最新小学生阅读与作文阶梯训练三年级
小学生阅读与作文阶梯训练三年级
小学生阅读与作文阶梯训练三年级一、概述小学生阅读与作文阶梯训练三年级，是为学生量身定制的一套系统性训练计划。
在这个阶段，孩子们正处于语言学习的关键时期，阅读理解和作文表达能力的提升显得尤为重要。
通过阅读训练，孩子们可以丰富自己的词汇量和语言表达方式，增强对文学作品的鉴赏能力；而作文训练则有助于孩子们锻炼逻辑思维能力，提高书面表达能力。
这套阶梯训练方案旨在通过科学、系统的方法，引导三年级学生逐步形成良好的阅读和作文习惯，为将来的语文学习打下坚实的基础。
我们将从阅读兴趣的培养、基础阅读技能的提升、作文结构的认知以及表达能力的发展等方面展开，帮助学生在三年级这个关键阶段，提高学习效果。
1. 介绍阅读与作文的重要性阅读是人类智慧的源泉，是小学生拓宽视野、增长知识、丰富情感的重要途径。
对于三年级的小学生来说，阅读不仅能培养他们的语言表达能力和理解能力，还能激发他们的想象力和创造力。
孩子们可以接触到丰富多彩的世界，了解不同文化、不同人的生活和思想，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
而作文则是孩子们语言运用和表达能力的重要体现。
孩子们可以将阅读中所学到的知识、生活中的见闻和感受，以及内心的想象和创意，用文字的形式表达出来。
作文训练不仅能够帮助孩子们更好地理解和运用语言，还能够培养他们的观察力、思维能力和创新精神。
阅读和作文是相辅相成、密不可分的。
对于三年级的孩子们来说，进行阅读与作文的阶梯训练，是非常必要的。
通过系统的训练，孩子们能够在阅读中积累知识，在作文中运用所学，逐步提高自己的语文综合素养。
2. 强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段三年级是小学生阅读和写作的关键时期。
在这一阶段，孩子们的语言能力迅速发展，他们的理解能力、思维逻辑能力以及表达能力都呈现出明显的提升趋势。
强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段是非常必要的。
在阅读方面，三年级学生开始接触更加复杂的文本，如故事、寓言、科普文章等。
阶梯阅读与作文训练第三季03(高段)
阶梯阅读与作文训练第三季03（高段）“明星”上的一粒“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆垒素数论》这本书，觉（ji áo jué）得这本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēng gèng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口真是太好了他的意见完全正确有着很高的才华华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润；后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．为画线的字选择正确的读音。
（在正确的读音上打“√”）2．给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3．我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是4．在文中找出下列词的近义词写在（）里。
重复（）更改（）缺点（）5．“明星”在文中指“微尘”指6．用“”线画出短文中的一句比喻句。
7．结合短文在正确的说法后面打“√”。
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（）②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
（）③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
（）8．“真的太好了”你知道好在哪里吗？迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。
后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。
他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。
渐渐地，彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。
出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。
通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。
以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。
以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。
老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法语文教学是小学教育中最为重要的学科之一，尤其是在三年级阶段，语文学习开始渗透到孩子的生活中，对于培养孩子的语言表达能力、阅读能力以及文学素养具有至关重要的意义。
如何在小学三年级阶段进行语文教学，尤其是阅读教学，成为了广大教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将围绕小学语文三年级阶梯式阅读法展开一番探讨。
阅读是语文学习的重要组成部分，也是学生综合素质的重要体现。
在三年级阶段，孩子们已经能够掌握一定数量的生字，具备了一定的阅读能力。
如何在这一阶段引导学生进行有效的阅读，成了语文教学的一个重要环节。
阶梯式阅读法是一种有效的阅读教学方法，通过设置不同难度的阅读内容，引导学生循序渐进地提升阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，从而达到提高语文素养的目的。
阅读是语文学习的重要手段。
在三年级阶段，学生已经掌握了一定数量的生字和词语，可以进行简单的阅读训练。
教师要结合学生的实际情况，选取一些简单易懂的课文或小故事，让学生进行基础阅读训练。
可以选取一些富有趣味性的课文，让学生进行朗读和理解，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
阅读是语言表达的重要途径。
通过阅读一些富有想象力和创造力的作品，学生可以获取更丰富的知识和情感体验，从而提高自己的语言表达能力。
教师可以引导学生进行一些文学作品的阅读，让他们感受到文学的魅力，激发他们的想象力和创造力。
可以选取一些脍炙人口的儿童文学作品，让学生进行阅读和分析，引导他们进行文学创作，提高他们的语言表达能力和文学素养。
阅读是培养学生的批判性思维和创新能力的重要途径。
在阅读的过程中，学生不仅可以获取知识，还可以对所获得的信息进行分析和思考，培养自己的批判性思维和创新能力。
教师可以引导学生进行一些有思想性和启发性的阅读，让他们通过阅读进行思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。
可以选取一些富有思想性的课文或小故事，让学生进行阅读和讨论，促进他们的思考和交流，提高他们的批判性思维和创新能力。
小学语文红对钩阶梯阅读写作训练：3年级
小学语文红对钩阶梯阅读写作训练：3年
级
春天到了春天来了，大地一片芬芳，春风拂面，春雨滋润，大自然春意盎然。
春天，树木开始发芽，山坡小溪里，绿草如茵，小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。
太阳的光芒洒满大地，空气清新，百花齐放，让人们感受到春天的温暖。
春天，大地变得肥沃，农夫们忙着耕种，播种，收获的时刻也渐渐走近，一片新的生机涌入大地，让大地变得更加美丽。
春天，是孩子们最快乐的季节，他们欢笑着，跑着，玩着，在春风中纷飞，无忧无虑。
他们可以在大地中挖掘宝藏，捉蝴蝶，追蜻蜓，翩翩起舞，开心地陶醉在春天里。
春天，是一个充满希望的季节，它让大地重新焕发活力，让人们重新拥抱生活，让梦想更加美好。
春天来了，让我们把握这美好的季节，充分利用它，让春天里充满活力，让生活更加精彩！。
小学语文新课标三年级语文阅读训练三篇(带答案)
三年级语文阶梯阅读训练三篇第一篇囫囵吞枣古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣儿，他坐在路旁大口大口地吃起来。
有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。
”这人就问：“那么，大红枣呢？”医生回答道：“大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。
”这个人左右为难，不知该怎么办才好。
他拿起梨看了看，放下了；拿起红枣儿看看，也放下了。
他想了想，自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣儿就不用嚼，整个儿咽下去。
”浴室他拿起一个枣儿往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖子就吞下去。
他哪里知道，囫囵个儿的枣儿到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。
1.选择正确的读音，打“√”。
嚼梨（jiáo jué）囫囵（húlún wùlún）2.根据上下文的意思，选择正确的解释，在括号里打“√”。
嚼：①咬（）② 细细地咬碎（）③吃（）咽：①吃（）②慢慢地吃下去（）③吞（）3.“这个人左右为难，不知该怎么才好。
”他为什么会左右为难？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________4.选择正确的答案，对的打“√”。
（1）古时候那个人囫囵吞枣是因为：A.那人听了医生的话才这样做的。
（）B.那人听了医生的话，片面理解才这样做的。
（）C.那人知道枣的吃法才这样做的。
阶梯阅读与作文训练第三季01(高段)
阶梯阅读与作文训练第三季01（高段）会走路的黑板安培是法国一位著名的科学家。
有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。
他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。
忽然，他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了，急忙跑过去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。
这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几步。
“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。
最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。
安培仔细一看，原来那( )黑板，( )一辆黑色马车车厢的后背。
1．在括号内填上适当的关联词语。
2．找出文中的两组近义词，写在下面的括号里。
（）——（）（）——（）3．缩句。
（1）安培是法国一位著名的科学家。
__________________________________（2）安培突然看见前面有一块“黑板”。
__________________________________4．（1）文中“黑板”加引号，是因为___（2）“黑板”动了次，安培先是；后是__ __；最后是。
安培追不上“黑板”是因为。
5．请概括这篇短文的主要内容。
_________________________________6．下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)这篇文章写的是安培能把车厢的后背当“黑板”来使用，表明安培是个非常机灵的人。
( )(2)这篇文章写的是安培误把马车厢的后背当做黑板，体现了安培是一位专心研究学问的科学家。
( )片断一这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
这时，大家都悬着心，仰头着，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
（1）从文中找出词语填一填。
小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册
篇一：小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册暂无评价|0人阅读|0次下载|1687条评论??8.00(6.67折)《新课标·小学生语文阶梯阅读训练》编写组编《语文报》小学版主编闫银夫全国优秀老师北京市优秀教师王文丽北京市崇文区教研修学院校学部主任审定《方洲新概念·新课标小学生阅读与写作一体化训练(3年级)》以《小学语文新课程标准》为依据，结合本年级学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，有效地帮助学生提高阅读能力与写作水平。
理论与实例结合，方法讲解通俗易懂，让小学生在阅读中轻松掌握方法。
不同难度的阅读选文及练习题，让不同层次的学生都能进行训练，有效地提高小学生的阅读能力。
写作训练分基础题和提高题，既巩固写作基础又提高写作技巧，全面提高学生的写作水平。
三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题2 三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 2 阅读目标：我会区别多音字与同音字写作目标：我会写出好句子(二)——运用动词阅读方法点拨阅读达标训练信誉的价值阅读拓展训练坚固生命的根阅读提高训练一枚硬币写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题3 阅读目标：我会理解多义字写作目标：我会写出好句子(三)——运用用拟声词阅读方法点拨阅读达标训练峨眉山瀑布阅读拓展训练泰山看日出阅读提高训练天安门广场写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 4 阅读目标：我会写出完整通顺的句子写作目标：我会写日记阅读方法点拨阅读达标训练小草阅读拓展训练耐渴的骆驼阅读提高训练大爱无声铸师魂写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11三年级下册主题1 主题2 主题3 主题4 主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11 v2 雨后笋芽钻石会员这本书能够使学生的阅读和训练相结合，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的写作能力，让阅读和写作相机结合起来，鼎力推荐！2013-07-07 10:25:55 v2 mary0本书以多篇优秀文章为范例并结合各种类型蝗训练题对孩子阅读写作确有帮助。
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美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。
确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。
其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。
然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。
”然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
达标演练1.词语接龙。
残疾—（）—（）—（）掌声—（）—（）—（）2.按要求改写句子。
（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
（缩句）（2）他们把小男孩扶了起来。
（改为“被”字句）3.你觉得“美丽的吻”代表了（）。
（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。
（2）姿势优美，堪称“美丽”。
爱的力量当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。
透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。
有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
基础知识1.给多音字注音组词。
空（）（）落（）（）2.写出下列词语的近义词。
爱护—（）严厉—（）鼓励—（）3.结合短文解释下列词语的意思。
（1）匍匐：（2）废墟：4.读文中画线部分的句子，回答问题。
（1）这段话中描写这位母亲动作的词语有：（2）从这些动作中你感受到了：5.文中最令你感动的一句话是：你感动的原因是：6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么？写下来吧。
7.依照例句写一句话。
例句：因为母亲身体庇护着，所以他毫发未伤。
因为……所以……老师的爱没过多久，上课铃响了，同学们都已到齐，一双双期盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口，等待着邢老师的到来。
一分钟过去了，两分钟过去了……正当我们打开书本准备自己复习的时候，邢老师竟出现在门口。
我惊呆了，她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看。
往日炯炯有神的双眼，此时也变得无精打采了。
她还不住地用手绢擦着鼻涕。
看样子，老师患了重感冒。
只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。
”然而这声音比平时微弱许多，还带着浓重的鼻音。
同学们都站起来，以积极响亮的声音向带病上课的老师问好。
老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。
她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。
（）嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。
大家都知道，老师一定累了。
（），平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯注地听老师讲课，教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍！讲台上下一呼一应，是那样协调融洽，热烈活跃！我完全被眼前的情景感动了！我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多么想搬一把椅子来，请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
老师的一举一动使我想起了妈妈。
即使妈妈生病卧床，第二天我放学回家，她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的。
老师就像母亲，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。
顿时，我心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我的心头。
老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生的一份浓浓的感情，让我体会到爱的力量。
基础知识1.给加点字选择正确的读音。
融．洽（róng yóng）安慰．（wèi wiè）倦．意（juǎn juàn）一丝不苟．（jù gǒu）炯炯．．有神（qiǒng jiǒng）无精打采．（cǎi chǎi）2.在括号里填上适当的词语。
（）地走上讲台（）的双眼（）的鼻音（）地问好3.在文中括号里填上合适的关联词语。
4.仔细阅读短文，用“~~~~”画出引发作者联想的句子。
5.根据文章内容将表格填写完整。
6. 短文最后一句话“老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生那份浓浓的感情，让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么？请你说说自己的体会。
7.依照例句写一句话，用上加点的词。
例句：我多想．．．搬一把椅子来，请老．．．为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多想师坐下来歇歇；我多想．．．变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
我多想．．．……．．．．我多想．．．……．．我多想．．．……我爱乡村的傍晚傍晚，我独自沿着田间小路，美美地吸了一口气，尽情地享受着乡村恬静美丽的景色！眺眼远外，啊！视线尽头像一幅画，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的群山，依山而建的一个个村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水？怎样的人？这里看不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处是一片金黄色的稻田，一阵晚风吹来，稻禾一起一伏的，使我仿佛置于一个金色的海参洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌，一边采蜜呢。
在我左边的坡上，则是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来，让我永远留在我的影集里，我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！达标演练1.给下列加点的字注音。
恬．静（）眺．望（）遐．想（）啃．着草（）兴．奋（）享．受（）2.在括号里填上合适的词语。
（）的夕阳（）的晚霞（）的炊烟（）的稻田（）的田野（）的山峰（）的海洋（）的夜晚3.写出下列词语的反义词。
喜欢—（）夜晚—（）喧闹—（）升起—（）4.文中描写乡村傍晚的景色时，先写处的，再写处的。
作者是按照的写景顺序来写的。
美丽的小花园我家附近有一座美丽的小花园，可漂亮啦！春天，迎春花挺直了腰，吹起了黄色的小喇叭。
微风吹来，小草偷偷的从地里钻出的嫩芽，随着微风轻轻摇着，生机勃勃。
夏天，树木茂盛起来，树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳，挡住了人们的视线，到处都热烘烘的，可大树下面清爽宜人。
秋天，树叶枯黄了，落叶在林间飞舞。
地上铺了一层落叶，好像黄地毯。
一些孩子把落叶放在水中，它带着春天的美丽，夏天的成长，秋天的丰收，漂向远方。
冬天，只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
小花园真美呀！基础知识1.把加点的字的正确读音写在（）里。
钻．出（）松柏．（）嫩．芽（）清爽宜．人（）2.写出下列词语的反义词。
美丽—（）挺直—（）坚强—（）密密麻麻—（）3.“挺”是（）结构，用音序字法查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，除去部首还有（）画。
在“挺直了腰”中字义是（）。
（1）笔直（2）撑直（3）很（4）量词4.文中按照（）的顺序分别描写了小花园的（）（）（）（）的美丽景色。
5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么？你还知道哪些花在春天开放，知道它的颜色吗？快来写一写吧！6.请你仿照例句再写一个似人句。
例句：冬天，只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
我爱家乡的月湖月湖一年四季都很美丽，是我家乡的一道风景线。
当春风带着生命和希望，步履轻盈地来到的时候，大地一切都苏醒了。
月湖里，草坪上的小草都悄悄地钻出地面，东望望、西瞧瞧。
桃树开出了粉红色的花朵，柳树吐出了能绿的幼芽。
小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了，在湖上飞来飞去。
蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
一大群小朋友也凑到一块，在这大地回春的季节，在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。
骄阳似火的夏天到了，知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热，真热……”这时的人们就会坐在脚踏船上，吹着风，心情别提多舒畅了。
到了傍晚，人们在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋，为宁静的月湖增添了欢声笑语。
当树叶由青转黄时，风儿轻轻一吹，一片片黄色的叶子飘落而下时，秋天来了，为大地又换上了一件新衣裳。
月湖里，秋风瑟瑟，带给人们的是一阵阵凉爽；月湖里，丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳。
人们享受这份心情，好惬意！不知不觉中，秋天已踏上了归程，冬天来临了！冬天是一个多安静无声的名子啊！它寒风凛冽，大雪纷飞。
月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了，只有梅花还坚强地屹立在寒风中。
月湖，你一年四季都是那么美丽。
月湖，你永远都是那样吸引人。
基础知识1.把下列词语补充完整（）轻盈（）似火美不（）（）起舞（）凛冽（）纷飞（）由（）在（）瑟瑟2.我会缩写句子。
（1）蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
（2）小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了。
3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗？开头和结尾又是什么关系呢？4.依照例句，写一个似人句。
例句：月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了。
玉成他人1969年7月16日，人类首次登月行动开始了。
飞船在月面降落，阿姆斯特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶，成为登月第一人。
其实，当年阿姆斯特朗身后还有一个人，他的名字叫奥尔德林。
在庆祝登月成功的记者招待会上，有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，作为同行者，你是不是觉得有点遗憾？”全场默然。
在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的！”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人。
”大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……几十年过去，太多的人不再记得奥尔德林，但是我敢说，几百年之后，就算人类已经到月球繁衍生息，我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人，真诚分享朋友的快乐，不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀。