6中国的毛笔和书法教案河北省大城县臧屯乡第二中学冀美版美术七年级下册
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）
初中七年级书法教案（下册）（共五篇）第一篇：初中七年级书法教案(下册)教学计划一、教学目标1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
2、上好书法教学课。
3、加强检查监督七年级下册书法教学进度表第一单元左右结构的行书写法（二）第一周目字旁、月字旁字写法第二周口字旁、日字旁字写法第三周左耳旁、右耳旁字写法第四周示字旁、衣字旁字写方法第五周绞丝旁、言字旁字的写法第六周米字旁、金字旁字的写法第七周书法比赛第八周书法比赛第二单元左右结构的行书写法（三）第九周女字旁、牛字旁字的写法 2 第十周车字旁、弓字旁的写法第十一周子字旁、足字旁的写法第十二周马字旁、食字旁的写法第十三周石字旁、火字旁写法第十四周反犬旁、舟字旁写法第十五周集字练习书法比赛 3第1课时目字旁、月字旁教学目标1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。
2、培养学生善于研究教学准备写有范字的图片。
教学过程一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！俗语说：字如其人。
众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。
当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是签合同、签协议、考职称等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！可现今，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传下来的书法精髓被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕痛心，所以这更显得难能可贵！3 练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！学生写一手好字，会得老师喜爱。
成人写一手好字，会被上级器重。
写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。
很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。
现在，一种可以让你少走98%的弯路的方法诞生了，每天练习本方法30分钟，只要坚持练习一个月（中途不可间断，这点很重要），仅仅一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！长期练习，效果最佳。
6-中国的毛笔和书法教学设计冀美版七年级美术上册
《中国的毛笔和书法》教案教材分析:毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。
此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情。
知识目标：1.了解文房四宝，着重介绍毛笔2.通过文字的发展演化，使学生了解和辨别书法的主要书体3.通过临墓体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法能力目标:通过书法的练习，锻炼学生的动手能力。
情感目标：1.书法教育可以培养学生的审美素养。
2.书法教育可以培养学生的文化素养。
3.书法教育可以培养学生的创造素养。
4.书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
5.欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。
课前准备：每位学生课前准备好书法课本、练习纸、墨、毛笔和清水,以备上课之需。
教学重难点通过临墓体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法教学流程:一、导入新课:教师:同学们好，今天我们上一节有趣的美术课，老师给大家带来一幅书法作品我们一起欣赏一下。
师问：这幅作品好不好？其他国家有书法吗？生答：略教师总结：（简单点评作品后）同学们,看来书法不仅是中国特有的传统文化，还能给我们带来视觉上的美感和享受。
书法历经3000多年的发展历程，它已经成为中国文化的代表性符号，今天就让我们一起学习《中国的毛笔和书法》这节课。
（以此导入本课）教师出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》二、讲授新课:（一）教师提问(出示多媒体)：那么什么是中国的书法？书法在书写过程中都需要哪些工具呢?学生回答：略教师总结：对，书法和汉字有关，书法离不开文房四宝，还需要一些辅助用品，甚至一幅好作品它的保存，对温度和湿度的要求也是很讲究的。
下面我们来了解一下书法用具的知识。
教师展示课件：常用书法用具文房四宝笔、墨、纸、砚；辅助用品：笔洗、镇纸、笔架、笔筒、字毡等；其余用品：名章、闲章等。
冀美版七年级上册美术《6中国的毛笔和书法》(一等奖课件)
隶 书 基 本 笔 法
什
么 是
起笔
章 法
行笔
收笔
提笔
按笔
教师 讲解 演示
• 以隶书横画为主 • 隶书的基本笔画特征； • 蚕头雁尾、雁不双飞
• 隶书被誉为：“无言的诗，无形的舞，无图 的画，无声的乐”。
隶书 横画
蚕 头 燕 尾
隶书 撇画
隶书 捺画
请练习
临摹
注 意 握 笔 与 笔 法
离骚
笔 墨 纸 砚
中国的毛笔和书法
教师：陈洪刚
学生 自主 学习 指导
• 1.通过阅读能说出毛笔的构成及笔头的 构成；
2.能说出笔毫分为哪几种，初学者用哪 种笔毫；
笔根
笔锋
笔腰
笔头
兼毫
羊毫 狼毫
笔毫
学生 自主 学习 指导
• 1.通过阅读说说自己了解那些书法作品， 有哪些书体。
• 2.什么是章法？书写的基本笔法有哪些？
甲骨文（商朝）
字体瘦硬 风格豪放 生动自然
秦峄山碑
李斯小篆被称为“玉箸篆” 在书法史上占重要地位
结体严谨方正 汉隶之最可师法者
伯远帖局部
（东晋 王珣）
书体为行书， 晋人行书神采飞扬
自
叙
帖
（
唐
代
狂
草张怀 素 ）Fra bibliotek癫 素 狂九成宫醴泉铭碑
（局部） 唐代 欧阳询
书体为楷书 结体端庄 用笔遒劲有力 历来学习楷书的范本
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人美版初中美术教材八年级上册第六单元《中国的毛笔和书法》，该章节主要介绍了中国书法艺术的历史、毛笔的种类和使用方法，以及书法的基本技巧和审美特点。
二、教学目标1. 让学生了解中国书法艺术的历史背景和发展趋势，认识毛笔的种类和使用方法。
2. 培养学生对书法艺术的审美鉴赏能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
3. 引导学生动手实践，提高学生的书法技艺和创作能力。
三、教学难点与重点重点：毛笔的种类和使用方法，书法的基本技巧和审美特点。
难点：书法技巧的掌握和创作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的书法作品作为导入，引导学生欣赏并讨论作品的风格、特点，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔的种类和使用方法，介绍书法的基本技巧和审美特点，引导学生了解中国书法艺术的历史和发展趋势。
3. 示范：教师现场示范书法创作过程，边示范边讲解，让学生直观地感受书法技巧的应用。
4. 练习：学生根据教师的要求，动手实践，尝试创作简单的书法作品。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计毛笔的种类和使用方法书法的基本技巧和审美特点七、作业设计2. 请学生尝试创作一幅书法作品，要求体现所学的书法技巧和审美特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解了毛笔的种类和使用方法，掌握了书法的基本技巧和审美特点。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，鼓励学生动手实践，培养学生的创作能力。
总体来说，教学效果较好，但部分学生在书法技巧的掌握上仍需加强练习。
拓展延伸：邀请书法艺术家或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解书法艺术。
组织学生参观书法展览或书法创作活动，拓宽学生的艺术视野。
鼓励学生参加书法比赛或展览，提高学生的书法技艺和创作能力。
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级下册，第三单元“书画千秋”，第2课“笔走龙蛇——中国书法”。
教学内容主要包括：了解毛笔的基本构造和使用方法；学习中国书法的基本笔画和结构；欣赏和分析经典书法作品的艺术特色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解毛笔的基本构造，掌握毛笔的使用方法，学会中国书法的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过实践、观察、分析，培养学生对中国书法艺术的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：书法的基本笔画和结构。
教学重点：毛笔的使用方法，书法的基本技法。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学课件、书法作品等。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅经典书法作品，引导学生观察并思考：这幅作品给你什么感觉？作者用了什么工具进行创作？2. 新课内容：（1）介绍毛笔的基本构造和使用方法。
（2）讲解书法的基本笔画和结构，结合实践进行示范。
3. 实践环节：（1）学生跟随老师一起练习基本笔画和结构。
（2）学生在宣纸上进行书法创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 毛笔的构造及使用方法2. 书法的基本笔画和结构3. 经典书法作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：用毛笔书写一首自己喜欢的古诗。
2. 答案要求：字体工整，结构合理，具有一定的艺术性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国书法的兴趣浓厚，实践环节参与度高。
但在毛笔使用和书法技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解更多的书法艺术形式，提高审美能力。
同时，可以尝试用其他书写工具进行创作，体验不同的书写乐趣。
重点和难点解析1. 毛笔的使用方法2. 书法的基本笔画和结构3. 实践环节的教学指导4. 作业设计及评价标准详细补充和说明：一、毛笔的使用方法1. 毛笔的握姿：握笔时应采用三指握笔法，即拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔尖朝下，笔杆与纸面成45度角。
冀美版七年级上册美术《6中国的毛笔和书法》(一等奖课件)
毛 笔 的 执 笔 姿 势
现 今 人 们 常 用 的 执 笔 方 式
二.认识几种不同书体的特征以及书法名家
书体的演变过程
甲骨 文
金文
小篆
隶书楷书行书草书大家来分别欣赏以下几幅书法作品，告诉我它们 分别是是什么书体呢？
篆书 李斯《峄山刻石》
草书 《自叙贴》 唐 怀素
隶书 《乙瑛碑》 东汉
楷书 《九成宫醴 泉铭》 唐 欧阳询
猜一猜 ：这是什么字呢？
那我们都是用什么样的方式将这些汉字传承下来的呢 ——毛笔书写记录 又形成了怎样的艺术呢 ——书法艺术
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一.认识毛笔
毛 笔 的 结 构
毛笔的种类 兼毫： 适合初学者，一般用用来书写大字，例如篆书或者楷书。 羊毫： 笔头偏软，适合书写隶书。 狼毫： 适合书写小行草。
万物由一而生，一生二，二生三，三生万物。
昔人有云：真书如立，行书如行，草书如跑， 人必能立而后能行，能行而后能跑。
三.楷书横画的结构和写法
颜体横画写法
1.起笔 ----逆峰起笔，向左轻起 后折向下轻顿
2.行笔 ----折向右铺毫，用中锋缓行
3.收笔 ----微向上昂后，折向右下重 按作顿收笔，然后回峰向 左提收，圆锋收笔。
行书 《兰亭集序》东晋 王羲之
篆书----字体偏长，笔画线条圆起圆收，用笔圆润立体。
隶书----字形偏扁，笔 画蚕头燕尾，用笔起止 明确。
楷书----字形方正，笔画 横平竖直，用笔道劲有力。
行书----字形行云流水，笔画自由多变，用笔圆转丰富。
草书----字形变化丰富，笔画连绵不断，用笔圆转自如。
横画例字
不同书体的横画写法
篆书
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案(1)
中国的毛笔和书法初中美术公开课教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级下册，第三单元“书画交融”，具体内容为第一章“中国的毛笔和书法”。
通过本节课的学习，学生将了解毛笔的历史、种类和书法的基本知识，重点掌握毛笔的使用技巧和书法的基本笔画。
二、教学目标1. 让学生了解毛笔的历史、种类以及书法的基本知识，提高学生的文化素养。
2. 培养学生运用毛笔进行书法创作的兴趣和能力，提高审美水平。
3. 通过实践，让学生体验书法的艺术魅力，传承和弘扬传统文化。
三、教学难点与重点重点：毛笔的使用技巧和书法的基本笔画。
难点：如何引导学生把握毛笔的力度和节奏，创作出具有美感的书法作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物毛笔、宣纸、墨水、砚台等。
学具：毛笔、宣纸、墨水、砚台、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国传统书法作品，引导学生欣赏并讨论书法的美感，激发学生学习书法的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍毛笔的历史、种类及制作过程。
（2）讲解书法的基本知识，如字体、笔画、结构等。
3. 实践操作（1）教师示范毛笔的使用技巧和书法的基本笔画。
（2）学生跟随教师练习，掌握毛笔的使用方法和书法基本笔画。
4. 例题讲解（1）选择一首古诗，进行书法创作。
（2）分析古诗的结构，确定字体、大小、布局等。
（3）示范创作过程，讲解注意事项。
5. 随堂练习学生自主选择一首古诗进行书法创作，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 中国的毛笔和书法2. 内容：（1）毛笔的历史、种类及制作（2）书法的基本知识（3）毛笔使用技巧与书法基本笔画七、作业设计1. 作业题目：请以一首古诗为题材，进行书法创作。
2. 答案要求：字体、大小、布局合理，笔画流畅，富有美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对问题进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
初中美术冀美版七年级上册第6课《中国的毛笔和书法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级上册第6课《中国的毛笔和书法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与能力目标:通过了解毛笔的特点,掌握正确的执笔方法,体会毛笔的用法。
2、过程与方法目标:对书法的学习,能够了解辨识主要书体,进行笔画练习或临摹书写。
3、情感态度与价值观目标:了解书法艺术感受其独特魅力,激发学生对书法艺术的热爱。
2学情分析
七年级学生大多没有接触过用毛笔写字,虽然他们平时通过各种媒介对书法多少有点儿了解,但大多数学生对于书法是零基础。
只有个别学生参加过书法练习班。
学生书法基础差异较大。
但此阶段的学生好奇心强,学习欲望强烈,而且已经有了一定的表现及审美能力,但是他们并没有系统的学习过书法的起源、发展,不能从整体的角度去了解书法,这就需要教师结合学生不同水平及特点给予正确的引导。
3重点难点
1、教学重点:掌握正确的执笔方法,能够辨识主要书体。
2、教学难点:进行笔画练习,在习字中体验用笔方法。
4教学过程
教学活动
1【导入】一、导入新课
课件视频播放:
奥运开幕式片段——“汉字五千年”提问:在影片中你观察到了什么?观看课件,回答问题。
(不同的文字)激发学生的学习兴趣。
2【讲授】二、讲授新课引入课题
汉字书法,是一门独特的艺术。
古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。
这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。
这。
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《中国的毛笔和书法》教学设计
第一课时
大城县臧屯镇第二中学任会彬
教学目标：
1、认识毛笔。
可以区分硬毫、软毫和兼毫毛笔及掌握判断毛笔优劣的标准。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、理解名词术语：书法、书体、章法。
4、了解甲骨文、金文，辨识主要书体，即篆、隶、楷、行、草。
教学重难点：
1、准确区分硬毫、软毫和兼毫毛笔及掌握判断毛笔优劣的标准。
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学过程：
1、对毛笔的认识
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
一只得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔文房四宝中居
于首位。
（1）毛笔的构成
毛笔的构成分为笔头、笔杆两部分。
笔头由笔锋、笔腰、笔根三部分构成（PPT结合实物展示）。
笔杆一般由竹子做成，笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（实物展示）
（2）毛笔的种类
根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健（PPT结合实物展示）。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软、湿润，写出来的笔画丰满而富有变化（PPT结合实物展示）。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（PPT结合实物展示）。
初学书法，最好使用兼毫或者软毫，以免产生对笔的依赖。
（3）毛笔的选择（毛笔优劣的标准）
一只好笔，具备“四德”衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”。