最新湘教版地理七年级下册第六章第三节美洲知识点讲课稿
(完整word版)湘教版初中地理七年级下册美洲第一课时说课稿
湘教版初中地理七年级下册第六章第三节《美洲》讲课稿各位老师好，今日我讲课的内容是湘教版初中地理七年级下册第六章第三节《美洲》我将从以下四个方面进行讲课：说教材、说教法、说学法、说教课程序。
一、说教材。
教材的地位作用本节是作为第六章“认识大洲“中必不行少的一个部分，从自然地理和人文地理两个方面介绍了美洲的地理概略，将南、北美洲的地理环境差别做对照介绍，使学生对美洲大陆有必定的认识，进一步完美本章的内容，促进学生形成正确全面的世界观。
２ . 教课目的1）运用地图等资料简述美洲的地理地点，认识“地理大发现”与“新大陆”的联系，认识北美洲、南美洲、拉丁美洲的界限和范围。
2）运用地图，概括南、北美洲的地形特色，并比较南、北美洲的地形差别，学会运用比较法认识地理事物的异同。
3）察看大洲的地形特色，学会绘制其余地形简图。
4）能独立描绘一个大洲的自然环境，并形成娴熟的技术。
前四点是对教材内容的基本掌握，第五点是侧重培育学生综合剖析能力此中第三点与第四点为本节的教课难点与要点，我将侧重的解决这两个目标的教课。
二、说教课的重难点本着地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下教课要点和难点。
教课要点：南北美地形特色，要点的依照是只有掌握了南北美地形特色，才能理解和掌握南北的天气形成原由。
教课难点：南北美地形差别的比较，难点的依照是该知识点需要学生在掌握知识点的基础长进一步概括整理，需要学生有较高的概括水平。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教课目的，我再从教法上说说。
三、说教法。
我们都知道地理是一门培育人的感知察看以及实践能力的更要学科。
所以，在教课过程中，不单要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到七年级学生的现状，我主要采纳直观教课法，并辅之以学生自主议论法让学生踊跃主动地参加到教课活动中来，使他们在活动中获得认识和体验，产生践行的梦想。
指引学生主动去发现周边的客观事物，发展思辨能力，侧重心理状况。
(名师整理)最新湘教版地理7年级下册第6章第3节《美洲》精品课件
地形对气候的影响
地形对气候和天气的影响
①西部高山区对来自太平洋的湿润气流有阻 挡作用，迎风坡降水多，山间高原盆地降水 稀少
②东部山地低缓，对大西洋的气流阻挡 不明显，降水由沿海向内陆逐渐减少
③中部平原贯通南北，冬季极地冷气流 可长驱南下，达墨西哥湾沿岸形成大风 雪天气，夏季，墨西哥湾暖湿气流可自 由北上，使中东部地区普遍暖热
中国
4密西西 比河
丰富的自然资源
石油： 委内瑞拉、墨西哥 铜矿： 智利、秘鲁 铁矿： 巴西
铝土： 圭亚 咖啡： 那巴西 香蕉： 巴西 蔗糖： 巴西 可可： 巴西
美洲的居民
1、美洲的印第安人属于什么 人种？ 2、北美洲与南美洲的居民在 种族构成上各有什么特点？ 3、为什么说美国和加拿大都 是移民国家？
南
大
平
美
西
洋
洲
洋
火地岛
1234
中美地峡是指 ___墨__西____以南 、哥_哥_伦__比__亚____以 北的狭长陆地 ，又中称美洲 _________，主 要香农蕉作物有 _______等。7
这里共有____ 个国家。
中美地峡（中 美洲）
中 美
洲
西印度 群岛
西印度群岛位于___加__勒__比__海__与__大__西____ 之间，它由众多的大小岛屿组成，洋其中最 大的岛屿是__古__巴_____。古巴盛产甘蔗， 有“世界糖罐”之称。
高原、山地和平原
科 迪安 勒第 拉斯 山山 系脉 南 段
墨西哥高原 奥里诺科平原 圭亚那高原
亚马孙平原
巴西高原
拉普拉塔平原 巴塔哥尼亚高原
划分热带气候类型，看最冷月和降水情况；划分寒带气候 类型，看最热月。
湘教版七年级下册地理《美洲》教案
湘教版七年级下册地理《美洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第三节《美洲》，主要介绍美洲的地理位置、地形特点、气候特点以及主要国家和地理景观等内容。
通过本节课的学习，学生可以初步了解美洲的基本情况，培养对地理知识的兴趣和探索能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解美洲的地理位置和边界；b. 掌握美洲的地形特点和气候特点；c. 了解美洲的主要国家和地理景观。
2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具获取地理信息；b. 能够描述美洲的地理特点和主要国家。
3. 情感目标：a. 培养对地理学科的兴趣和好奇心；b. 培养学生对不同文化和地理景观的尊重和欣赏能力。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 美洲的地理位置和边界；b. 美洲的地形特点和气候特点；c. 美洲的主要国家和地理景观。
2. 教学难点：a. 学生对地理位置和边界的抽象概念理解；b. 学生对地形特点和气候特点的整合和归纳能力。
四、学情分析：学生对地理知识的了解程度有限，对美洲的认识可能比较模糊。
他们对地理位置和地理景观的概念理解可能较弱，需要通过具体的案例和图片等教具进行辅助教学。
同时，学生对地理知识的兴趣和好奇心较高，可以通过多样化的教学方法和互动活动来激发他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课a. 老师展示一张地图，让学生回顾上节课所学的内容，复习南美洲的地理特点。
例如，让学生指出南美洲的位置和一些著名的地理景观，如亚马逊雨林和安第斯山脉。
b. 引入本节课的主题，激发学生对美洲的兴趣。
例如，老师可以问学生：“你们知道美洲有哪些有趣的地方吗？有没有听说过美国、巴西或者墨西哥？今天我们就来认识一下美洲的地理情况。
”第二环节：呈现基础知识a. 老师利用地图或图片，向学生介绍美洲的地理位置和边界。
例如，指出美洲位于北半球和西半球，北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋。
b. 讲解美洲的地形特点和气候特点，并与其他大洲进行对比。
(名师整理)地理湘教版七年级下册第6章第3节《美洲》精品课件
北美的河流
1、北美洲的第一 长河_____，是世 界第__长河。
2、流向_____。
3、注入水域： 洲地跨___、 ____、___三带（五 带），气候类型 ______。
2、以______气候为主， 热带范围相对狭小。
3、地中海气候、温带 海洋性气候分布有什 么特点？与哪个因素 有关？
亚
北
洲
美
你还知道更多吗洲？
“三线”
洲国国 界际界 线日线
期 变 更 线
阅读 P25
运河名称 所属国家 地理位置
沟通的海洋
巴拿马运河 巴拿马
南北美洲分界线
太平洋和大西洋
苏伊士运河 埃及
亚、非洲分界线 地中海和红海即大西洋和印度洋
• 北美洲位置
• 1.半球：___半球 ，_____半球
• 2、纬度：大部分 位于____带（五带 ），____纬度（低 、中、高）
从图中可以看出：这些
气候类型分布在大陆西侧
呈狭长形分布。
导致这一分布特点的
主要原因是科迪勒拉山系
的阻挡。
河流：亚马孙河 流向：自西向东 注入：大西洋 流经：亚马孙平原
世界流域面积最广，
流量最大的河流
四、美洲居民与经济
• 南美洲原住居民印第安人，北冰洋沿岸因纽特人
• 南美洲混血种人多，“世界人种大熔炉”之称 人种
C.山地为主
D.平原与高原相间分布
7、当白令海峡西侧为3月20日时，其东侧为（ ）
A.3月19日
B.3月20日
C.3月21日
D.3月22日
A C D
A
有趣的地理知识
亚
北
洲
湘教版七下地理第6章第3节美洲说课稿
湘教版七下地理第6章第3节美洲说课稿一. 教材分析湘教版七下地理第6章第3节美洲，主要介绍了美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要地理特点。
本节内容较为丰富，旨在让学生了解美洲的基本概况，掌握美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市等地理特征，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对地理知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市等地理特征；2.过程与方法：通过地图观察、资料搜集、小组讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市等地理特征；2.教学难点：美洲各国的主要地理特点，以及地形、气候对人类活动的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、资料搜集、小组讨论、案例分析等方法；2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、案例资料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美洲的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣，引入新课；2.地图观察：让学生观察美洲地图，了解美洲的地理位置和地形特点；3.资料搜集：让学生搜集有关美洲气候、资源、人口、城市的资料，进行小组讨论；4.案例分析：分析美洲各国的主要地理特点，如美国、巴西等；5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对美洲地理特征的认识；6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：美洲地理特征1.地理位置2.地形特点3.气候类型4.资源分布5.人口分布6.城市分布八. 说教学评价本节课采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
湘教版七下地理6.3美洲说课稿1
湘教版七下地理6.3美洲说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理6.3《美洲》这一节主要介绍了美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要地理差异。
本节内容是学生对美洲的整体认识，为后续学习美洲各国地理打下基础。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了美洲的风光和地理特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。
但他们对美洲的认识相对较浅，对于美洲的自然地理特征、人文地理特征以及各国地理差异的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从地图、图片和文字资料中获取信息，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要地理差异。
2.过程与方法：培养学生从地图、图片和文字资料中获取信息的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球地理现象的意识，增强他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要地理差异。
2.教学难点：美洲各国的主要地理差异。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字资料等，直观地展示美洲的地理特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美洲的美丽风光图片，引导学生关注美洲的地理特点，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解美洲的自然地理特征和人文地理特征。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要地理差异。
4.案例分析：选取美洲各国具有代表性的地理案例，让学生分析其地理特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
(名师整理)最新湘教版地理7年级下册第6章第3节《美洲》精品课件
沟通的海洋
巴拿马运河 苏伊士运河
巴拿马 埃及
南、北美洲 分界线
太平洋和大西洋
亚、非洲分 地中海和红海
界线
（大西洋和印度洋）
对点训练
图中N为（ C ） A.苏伊士运河 B.马六甲海峡 C.巴拿马运河 D.土耳其海峡
阅读
“三线”穿越的白令海峡
读图6ห้องสมุดไป่ตู้29,找出： （1）白令海峡沟通的大洋。
太平洋和北冰洋 （2）经过白令海峡的“三线”各指什么？
A.加拿大与俄罗斯之间
B.加拿大与美国之间
C.美国与俄罗斯之间
D.日本与美国之间
3．有美洲大陆桥梁之称的是( D )
A．墨西哥 B．巴拿马运河 C．巴拿马 D．中美地峡
课堂检测
4.北半球冰川分布最广的地区 （ ）
C
A.青藏高原
B.北冰洋
C.格陵兰岛
D.西伯利亚
5.北美洲的中部主要地形是 （
）
C
A.低缓的高地 B.高大的山系
一、“新大陆”
3.居民和国家 （1）北美洲面积最大的国家？美国
和加拿大曾是英、法等国的殖民地，两国
通行什么语言。 加拿大
英语
（2）美国以南的美洲地区主要通行哪两
种语言？通常将这部分美洲地区为拉丁美
洲。拉丁美洲最大的国家是？
西班牙语和葡萄牙语
巴西
二、南北各异的自然环境
（一）地形： 1.北美洲的地形 （1）北美位于西半球的北部，面积 2400多万千米²，在各大洲列第3位。 （2）简述北美洲地形的特点。
北美洲地形简图
南美洲地形简图
安
奥里诺科平原
第
圭亚那高原
亚马孙平原
斯
湘教版地理七年级下册6.3《美洲》说课稿
湘教版地理七年级下册6.3《美洲》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.3《美洲》一课，主要介绍了美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国之间的关系。
本节课的内容是学生对美洲的整体认识，为后续学习美洲各国的历史、文化、经济等方面的知识打下基础。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展示了美洲的风土人情，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的基础知识和地理素养，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但美洲作为一个遥远的大陆，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对美洲有更加全面的了解。
此外，学生在生活中接触到的关于美洲的信息较多，但缺乏系统性和深度，因此需要教师引导学生进行分析、归纳，形成系统的知识结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握美洲的自然地理特征、人文地理特征，了解美洲各国之间的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美洲文化的尊重和理解，拓宽国际视野，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：美洲的自然地理特征、人文地理特征，美洲各国之间的关系。
2.难点：美洲的自然地理特征、人文地理特征之间的相互影响，美洲各国之间的合作关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示美洲的自然地理特征、人文地理特征以及各国之间的关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美洲的风景图片，引导学生谈论对美洲的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解美洲的自然地理特征、人文地理特征，以及美洲各国之间的关系。
3.课堂讲解：教师根据教材内容，讲解美洲的自然地理特征、人文地理特征，分析美洲各国之间的关系。
4.案例分析：选取美洲典型的国家，如美国、巴西等，分析其地理特征对国家发展的影响。
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1、美洲的全称是“亚美利加洲”，又被称为“新大陆”，包括北美洲和南美洲。
2、北美洲的地理位置：①海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南隔巴拿马运河与南美洲相邻，西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡与欧洲相望；②半球位置：北美洲位于西半球的北部，大部分位于北半球；③纬度位置：北回归线和北极圈分别从北美洲的南部和北部穿过，地跨寒温热三带，主要位于北温带。
3、南美洲的地理位置：①海陆位置：南美洲东临大西洋，西临太平洋，北隔巴拿马运河与北美洲相邻，南隔德雷克海峡与南极洲相望；②半球位置：南美洲全部位于西半球，大部分位于南半球；③纬度位置：赤道和南回归线分别从南美洲的北部和南部穿过，主要位于热带，寒带缺失。
4、巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线，它沟通了太平洋与大西洋。
5、巴拿马运河位于中美地峡南部，属于巴拿马。
它的开凿使得国际船只不必再绕行南美洲南端的麦哲伦海峡。
6、中美地峡是指墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地。
它是联结南、北美洲大陆的天然“陆桥”，又称为中美洲，包括7个国家。
7、西印度群岛呈弧形排列在加勒比海与大西洋之间，古巴岛是其中最大的岛屿，哥伦布是第一个到达此地的航海家。
8、拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，通用西班牙语和葡萄牙语（巴西使用葡萄牙语），都属于拉丁语系。
9、北美洲面积最大的国家是加拿大，其次是美国；南美洲面积最大的国家是巴西。
10、北美洲的地形特点：①平均海拔较高，地势起伏较大；②地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原；③冰川作用显著，世界最大岛——格陵兰岛，冰川分布广，仅次于南极洲。
北美五大湖的形成。
11、南美洲的地形特点：①西部分布着高大的安第斯山脉；②东部平原与高原相间分布。
12、科迪勒拉山系包括北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉。
13、北美洲主要的山脉有西部的落基山脉和东部的阿巴拉契亚山脉；主要的高原有南部的墨西哥高原和东部的拉布拉多高原；主要的平原有大平原。
14、北美洲的苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。
15、北美洲的五大湖是世界上最大的淡水湖群，被称为“北美地中海”。
16、南美洲的安第斯山脉是世界上最长的山脉；亚马孙平原是世界上最大的平原；巴西高原是世界上最大的高原。
17、北美洲的气候特点：①地跨寒温热三带，气候类型复杂多样；②以温带大陆性气候为主；③地形对气候有重要影响。
18、南美洲的气候特点：①以热带气候为主，热带雨林气候和热带草原气候分布最广；②
降水充沛，是世界上最湿润的大洲。
19、北美洲的地形对气候的影响：①北美洲太平洋沿岸的狭长地区一一多地形雨。
受南北走向的高大山系阻挡，太平洋水汽难以进入北美大陆内部，北美洲的降水分布明显受到大西洋湿润气流的影响，从墨西哥湾沿岸即北美洲的东南部沿岸向西北内陆逐新减少。
②北美洲中部平原地形，地势平坦开阔，东部是低缓的高地。
冬季，从北冰洋南下的寒冷空气可长驱南下，造成自北冰洋沿岸到墨西哥湾沿岸以及北美洲东部大范固的寒冷天气。
夏季，从墨西哥湾沿岸北上的来自大西洋的暖湿空气可造成大范围的高温多雨天气。
这样便加剧了北美大陆气候的大陆性特征。
20、南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候在地区分布上的突出特点是南北狭长，这主要与地形因素有关，高大的科迪勒拉山系阻挡了来自太平洋的水汽深入内陆。
21、南美洲的一些大城市建在高山、高原甚至沙漠地区，原因是：南美洲以热带气候类型为主，气温高，降水多。
而高山高原地区海拔高，气温比平原地区凉爽，更适宜人类居住。
22、北美洲最长的河流为密西西比河，发源于落基山脉，自北向南流入墨西哥湾，主要流经美国。
23、南美洲最长的河流亚马孙河是世界流量最大的河流，发源于安第斯山脉，自西向东流入大西洋，主要流经秘鲁和巴西。
24、美洲的原住居民大部分是印第安人（黄色人种）。
25、美国和加拿大是典型的移民国家，以欧洲移民为主（白色人种）。
26、南美洲的种族成分非常复杂，号称“世界人种大熔炉”，以混血人种为主。
27、美国和加拿大属于发达国家，拉丁美洲的国家都属于发展中国家。
28、拉丁美洲各国中，墨西哥和委内瑞拉的石油资源丰富，石油工业发展迅速。
29、玉米的原产地是墨西哥。
30、巴西是南美洲工农业最发达、面积最大、人口最多的国家。
31、阿根廷是重要的小麦出口国，牛肉出口量世界第一。
南美洲的经济仍以农矿产品出口为主，能源矿产以石油为主，金属矿产以铁、铜、铝土为主。
幼儿园半日活动评价表
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