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幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《手指印添画》及教学反思《中班美术优质课教案《手指印添画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动创意：“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。
”孩子们都喜欢学美术，爱画画。
美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此我设计了这节课。
二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!;文章出自.快思老师.教,案网'老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。
不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。
(图片指印画幻灯：可提示幼儿观察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。
中班美术优秀教案：神奇的指印画(精选3篇)
中班美术优秀教案：神奇的指印画（精选3篇）教案一：《指印画》活动设计教学目标：1.引导幼儿通过指印的方式创作不同的图案。
2.培养幼儿的审美能力和创造力。
3.提高幼儿动手能力和细触觉。
教学准备：颜料、画笔、彩纸、画板、布、水盆、纸巾、报纸、贴纸。
教学步骤：1.活动导入：教师提前在画板上准备一些简易的指印图案，让幼儿猜猜这些图案是如何画出来的。
引导幼儿发现这些图案都是由指印组成的。
2.观察和讨论：教师展示一些指印画作品，让幼儿观察和讨论这些画作有哪些特点。
引导幼儿发现指印画作品有明显的纹理和层次感。
3.准备材料：教师向幼儿展示颜料、画笔、彩纸等材料，并向幼儿讲解如何使用这些材料。
4.实践操作：（1）幼儿尝试在手指上蘸上颜料，然后在彩纸上按压，形成指印。
（2）幼儿可以自由地选择颜色和指印的位置，创作属于自己的指印画作品。
（3）幼儿可以通过叠加不同的指印，创造出更多有意思的图案。
5.展示和分享：让幼儿展示自己创作的指印画作品，并与其他幼儿分享自己的创作经验和感受。
6.收尾活动：教师引导幼儿一起清理工作区域，同时鼓励幼儿保留自己的指印画作品。
教学延伸：1.可以让幼儿尝试在指印画上添加其他元素，如贴纸、剪纸等，创造更多的效果。
2.可以引导幼儿在指印画上进行细致的涂饰，丰富图案的层次感。
教案二：《美丽的指印画》活动设计教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
4.提高幼儿的细致触觉和手指灵活度。
教学准备：彩色水性笔、颜料、画板、彩纸、画刷、画架。
教学步骤：1.活动导入：教师展示一些指印画作品，并向幼儿讲解这些作品是通过手指印在纸上创作而成的。
2.观察和讨论：教师引导幼儿观察指印画作品，并鼓励幼儿讨论作品的特点和感受。
3.准备材料：教师向幼儿展示彩色水性笔、颜料、画板等材料，并讲解如何使用这些材料。
4.实践操作：（1）教师指导幼儿用指尖蘸取不同颜色的彩色水性笔或颜料，在纸上印出指印。
幼儿园中班美术教案《手指印画》
幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。
•培养幼儿的手指协调能力和美感。
•激发幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的动手能力和耐心。
教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。
例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。
2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。
幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。
3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。
在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。
老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。
4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。
可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。
5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。
教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。
•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。
•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。
教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。
- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
中班美术活动手指印画教案
中班美术活动手指印画教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的表达欲望。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水、调色板、印章等。
2. 参考图片或图书：各种动物、植物、建筑物等。
3. 幼儿用书《手指印画》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指力度等。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
4. 幼儿自主尝试手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的成果。
四、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美化环境的氛围。
3. 艺术交流：组织手指印画作品展览，邀请其他班级或幼儿园的幼儿前来欣赏、交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如合作意识、分享精神等。
3. 收集幼儿手指印画作品，分析幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中手指印画活动的参与情况和家长满意度。
六、教学内容：1. 手指印画的基本技巧：如何控制手指力度、如何搭配颜色等。
2. 手指印画的主题：动物、植物、建筑物、人物等。
3. 手指印画的艺术价值：培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解手指印画的基本技巧和主题。
2. 示范法：教师示范手指印画的过程，引导幼儿观察和模仿。
3. 实践法：幼儿自主进行手指印画创作，教师巡回指导。
4. 交流法：幼儿相互欣赏、交流手指印画作品，分享创作心得。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧和主题。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》
幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》教案名称：手指印画班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力；2. 发展幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 彩色非毒性水性手指画颜料；2. 画纸；3. 手指画图示；4. 抹布和水杯。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的美术活动主题：“我们今天要用手指来画画！”并展示一些手指画的图案示范。
2. 激发兴趣（5分钟）老师引导幼儿们观察自己的手指，询问他们手指上有什么特点和特色。
然后鼓励孩子们用手指做一些动作游戏，如拇指弹钢琴、食指指点天空等，激发他们对手指的兴趣。
3. 示范和解释（10分钟）老师向学生展示一张手指印画的样本图片，解释了如何使用手指来创作画作。
然后模拟示范，以一朵花为例子，给出步骤解释：“先用拇指蘸上红色绘画颜料，在画纸上按下手指，形成花的花瓣；然后用食指蘸上绿色颜料，在画纸上按下手指，形成花的茎和叶子。
”4. 实践操作（25分钟）让每个幼儿准备一张画纸和颜料。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力，使用不同的颜色和手指印在画纸上，画出自己的作品。
老师可以在边上给予指导和帮助。
5. 展示作品（10分钟）在作品制作完成后，老师可以让每个幼儿来展示自己的作品，并鼓励他们讲述自己作品中的故事。
6. 清理整理（5分钟）结束活动后，老师引导幼儿们一起清理工作区域，将用过的颜料归位，画纸整理好。
7. 总结（5分钟）老师和幼儿们一起回顾今天的活动内容，提问幼儿们在画画过程中有什么收获和发现。
鼓励幼儿们表达自己的感受和想法。
教学延伸：1. 可以让幼儿尝试用不同的手指和手掌来创作画作，探索不同的效果；2. 鼓励幼儿们尝试使用手指以外的画笔来绘画，比如用毛笔、海绵等；3. 带领幼儿观赏一些著名的手指印画作品，让他们了解更多关于手指印画的艺术。
教学反思：这节手指印画的公开课活动设计，采用了“示范--实践--展示”的教学模式，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和艺术表达能力。
中班美术《手指画》教案【三篇】
【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。
⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。
中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。
在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。
活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。
2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。
中班美术手指印画教案
中班美术手指印画教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“创意印画”，详细内容为利用手指和手掌进行创意印画，通过不同颜色和形状的组合，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指印画的基本技巧，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，使其能够欣赏和评价自己和同伴的作品。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画。
重点：掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指印画范例、彩色颜料、画纸、水桶、毛巾、剪刀、胶水等。
学具：彩色颜料、画纸、水桶、毛巾、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画范例，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画技巧（5分钟）教师示范手指印画的基本技巧，如如何蘸取颜料、如何按压手指等，并讲解注意事项。
3. 创作手指印画（10分钟）幼儿按照教师的要求，利用手指和手掌进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一幅手指印画作品，讲解创作思路和技巧，引导幼儿学习。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，尝试创作一幅手指印画作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养审美观念。
7. 清理画具（5分钟）六、板书设计1. 中班美术——手指印画2. 内容：a. 手指印画基本技巧b. 创作思路与注意事项c. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“春天”为主题的手指印画。
2. 答案：幼儿发挥想象力，运用手指和手掌创作出春天的景象，如花朵、绿叶、小草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，如蔬菜、水果等，丰富幼儿的创意空间。
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幼儿园中班美术活动《手指印画》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标：
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。