安徽省合肥市2017届高三第二次教学质量检测语文试卷
安徽省合肥市2017届高三第二次教学质量检测语文试卷本试题卷共10页，22题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
雅的产生和礼有着密切的关系，雅的观念在某种程度上是以礼为衡量的标准。
而只有雅的观念产生，雅乐与俗乐之间才开始真正有了区分。
在雅乐的生产过程中，“艺术加工”有着重要的作用。
雅乐有些是专业艺人的创作，有些却是对俗乐进行艺术加工的结果。
“俗乐”的概念，是依“俗”的原始含义经过漫长的发展衍变而自然形成的，期间没有经过刻意的艺术加工，因而保留的原始的、民间的东西多一些。
如果俗乐经过一定的艺术加工与改造，能够遵从礼的规范，就变成了雅乐。
如《诗经》中的《国风》，很多都是乡间的俗乐，但它们经过乐官的加工后，就成为能在正式场合演奏的雅乐了。
对俗乐的艺术加工，实际上涉及材料选择、金属铸造、丝竹加工、协调音律、乐曲创作、舞蹈编排，以及最后的审查、修订等诸多生产领域与环节。
这就需要具备一定的社会条件与社会分工程度，加工才能顺利进行。
可以说，只有社会分工的出现，才使得从事精神生产的人脱离了物质生产，从而有更多的时间、精力进行专业的精神生产，并因此而具有了很高的专业文化修养。
如“大师”“乐师”等专职乐官的出现，就使得音乐的生产有了比较明确的分工，同时也为雅乐的艺术加工活动提供了专业的人才保障。
而《札记•乐记》：“天下大定，然后正六律，和五声，弦歌诗颂。
”《荀子•王制》：“修宪命，审诛赏，禁淫声，以时顺修，使夷俗邪音不敢乱雅，大师之事也。
”更是从制度上为社会分工和艺术分工找到了依据。
因此，在由俗到雅的音乐生产过程中，艺术加工有着重要的作用。
在雅乐的生产过程中，由俗向雅的艺术加工主要体现在两个方面，一是直接的艺术加工，一是间接的艺术加工。
直接的艺术加工，就是针对音声、曲调、节奏、辞句等等所作的直接修改。
如周代的乐官所进行的剔除邪音的工作，就是直接的艺术加工。
间接的艺术加工主要表现在对不同方言的诗歌进行翻译过程中的加工。
原来的作品，所用的语言可能是极为通俗的方言。
但由于翻译者具有很高的文化修养，在翻译作品时，会自觉地根据自己的修养，将通俗的言辞雅化，再呈现给贵族统治者。
这种加工，更多是依靠文人的自觉意识来雅化作品。
如钱穆在《中国民族之文字与文学》一文中说：“鄂君子皙泛舟新波，越人拥楫而歌，鄂君不知越歌，乃召译使楚说之。
此所谓越歌而楚说之者，其实即俗歌而雅说之者也。
”可见，在雅乐的生产过程中，艺术加工是无时不在的，它是由俗向雅转变的关键因素。
由于它的存在，俗乐可以转为雅乐。
同时，雅乐中也可能会包括着俗乐。
雅乐与俗乐之间这种复杂的相互包容关系，正是艺术加工得以产生并长久存在的原因。
综上所述，由俗到雅的艺术加工在雅乐产生过程中具有重要的意义。
当然，经过了艺术加工的音乐不一定就是雅乐，但雅乐的产生，却一定是经过了艺术加工的。
（摘编自何涛《“艺术加工”在雅乐生产过程中的重要作用》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．雅乐与俗乐真正开始有所区分，是在雅的观念产生之后，而雅的观念在某种程度上又以符合礼的规范作为衡量标准。
B．只有一部分雅乐来源于对俗乐的艺术加工，其他的雅乐则出自专业艺人之手，这些艺人在创作之初就已经考虑到礼的要求。
C．俗乐之所以能够较多地保留一些原始的、民间的东西，是因为它在漫长的发展演变过程中，并没有经过刻意的艺术加工。
D．大师、乐师等乐官的主要职责，是遵循艺术的规律，将采集到的乡间俗乐加工为能在正式场合演奏的雅乐。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．对俗乐的加工涉及诸多生产领域与环节，这表明雅乐产生时的社会条件和社会分工程度已经达到一定的发展水平。
B．只有脱离物质生产，有更多的时间、精力进行专业的精神生产，从事音乐生产的人才能创作或者加工出雅乐。
C．雅乐的艺术加工活动需要那些具备专业文化修养的人才，而专职乐官的设立就为此提供了专业的人才保障。
D．如果要从制度上为社会分工和艺术分工寻找依据，可以参考《礼记》《荀子》等先秦时期留下的一些文献资料。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．《诗经》中的《大雅》《小雅》都是雅乐，就是一些原本源于俗乐的《国风》篇章，也通过乐官的加工成为了雅乐。
B．在周代乐官对俗乐进行的艺术加工之中，直接修政包括了剔除邪音的工作，这里的“邪”是相对于“礼”而言。
C．钱穆所谈论的“越歌而楚说之”从艺术加工的角度看属于间接修改，是指俗乐经由诗歌翻译的过程转变成了雅乐，即所谓“俗歌而雅说之”。
D．雅乐和俗乐并非泾渭分明，雅乐之中可能存在俗乐，俗乐可以转变为雅乐，艺术加工使得二者之间产生了一种复杂的相互包容关系。
（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。
大荒见葱茏路大荒是蒲松龄的同乡。
他7岁入邻家私塾，拜在蒲松龄后裔蒲国政门下，后又转投名儒王东生。
这两位老师都对蒲松龄存有极深的敬仰之心，蒲国政多讲《聊斋》渊源，王东生则藏有许多蒲松龄的手稿。
少年路大荒浸润在这样的环境之中，不自觉间就奠定了他一生的追求方向。
青年时期，路大荒便立志潜心于聊斋文集诗稿的搜集和研究工作。
只要获悉哪里有聊斋文稿，他必定积极谋求。
为了搜集到遗稿，他常常奔波于淄川城乡，远访章丘、济南，求亲问友，辗转反复。
他节衣缩食，不惜重金购买蒲松龄手稿，因此家中拥有的蒲氏著作越来越多。
这其中，以蒲松龄手抄的《祭文》最为珍贵。
路大荒初见此书，不由欣喜若狂，立即将所有积蓄取出购买。
后来他在文章中回忆道：“然在闻号令角声之中，资斧告罄之时，尚恋之一书，人间尚有我之痴耶乎？然能聊慰自痴，何顾后人之讪笑也！”一九三六年，由路大荒注释、编辑的《聊斋志异外书<磨难曲>》和《聊斋全集》（四册）先后在日本和国内出版，引起了学术界的广泛关注。
1937年12月，济南、淄川相继沦陷。
路大荒南下杭州学习航空技术，后又返乡参加了抗日游击队。
日军得知路大荒藏有大量珍贵的蒲氏书稿，欲行抢夺。
事先得到消息的路大荒背起手稿躲进了深山。
日军一怒之下，放火烧掉了他家的房屋，并在淄川城四处张贴捉拿他的告示。
路大荒辗转来到济南，隐居在大明湖边的秋柳园街。
秋柳园街比邻曲水亭街，他安寄于此，乐在访书。
1938年的一天，他在曲水亭街上的聚古斋书肆发现了一套《聊斋文集》（六册），大喜过望，但因囊中羞涩无力购买，只好设法将书借回家中，连夜在灯下抄录。
治学拓荒，如人饮水，冷暖自知。
正是这种几十年不改初衷的执着毅力，成就了路大荒“网罗三百载，集聊斋之大成”的美名。
新中国成立了，先生欣喜万分。
政府十分注重文物与文化遗产的整理、抢救和保护工作，这更加激发了路大荒的研究热情。
1953年，山东省整理蒲松龄著作编辑委员会成立，路大荒担任副主任。
他亲自带领研究人员，或深入淄川在乡间广泛征集蒲松龄的著作版本、手稿、佚文和遗物，修葺整理蒲氏故居；或远赴北京、上海、广州、沈阳等地，查询点滴资料，获得了大量宝贵的第一手资料。
1962年，在中外众多专家学者的多年支持下，一部更大规模的《蒲松龄集》终于问世。
这本由中华书局出版的《蒲松龄集》，凝聚了路大荒的毕生心血，总共收集了聊斋文稿120余万字，奠定了路大荒“聊斋学”研究第一人的学术地位。
学界认为，《蒲松龄集》是聊斋学的基石，在聊斋学发展史上有着无可替代的重要地位，是承前启后的里程碑。
喜爱蒲松龄小说的人，饰演聊斋剧目的人，还有“聊斋学”研究的后来者，都十分感念路大荒，正是由于他艰苦卓绝地收集、研究、整理蒲松龄的著作，读者得以捧卷饱赏，学者得以利用钻研。
与此同时，路大荒把最心爱的《聊斋文集手稿》一并捐献给了国家，其后又出版了《蒲松龄年谱》和《聊斋俚曲选》等著作，在《东岳论坛》上发表了“聊斋遗文”12篇，实现了他的“聊斋学”人生。
路大荒天资聪颖，悟性极高，在聊斋学以外的诸多领域也有很深造诣。
如绘画，曾赢得张大千、黄宾虹、陈半丁等名家的赞许。
尽管博学，但他始终清醒地知道，该深挖哪口井。
他从不认为自己是天才，深知真正厚实博大的学问，必然要经过极大的努力才可获得。
为此，他读书、治学、从艺从不敢懈怠，无论是默存自守，还是荣名加身，他都宠辱不惊，专心于学术。
在他人生的最后五年，由于患有脑中风后遗症，身体活动受限，经常卧床，但仍然不忘“聊斋学”研究。
他曾让孙女打开事先藏好的《蒲松龄集》，告诉她某页某段还有些必须修正的问题要记下来，并叮嘱她，此书以后如能再版，一定要把这些问题改过来。
学问做到完全忘我的境界，令读书人叹服。
路大荒是中国文化熏陶出来的纯正的人文学者，他的身上闪烁着令我们亲近的精神气质和思想光芒。
（摘编自徐忠志《大荒见葱茏》、陈明超《“蒲学”研究第一人——路大荒》等）【相关链接】爷爷青年时期，正值国内军阀混战。
当时邓恩铭的叔父邓国瑾是淄川县长，他劝告爷爷说：“人生行为如黄河流水奔泻千里，决之东则东流，决之西则西流，若受制约可流入大海，希望你对事业有所抉择，好自为之。
”爷爷深有感悟，从此潜心于聊斋文集诗稿的搜集研究中去。
（路应和《怀念我的爷爷路大荒》）4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A．路大荒对聊斋作品的最初接触，始于幼年时期就教的两位老师，蒲国政多讲《聊斋》渊源，王东生则藏有许多蒲松龄的手稿。
B．新中国成立后，山东省非常重视蒲松龄著作的整理、抢救和保护工作，路大荒为此欣喜万分，并以极大的热情投身到工作之中。
C．《蒲松龄集》在中外众多专家学者多年的支持下得以问世，路大荒凭借此书确立了自己“聊斋学”研究第一人的学术地位。
D．路大荒在绘画领域也有很深造诣，无论是默存自守，还是荣名加身，他都宠辱不惊，因而赢得了张大干、黄宾虹、陈半丁等名家的赞许。
5．文章以“大荒见葱茏”为题有什么作用？请结合材料简要分析。
（4分）6．路大荒为什么能成就“网罗三百载，集聊斋之大成”的美名？请结合材料进行分析。
（5分）（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7-9题。
撤标技术楼建成，要进行室内装修，按照工程管理规定，得招标。
三百万左右的标的，算是个不大不小的工程了。
这一块正好归布小朋管，他坚持严格招标，不看关系。
师党委会上，他说：“我来得罪人，你们不用怕，都推我身上。
”前来投标的公司共有十六家，布小朋把标书拿来看，一家名叫文新经贸装饰有限公司的标书吸引了他——吸引他目光的，是其法人代表的名字——康文定。
布小朋脑袋嗡地响了一下，他揉揉眼睛，确认没有看错。
会不会是重名？这世上叫康文定的，不止他一个。
但是直觉告诉他，不会是别人，就是这个康文定，这个与他的命运，与姐姐布花一家的命运密切相关的人。
现在基地能想起康文定这个名字的人，已经寥寥无几了。
偶尔听到关于他的消息，有的说他发了大财，有的说他负债累累，家庭婚姻生活似乎更是一团槽。
安徽省合肥市2017年高三第二次教学质量检测英语卷
安徽省合肥市2017年高三第二次教学质量检测英语试题第I卷第一部分: 听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题；每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What will the weather be like next week?A. Quite Rainy.B. Fairly hot.C. A bit cold.2. How long does the woman probably need to stay at the airport?A. Two hours.B. Five hours.C. Seven hours.3. What does the woman do?A. A manager.B. A waitress.C. A secretary.4. How is the woman going to Boston?A. By car.B. By bus.C. By train.5. What are the speakers talking about?A. Buying lightweight shoes.B. Making a weekend plan.C. Taking a field trip.第二节（共15小题，每小题1.5分, 满分22.5分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出虽佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟; 听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
安徽省合肥市2017届高三第二次教学质量数学试题(文)含答案
17. 已知函数 f ( x) sin x cos x( 0) 的最小正周期为 .
（1）求函数 y f ( x) 图像的对称轴方程；
（2）讨论函数 f (x) 在 [0, ] 上的单调性 . 2
18. 某校在高一年级学生中， 对自然科学类、 社会科学类校本选修课程的选课意向进行调查
.
现从高一年级学生中随机抽取 180 名学生， 其中男生 105 名；在这名 180 学生中选择社会科 学类的男生、女生均为 45 名.
cos EDC
5
.将
CDE 沿 CE 折起，使点 D 到 P 的位置，且
AP
7
P ABCE .
3 ，得到四棱锥
（1）求证： AP 平面 ABCE ；
（2）记平面 PAB 与平面 PCE 相交于直线 l ，求证： AB ∥ l .
20. 如图，已知抛物线 E : y2 2 px( p 0) 与圆 O : x2 y2 8 相交于 A, B 两点，且点 A 的
D ． 120
6. 设向量 a,b 满足 a b 4, a b 1，则 a b （
）
A． 2
B ． 2 3 C.
3 D ．2 5
7. 已知
1 是等差数列，且 a1 1, a4 an
4，则 a10
（
）
4
A．
5
5
B．
C.
4
4
13
D．
13
4
8. 已知椭圆
x2 a2
y2 b2
1( a
b
0) 的左，右焦点为 F1, F2 ，离心率为 e. P 是椭圆上一点，
合肥市 2017 年高三第二次教学质量检测
数学试题（文）
合肥市高三第二次教学质量检测语文试题及解析.doc
合肥市2016年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
两千多年前司马迁著《史记》，对孔子钦慕之情切切。
又似有丝丝缕缕弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。
然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。
虽然孔子称得上是一位了不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。
班固《汉书•艺文志》说：“古之王者世有史官……左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》。
”依班固言推论，《春秋》当为鲁国右史所为。
而孔子年轻时做过职司、委吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见做史官的记录。
言史家孔子，也实不虚妄。
读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是详熟；行万里路孔子也是不输，少时“入太庙，每事问”，壮而适周问礼，又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。
其外，孔子于人物察考洞明，当是有资格论人议事了。
孔子的历史观与著述态度在今看来也十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。
此大可辅言孔子为史家了。
但是，以《春秋》名孔子为史家似乎也有点勉强。
首先，孔子著《春秋》一事实有争议。
《春秋》是鲁国史书，历来被认为由鲁国史官所为；可历代史家、学者又以为是孔子所修。
安徽省2017届高三二模语文试卷
安徽省2017届高三二模语文试卷【安徽省2017届高三二模语文试卷】第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
中国传统文化在秦汉以后有显隐之分。
“独尊儒术”以后儒法二者的关系，是一种显文化与隐文化的关系，即儒学备受推崇，以正统的意识形态的身份起作用，而法家备受贬抑，以隐蔽的心照不宣的方式乃至“日用而不知”的方式起作用。
二者既相互排斥、相互反对、相互制约，又相互补充、相互依赖，一句话，是相反相成的。
儒法二家的思想无论从世界观、人生观基础，还是从人生的理想和达到的方法途径看都是对立的，因而二者具有不相容性。
日本学者冈田武彦将中国古代的人生哲学分为三系，即现实主义、超越主义和理想主义。
现实主义包括法家、兵家、纵横家，理想主义则为儒家。
他认为，这三者具有的人生观、社会观、世界观各不相同，人生理想和由以达到人生理想的方法途径也大相径庭。
现实主义主张以“力”和“术”为手段去绝对地支配和控制对立的另一方，以消除和克服人已物我之间的种种矛盾。
理想主义则主张共存之道，亦即人己物我之间的和谐相处。
正因为不相容，所以它们不能并立。
在法家占统治地位时，没有儒家的合法地位，在儒家占统治地位时，也没有法家的合法地位。
但儒、法二家的许多具体主张又同样为统治阶级所必需，本质上是可以相辅相成、并行不悖的。
例如，在价值观上，儒家重义轻利、崇德贱力，法家重利轻义、尚力黜德，实际上，义和利、德和力同为统治阶级所需要，不可偏废;在统治人民的方法上，道德的教化和法律的惩处同样都是需要的，也不可偏废。
在这个意义上，儒、法二家又相辅相成。
由于儒、法二家的思想体系不相容，所以，自汉武帝“独尊儒术”之后，法家作为独立的一家或者一个完整的思想体系被摧毁了。
儒家在以后的发展中有条件地吸收消化了法家的一些思想观点和主张，以“贵德贱刑”的方式给法律一个地位，以“屈民而伸君、屈君而伸天”的方法给君主专制一定程度的承认，同时也给予一定的限制。
合肥市2017年高三第二次教学质量检测语文试题
合肥市2017年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分，每小题3分）雅的产生和礼有着密切的关系，雅的观念在某种程度上是以礼为衡量的标准。
而只有雅的观念产生，雅乐与俗乐之间才开始真正有了区分。
在雅乐的生产过程中，“艺术加工”有着重要的作用。
雅乐有些是专业艺人的创作，有些却是对俗乐进行艺术加工的结果。
“俗乐”的概念，是依“俗”的原始含义经过漫长的发展衍变而自然形成的，期间没有经过刻意的艺术加工，因而保留的原始的、民间的东西多一些。
如果俗乐经过一定的艺术加工与改造，能够遵从礼的规范，就变成了雅乐。
如《诗经》中的《国风》，很多都是乡间的俗乐，但它们经过乐官的加工后，就成为能在正式场合演奏的雅乐了。
对俗乐的艺术加工，实际上涉及材料选择、金属铸造、丝竹加工、协调音律、乐曲创作、舞蹈编排，以及最后的审查、修订等诸多生产领域与环节。
这就需要具备一定的社会条件与社会分工程度，加工才能顺利进行。
可以说，只有社会分工的出现，才使得从事精神生产的人脱离了物质生产，从而有更多的时间、精力进行专业的精神生产，并因此而具有了很高的专业文化修养。
如“大师”“乐师”等专职乐官的出现，就使得音乐的生产有了比较明确的分工，同时也为雅乐的艺术加工活动提供了专业的人才保障。
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安徽省合肥市2017届高三第二次教学质量检测语文试题在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
就现有技术而言，移民火星面临的最大问题不是能否确保旅途安全，而是能否确保①______。
他们会因失重而导致肌肉萎缩、骨质疏松，易因更多宇宙射线的辐射而引发癌症，可能因长时间居于狭窄空间而产生心理疾病等。
此外，②_____，如何建立永续基地也是巨大的挑战。
由于移民人数有限，大部分劳动要依赖机器人；除了播种作物、发掘水源，最迫切的一个问题是③______，保证呼吸。
【答案解析】(1).①移民者身心健康(2).②即使顺利到达火星(3).③如何提取氧气试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。
①处结合后面关于“失重”“辐射”的危害的论述可知，此处应该是讲身心健康问题；②处结合后面内容，此处表示假设，即使到达火星；③处结合“保证呼吸”可知，此处应该是讲如何提取氧气。
11下面是某校学生会招聘流程图，请将这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
【答案解析】加入学生会,可申请“优才计划”免试推荐,也可参加面试。
如未能通过第一志愿部门面试,还可选择参加第二志愿部门面试;如未参加或未通过第二次面试,将被推荐到其他学生组织。
试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题。
“学生会招聘流程图”，注意箭头指向及字数要求。
点睛：图文转换的题目主要是概括图文反应的内容，针对反应的内容提出自己的建议等类型的题目，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。
加入学生会,可申请“优才计划”免试推荐,也可参加面试。
12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
春节期间，《中国诗词大会》成功获得了高收视率，成为热点。
有人认为，该节目点燃了民众对中国古典诗词的喜爱之情，引起了社会对传统文化教育的重视；也有人认为，该节目增加了对传统文化的敬畏感，树立了民族文化的自信；但也有人担忧，传统诗词在被普及的同时越来越被符号化，诗词承载的宝贵情感越来越被疏离；而对熟稔应试套路的学生而言，诗词大会堪称另一场标准化考试，而单纯背诵会让思维僵化，影响创造力发展。
2017届高三语文二轮复习文学类文本阅读ppt (1)
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“我是格罗斯文诺 8829，”我听见她对接线生说，“我要的 是汉姆普斯特的号码， 你接错了， 那个倒霉蛋并不想跟我通话。 ” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互 致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也 许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。 我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
第13页
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语文
[名师解读] 探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。它 的典型特点是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。解答这类 题目，既要基于对文本具体内容的理解，又要高于一般读者乃至 作者的认识，需要提出自己对问题的看法与主张，陈述自己的观 点与理由。探究的角度和层面多样，答案也丰富多彩，见仁见智。
第12页
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答案：观点一：合适。 ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力； ②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础； ③小说写的虽是爱情故事， 但主题却是对战争的“失望”与反思。 观点二：不合适。 ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则； ②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争； ③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情 节变化的背景。
第11页
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解析：本题为探究性题目，考查对作品进行个性化阅读和有创意 的解读。回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件 和要求来分析。小说所写的情节只是战争中的一个小故事，却用 了“战争”这样一个大题目，这或是别有深意，或是考虑失当。 可就其中一个角度，从标题的艺术效果、主题等方面结合文本分 析。
安徽省合肥市2017届高三第二次教学质量检测文数试题word版本精编
合肥市2017年高三第二次教学质量检测数学试题（文）第Ⅰ卷（共60分）一、选择题：本大题共12个小题,每题5分,共60分.在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的.i 为虚数单位，那么=-+ii31（ ） A ．52i - B ．52i + C ．521i - D ．521i +{}412<<=x x A ，{}01≥-=x x B ，那么=B A （ ）A ．)2,1(B ．)2,1[C ．)2,1(-D ．)2,1[-0,:2>∈∀x R x q ，那么（ ）A ．命题0,:2≤∈∀⌝x R x q 为假命题 B ．命题0,:2≤∈∀⌝x R x q 为真命题 C ．命题0,:2≤∈∃⌝x R x q 为假命题 D ． 命题0,:2≤∈∃⌝x R x q 为真命题x ，y 知足约束条件⎪⎩⎪⎨⎧≥≤+-≥-241y y x y x ，那么目标函数y x z 2+=的最大值为（ ）A ．5B ．6 C.213D ．7 5.执行如下图的程序框图，输出的s =（ ）A ．5B ．20 C.60 D ．120b a ,1,4=⋅=b a =（ ）A ．2B ．32 C. 3 D ．52⎭⎬⎫⎩⎨⎧n a 1是等差数列，且4,141==a a ，那么=10a （ ） A ．54-B ．45- C. 134 D ．413 )0(12222>>=+b a by a x 的左，右核心为21,F F ，离心率为e .P 是椭圆上一点，知足212F F PF ⊥，点Q 在线段1PF 上，且QP Q F 21=.假设021=⋅Q F P F ，那么=2e （ ） A ．12- B ．22- C.32- D ．25-]4,4[,cos sin )(44ππ-∈+=x x x x f ，假设)()(21x f x f <，那么必然有（ ）A ．21x x <B ．21x x > C.2221x x < D ．2221x x >10.中国古代数学有着很多令人惊叹的成绩.北宋沈括在《梦澳笔谈》卷十八《技艺》篇中初创隙积术.隙积术意即:将木捅一层层堆放成坛状，最上一层长有a 个，宽有b 个，共计ab 个木桶.每一层长宽各比上一层多一个，共堆放n 层，设最底层长有c 个，宽有d 个，那么共计有木桶6)]()2()2[(b d d a c b c a n -++++2宽1共2个木桶，每一层的长宽各比上一层多一个，共堆放15（ ） A ．1260 B ．1360 C.1430 D ．153011.锐角．．ABC ∆中，内角A ，B ，C 的对边别离为a ，b ，c ，且知足()()()sin sin sin a b A B c b C -+=-，假设a 22b c +的取值范围是（ ）A ．(]5,6B ．()3,5 C.(]3,6 D ．[]5,6)0()1(21)(2>++-+⋅=a a x a x ae e xf x ，其中e )(x f y =与)]([x f f y =有相同的值域，那么实数a 的最大值为（ ）A ．eB ．2 C. 1 D ．2e第Ⅱ卷（共90分）二、填空题（每题5分，总分值20分，将答案填在答题纸上）)0,0(12222>>=-b a b y a x 的离心率为3，那么该双曲线的渐近线方程为 ． 14.某同窗在高三学年的五次时期性考试中，数学成绩依次为126,119,121,114,110，那么这组数据的方差是 ．15.几何体三视图如下图，其中俯视图为边长为1的等边三角形，那么此几何体的体积为 ．{}n a 中，21=a ，且))((4121*++∈-=N n a a a a n n nn，那么其前9项的和=9S ．三、解答题 （本大题共6小题，共70分.解许诺写出文字说明、证明进程或演算步骤.）17. 已知函数)0(cos sin )(>-=ωωωx x x f 的最小正周期为π. （1）求函数)(x f y =图像的对称轴方程； （2）讨论函数)(x f 在]2,0[π上的单调性.180名学生，其中男生105名；在这名180学生当选择社会科学类的男生、女生均为45名.（1）试问:从高一年级学生中随机抽取1人，抽到男生的概率约为多少? （2）依照抽取的180025.0的前提下以为科类的选择与性别有关?附：()()()()()22n ab bc K a b c d a c b d -=++++，其中n a b c d =+++.19. 如图，平面五边形ABCDE 中，AB ∥CE ，且7,60,2===∠=ED CD AEC AE ，7cos =∠EDC .将CDE ∆沿CE 折起，使点D 到P 的位置，且3=AP ，取得四棱锥ABCE P -. （1）求证：⊥AP 平面ABCE ；（2）记平面PAB 与平面PCE 相交于直线l ，求证：AB ∥l .20. 如图，已知抛物线)0(2:2>=p px y E 与圆8:22=+y x O 相交于B A ,两点，且点A 的横坐标为2.过劣弧AB 上动点),(00y x P 作圆O 的切线交抛物线E 于D C ，两点，别离以D C ，为切点作抛物线E 的切线21,l l ，1l 与2l 相交于点M . （1）求抛物线E 的方程；（2）求点M 到直线CD 距离的最大值. 21. 已知m x x x f +-=ln )(（m 为常数）. （1）求)(x f 的极值；（2）设1>m ，记)()(x g m x f =+，已知21,x x 为函数)(x g 是两个零点，求证：021<+x x .请考生在2二、23两题中任选一题作答，若是多做，那么按所做的第一题记分.22.选修4-4：坐标系与参数方程在直角坐标系xoy 中，以坐标原点为极点，x 轴的非负半轴为极轴成立极坐标系，圆C 的极坐标方程为4cos ρθ=.（1）求出圆C 的直角坐标方程；（2）已知圆C 与x 轴相交于A ，B 两点，直线l ：2y x =关于点()()0,0M m m ≠对称的直线为'l .假设直线'l 上存在点P 使得90=∠APB ，求实数m 的最大值.23.选修4-5：不等式选讲已知函数())420f x ax a --≠. （1）求函数()f x 的概念域；（2）假设当[]0,1x ∈时，不等式()1f x ≥恒成立，求实数a 的取值范围.合肥市2017年高三第二次教学质量检测数学试题（文）参考答案一、选择题1-5:DADCC 6-10:BACDB 1一、12：AB二、填空题13.x y 2±= 14.8.30 15.4316.1022 三、解答题17.解：（1）)4sin(2cos sin )(πωωω-=-=x x x x f ，且π=T ，∴2=ω.于是)42sin(2)(π-=x x f ，令242πππ+=-k x ，得)(832Z k k x ∈+=ππ, 即函数)(x f 的对称轴方程为)(832Z k k x ∈+=ππ. （2）令224222πππππ+≤-≤-k x k ，得函数)(x f 的单调增区间为)](83,8[Z k k k ∈+-ππππ. 注意到]2,0[π∈x ，令0=k ，得函数)(x f 在]2,0[π上的单调增区间为]83,0[π；同理，其单调减区间为]2,83[ππ.18.（1）从高一年级学生中随机抽取1人，抽到男生的概率约为127180105=. （2）依照统计数据，可得列联表如下：()2218060453045365.1429 5.024*********7K ⨯⨯-⨯==≈>⨯⨯⨯, 因此，在犯错误的概率不超过0.025的前提下以为科类的选择与性别有关. 19.解：（1）在CDE ∆中，∵7==ED CD ，75cos =∠EDC ，由余弦定理得2=CE . 连接AC ，∵2,60,2=∴=∠=AC AEC AE.又∵3=AP ，∴在PAE ∆中，222PE AE PA =+，即AE AP ⊥.同理，AC AP ⊥，⊂AE AC ,平面ABCE ，A AE AC = ，故⊥AP 平面ABCE . （2）∵AB ∥CE ，且⊂CE 平面PCE ，⊄AB 平面PCE ， ∴AB ∥平面PCE ，又平面 PAB 平面PCE l =，∴AB ∥l .20.解：（1）由2=A x 得42=A y ，故1,42==p px A .于是，抛物线E 的方程为x y 22=.（Ⅱ）设211,2y C y ⎛⎫ ⎪⎝⎭，222,2y D y ⎛⎫ ⎪⎝⎭，切线1l ：2112y y y k x ⎛⎫-=- ⎪⎝⎭，代入22y x =得2211220ky y y ky -+-=，由0∆=解得11k y =, 1l ∴方程为1112y y x y =+，同理2l 方程为2212y y x y =+, 联立11221212y y x y y y x y ⎧=+⎪⎪⎨⎪=+⎪⎩，解得121222y y x y y y ⋅⎧=⎪⎪⎨+⎪=⎪⎩,易患CD 方程为008x x y y +=，其中0x ，0y 知足22008x y +=，02,x ⎡∈⎣,联立方程20028y x x x y y ⎧=⎪⎨+=⎪⎩得2002160x y y y +-=，那么0120120216y y y x y y x ⎧+=-⎪⎪⎨⎪⋅=-⎪⎩,∴(),M x y 知足0008x x y y x ⎧=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩,即点M 为),8(000x y x --.点M 到直线CD ：008x x y y +=的距离221682216822168800020020202002+-=+-=+=+---=x x x x x y y x x y d关于0x 单调减，故当且仅当20=x 时，2292218max ==d . 21.解：（1）11)(,ln )(-=∴+-=xx f m x x x f ,由0)(='x f 得1=x ， 且10<<x 时，()'0f x >，1>x 时，()'0f x <.故函数()f x 的单调递增区间为)1,0(，单调递减区间为),1(+∞. 因此，函数()f x 的极大值为1)1(-=m f ，无极小值.（2）由)()(m x f x g +=及（1）知)(x g 的单调递增区间为)1,(m m --，单调递减区间为),1(+∞-m .由条件知()()1122ln ln x m mx x m mx ⎧+=⎪⎨+=⎪⎩，即1212mxmx x m e x m e ⎧+=⎪⎨+=⎪⎩, 构造函数x e x h x -=)(,知x e x h x -=)(与y m =图像两交点的横坐标为1x ，2x ,1)(-='x e x h ，由0)(='x h 得0=x ，易知函数)(x h 的单调递减区间为)0,(m -，单调递减区间为),0(+∞.欲证120x x +<，只需证12x x -<，不妨设210x x <<， 考虑到)(x h 在),0(+∞上递增，只需证)()(12x h x h -<, 由)()(12x h x h =知，只需证)()(11x h x h -<, 令xx e x e x h x h x r ---=--=2)()()(， 则02121ln)1()(≥-+=--='x x xxee e ee x r ， 即)(x r 单调增，注意到0)0(=r ，结合01<x 知0)(1<x r ，即)()(11x h x h -<成立， 即120x x +<成立.22.解：（1）由4cos ρθ=得24cos ρρθ=，即2240x y x +-=，即圆C 的标准方程为()2224x y -+=. （2）l ：2y x =关于点()0,M m 的对称直线'l 的方程为22y x m =+，而AB 为圆C 的直径，故直线'l 上存在点P 使得90APB ∠=的充要条件是直线'l 与圆C2≤，于是，实数m的最大值为2.23.解：（1）2442426ax ax ax -≤⇔-≤-≤⇔-≤≤， 当0a >时，函数()f x 的概念域为26|x x a a ⎧⎫-≤≤⎨⎬⎩⎭；当0a <时，函数()f x 的概念域为62|x x aa ⎧⎫≤≤-⎨⎬⎩⎭. （2）()123f x ax ≥⇔-≤，记()2f x ax =-，因为[]0,1x ∈，因此需且只需()()03,23,23,15232313g a a a g ⎧≤≤≤⎧⎧⎪⎪⎪⇔⇔⇔-≤≤⎨⎨⎨-≤-≤≤⎪⎪⎪⎩⎩⎩，又0a ≠，因此，15a -≤≤，且0a ≠.。
2017年安徽省合肥市高三语文质检试卷及答案
2017年安徽省合肥市高三语文质检试卷第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1--3题。
人和其他动物所不同的。
是具有学习的能力。
人的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。
所谓“学”就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。
学的方法是“习”。
“习’’是指反复地做，靠时间中的磨练，使一个人惯于一种新的做法。
因之，学习必须打破个人今昔之隔。
这是靠了我们人类的一种特别发达的能力。
时间中的桥梁——记忆。
在动物的学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。
一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应。
和人的学习不相同的是，它们并不靠一套象征体系的。
人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他的忙。
所谓象征体系中最重要的是“词”。
我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁;又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥梁。
从这方面看去，一个动物和时间的接触，可以说是一条直线的，而人和时间的接触，却比一条直线来得复杂。
他有能力闭了眼睛置身于“昔日”的情境中，人的“当前”中包含着从“过去”拔萃出来的投影，即时间的选择累积。
一个依本能而活动的动物不会发生时间上阻隔的问题，它的寿命是一联串的“当前”。
但是人却不然，人的“当前’’是整个靠记忆所保留下来的“过去”的累积。
如果记忆消失了，我们的“时间”就可以说是阻隔了。
人有此能力是事实，人利用此能力，发展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去，，所传下来的办法。
人的学习是向一套已有方式的学习，唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。
这套方式并不是每个人个别的创制，而是社会的遗业。
小白老鼠并不向别的老鼠学习，每只老鼠都得自己在具体情境里，从“试验错误”的过程中，得到个别的经验，它们并不能互相传递经验，互相学习。
安徽省合肥市2017届高三最后一卷语文试题(PDF版)参考答案
语文参考答案1.C。
原文“几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑。
”而C项去掉了“几乎”一词，说法绝对，也就改变了原文的意思。
2．A。
A项抓住题干中的关键信息“只有……才能……”，与原文进行比较，文中原句““不论时代如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。
我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。
”是说这种文化情怀不论何时都不会变，该选项条件关系不成立。
3．C。
C项陈述对象发生改变，不符合原文第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。
”4.D（他的治学之方法是“大胆假设，小心求证”）5.（4分）（1）对待婚姻上，为了保护旧式婚姻中女性的幸福，接受了包办婚姻。
对待朋友上，无私慷慨，资助过很多人。
治学上，强调大胆求证，做到不站队、不妄议、不盲从。
面对政见不同的朋友，也能鼎力相助，包容大度。
（一点2分，任答两点即可）6.（5分）（1）因胡适去世悲痛的人极多，以此衬托胡适影响巨大，含蓄点明主题；（2分）（2）胡适帮助他人，宽容他人的襟怀因其去世而令人怀念，显示其人格影响深远；（2分）（3）强调胡适的思想与学术贡献，对开启民智价值巨大。
（2分）（4）以此句结尾，渲染出因胡适去世而产生的悲伤情绪，给读者以感情冲击，形成强大的艺术感染力。
（2分）（每点2分，任答3点可获满分；符合意思即可。
）7.CD（C项“完全失去理智”错，这种说法过于绝对，由他后面关注站在海边的女孩的安危也可以看出来。
D项中不是女孩帮助应涛找到创作的灵感，是应涛从她的身上学会了热爱生命。
）8.①使文章的结构严谨，中心明确。
②内容上，更加完整。
交代出应涛践行了与女孩的约定。
9.示例一：主人公是应涛。
（1分）○1小说以大量的笔墨描写应涛，是文章的核心。
○2小说以应涛的视角来刻画清秋，读者从应涛的感受中才了解到清秋的形象。