盲孩子和他的影子课堂练习
《盲孩子和他的影子》同步习题(含标准答案)
《盲孩子和他的影子》同步习题一、选择题(本大题共5小题，共8.0分)1.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）A. 冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。
B. 冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。
C. 冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。
D. 冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。
2.对课文内容分析不正确的一项是（）A. 盲孩子喜欢听其他伙伴的说笑嬉戏，喜欢听黎明时鸟叫，说明他热爱生活。
B. 他的日子过得很寂寞是说世上没有人会关爱他。
C. 影子的出现使盲孩子又新奇又兴奋。
D. 影子陪伴着盲孩子，盲孩子得到了关爱。
蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
《盲孩子和他的影子》课堂练习
《盲孩子和他的影子》课堂练习1．将下列选项正确的填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。
①春风从耳边吹过的声音②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢③鸟儿黎明时的叫声盲孩子还喜欢听，，。
2．阅读下文，回答问题。
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中，因为常常在花香中，她走得很，没有一点磕磕绊绊的感觉。
终于，她在一株月季花前停了下来。
安静是个细腻的女孩子。
我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。
安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。
我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。
安静极缓极缓地伸出她的手。
在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。
真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。
蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
一瞬眼，我深深地感动着。
安静细细地感觉着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。
安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。
安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。
（选自吴玉楼《触摸春天》，有改动）1．从下面的括号里选出最恰当的词填在句子相应的横线上。
安静在花树丛中（A．穿梭B．穿行），因为常常在花香中（A．流连B．徘徊），她走得很（A．顺畅B．平稳），没有一点磕磕绊绊的感觉。
2．除在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例句并加以分析。
3．“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，用心灵张望。
[学习资料]初中七年级语文上册 专题29 盲孩子和他的影子(练)(基础版,学生版)(新版)新人教版
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第六单元文学星空第29课盲孩子和他的影子一、积累与运用1、选出下列词语书写完全正确的一项（2分）（）A．更胜一筹聒噪笃志啜泣B．毫不犹豫喧嚣暇想嬉戏C．头晕目炫葱茏慷概攥着D．苦心孤诣僚亮宛转绵延2、下列句子中没有．．语病的一项是（2分）A.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
B.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的新高潮，增进了彼此的友谊。
C.通过实地考察后，专家们完善和提出了治理太湖的方案。
D.经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍。
二、阅读下文，完成后面小题。
（12分）山野中，那蓬苇草江兆云①苇草在深秋的原野上，悠然而淡泊。
②第一次看到苇草是到乡下去看外婆。
外婆作为我人生理想的启蒙者，就像山间的茅舍和青石板小路一样，使我感到持久的宁静和亲切。
③很小的时侯，我就依偎在外婆的臂膀里，听她讲述《聊斋》和许多关于仙女侠客的故事。
那是山间静寂的夜晚，一盏煤油灯在外婆饱经世间沧桑的脸庞上闪动；外婆倚在床头，一边吧嗒着叶子烟，一边向我讲神仙鬼怪，我就在外婆娓娓动听的叙述中进入了童年的甜梦。
④我是和外婆一起去田野中采摘名叫侧耳根的野菜时见到苇草的，不过当时是燠热的夏天。
苇草就长在池塘四周的塘坎上。
池塘背后便是一座长满了青杠和灌木的小山丘，里间有甲虫、蜗牛、蟋蟀等让我极感兴趣的昆虫，每年春夏长满了各类野生菌，当然树林里也有毒蛇出入，所以那山丘于我一直是一个大神秘。
外婆是小脚，属于严格意义的三寸金莲。
苇草在夏天油绿而蓬勃，其叶刚劲如矢。
外婆放下菜篮，拆下一根苇叶，沿苇叶茎撕开两条小口，然后夹在拇指和食指之间，右手用力拉开茎两边的叶脉，茎便像箭矢般射向了天空。
玩苇叶是我幼年最感快意的游戏。
较之于外婆为我捕捉的蟋蟀和蚱蜢，更富于刺激因在拉开叶脉时稍不留意就会划伤手指。
记得外婆第一次向我示范射苇叶时，脸上漾起了年轻的笑容，很慈祥亦很忘我。
⑤外婆是一个充满爱心的老人，对晚辈严谨而宽容。
《盲孩子和他的影子》同步练习
《盲孩子和他的影子》同步练习篇一：人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》同步训练第二十九课《盲孩子和他的影子》（建议安排1课时）[学法导引]本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。
文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
学习中，应先速读课文，把握课文的线索--盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞--“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖--影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。
当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。
学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。
[典题例析]例题：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。
解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。
另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
参考答案：哞哞咩咩潺潺这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
[课时训练]一、给下列加点字注音。
哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（）痒酥酥（）二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。
2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。
七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题练习（A卷）一、积累与运用1.给加点字注音。
嬉( ) 哞( ) 咩( )攀( ) 潺( )萤火虫( )痒( ) 酥( ) 漆黑( )2.选出下列多音字读音完全不同的一组( )。
A.兴奋高兴兴高采烈B.差异差遣参差不齐C.和平应和和气D.禁受情不自禁禁令3.在横线上填上恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果。
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
4.填空题。
①本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。
②本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。
二、阅读与感受耳边的风越来越大了。
他感觉到手里提的灯晃来晃去。
影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
盲孩子手中的灯突然灭了。
随后，影子也不见了。
盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。
他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。
他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。
他似乎又听见了翅膀扇动的声音。
声音越来越大。
“是你吗？萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着。
“是我。
”一只萤火虫在回答。
“是我们。
”有几只萤火虫在回答。
“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
盲孩子和他的影子课文及课后练习答案
盲孩子和他的影子课文及课后练习答案他是一个盲孩子。
在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
他的日子过得很寂寞。
他常常自言自语：谁跟我玩儿呢?“我跟你玩儿呀!”这一天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。
“你是谁呀?”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。
”那声音很好听，也很和气。
盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。
”“你长得什么样儿呢?”盲孩子又问。
“我长得和你一样。
”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。
我还有一双黑眼睛。
”它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗?”盲孩子赶紧回答：“我知道。
我每天看到的都是黑颜色。
”从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来?”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“那么说，只要有亮光就有你了，是吗?”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。
光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊!”每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。
”人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑;在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。
有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。
夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。
七年级语文上册 6.29 盲孩子和他的影子提技能+一课两
6.29 盲孩子和他的影子提提技能·一课两练【练基础】1.选出加点字注音有误的一项( )A.解释．(shì) 嬉．戏(xǐ) 霹．雳(pī)B.潺．潺(chán) 蔷薇．(wēi) 漆．黑(qī)C.泥泞．(nìnɡ) 照耀．(yào) 红润．(rùn)D.孪．生(luán) 露．珠(lù) 寂．寞(jì)【解析】选A。
“嬉”应读xī。
2.找出下列词语中的错别字并改正。
模模瑚瑚情不自禁踉踉跄跄袹生美丽泥泞旷野霹雳咋响迭迭爬爬飘飘忽忽错别字改正答案：错别字瑚袹咋迭改正糊陌炸跌3.在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。
(1)那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花；又落在手掌上，闪闪发光。
(2)影子告诉他，今夜没有月光，天上的星星又多又亮。
(3)影子回答：“我从阳光里来，从月光里来，从灯光里来……”(4)他看见了太阳、月亮，看见了那么多萤火虫组合的灯。
答案：(1)一会儿一会儿(2)虽然但(3)也还(4)不但还4.下面对课文内容的理解，不正确的一项是( )A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是编造出来哄骗小孩子的。
【解析】选D。
本文是一篇童话，它通过丰富的想象、幻想等手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
5.给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□答案：“，。
《盲孩子和他的影子》同步练习参考答案
?盲孩子和他的影子?课堂练习一参考答案一、1．略2略 3．此题要求做到语句连贯，意境和谐统一。
答案略。
4．不读书，会使人视野狭窄，知识贫乏，才干平庸；会使心灵龌龊，情操庸俗，精神世界空乏。
5．〔1〕因为只有有光的时候，才会有影子，他俩形影不离，既符合影子的特点，也显出盲孩子与影子亲密无比。
〔2〕“黑洞〞指的是盲孩子眼中那一片漆黑的世界。
〔3〕日光、月光、灯光。
〔4〕是朋友。
要说明给他人带来快乐的人，自己也会得到快乐。
二、6〔开放性答案，言之有理即可〕7．萤火虫给我启发，让我走进童话世界，创作出盲孩子和他的影子的故事。
8．〔略〕9．①内容丰富。
②形式多样。
③读者是孩子。
④离不开梦想。
象征、比喻、夸张。
⑤有完整的故事情节。
⑥语言简短平易，语句形象。
10．①进行道德教育或扩大视野。
②进行知识教育。
③满足儿童正当兴趣和爱好。
11．寓言、童话、儿歌、儿童小品、科学故事、科学诗、科学小品、科学童话、历史故事、游记及生活知识等。
12．梦想、象征、比喻、夸张、拟人等手法。
13．简短平易，多叠词，语句形象，音乐性强，有浓厚的儿童腔等。
?盲孩子和他的影子?同步练习二参考答案１、Ｂ２、Ｄ３、Ｃ４、⑴zǎo qián⑵Ａ⑶捕捉老鼠河边捉鱼掉进泥坑掉进河里自我吹嘘，文过饰非⑷做任何事要谦虚好学，不要文过饰非。
?盲孩子和他的影子?同步练习三参考答案一、1．童话金波大家都应该来关爱弱者，只有“爱〞才能使他们感受到生活的光明和美好。
2．〔1〕liàng qiàng 〔2〕luǎn〔3〕chán 〔4〕sū3．①惊奇②弯弯③明亮④红润⑤油亮⑥泥泞4．D二〔一〕1．潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
2．哞哞、咩咩、潺潺。
这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。
3．“影子〞的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。
4．从“影子〞对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱〞才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。
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1、快速默读，划出文中表现盲 孩子心情变化的关键语句。 2、小组讨论，归纳文章情节发 展步骤。 （学生自主学习后，单独回答， 最后明确）
自学检测三
1、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造 了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一 下，文章从那些方面创设这种意境的？ 2、美好的意境是靠美好的语言表达的， 品位一下美的语句，体会这些语言有什么 好处。
金波
1、学习多角度理解课文的内涵。 2、通过对本文美的语言，美的意 境的品味，体悟文章主题，获得美 的熏陶和享受，让“爱”的清泉流 淌心中。
Байду номын сангаас
自学指导一
大声朗读全文，整体感知课文
内容，并圈划出生字词，和你 认为优美的语句。
1、给下列字词注音： 哞（ ） 酥（ ） 蔷薇（ ） 潺潺（ ） 踉踉跄跄（ ） 孪生（ ） 2、交流你认为优美的句子。
3、多角度理解主题。
仿写句子： 他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。 仿写： 他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有 草上明亮的露珠。 仿写： 我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里 来。 仿写：