼分类的意义和方法，并迁移至物质的分类，能对酸、碱、盐、氧化物概念进行描述，培养“宏观辨识”的化学素养。
2.通过实例认识分散系、胶体，理解胶体的实质和重要性质，培养“宏观辨识与微观探析”的化学素养。
3.通过Fe(OH)3胶体的实验制备和性质探究，培养“科学态度与科学探究”的化学素养。
一、根据物质的组成和性质分类化学研究的基础：根据元素组成对物质进行分类是化学研究的基础。
1．根据元素组成的物质种类(1)单质①元素组成：由同种元素组成的纯净物，每一种元素都可以形成单质，属于元素的游离态存在形式。
②同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同的单质。
如碳元素的三种常见同素异形体有金刚石、石墨、C60；O2与O3是氧元素的同素异形体；等等。
(2)化合物微点拨：(1)由同种元素形成的物质不一定为纯净物。
(2)任何元素之间不一定均能形成化合物。
2．常见物质的分类方法(1)树状分类法①含义：根据物质的组成对物质进行分类的一种方法。
②实例：根据物质的组成可对物质进行如下分类：(2)交叉分类法①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
②实例：a．碳酸钠的交叉分类：分类标准所属类别组成的阳离子钠盐组成的阴离子碳酸盐溶解性可溶性盐b.从不同的角度对H2SO4进行交叉分类。
[提示]H2SO4属于酸、强酸、含氧酸、二元酸等。
3．根据元素组成和性质对氧化物分类(1)从元素组成分类(2)从物质性质分类微点拨：(1)科学分类能够反映事物的本质特征。
(2)分类不但适用于物质分类也适用于物质变化的分类，便于研究物质的性质。
(3)运用分类，可以发现同类物质的共性及其变化规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。
二、分散系及其分类1．分散系(1)概念：化学上把一种(或多种)物质以粒子形式分散到另一种(或多种)物质中所形成的混合物，叫做分散系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020新教材化学人教版高中化学必修第一册全册学案
高
中
化
学
学
案
第一章物质及其变化
第1节物质的分类及转化-分类（学案）
1、了解分类的基本概念和意义，能对事物进行简单的分类
2、能运用学习过的化学知识对化学物质进行分类
3、了解分散系的概念及其分类
4、了解胶体的概念及其性质
1、氧化物的分类；
2、胶体的概念及其性质
复习初中化学的基本知识，对下面的分类框图填空
一、物质的分类
1、分类是根据研究对象的，将其区分为不同种类和层次的科学方法。
科学的分类能够反映，有利于深入研究。
【想一想】怎样才能保证分类的科学性？
【练一练】如果对班级的同学进行分类，最科学的标准是什么？
【比一比】请同学们互相交流一下上面【课前复习】的结果
（1）同素异形体：；
例如：
【练一练】下列每组中的两种物质之间的关系为同素异形体的一组是（）
A．CaO和CaS B．和
C．C60和C70D．HCNO和HOCN
【练一练】请同学们按照分类进行连线：
Na2CO3钠盐
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
（2）氧化物的分类：我们可以按照氧化物的组成将氧化物分为；也可以按照氧化物的性质将其分为。
【练一练】判断如下说法是否正确：
（1）金属氧化物都是碱性氧化物（）（2）非金属氧化物都是酸性氧化物（）（3）碱性氧化物都是金属氧化物（）（4）酸性氧化物都是非金属氧化物（）2、分散系及其分类：
（1）概念：一种（或多种）物质以形式到另一种（或多种）物质中形成的混合物叫做。
分散系中的叫分散质，另一种物质叫。
我们可以这样理解分散系：。
分散系的分类：根据将分散系分为
（2）胶体：胶体是的分散系。
根据分散剂的状态可以将胶体分为三种：（例如：）、（例如：）、（例如：）
【实验】氢氧化铁胶体的制备：
取100mL烧杯，加入40mL蒸馏水，。
实验1
滴加至。
实验2取100mL烧杯，加入40mL硫酸铜溶液
【实验】用激光笔分别照射上述实验1和实验2分别得到的液体，观察实验现象。
操作现象
用激光笔照射实验1得到的氢氧化铁胶体
用激光笔照射实验2得到的硫酸铜溶液
丁达尔效应：。
丁达尔效应是一种区别的有效方法。
【练一练】下列说法正确的是()
A.丁达尔效应不是胶体特有的现象，溶液与浊液也有
B.胶体与其他分散系的本质区别是有丁达尔效应，而其他分散系没有
C.胶体粒子的直径小于10-9m
D.丁达尔效应可用于区别胶体和溶液
1．科学研究发现，在金星大气层中存在三氧化二碳。
下列物质与它属于同类的是()
A.H2、O3
B.H2SO4、H2CO3
C.SO2、NO
D.Na2SO3、KClO3
2．溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是()
A．是否是大量分子或离子的集合体B．是否能通过滤纸
C．分散质粒子直径的大小D．是否均一、透明、稳定
3．悬浊液、乳浊液、溶液和胶体都是()
A．稳定的液体B．透明的液体
C．混合物D．都有丁达尔效应
4．下列关于物质分类的正确组合是()
分类
碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物组合
A Na2SO3H2SO4NaHCO3SO2CO2
B NaOH HCl NaCl Na2O NO
C NaOH CH3COOH CaF2CO2SO2
D KOH HNO3CaCO3CaO SO3
5．关于CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体描述正确的是()
A．两者都能产生丁达尔效应B．两者都不能产生丁达尔效应
C．CuSO4溶液能产生丁达尔效应，Fe(OH)3胶体不能产生丁达尔效应
D．CuSO4溶液不能产生丁达尔效应，Fe(OH)3胶体能产生丁达尔效应
【知识点填空答案】
共同点和差异点；事物的本质特征；建立科学准确的分类标准；按性别分；同种元素形成的性质不同的单质；金刚石和石墨、白磷和红磷、氧气和臭氧；C；金属氧化物和非金属氧化物；酸性氧化物和碱性氧化物；××√×；粒子；分散；分散系；被分散成粒子；分散剂；分散质分散在分散剂里形成分散系；分散质粒子的直径大小；溶液、胶体和浊液；分散质粒子的直径在1～100nm之间；
气溶胶（例如：云和雾）、液溶胶（例如：牛奶）、固溶胶（例如：有色玻璃）；加热至沸腾；FeCl3的饱和溶液至液体呈红褐色；有光亮的通路；没有光亮的通路；当光线照射胶体时可以观察到光亮的通路现象；溶液和胶体；D
【检测反馈答案】1、C2、C3、C4、D5、D。