第15周(踩平衡脚踏车)
《工业设计史》——第15周
斯堪的纳维亚风格是一种现代风格，它将现 代主义设计思想与传统的设计文化相结合，既注 意产品的实用功能，又强调设计中的人文因素， 避免过于刻板和严酷的几何形式，从而产生了一 种富于“人情味”的现代美学，因而受到人们的 普遍欢迎。
丹麦的工业设计 汉宁森设计的照明灯
这种灯具后来发展成了极为成功的PH系列灯具，至今 畅销不衰。这类灯具具有极高的美学质量，它是来自于照 明的科学原理，而不是由于附加的装饰，因而使用效果非 常好，这正体现了斯堪的纳维亚工业设计的特色。
与艺术装饰风格流线型风格等追求时髦和商业价值的形式主义不同它不是一种流行的时尚而是以特定文化背景为基础的设计态度的一贯体现这些国家的具体条件不尽相同因而在设计上也有所差异形成了瑞典现代风格丹麦现代风格流派但总体来说斯堪的纳维亚国家的设计风格有着强烈的共性它体现了斯堪的纳维亚国家多样化的文化政治语言传统的融合以及对于形式和装饰的克制对于传统的尊重在形式与功能上的一致和对于自然材料的欣第三节斯堪的纳维亚风格斯堪的纳维亚风格是一种现代风格它将现代主义设计思想与传统的设计文化相结合既注意产品的实用功能又强调设计中的人文因素避免过于刻板和严酷的几何形式从而产生了一种富于人情味的现代美学因而受到人们的普遍欢迎
PH灯具的重要特征是：⑴所有的光线必须经过 一次反射才能达到工作面，以获得柔和、均匀的 照明效果，并避免清晰的阴影;⑵无论从任何角度 均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛;⑶对白炽灯 光谱进行补偿，以获得适宜的光色;⑷减弱灯罩边 沿的亮度，并允许部分光线溢出，以防止灯具与 黑暗背景形成过大反差，造成眼睛不适。 PH灯具 的优美造型正是这些特点的直接反映。
在珠宝设计中，一些女性用的饰物开始用规整 的几何构图，而不是繁复的传统纹样。有的饰物 甚至以机器零件为主题，巴黎珠宝商以重炮弹壳 的形式来制造吊饰，并在手镯上安置滚珠。
第十五周 应用题(二)
第十五周应用题（二）专题简析：一般应用题的条件和问题变换的形式多，数量关系也比较复杂，但只要善于分析，善于思考，善于抓住关键，不管什么问题都能迎刃而解。
解答一般应用题的关键是要掌握数量关系，了解应用题中条件和条件、条件和问题之间的联系，找出解题方法，灵活解题。
例题1 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。
问火车实际每小时行驶多少千米？思路导航：由“这列火车早上5时出发，计划下午3时到达”可知，这列火车原计划行驶12＋3－5=10小时，用原计划每小时行驶120千米×计划行驶的10小时，便可得到甲地到乙地的距离为120×10=1200千米；火车晚点2小时，说明火车实际行驶了10＋2=12小时，用1200÷12=100千米就可得到火车实际每小时行的千米数。
练习一1，一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。
但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？2，一列火车早上6时从甲城开往乙城，计划每小时行驶100千米，下午6时到达乙城。
但实际到达时间是下午4时，提前2小时。
问火车实际每小时行驶多少千米？3，王叔叔驾驶一辆摩托车，上午11时从城开到城西，计划每小时行驶60千米，下午2时到达城西，实际到达时间是下午3时，晚到1小时。
问实际每小时比计划少行多少千米？例题2 小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。
回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？思路导航：小宁和小红一共买了7＋5=12枝铅笔，三个人平均分，每人应得12÷3=4枝，所以小佳拿出的8角钱就相当于4枝铅笔的价钱，那么每枝铅笔的价钱应是8÷4=2角。
小佳应给小宁2×（7－4）=6角钱，应给小红2×（5－4）=2角钱。
统编版语文六下周周清(第十五周)
六年级（下册）语文周周清练习卷（第15周）班级：姓名：学号：等第：【命题人：】一、默写《竹石》，注意布局合理。
二、看拼音，写词语。
1.míng mèi( )的阳光下，我pái huái( )在美丽的校园里，操场上奔跑着阳光少年，图书馆里摆放着整齐的shū jí ( )，音乐教室里回荡着我们qīng cuì( )的歌声。
这里有我们少年时的快乐与yōu shāng( )，真想再次yī wēi( )在老师身边，重温这美好的时光。
2.善于思考的人能够从sī kōnɡ jiàn ɡuàn( )的现象中发现问题，获取línɡɡǎn( )，并坚持做实验去zhuīɡēn qiú yu án( )，从中获得zhēn lǐ( )，最终在自己的研究lǐnɡ yù( )有所jiàn shù( )。
三、选择题。
1.下列词语中没有错别字的一项是( )A. 通霄万像更新B. 耽阁见微知著C. 侵袭死得其所D. 领域不可思意2.下列每组词句中，加点字的意思不同的一项是( )A. 走．马观花快走．踏清秋B. 自古及．今及．日中则如盘盂C. 从善．如流通国之善．弈者也D. 声泪俱．下虽与之俱．学3.下列加点词语使用不恰当的一项是( )A. 老匠人正全神贯注．．．．地制作唐三彩，丝毫没有留意周围观看的游人。
B. 短短几十年，中国在航天科技领域取得了这么大的成就，真让人不可思议．．．．。
C. 一谈到《三国演义》，小明就滔滔不绝．．．．，真让我们佩服。
D. 他正在那儿斩钉截铁．．．．地雕刻着一枚印章。
4.“我国著名画家齐白石，曾荣获国际和平奖。
然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。
据说，齐白石一生中，曾五易画风”。
下列哪句名言最能说明这则材料？( )A. 穷则变，变则通，通则久。
贝贝班第十五周活动安排活动目标：1.模仿不同车辆的声音和车轮转动的..
贝贝班第十五周活动安排日期：2012年12月10日——12月14日日期项目星期一星期二星期三星期四星期五反馈与调整生活内容散步上、下楼梯圣诞节就要来啦，孩子们从家里带来了圣诞树、装饰品等等来布置我们美丽的教室，除了这些以外，教师还将幼儿们制作的新年老人贴在班级的窗户上，幼儿们看到自己的作品展示出来，都很开心。
最近发现许多孩子表达的欲望越来越强烈，孩子都愿意大胆的表达自己的想法，但是老师也感觉到孩子只满足于自己说话，而忽略了倾听同伴的发言，这样其实也使孩子错过了一个分享的机会。
在平时与孩子的接触中，教师着重注意对孩子的倾听习惯做一些引导，帮助孩子逐步形成爱听别人说，别人说完我再说的意识。
观察与指导1、观察幼儿午睡前散步上、下楼梯时是否能一只小手拿玩具一只小手扶栏杆。
2、引导幼儿上下楼梯时注意安全。
运动内容运动区域户外运动区域：赛车总动员1、汽车城——自制水桶车、纸箱车、小拖车，三脚架等。
2、翻山越岭——自制方向盘、轮胎、爬垫等。
雨天室内运动——花花球、海洋球集体游戏找宝贝P89(室内游戏：我在长大)躲猫猫p90空旷场地走走走大圆圈P103空旷场地风和树叶P99空旷场地火车水果蹲P104水果头饰分散活动跳跳鞋、滑板车、小汽车、跳跳鞋、飞盘等观察与指导1、观察幼儿能否在外圈开滑板车。
2、引导幼儿观察箭头，跟着箭头的方向开滑板车。
游戏内容娃娃家（2）、小舞台、水果超市、食品屋、汽车城、理发店等观察重点观察幼儿在做好糖果后是否将糖果放入小盒子中装好。
学习主题小司机：从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等，体验车辆给我们带来的方便。
个别学习内容音乐火车、小兔找家、蜗牛书、走迷宫、水果转转乐、图形车、兔宝宝回家、滚滚乐、喂动物、打电话等。
观察与指导1、观察幼儿是否能跟着音乐敲敲小脸盆乐器。
2、引导幼儿听着音乐有节奏地敲敲小脸盆，每个都试着敲打。
*集体学习停车场(新教材）轱辘轱辘转（新教材）圣诞舞会（生成课程）送大乌龟回家（新教材）加油站（生成课程）家园共育1、天气越发寒冷，宝宝们也穿起了厚厚的外套，由于室内室外温差的不同，建议家长给幼儿穿着时给宝宝加一件穿可脱卸的背心，这样我们就可以根据温度情况给宝宝适当增减衣物，使得宝宝的活动更舒适。
幼儿园脚踏车教案
篇一：幼儿园大班画画教案设计(单车一族)幼儿园大班画画教案设计：单车一族活动目标1、在了解自行车基本结构的基础上，尝试绘画自行车。
2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化，知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。
3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。
活动准备1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车，供幼儿在户外活动的时候骑行。
2、集体讨论：自行车的结构，为什么能向前移动。
通过讨论了解自行车都有车头(像t 字形状，用来掌握方向)、轮子(圆形，用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。
3、师幼共同收集各种自行车的图片，并将图片布置在活动室，幼儿自由欣赏。
4、毛根若干，水彩笔人手一份。
活动过程1、通过图片欣赏，引导幼儿回忆自行车的构成。
教师：这是什么?自行车有哪几个部分呢?●在活动前，幼儿已经事先欣赏过所有图片了。
在欣赏中，教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。
2、两两合作，运用毛根拼出自行车简单造型。
(1)教师介绍毛根。
教师：我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软，你可以用手把它弯曲成任何形状。
(2)交代合作任务。
教师：我们要用毛根做出一辆自行车，想想你会怎么做呢?请你找一个朋友，和你的朋友共同完成。
3、迁移欣赏经验，设计自己喜欢的自行车。
(1)教师：你喜欢什么样的车头?什么样的轮子?什么样的坐垫?什么样的车身呢?什么样的脚踏板呢?你的车上会有哪些地方和别人的不一样呢?(2)教师：请将你喜欢的自行车画出来，再涂上你喜欢的颜色。
4、幼儿操作、教师指导。
教师：你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。
5．展览幼儿的作品。
教师：谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方，也可以说一说你最喜欢的地方。
活动建议☆区角活动科学区：收集不同的废旧材料，幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。
☆家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型；组织亲子活动，在公园内骑双人或三人自行车游，体验同心协力、合作的快乐。
幼儿园班级逐日计划教案第15周
上午
主班：
体育游戏：
自选活动：拉小车、滚轮胎、滚球、平衡木、蹦蹦床等。
个别指导：爱嘉等幼儿学习拉小车的方法。
安全教育：幼儿拉小车时速度不要过快。
活动名称：《玩具分类》
活动目标
1.能根据玩具的名称分类,大胆表述分类结果。
2.能够用“把××和××放一起”，表述分类的结果。
活动准备
材料准备,1.贴有汽车、飞机标志的玩具柜,不同造型的汽车和飞机玩具各若干2.大小,颜色不同的小球和小旗若干,颜色、造型不同的汽车和飞机玩具若干,分类盒若干。
3.把汽车轻轻地送到自己的嘴里，品尝一下，有什么感觉?
小结:我们认识了许多汽车宝宝，每个汽车宝宝都有自己的漂亮衣服。汽车宝宝有的很软，有的很硬。汽车宝宝形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的。颜色有红色、黄色、绿色等，闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
二、汽车不能多吃
教师：大家都喜欢汽车，但是汽车吃多了会怎么样?我们应该怎样做呢?
（一）选择一颗自己最喜欢的汽车。
教师:请每位小朋友先选一颗自己最喜欢的汽车，再跟旁边的小伙伴说一说自己的汽车是什么样的
（二）幼儿摸一摸，捏一捏，感知汽车的特征，交流自己的发现。看汽车，了解汽车的包装
1．你的汽车穿了件什么样的衣服?剥汽车，了解汽车的外形、颜色
2. 请你把汽车的衣服脱掉，抚平后放在桌子上，把汽车放在手心里面，看看汽车是什么颜色、什么形状的?闻汽车，感知汽车的气味闻闻汽车是什么味的?再用小舌头轻轻地舔一下。尝汽车，了解汽车的味道。
小结：等幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他的手指游戏。
逐日活动计划表
周二 第15周
上午
主班：
平衡脚踏车随班就读教案
平衡平衡脚踏车随班就读教案活动目标：
1、培养幼儿的体育兴趣和竞争意识。
2、让幼儿在玩平衡脚踏车的过程中促进其身体素质各方面全面发展。
3、启发幼儿尝试平衡脚踏车的不同玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备：
1、平衡脚踏车多辆（保证每个幼儿1辆）。
2、音乐。
3、安全宽敞的活动场地（游艺室）。
活动过程：
一、热身运动:
教师口令带领幼儿进行热身活动。
二、自由探索：
1、复习骑平衡脚踏车。
2、启发引导幼儿自由探索平衡脚踏车的各种玩
法。
3、总结幼儿想出的平衡脚踏车的各种玩法并让幼儿尝试练习。
三、游戏：穿山越岭
玩法：骑平衡脚踏车走过“S”形路线、拱形门、平衡木，将平衡脚踏车放在规定地点，跑步回来，击掌后第二个幼儿出发。
四、放松活动：放松操（音乐）
平衡脚踏车教案反思
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。
可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为
目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
婴儿脚踏车游戏教案
婴儿脚踏车游戏教案教案标题：婴儿脚踏车游戏教案教案目标：1. 帮助婴儿发展平衡感和协调能力。
2. 促进婴儿肌肉力量和运动技能的发展。
3. 鼓励婴儿参与亲子活动，增进亲子互动。
教案准备：1. 婴儿脚踏车（适合婴儿年龄段的脚踏车）。
2. 室内或室外开阔的活动空间。
3. 安全隔离区域（如垫子、垫子、安全栏等）。
4. 适当的儿童安全装备（如头盔、护膝、护肘等）。
教案步骤：引入活动：1. 将婴儿脚踏车放置在安全隔离区内，让婴儿靠近并触摸脚踏车。
2. 鼓励婴儿观察脚踏车的外观和部件，描述不同部件的名称和功能。
活动主体：3. 在安全的环境中，将婴儿脚踏车放置在开阔的空间中。
4. 帮助婴儿坐在脚踏车的座位上，确保他们脚踩到脚踏板上。
5. 轻轻推动婴儿脚踏车，让婴儿感受到脚踏车的移动和平衡感。
6. 鼓励婴儿用脚来推动脚踏车，并在适当的时候提供适度的支持，帮助他们掌握平衡。
游戏拓展：7. 设置简单的障碍物，如玩具障碍物或标记线，鼓励婴儿用脚踏车绕过障碍物。
8. 与婴儿进行亲子游戏，如让他们尝试通过亲子传递的方式骑脚踏车，增进亲子互动和合作能力。
9. 增加游戏的难度，例如要求婴儿站立或骑行脚踏车走过一段较长的距离。
结束活动：10. 温和地提醒婴儿游戏的结束，并让他们逐渐减速停下来。
11. 对婴儿进行赞扬和鼓励，以肯定他们在游戏中取得的进展和努力。
12. 安全地协助婴儿从脚踏车上下来，并恢复到正常活动。
注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免有尖锐物或危险物品。
2. 始终确保婴儿在脚踏车上时有着适当的监护和支持。
3. 使用适合婴儿年龄段的脚踏车，并确保脚踏车的稳定性和安全性。
4. 在所有时间内保持谨慎和专注，以应对任何突发情况。
5. 鼓励家长或监护人参与到整个游戏过程中，以加强亲子交流和监督。
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4、分组训练：
A：要求每位学生必须完成，较差的学生在老师
的帮助下完成。
B：每位学生至少走五趟。
四、自由活动，让学生选择自己喜欢的器材玩
第二课时
一、组织教学：
1、组织学生有顺序的进入感统训练室。
2、师生问好，强调上课纪律和安全。
二、准备活动
1、问好、开火车走直线
律动模仿操
第一节：伸展运动
第二节：体测运动
第三节：体转运动
第四节：下蹲运动
第五节：俯背运动
第六节：跳跃运动
三、训练过程
1、复习认识平衡脚踏车，指导每位学生说出平衡脚踏车的名称
2、指名学生示范操作
3、师生评价，组织学生分组练习
4、两人一组进行比赛
5、延伸活动：踩脚踏车、定点投准
我们现在要来玩一个游戏，先踩脚踏车到达对面，然后拿起边上的小球，投进篮子里，最后再踩脚踏车返回，看谁能最快抵达终点，就是今天的胜利者，跟老师换奖品
四、自由练习，让学生选择喜欢的器材玩
五、鼓励表扬学生
第三课时
一、组织教学：
1、组织学生有顺序的进入感统训练室。
2、师生问好，强调上课纪律和安全。
二、准备活动
1、问好、开火车走直线
2、律动模仿操
第一节：伸展运动
第二节：体测运动
第三节：体转运动
第四节：下蹲运动
第五节：俯背运动
第六节：跳跃运动
三、训练过程
给学生鼓励，提高学生进行训练的兴趣，为下节课的顺利训练做铺垫。
要求C组学生能跟老师问好
效果分析
姓
名
效
果
朱琴
陈宇恒
陈欣迪
梁城玮
戴宇航
蔡鹭腾
詹雪蓉
王杰超
陈毓怡
阮明轩
林和羽
C
B
C
C
A
A
A
D
B
C
D
反思
由于踩平衡脚踏车需要协调能力较好才能很好的完成，所以在教学过程中，我不断的鼓励孩子，并用学生喜欢的强化物来吸引学生，基本上都能在老师的引导下，完成训练。
指导C组学生跟说“平衡脚踏车”
通过示范，引导学生学会正确的站姿，能克服恐惧，并维持平衡，强调要身体要正。通过训练初步领会动作要领，较差的学生让其扶墙站立。
中等生在老师辅助下进行训练。
较好的学生进行提高训练的内容，较差的学生还是进行基本内容的训练，根据学生的能力进行个别强化和提高训练。
指导C组学生克服心理障碍，进行钻滚筒的练习
思明区特殊教育学校教案
班级/学科：周二三感统训练组教师:陈素云时间：第15周
教学内容
踩平衡脚踏车
课 时
3
教
学
目
标
1、促进全身肌肉的发展，促进自我动作的控制力
2、加强机体觉，提高注意力
教学重点
学会踩脚踏车
难 点
掌握用力的方向
教 具
平衡脚踏车
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学：
1、组织学生有顺序的进入感统训练室。
1、复习踩脚踏车
2、分组练习踩脚踏车
3、游戏：穿山越岭
1）、玩法示范介绍：踩脚踏车绕过障碍物，爬过拱形门，走过平衡木，跑步回来，击掌后换下一个小朋友出发
2）、组织学生进行游戏
四、放松活动（音乐）
选择自己喜欢的器材玩
学法指导
通过长期的“组织教学”训练，培养学生良好的上课纪律和安全意识。
根据训练内容选择合适的准备活动，让学生做好训练前的准备，防止受伤。
▲A独立完成并初步掌握。B在老师的提示或帮助下能完成。C在帮助下完成50%或以下。D不能完成.
2、师生问好，强调上课纪律和安全。
3、告之学生今天的训练内容。
二、准备活动
1、问好、开火车走直线
2、律动模仿操
第一节：伸展运动
第二节：体测运动
第三节：体转运动
第四节：下蹲运动
第五节：俯背运动
第六节：跳跃运动
三、训练过程
1、出示脚踏车：同学们，你们知道这是什么？指导学生跟读
2、教师示范，讲解
双脚分别站在上面，一边一只脚，双手紧握着扶手，左右脚交替往前行