发展心理学答案.doc

《发展心理学》试卷

姓名分数

第一部分单选题

1 科学儿童心理学的创始人是（）A

A 普莱尔

B 格塞尔

C 施太伦

D 达尔文

2临床法的优势在于（）A

A主试水平高；B方法科学；C 随机应对；D被试的积极配合

3环境决定论的代表人物是（）C

A达尔文B高尔登C华生D皮亚杰

4遗传提供给个体的是（）B

A 性格；

B 发展的可能性；

C 父辈的人品；

D 发展的现实性

5 横断研究可以探讨（）C

A 同一些个体的心理发展过程的连续变化；

B 事件之间的因果关系；

C 不同被试组群的心理发展特点；

D 可以研究某些特定的心理品质

6不是观察法中所需要注意的事项（）C

A 观察的记录要客观；B保证观察情境的通常性；C一定要有录象辅助；D在某些情境下可以不跟被观察者见面

7儿童心理的发生，出现在（）A

A 10-20个月；

B 15天左右；

C 能够建立条件反射的时候；

D 4个月前后

8 以儿童的心理危机为标准划分儿童心理发展阶段的心理学家是（）D

A弗洛伊德 B 伯曼C列昂节夫D艾里克森

9儿童在按照由短到长的规则排列小棒的时候，只关注小棒的一端，忽视另一端，此阶段属于（）B

A感知运动阶段；B前运算阶段；C具体运算阶段；D形式运算阶段

10儿童想管住自己，但却常常管不住，是因为其大脑中的（）发育成熟较晚造成的。B

A枕叶；B额叶；C顶叶；D颞叶

11婴儿期动作的发展遵循以下哪些规律（）D

A从局部到整体发展；B从随意动作向不随意动作发展；C不具有一定的方向性和顺序性；D遵循头尾原则、近远原则和大小原则

12关于优先注视范式以下那些说法是不正确的（）D

A优先注视范式也称刺激偏爱程序；B以注视时间为指标；C能够发现儿童的注视偏爱；D 比习惯化范式更适合结识婴儿的感知特点

13关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）D

A婴儿对所接触的外部事物具有选择性；B婴儿对声音的注意和定位及对语音的辨别发展较早；C婴儿早期有痛觉反应；D研究发现，婴儿期没有嗅觉的习惯化

14关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）D

A 很多感觉都是在婴儿期发生的；B婴儿的记忆比感知在认知结构中占据的比例要大；C 触觉在3岁前儿童的认识活动中占主导地位；D新生儿对味觉不具有辨别能力

15以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（）D

A后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用;B先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作用;C环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论;D环境和主体相互作用理论的代表人物是列昂节夫

16言语发展理论中环境和主体相互学习论的代表人物是（）D

A斯金纳B布鲁纳C乔姆斯基D皮亚杰

17以下关于婴儿思维发展说法哪些是不正确的（）C

A婴儿的思维起源于动作;B婴儿能够在遇到类似情境时采用同样行动;C婴儿的思维活动可以暂时离开感知和动作进行;D婴儿的思维，内容比较狭隘

18以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（）D

A鲍尔比将婴儿的社会性依恋划分为：无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、非特殊情感联结阶段;B婴儿对母亲的依恋表现为以下类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋;C三种类型的依恋都是积极的;D母亲良好的表现，可以促进婴儿积极的依恋的发生

19（）等将婴儿依恋发展为三个阶段A

A鲍尔比;B蒙达;C艾斯沃斯;D 皮亚杰

20幼儿期儿童的主导活动是（）C

A 单独的游戏;

B 合作游戏;

C 象征性游戏;

D 假装劳动

21 1岁以内，婴儿的主要游戏是（）C

A 家长和孩子的角色扮演游戏;

B 孩子的自我游戏;

C 成人与孩子的互动游戏;

D 跟休息相结合的游戏

22幼儿期儿童心理发展的主要特点如下（）A

A对家长有反抗的心理;B幼儿期是儿童口头言语发展的关键期;C思维活动以具体形象性占主导地位;D幼儿思维具有自我中心性特点

23以下关于儿童游戏的发展说法不正确的是（）A

A 3岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主;

B 2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作;C幼儿通过象征性游戏学习社会角色的社会职责，掌握各种行为准则;D童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主

24幼儿语法结构的发展呈现如下哪些趋势（）B

A从简单句发展到复合句;B从陈述句发展到多种形式的句子;C从无修饰句发展到修饰句; D句子长度不断增加

25关于幼儿思维发展的特点以下说法错误的是（）B

A运用形象符号;B幼儿期的思维也具有一定的抽象逻辑性;C儿童早期获得的概念几乎都是以典型事例为依据的;D具体形象性为主

26感知觉老化的表现是（）A

A感觉阈限升高，感受性降低

B感觉阈限升高，感受性升高

C感觉阈限降低，感受性降低

D感觉阈限降低，感受性升高

27在老年期仍呈上升趋势的是（）B

A流体智力

B晶体智力

C感知觉

D记忆力

28发展心理学正式提出的是时间是：D

A1882B1931C1945D1957E1969

29下列那项不是弗洛伊德按其情欲说划分儿童心理发展阶段：C

A口唇期B肛门期C腹部期D前生殖期

30下列那项是艾里克森以人格特征为标准划分个体心理发展阶段：E

A婴儿期B儿童早期C学前期D学龄期E以上都是

31在婴儿视觉的发展中，能感到移动的光的时间为：A

A24－96小时；B15天；C3－4个月；D6－8个月；E1年左右

32婴儿听觉发展中，对声音定位较准确的最早时间为：A

A24－96小时；B15天；C3－4个月；D6－8个月；E1年左右

33婴儿肤觉的发展中，触觉为主的年龄在：C

A1个月内；6个月前；C一岁前；D2岁前；3岁前

34在婴儿知觉的发展是，有方位知觉的年龄为：D

A3个月；B一岁左右；C2岁左右D3岁左右；E5岁左右

35婴儿出现条件反射的时间为:D

A1个月；B3个月；C5个月；D1岁左右；E3岁左右

36婴儿的出现再认的时间为：C

A3个月；B7个月左右；C1岁左右；D3岁左右

37、婴儿学话萌芽时间为：D

A0－4个月；B4－9个月；C9－12个月；D12－18个月；

38、婴儿出现“我”的是时间为：D

A6个月－1岁；B1－2岁；C2－3岁；D3－4岁；

39幼儿喜欢实物游戏的时间为：B

A1岁以内；B2岁左右；C3左右；D4岁左右；

40幼儿掌握种类词汇中，最多的是A

A名词；B动词；C形容词；D数词；

41幼儿最初掌握的句子是：A

A陈述句；B疑问句；C否定句；D祈使句；

42下列那项不是幼儿记忆的特点：A

A意识为主；B机械为主；C形象为主；D记忆随年龄增长而增强；

44儿童形象思维向逻辑思维过度的转折期是：D

A6岁左右；B7岁左右；C8岁左右；D10岁左右

45童年期自我意识上升幅度最大的时期是：C

A小学一到二年级；B二到三年级；C三到四年级；D五到六年级

46、下列那项不是青年时代自我意识的特点:D

A孤独感与强烈交往的矛盾；B独立性与依赖性的矛盾；C幻想与现实的矛盾；D希望健康与忽视健康的矛盾

47老年人人格改变表现在：C

A体态的衰老；B各脏器功能识衰退；C认知功能退化；D陶冶性情；

48、游戏是幼儿的（）。C

A．先天遗传本能 B.自我意识的表现 C.主导活动 D.个性倾向性

49、中年期自我意识表现为（）的特点。B

A.外倾性

B.内倾性；

C.社会性

D.停滞性

50、临床法是由（）率先运用于儿童心理发展研究的方法。D

A.艾里克森

B.维果茨基

C.华生

D.皮亚杰

51、吉布森研究婴儿的深度知觉，设计了（）实验。A

A.视崖

B.刺激偏爱程序

C.纵向追踪

D.间接观察

52、青年期自我意识发展的基本任务是（）。D

A.成人感

B.自我完善

C.自我同一性的确定

D.发展责任感

53、（）是最早发生，最早成熟的心理过程。C

A.动作

B.吮吸

C.感知觉

D.无条件反射

54.婴儿对多次呈现的同一刺激的反映强度逐渐减弱直至最后不再反应。这种现象叫做（）B

A 刺激偏爱

B 习惯化

C 优先注视范式

D 去习惯化

55.优先注视范式这种研究方法的指标是（）C

A 注视人物

B 注视图形

C 注视时间

D 注视空间

56.人对周围环境信息的获得，大多数是通过（）A

Ａ视觉Ｂ听觉Ｃ运动觉Ｄ味觉

57.由形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是（）B

A 12岁左右

B 10岁左右

C 14岁左右

D 15岁左右

58.有人研究发现小学儿童开始结成伙伴关系的人数比率最高的时期是（）A

A 6年级

B 5年级

C 3年级

D 4年级

59.少年期的年龄范围是（）A

A 11、12～14、15岁

B 13、14～15、16岁

C 15、16～17、18岁

D 15、16～18、19岁

60.青少年期的思维发展水平属于（）C

A 感知运动水平

B 前运算水平

C 形式运算水平

D 具体运算水平

61.正式提出“发展心理学”的名称，始于（）B

A 第二次世界大站期间

B 20世纪30~40年代

C 20世纪初

D 20世纪20~30年代

62.用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）D

A 1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表

B 20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版

C 20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世

D 1957年美国的《心理学年鉴》发行

63.对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（）B

A 19世纪90年代之后

B 20世纪初期之后

C 20世纪中期之后

D 20世纪末期之后

64.据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（）A

A 2500多年前

B 1500多年前

C 3500多年前

D 4500多年前

65.研究者安排一定的情景，严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（）A

A 实验法

B 访谈法

C 观察法

D 临床法

66.研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是（）B

A 定期观察法

B 直接观察法

C 重点观察法

D 间接观察法

67.研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是（）B

A 重点观察法

B 间接观察法

C 定期观察法

D 直接观察法

68.学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在（）A

A 20世纪之前

B 19世纪之前

C 18实际之前

D 17世纪之前

69.遗传决定论的代表人物是（）D

A 华生

B 格塞尔

C 霍尔

D 高尔顿

70.环境决定论的代表人物是（）D

A 格塞尔

B 霍尔

C 高尔顿

D 华生

第二部分多选题：

1．发展心理学研究的新进展,使以下（）受到重视ABCD

A、揭示了婴儿心理发展能力；

B、儿童社会化的问题受到普遍的重视。

C、儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破。

D、毕生发展的观点日益为广大心理学家接受。

2．发展心理学研究基本原则是（）ABCD

A、客观性原则；

B、能动性原则；

C、整体性和相互联系性原则；

D、教育性原则

3．发展心理学研究的基本方法有（）ABC

A、观察法；

B、访谈法；

C、临床法；

D、实验室法

4．皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段为（）ABCD

A、感知运动阶段：0—2岁；

B、前运算阶段：2—6、7岁；

C、具体运算阶段：7—11、12岁；

D、形式运算阶段：11、12—14、15岁；

5．心理发展速度的变化指的是（）ABC

A、非匀速性；

B、以快速期为分界点划分阶段；

C、各阶段具有典型特征；

D、匀速性6．阶段性与连续性的统一指的是（）ABCD

A、量的积累；

B、质的飞跃；

C、量的继续积累再进入新的飞跃；

D、量变质变统一，形成连续性和阶段性统一

7．关于年龄与心理发展的关系，正确的是ABCD

A、年龄是心理发展的一个维度；

B、心理发展水平与年龄之间有一个大致对应的关系；

C、心理发展在不同年龄阶段都会出现本阶段所特有的典型特征；

D、心理发展与年龄的关系不是因与果的关系。

8．教育在心理发展中的作用（）ABC

A、教育具有引导和促进心理发展的作用；

B、教育的效果也取决于选择启发的时期；

C、教材和教法应适合儿童的认知发展规律；

D、早期开发越早越好

9．儿童的发展障碍有（）ABC

A、先天愚型（唐氏综合症）；

B、性别发育不正常；C 苯丙酮尿症（PKU综合症）；D、亨廷顿氏舞蹈症

10．儿童的身高和体重的发展（）AC

A、第一个发育高峰期：0—1、2岁；

B、第一个发育高峰期：2－3岁；

C、第二个发育高峰期：11—13岁（女）；

D、13—15岁（女）

11．儿童生理发展遵循一定的次序和规律是（）ABC

A、身体发展遵循“头尾原则”；

B、“近远原则”；

C、各生理系统发育的不平衡现象；

D、各生理系统发育的平衡现象

12．婴儿期心理发展的主要特征是（）ABCD

A、动作发展对心理发展的意义重大；

B、感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平；

C、处于言语发展的重要时期；

D、社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。13．婴儿动作的发展遵循着一定的规律（）ABCD

A、从整体向分化发展；

B、从不随意动作向随意动作发展；

C、具有一定的方向性和顺序性；

D、以上都是

14．关于“习惯化范式”，正确的描述是：（）ABCD

A、习惯化范式又称习惯化与去习惯化；

B、习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱乃至最后形成习惯而不再反应；

C、去习惯化是指在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强；

D、习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式。15．婴儿的思维属于直觉行动思维，其主要特点如下（）ABCD

A、直观性和行动性；

B、间接性和概括性；C；缺乏对行动结果的预见性和计划性；D、思维的狭隘性

16．婴儿气质，按托马斯—切斯的气质类型说，分为（）ABCD

A、容易型；

B、困难型；

C、迟缓型；

D、混合类型

17．婴儿依恋的发展阶段，分为（）ABCD

A、无差别的社会反应阶段；

B、有差别的社会反应阶段；

C、特殊情感联结阶段；

D、以上都是。

18．儿童游戏的发展，正确的是（）ABCD

A、1岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主；

B、2岁左右儿童喜欢实物游戏，

按实物用途模仿成人动作；C、幼儿的象征性游戏，即象征性地使用替代物进行假装游戏；

D、童年和少年儿童的游戏以规则游戏为主。

19．儿童获得概念的基本方式有（）ABCD

A、典型事例；

B、定义；

C、言语讲解和概括文章脉络；

D、复合概念

20．幼儿期认知的发展表现为几种趋向（）ABC

A、由远及近；

B、由表及里；

C、由片面到比较全面；

D、由深到浅。

21．道德判断的不同阶段指的是（）ABCD

A、前道德判断阶段；

B、他律道德阶段；C自律道德阶段；D、以上都是

22．第一反抗期的表现为（）ABCD

A、进入幼儿期就要逐渐拉开与母亲的距离；

B、对母亲的全面依赖状态，向一定程度的自立发展；

C、对周围的事都想当然地要“我自己做”；

D、对父母的帮助、指示、禁止总要用“不”来反抗。

23．儿童记忆的发展正确的是（）ABCD

A、记忆容量的增加；

B、有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式；

C、意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位；

D、词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

24．小学儿童的伙伴关系发展的三个时期，指的是（）ABC

A、依从性集合关系期；

B、平行性集合关系期；

C、整合性集合关系期；

D、阶梯性集合关系期

25．少年期会出现的心理矛盾现象有（）ABCD

A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；B；心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾；C、心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾；D、要求独立自主与依赖之间的矛盾；

26．老年人人格的变化有（）ABCD

A、不安全感；

B、老年孤独；

C、适应性差；

D、拘泥刻板性

27．青年期同一性症候群的特点可有（）等方面：ABCD

A、同一性意识过剩；

B、选择的回避和麻痹状态；

C、与他人距离失调；

D、时间前景的扩散

28．少年期的第二反抗期形成的原因（）ABCD

A、生理方面；B；心理方面；C、社会因素方面；D、教育方面

29．第一反抗期和第二反抗期的不同特点有（）BCD

A、争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权；

B、全面要求独立自主；

C、从外部因素深入到内部因素；

D、从行为表现到要求人格独立

30．有关婴儿气质，托马斯—切斯的气质类型说分为（）ABCD

A、容易型；

B、困难型；

C、迟缓型；

D、混合类型