阅读狼
专题05《狼》(最新模拟)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读(原卷版)
专题05：《狼》（原卷版）最新模拟1．（2023•上海市静安区回民中学二模）阅读下文，完成各题。
狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）上文选自文言短篇小说集《》，作者是。
（2）翻译文中画线的句子狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（3）以下理解不正确的一项是A.“投以骨”是“以骨投之”的倒装和省略形式。
B.“顾野有麦场”中的“顾”与“王顾左右而言他”中的“顾”同义。
C.文章记叙了屠户遇狼、避狼、惧狼和毙狼的全过程。
D.第二段告诉读者，面对狡诈的恶人，只有敢于斗争善于斗争，才能获得胜利。
2．（2023•上海市松江区二模）阅读下列选文，完成问题。
【甲】狼（节选）屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
【乙】休宁县有村民张五，以猎为生。
张尝逐一母鹿。
鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。
母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二子下，拥土覆之，而身投于张五网中。
值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。
即破网出鹿，并二仔亦纵之。
狼阅读理解及答案
狼阅读理解及答案狼阅读理解及答案「篇一」一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，【甲】其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，【乙】意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（节选自蒲松龄《狼》）10．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）A.骨已尽矣山穷水尽筋疲力尽弹尽粮绝B.顾野有麦场相顾无相识顾此失彼奋不顾身C.以刀劈狼首首当其冲首屈一指蓦然回首D.盖以诱敌以其境过清学以致用不以为然11．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（2分）【甲】其一犬坐于前。
翻译：其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。
理解：这只狼蹲坐在屠户的前面，意在迷惑屠户，为另一只狼的'偷袭作掩护。
【乙】意将隧入以攻其后也。
翻译：（狼）打算由通道进入从背后攻击屠户。
理解：狼柴堆打洞想趁屠户不备从背后攻击的行为，体现了狼的凶狠残暴。
狼阅读答案：（三）（共7分）10．答案：A（2分）11．答案：[乙]（2分）12．（1）答案：天地间的万物都有存在的道理，人不应杀害它们。
（2）答案：当人的生命受到虫兽威胁时，应当果断反击。
（3分。
前一小题2分，后一小题1分）狼阅读理解及答案「篇二」【20xx・西藏自治区】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
中考文言文狼阅读题原文及答案解析
中考⽂⾔⽂狼阅读题原⽂及答案解析 在我们看来，狼是⼀种凶残的动物。
古时候的⼈们是怎么样认为的呢?通过阅读《狼》寻找你想要的答案吧。
以下是由店铺收集整理的《狼》阅读题⽬及其答案，欢迎阅读! 《狼》课⽂ ⼀屠暮⾏，为狼所逼。
道旁有夜耕者所遗⾏室，奔⼊伏焉①。
狼⾃苫中探⽖⼊，屠急捉之，令不可去。
顾②⽆计可以死之，惟有⼩⼑不盈⼨，遂割破⽖下⽪，以吹⾗之法吹之③。
极⼒吹移时，觉狼不甚动，⽅缚以带。
出视，则狼胀如⽜，股直不能屈，⼝张不得合，遂负之以归。
⾮屠乌能作此谋也? 导读：⼈各有所长，物各有所⽤。
此时，如果不是屠夫，恐怕什么⼈都会死于狼之⼝了。
想当年，孟尝君不也是靠鸡鸣狗盗之徒⽽逃脱于虎狼⼀样的秦国吗? 注释：①伏焉：躲藏在那⾥。
②顾：然⽽，可是。
③以吹⾗之法吹之：⽤吹猪的办法吹它。
吹⾗，屠夫将猪杀死后，为了便于褪⽑，在后腿下端⽪上斜割⼀⼝，⽤⼒吹，使膨胀如球。
这⾥是活吹。
《狼》练习题 ⼀、解释加点的词1.道旁有夜耕者所遗⾏室( )2.狼⾃苫中探⽖⼊( )3.惟有⼩⼑不盈⼨( )4.股直不能屈( ) ⼆、翻译 1.极⼒吹移时，觉狼不甚动，⽅缚以带。
2.⾮屠乌能作此谋也? 三、这个故事给我们的启⽰是什么? 《狼》答案 ⼀、l.地头上临时搭的供休息的棚⼦ 2.原为“草堆”，这⾥指蒙盖“⾏室”之物 3.满 4.⼤腿 ⼆、1.⽤劲吹，过了⼀段时间，觉得狼不太动了，这才⽤带⼦把它捆起来。
2.若⾮屠夫，哪⾥能想出这样的办法? 三、⼈各有所长，物各有其⽤，对学过的知识要触类旁通，灵活运⽤，解决实际问题。
《狼》翻译： ⼀屠夫傍晚⾏⾛，被狼追得⽆路可逃。
路边有晚上种⽥的⼈在地头上临时搭的供休息的窝棚，跑进去躲藏在那⾥。
狼的⽖⼦从窝棚的篱笆墙外伸⼈。
屠夫⽤⼒拽住它，使它⽆法离去。
可是屠夫没有办法打死它。
屠夫⾝边只有⼀把不到⼀⼨长的⼩⼑⼦，于是割破狼⽖下的⽪，⽤吹猪的⽅法吹它。
⽤劲吹了⼀段时间，觉得狼不动了，才⽤带⼦把它捆起来。
狼阅读理解及答案
狼阅读理解及答案狼阅读理解及答案「篇一」狼在黑夜里来打劫羊棚，却落入了狗舍，狗舍立刻像白天一样骚动起来。
猎狗嗅到敌人老灰狼就在近旁，涌到狗舍门口，逼上前去迎战。
喂，伙计们，有贼!有贼!管狗的人喊道。
院子的门关上了，上了门闩，院子里顿时乱得像个地狱。
这个拿着木棍儿来了，那个提着枪来了。
拿火来!他们嚷道，拿火来!于是有人跑去拿了火把。
狼在角落里坐着，他那硬硬的灰色脊背躲在那正合适，他露出可怕的牙齿，坚起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。
然而跟猎狗们打交道，可得放聪明点儿，可不能来这么一手。
总而言之，这是十分明白的，今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃。
狡猾的老狼觉得应该进行谈判，他油嘴滑舌地开口说道：我的朋友们，何必这样吵吵闹闹呢?我是你们的老朋友，你们的'长久失掉联络的同胞兄弟!我是来签订和约的，你们何必这样气势汹汹呢?让我们大家把往事一笔勾销吧，我们来订立同盟，我再也不来惊动你们的羊群，我还情愿替羊群打抱不平，我们狼可是最讲信用的，我发誓对不起，可没有那样便宜的事儿。
管理猎狗的头儿打断他的话，说道，我可是白发苍苍了，我老早就看透了狼的本性，我对付狼的办法已经屡试不爽，绝对不跟狼讲和，除非把他的皮撕掉!于是他立刻放出一群猎狗，向狼直扑上去。
1、总而言之，这是十分明白的。
这句中的这是指2、这则寓言从多方面对狼进行了刻画，仔细阅读，请用选文原句回答下面问题(1)关于动作描写：(2)关于神态描写：(3)关于外貌描写：(4)关于心里刻画：3、这则寓言中狼的主要特征是：A、愚蠢无知、贪婪狡诈B、狡猾阴险、凶恶残忍C、天真无知、凶残狠毒D、凶恶歹毒，油腔滑调4、如果你是灰色的，我可是白发苍苍了。
这句话的含义是A、你的毛色是灰色的，我的头发是白色的。
B、你永远是灰色的狼，我却已是白发老翁。
C、你如果是灰色的话，那我可就是白色的。
D、你的本性是不变的，因为我已很有经验。
5、读了这则寓言，你受到了哪些启发?答案:1、面对许多猎狗，狼不能硬拼，只能智取，否则只有自取灭亡。
狼阅读理解题以及答案
狼阅读理解题以及答案狼的嘴长而窄，长着大约42颗牙齿。
狼有五种牙齿，门牙、犬齿、前臼齿、裂齿和臼齿。
下面店铺为大家带来《狼》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
《狼》阅读原文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
《狼》阅读题目小题1:用现代汉语说说下面句子的意思。
(6分)①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②屠自后断其股，亦毙之。
小题2:有人说文中的狼是聪明反被聪明误。
你觉得有道理吗?结合文章内容说说理由。
(3分)魏文王问扁鹊曰：“子昆弟三人其孰最善为医?”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。
”魏文侯曰：“可得闻邪?”扁鹊曰：“长兄于病视神①，未有形而除之，故名不出于家。
中兄治病，其在毫毛，故名不出于闾②。
若扁鹊者，镵血脉③，投毒药④，副⑤肌肤间，而名出闻于诸侯。
”【注】①神：内在精神。
②闾：村子。
③镵血脉：指扎针、开到一类的手术④投毒药：用猛药。
⑤副：分析。
小题3:有同学联系上下文认为画线句中的“昆弟”就是“兄弟”的意思，你认为这样理解有道理吗?为什么?(2分)小题4:扁鹊为什么认为自己看病的本事最差?(3分)《狼》阅读答案小题1:(1)一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。
(2)屠夫从狼的后面砍掉了它的大腿，把这只狼也杀死了。
(6分)小题2:参考略。
(回答有道理和无道理只要结合文章内容言之成理即可得分。
3分)小题3:有道理(1分)。
蒲松龄《狼》阅读题的答案4篇
蒲松龄《狼》阅读题的答案4篇蒲松龄《狼》阅读题的答案篇一一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元(第30课)。
二、设计思路教材分析：本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。
叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。
本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。
随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。
设计理念：学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读(一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感)的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。
三、教学目标知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”;通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意；情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。
五、教学难点对文章主旨的探究、领悟、理解。
六、教学准备制作“四步十二法”导学案；制作多媒体课件；学生完成“四步研读预习表”上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体；文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨；艺术研读——立意、选材、结构、表现手法；生活研读——自己的启示与感悟)。
七、教学过程(一)自主学习导入示标：出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。
(形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺)今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题——《狼》预习共享：结合自己的预习情况，完成自主学习部分的内容：1、《狼》的作者蒲松龄 ,字留仙，一字剑臣，别号：柳泉居士世称聊斋先生，清朝文学家，我们曾学过其文章《山市》。
语文文言文《狼》阅读翻译附参考译文(最新8篇)
语文文言文《狼》阅读翻译附参考译文（最新8篇）篇一：《狼》注释篇一屠：这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。
晚：夜晚，晚上。
归：回家。
止：通“只”，翻译为仅，只。
缀行甚远：紧随着走了很远。
缀，连接，紧跟。
甚，很。
惧：害怕投以骨：倒装，就是“以骨投之”，意为把骨头扔给狼。
以，把。
从：跟从，跟随。
复：又，再矣：语气词，相当于“了”。
两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。
并，一起。
故，旧、原来。
窘(jiǒng)：困窘，处境危急，困迫为难。
恐：恐惧，担心。
敌：意动用法。
这里是动词，指攻击的意思。
顾：看，视。
这里指往旁边看。
积薪：堆积柴草。
积，堆积。
薪，柴草。
苫(shàn)蔽成丘：覆盖成小山一样。
苫蔽，覆盖、遮盖。
乃：于是，就。
弛：解除、卸下。
眈眈（dān dān)相向：（狼）瞪着眼看着(屠户）。
眈眈，注视的样子。
相：表示偏指一方，指狼瞪屠户，非“相互”。
少(shǎo)时：一会儿犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。
犬，名词作状语，像狗一样。
久之：很久。
之，音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。
瞑(míng)：闭上眼睛。
意暇甚：神情很悠闲。
意：这里指神情、态度。
暇，悠闲、从容。
暴：突然。
毙：杀死。
洞其中：在柴草中打洞。
洞。
这里作动词。
遂入：从通道进入。
隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
尻(kāo)：屁股。
自：从。
股：大腿假寐(mèi)：假装睡觉。
寐：睡觉。
盖：承接上文，表示原因。
这里有“原来是”的意思。
黠：狡猾。
顷刻：一会儿。
亦：也。
禽兽之变诈几何哉：禽兽的欺骗手段能有多少啊。
变诈，巧变诡诈。
几何，多少，这里是“能有多少”的意思。
哉，语气词，相当于“啊”。
止增笑耳：只是增加笑料罢了。
篇二：《狼》文学常识篇二古今异义1、去（一狼径去）古义：离开今义：到某—地方2、几何（禽兽之变诈几何哉）古义：多少今义：几何学的简称3、耳（止增笑耳）古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。
今义：耳朵。
《狼》文言文阅读答案
《狼》文言文阅读答案中考在即，为了大家更系统的复习初一语文，为此，小编特为大家整理了文言文《狼》原文及翻译，供大家参考，希望本篇文言文《狼》原文及翻译，能够帮助大家复习语文。
狼蒲松龄《狼》原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
《狼》翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。
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尊敬的各位家长，亲爱的同学们，大家好，我是九州文学院的郭老师。
从今天开始，我将同大家一同阅读《小狼小狼》这本书。
今后每天我都会在微信中公布读书任务，也会提出一些问题并且布置作业，希望大家认真仔细地阅读书中的内容，在书中找到问题的答案，并且能够按时完成老师布置得作业。
《小狼小狼》改编自《狼图腾》，作者是姜戎，《狼图腾》被很多人认为是一本奇书，里面关于狼的故事也给很多人带来启迪。
而《小狼小狼》是作者专门为少年儿童改编的一本书，里面由几十个“狼故事”组成。
建议大家在阅读的时候不要只是关注书中的故事情节，也要注意动脑思考，在阅读中学会理解文字背后的含义。
今天我们将阅读本书中前三章的内容，并且请大家注意思考下列问题：1、第一章中讲了哪三个狼抓羊的故事，都有哪三个？
2、第一章中是什么事情改变了主人公陈阵对与狼的看法。
3、蒙古老人毕利格说：要想懂草原，先得懂狼，这句话对陈阵产什么什么影响？
4、毕利格老人说狼是腾格里派下来保护草原的，但是为什么他还要打狼呢？
5、作者是怎样理解“舍不得孩子套不着狼”这句话的？
作业：
1、准备一个笔记本，在阅读中把你认为好的词语、句子和段落抄下来。
并且坚持每天阅读后写阅读笔记。
这项作业由各位家长监督检查。
2、读书时要出声朗读，并且每次读书后要简要复述今天阅读的内容讲了一件什么事情。
仔细看了昨天同学们发的内容，同学们的回答都非常好，相信大家也都看了其他同学的答案，昨天的问题里第二题，是什么事情改变了陈阵对狼的看法。
书中的答案是狼群袭击了大群军马，马群全军覆没。
陈阵被狼的默契的配合和大智大勇震撼，改变了对狼的看法。
这个问题大家回答的出入比较大。
总之，大家做的非常棒，希望大家坚持下去，持之以恒。
在积累更多知识的同时也能提高自己的阅读写作能力。
今天我们将阅读《小狼小狼》4-6章的内容，并且请大家带着下列问题进行阅读：
1、今天阅读的章节中，书中提到陈阵的三条狗，是哪三条，并结合今天的阅读内容分别描述一下他们的特点。
2、第五、六章主要讲述了陈阵及同伴寻狼洞，与狼斗智斗勇的过程，请大家用自己的话复述出来讲给自己的爸爸妈妈听。
3、陈阵对付的狼很狡猾，但是也很有智慧。
结合昨天和今天的阅读谈谈狼的狡猾与智慧都是怎么体现的。
作业：
1、准备一个笔记本，在阅读中把你认为好的词语、句子和段落抄下来。
并且坚持每天阅读后写阅读笔记。
这项作业由各位家长监督检查。
2、
3、读书时要出声朗读，并且每次读书后要简要复述今天阅读的内容讲了一件什么事情。
5.25.2016
各位同学大家好，今天我们将阅读书中7-9章的内容，并且请大家带着下列问题进行阅读：
1、阅读第七章，陈阵三人是如何被母狼涮的？后来虽然找到了狼
洞，也猜到了里面有小狼，为什么还是掏狼失败了呢？
2、阅读第八章，说一说老人指的是谁？为什么他会因为陈阵他们
炸狼窝而大发雷霆？老人说的护草原比护牛羊更重要，这跟打狼有什么关系？
3、阅读第九章，找出文中描写小狼的句子。
作业：
1、准备一个笔记本，在阅读中把你认为好的词语、句子和段落抄
下来。
并且坚持每天阅读后写阅读笔记。
这项作业由各位家长监督检查。
2、读书时要出声朗读，并且每次读书后要简要复述今天阅读的内
容讲了一件什么事情。
3、写作，在找狼窝掏狼崽的时候二郎失踪了一段时间，回来的时
候伤痕累累，发挥你的想象，以二郎为主线，将二郎失踪这段
时间的故事叙述出来。
写一篇叙事文然后通过微信发给我。
2016.5.26
各位家长和同学们，大家好，上午因为开教研会所以才发今天的读书任务。
下午的时候我会将这几天同学们的作业情况做一个总结。
今天我们将阅读书中10—12章的故事，并且请大家注意思考下列问题：1、历尽千辛万苦，陈阵终于如愿以偿掏到了小狼，书中为什么说
掏狼窝是蒙古草原人与草原狼进行生存战争的有效战法？狼下
狼崽会挑什么时候，为什么挑这个时候？请详细说明，陈阵为
了养小狼，也为了不伤害牧民和老人的情感，他找了什么让牧
民勉强接受的理由？
2、阅读第12章，仔细阅读小狼吃奶的描写，并且将小狼吃奶的
描写用自己的话复述出来。
作业：
1、准备一个笔记本，在阅读中把你认为好的词语、句子和段落抄下来。
并且坚持每天阅读后写阅读笔记。
这项作业由各位家长监督检查。
2、读书时要出声朗读，并且每次读书后要简要复述今天阅读的内容讲了一件什么事情。
3、阅读第11章，并写一篇一百字左右的读后感。
2016.5.27
各位家长和同学们，大家好，今天我们将阅读书中13—15章的故事，并且请大家注意思考下列问题：
1、阅读第13章，说说小狼为了从洞底爬出来想出了怎样的办法？为什么结尾的时候说动物中陈阵最敬佩麻雀？
2、阅读第14章，文中说陈阵一下子改变了自己的许多生活习惯，都有什么习惯？通过这些改变，猜一猜陈阵之前的生活习惯是什么样子的。
3、第14章最后说狼吃食的时候，绝对六亲不认。
请仔细阅读第15章，想一想为什么这么说？
4、根据昨天和今天的阅读，说一说二郎对小狼的态度是什么样的，他为什么会对小狼这样？
作业：
1、准备一个笔记本，在阅读中把你认为好的词语、句子和段落抄下来。
并且坚持每天阅读后写阅读笔记。
这项作业由各位家长监督检查。
2、读书时要出声朗读，并且每次读书后要简要复述今天阅读的内容讲了一件什么事情。
3、第13章最后一段，说陈阵感激这条小狼，为什么陈阵要感激小狼呢？。