2021届生物高考一轮复习—细胞的生命历程PPT课件
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2021届高考生物专题第一部分单元检测卷三细胞的生命历程含减数分裂含解析课件
答案C解析据图分析可知，过程①是无丝分裂，无纺锤体和染色体的出现，但核膜、核仁不会消失，A错误；在过程②有丝分裂中，染色体和核DNA 比值为1∶1或1∶2的数量关系，染色体与核DNA在数目上不存在平行关系，B错误；过程②有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C 正确；过程③是减数分裂，不具有细胞周期，只有连续分裂的细胞才有细胞周期，D错误。
答案 D解析核膜、核仁的解体发生在前期，应在b、d时期，A错误；纺锤体的形成在前期，秋水仙素可抑制纺锤体的形成，应在b、d时期发挥作用，B错误；人工诱变育种最好的时期在间期，为a、c时期，C错误；基因突变和染色体变异主要发生在间期，也可以发生在分裂期，D正确。
答案 A解析由图分析可知，a～b时期染色体解螺旋变成染色质，为有丝分裂末期，动物细胞有丝分裂末期不需要高尔基体的参与，无细胞板的形成，A 错误；b～c时期染色质复制，表示有丝分裂间期，此时期完成DNA的复制，B正确；c～d过程表示有丝分裂前期，此时期核膜逐渐解体，C正确；d～e 可表示有丝分裂中期，此时期染色体形态数目最清晰，D正确。
答案 B解析a峰DNA含量为40，b峰为80，所以a峰和b峰之间的细胞正在进行DNA复制，b峰中细胞的核DNA含量是a峰中的2倍，A、C正确；在有丝分裂的中期染色体的形态固定，数目清晰，适宜计数细胞内的染色体数，而中期的DNA应为80，即位于b峰内的部分细胞适宜计数细胞内的染色体数目，B错误；染色体加倍发生在有丝分裂的后期，而b峰内的部分细胞中染色单体可能已经分离，故b峰中的部分细胞染色体数目已经加倍，D 正确。
答案 A解析图中细胞分散开来是解离液解离后镊子弄碎加按压的效果，A错误；图中⑤时期处于细胞有丝分裂间期，主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此核糖体上可能正在合成DNA聚合酶，B正确；①时期处于有丝分裂后期，细胞核中DNA与染色体数目相等，而细胞质中还有少量DNA，但是没有染色体，因此①时期细胞内的DNA与染色体数量之比大于1，C正确；据图分析，细胞中①～⑤分别表示后期、中期、末期、前期和间期，因此细胞周期中各时期的顺序是⑤→④→②→①→③，D正确。
2021年新课标新高考生物复习课件：专题7 细胞的生命历程
思考3:在制片时两次用到载玻片,作用分别是什么? 提示3:一次是放置根尖;另一次是在盖玻片上加一片载玻片,然后用拇指轻 轻按压,目的是使细胞均匀分散,避免压碎盖玻片。 思考4:为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察?如何才能找到细胞 分裂各个时期的细胞? 提示4:解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期。如果要找 到各个分裂时期的细胞,要不断移动装片,在不同的视野中寻找。
末期细胞一分为二,核DNA数目 减半
后期着丝点分裂,染色体数目加 末期细胞一分为二,染色体数目
倍
减半
间期DNA复制,染色单体形成
后期着丝点分裂,姐妹染色单体 分离,染色单体消失
3.有丝分裂中染色体数与核DNA数比值的变化曲线
图中ef(BC)段表示DNA的复制,染色单体形成;fg(CD)段表示含有姐妹染色 单体的时期,即有丝分裂G2期、前期和中期;gh(DE)段表示有丝分裂后期着 丝点分裂,染色单体消失。
所有细胞均要表达
奢侈基因
不同类型细胞中特异性表达
功能 维持细胞基本生命活动所必需 的 赋予不同细胞特异的生理功能
实践探究
应用 细胞自噬
情境材料 细胞自噬是在一定条件下,细胞利用溶酶体将细胞受损或功能 退化的细胞结构等降解后再利用的过程。细胞自噬是促使细胞存活的自 我保护机制。
问题探究 (1)细胞自噬可以存在于原核细胞吗? (2)内质网、溶酶体在细胞自噬中分别起着什么作用? (3)细胞自噬过程中产生的水解产物有哪些去路? (4)当细胞内养分不足时,细胞的自噬作用有什么趋势? 要点点拨 (1)细胞自噬需要溶酶体的参与,原核细胞中没有溶酶体,因此 细胞自噬不可以存在于原核细胞中。 (2)一方面,来自内质网或细胞质中的双层膜形成膜泡,将受损线粒体等结 构包裹形成自噬体;另一方面,水解酶等在核糖体上初步合成,经过内质 网、高尔基体加工而具有活性,高尔基体膜部分形成囊泡,包裹水解酶等形 成溶酶体。自噬体与溶酶体结合,利用溶酶体中的水解酶将细胞受损或功 能退化的细胞结构等降解。
高三生物一轮复习课件有丝分裂与减数分裂
考点一 细胞增殖和细胞周期
环节二：析典例
题型二：细胞周期概念剖析 1、下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t/h)，分析：
细胞类型 蚕豆根尖分生区细胞 小鼠十二指肠上皮细胞
人的肝细胞 人的宫颈癌细胞
分裂间期 15.3 13.5 21 20.5
分裂期 2.0 1.8 1 1.5
细胞周期 17.3 15.3 22 22
考点一 细胞增殖和细胞周期
越小
控制中心
环节一：理基础
越小
一定限度
考点一 细胞增殖和细胞周期
环节一：理基础
二、细胞周期
1、概念： （1）范围：连续分裂的细胞。
（2）时间：
一次分裂完成时
下一次分裂完成时
2、阶段划分及特点： 分裂间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的
合成；细胞有适度的生长，细胞体积增大。 分裂期：完成细胞分裂，将核遗传物质平均分配。
(1)这些细胞有什么共同特点？ (1)都是能进行连续分裂的细胞。
(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相 同吗？ (2)不一定相同；不一定相同。 (3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？
(3)细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占的时间短，因此观察细胞所处时 期时，大部分细胞都处于分裂间期。
A．G2期末检验通过后，说明具备分裂条件，细胞将进入分裂期 B．SAC检验未通过，细胞将停留在染色体数目暂时加倍的状态 C．细胞周期检验点往往与相应的分子修复机制共同作用 D．有的细胞可能因某些原因暂时脱离细胞周期，不进行增殖
考点一 细胞增殖和细胞周期
环节二：析典例
1.6.1细胞的增殖---高三一轮复习课件
课堂巩固
植物细胞 出现了细胞板 甲 甲、乙
考点2.有丝分裂的过程
课堂巩固
乙→甲→丁→丙 间 完成了DNA的复制和相关蛋白质的合成 D
考点2.有丝分裂的过程
课堂巩固
AB
考点2.有丝分裂的过程
课堂巩固
C
考点3.实验：细胞大小与物质运输的关系
考点3.实验：细胞大小与物质运输的关系
考点3.实验：细胞大小与物质运输的关系
生物体的生长，既靠
细胞体积增大
还
细胞数量的增加 要靠______________________
• 细胞不能无限长大 ①___________________________________ ②_________________________________
细胞核控制范围的限制
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
必修Ⅰ 第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
教材梳理
考点1.细胞周期
考点2.有丝分裂的过程 考点3.实验：细胞大小与物质运输的关系 考点4.实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
考点1.细胞周期
概念 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止。
两个阶段
分裂间期（长）和分裂期（短）
末期
②纺锤丝（纺锤体）消失; ③出现新的核膜和核仁。 ④赤道板位置出现细胞板
高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程1细胞周期和细胞的有丝分裂课件
(2)细胞周期
①概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂
__完_成___时为止，为一个细胞周期。
②适用范围：a.进行__有__丝__分裂的细胞才有细胞周期；b.__连__续__分裂
的细胞才有细胞周期。
(3)判断下列哪些细胞具有细胞周期
A．根尖分生区细胞 B．植物形成层细胞
C．神经细胞
积) __1_9_/_27___
7/8
1
④实验结论 a．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说 明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是__相__同__的。 b．琼脂块的表面积与体积之比(相对表面积)随着琼脂块的增大而 ___减_小____。 c．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 ___减_小____。 (2)细胞不能无限长大的原因
答案：A
解析：从题干信息可知抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的，A正确；抑素的 作用是抑制细胞的分裂，B错误；抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动，使其细胞周 期延长，C错误；G2期DNA复制已经完成，所以抑素不会抑制DNA复制所需蛋白 质的合成，D错误。
5．[浙江卷，21]下表所示为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞 周期各阶段时间。
细胞器 核糖体 中__心__体__ 高尔基体 线粒体
知识点三 细胞的无丝分裂
染色体 纺锤丝
细胞核
蛙的红细胞
中部
基能过关——问题化
一、判一判
判断正误并找到课本原话 1．NaOH在每一琼脂块内扩散的速率不同。(P111—实验 讨论1)( × ) 2．细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高， 细胞体积越小越好。(P111—批判性思维)( × ) 3．减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关。 (P112—知识链接)( √ ) 4．有丝分裂中期染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。 (P113—正文)( √ ) 5．有丝分裂间期，染色体解开螺旋，呈细丝状。(P113—思考题)( √ ) 6．有丝分裂后期，在纺锤丝的牵引下着丝点分裂成两个，姐妹染色单体 分开。(P113—正文)( × )
高三一轮复习细胞的生命历程ppt课件.pptx
时装片
过程 取材
装 解离 片 制 作
漂洗
操作
步骤说明
剪取根尖 2～3 mm(注意取材时间) 解离液：质量分数为 15%盐酸和体积分
数为 95%的酒精按体积比 1：1 混合
时间：3～5 min
目的：使组织中的细胞相互分离开来 漂洗液：清水
时间：约10 min
目的：洗去解离液，防止解离过
度，影响染色
过程
分裂方式
数目变化 变化 数目变化 对数变化
间期 性原细胞 2N 2N→4N 0～4N
N
前、中、
减 第一次
2N
4N
4N
N
后期
数 分裂
末期
N
2N
2N
0
分
前、中期 N
2N
2N
0
裂 第二次
后期
2N
2N
0
0
分裂
性细胞
N
N
0
0
2．有丝分裂与减数分裂坐标曲线的比较
项目
有丝分裂
减数分裂
染色体 数目变
化
DNA含量 变化
可能产生配 实际能产生配子的种类
3．DNA、染色体曲线模型判断技巧
1．正常情况下产生配子的种类分析(未变异) 分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一 个性原细胞”。
(1)若是一个个体则产生2n种配子，n代表同源染色体
对数或等位基因对数。 (2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵
细胞，而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞。 例：YyRr基因型的个体产生配子情况如下：
3．致癌因子的类型和实例(连线)
细胞衰老、凋亡和癌变
1.个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物：个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡 同步。 (2)多细胞生物：个体衰老与细胞衰老有密切的关系。 个体衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，但未衰 老的个体内也有细胞衰老。
高考生物一轮复习专题七细胞的生命历程课件
考点 23
考点 24
考点 25
考点 26
6.(2014·江苏,12,2分,难度★) 右图为动物细胞分裂中某时期示意图,下列相关叙述正确的是
(B) A.甲在分裂前期倍增并移向细胞两极 B.乙和丙在组成成分上差异很大 C.该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍 D.该时期通过核孔进入细胞核的物质减少 解析甲是中心体,其倍增发生在细胞分裂间期,A项错误;乙是染色 体,组成成分主要为DNA和蛋白质,丙为星射线,组成成分主要是蛋 白质,二者在组成成分上差异很大,B项正确;该细胞处于有丝分裂 中期,其染色体数与体细胞染色体数相同,C项错误;在细胞分裂前 期,核膜、核仁消失,故此时期无核孔,D项错误。
考点 23
考点 24
考点 25
考点 26
考点23细胞周期和有丝分裂
1.(2018·全国1,4,6分,难度★★)已知药物X对细胞增殖有促进作用,
药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均
分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不
同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数。结
考点 23
考点 24
考点 25
考点 26
3.(2017·北京,1,6分,难度★)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察 细胞有丝分裂,比较实验操作和结果,叙述正确的是( B ) A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板 解析盐酸能使洋葱根尖细胞相互分离开来,使小鼠骨髓瘤细胞相互 分离用胰蛋白酶或胶原蛋白酶,A项错误;观察装片时都需要先在低 倍镜下找到处于分裂期的细胞,再在高倍镜下观察,B项正确;有丝 分裂中期染色体数目没有加倍,后期着丝点分裂,染色体数目加倍,C 项错误;只有植物细胞有丝分裂末期会出现细胞板,D项错误。
高考一轮复习人教版细胞的有丝分裂课件
开始，到下一次分裂完成时为止。
(3)阶段划分： 分裂间期 和分裂期。
(4)特点：不同种类的细胞，细胞周期 不同 ，分裂间期与分裂期所占
比例 也不同 。
(5)细胞周期的表示方法
方法 名称
表示方法
扇形图
直线图
用字母表示细胞周期
A→B→C→A为一个细胞 周期 a＋b 或 c＋d为一个细胞 周期
方法 名称 坐标图
S
期
或图丙的
b→
a
段。
(2)图乙中，一个完整的细胞周期是指 a＋b 或 c＋d段，b＋c 段 不是
(填“是”或“不是”)一个细胞周期。
(3)秋水仙素可作用于图丙细胞的
a →b
段。
●考向突破 1 考查细胞不能无限长大的原因及实验探究 1．(2021·湖南永州一模)科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系。
B．本实验中，NaOH 在边长 1 cm 的琼脂块内扩散的速率最大 C．通过本模拟实验可说明，细胞体积越小，其相对表面积越小，物质运输的 效率就越高 D．本实验中，NaOH 扩散进琼脂块的体积与琼脂块总体积之比可以反映细胞 的物质运输效率
解析：本实验自变量是不同大小的琼脂块，因变量是 NaOH 扩散进入琼脂块 的体积与琼脂块总体积之比；据图示可知，NaOH 在 3 个琼脂块内扩散的速率相 同；通过本模拟实验可说明，细胞体积越小，其相对表面积越大，物质运输的效 率就越高。
考点 2 有丝分裂过程及相关结构和数量的变化 1．植物细胞有丝分裂过程
巧学助记
有丝分裂各时期的特点 前期——膜仁消失显两体 中期——形成数晰赤道齐 后期——点裂数加均两极 末期——两消两现质分离
2．高等动、植物有丝分裂的主要区别
3.细胞有丝分裂的意义 将亲代细胞的 染色体 经过复制之后，精确地平均 分配到两个子细胞中去 。
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脱分化 黑暗 外植体
离体的 植物组织、 器官或细胞
2021届生物高考一轮复习—细胞的生 命历程P PT课件
再分化 光照
愈伤组织
排列松散、无规则、 高度液泡化
分生能力很强的 薄壁细胞
胚状体或丛芽
类似于 正常受精卵 发育中的胚
幼苗
植物体
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高产奶牛
卵巢 卵母细胞
全能性
理论上：除
细胞，都具有全能性。
事实上： 植物细胞全能性 > 动物细胞
胚胎细胞 干细胞
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一 细胞分化
【例】（2018全国Ⅲ卷，2）下列关于细胞的结构和生命 活动的叙述，错误的是（ A ） A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆
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体细胞
培养
物理或化学方法激活受体细胞： 电脉冲、钙离子载体、乙醇、
蛋白酶合成抑制剂等
细胞分裂
显微注射
细胞融合 电刺激
胚胎移植
去核
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全能性
已分化或未分化细胞； 1个细胞： 体细胞或者生殖细胞
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细胞衰老
水少酶低代谢慢 色多核大膜改变
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细胞凋亡与坏死
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三 细胞的凋亡
【例】（2019·高考全国卷Ⅰ）细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。 下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（ B ） A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
细胞分化
特性
不可逆性
神经细胞分化后 一直为神经细胞， 直到死亡。
普遍性
细胞分化细胞分化 是生物界普便存在 的生命现象
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分化的实质
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科学家用基因探针技术和抗原抗体杂交技术对人体内几种体细胞 含有的基因情况和蛋白质情况进行的调查，结果如下
基因相同， 选择性表达， 蛋白质不同， 形态结构功能不同
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取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如右图。
“汉水丑生的生物同行”超级群大型公 益活动 ：历年 高考题 PPT版 制作。 本课 件为公益作品，版权所有，不得以任 何形式 用于商 业目的 。2012年1月15日， 汉水丑生标记。
1. 基因1～8中有一个是控制核糖体蛋
白质合成的基因，则该基因最有可能
是基因 。
2. 图中功能最为近似的是细胞
。
A.1与6 B.2与5 C.2与3 D.4与5
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细胞分化
原因 结果
组织特异基因 导致
含有
细胞全能性
发育
正常生长、发育的全套遗传信息 分化
1个个体：
组成一个完整个体的 所有类型细胞和组织
细胞全能性: 细胞具有分化出各种组织和细胞，并 能发育成完整个体的潜能。汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
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胡萝卜组织培养
细胞全能性（具有生物全部遗传信息）
脱分化：已分化的细胞诱导后失去特有的结构和功能转变为未分化的细胞
1、消毒 灭菌
2、培养基 无机物：H2O、无机盐 有机物：蔗糖、氨基酸等 琼脂：让培养基成固态 植物激素：生长素、细胞分裂素
3、适合的温度、 pH、光照
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一 细胞分化
【例】（2018江苏卷，23）人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质 干细胞（MSC），下图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图，下列 叙述错误的是（ ABC ） A.组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同 B.MSC不断增殖分化，所以比组织细胞更易衰老 C.MSC中的基因都不能表达时，该细胞开始凋亡 D.不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞
细胞总DNA
卵清蛋 唾液淀粉 胰岛素 卵清
白基因 酶基因 基因 蛋白
输卵管细胞 ＋
＋
＋
＋
唾液腺细胞 ＋
＋
＋
－
胰岛细胞
＋
＋
＋
－
蛋白质
唾液淀 胰岛 粉酶 素
－
－
＋
－
－
＋
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分化的实质
呼吸酶基因 抗体基因 胰岛素基因 肌动蛋白基因 神经递质基因
细胞的生命历程
细胞的生命历程
衰老 凋亡
细胞生长 细胞分裂
细胞分化
坏死 癌变
细胞分化
细胞分化的定义 分化的实质 全能性
细胞分化
细胞分裂
细胞分裂
细胞分化
形态 结构 生理功能
细胞分化
持久性
细胞分化发生在胚 胎、儿童、老年整 个生命进程中。
稳定性
黑色素细胞在体 外培养30多代后 仍能合成黑色素。
组织特异蛋白 导致
细胞形态、结构、 功能特化
导致 不同细胞和组织
持久性 特征 渐变性
不可逆性
意义： 使多细胞生物体中的细胞趋向于专门 化，提高机体各种生理功能的效率
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脱分化
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