生活中的美与丑主题班会
美与丑的定义与变革主题班会
美丑的判断也具有社会性，不同的社会和文化背景下，人们对美丑的看法也会有 所不同。社会价值观和审美标准的变化也会影响人们对美丑的判断和认知。
02
美丑的变革
时尚产业的变革
时潮流的更迭
时尚产业的发展推动了美丑观念 的变革，每个时代都有独特的时 尚潮流，人们对美的追求也随之
变化。
多元化审美
这种观念可能导致个体过分追 求外在美而忽视内在品质和修 养，影响自尊心的健康发展。
美丑与人生观
人生观是个体对生命意义和价值 的认知和追求，美丑观念对人生
观的形成有重要影响。
受到社会和文化的影响，人们往 往将美丑与幸福和成功联系在一 起，认为美丽的人或事物更容易
获得幸福和成功。
这种观念可能导致个体过分追求 外在美而忽视内在品质和修养，
随着社会价值观的演变，人们对于美 的追求不再局限于传统的标准，更加 注重内在品质和个性特点。
文化交流与融合
不同文化之间的交流与融合推动了美 丑观念的变革，人们开始欣赏和接纳 不同文化背景下的审美标准。
03
如何看待美丑
内在美与外在美
内在美
指一个人的内心世界，包括道德、品 质、智慧、情感等方面的美好。内在 美表现为一个人的精神风貌和道德修 养，是真正的美。
外在美
指一个人的外在形象，包括容貌、穿 着、打扮等方面的美丽。外在美虽然 重要，但只是表面现象，不能代表一 个人的真正价值和内在美。
美丑与个性
个性
指一个人的独特性格、特点和行为方式。个性美是指一个人在个性方面表现出来的美好品质和特点，如勇敢、诚 实、善良等。个性丑则是指一个人在个性方面表现出来的不良品质和特点，如自私、虚伪、暴躁等。
美丑与健康的相互影响
班会发现身边的美与丑课件
主题目的
帮助学生认识到美的多样性和内涵，提高审美能力 。
引导学生发现身边的美好事物，培养积极向上的生 活态度。
通过讨论和分享，促使学生思考和认识社会中的美 与丑，树立正确的价值观。
主题活动形式
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组织学生们进行小组讨论，分享自己身边的美与丑。
请学生代表上台分享，通过PPT或视频展示身边的美 与丑。
老师进行总结和点评，引导学生们深入思考美的内涵 和社会意义。
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发现身边的美
分享美的定义
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美的定义因人而异，以下 美学：美是客观存在的， 主观主义：美是主观的， 客观主义：美是客观存在
是一些常见的对美的定义 是某种或某些事物的属性 是人们对于某些事物的感 的，是某种或某些事物的
特殊性
美又是具有特殊性的，它因人而异，因文化背景、教育程度、审美观念等因素而 有所不同。不同的时代、不同的地域、不同的民族都有自己独特的审美观念和标 准。
丑的相对性与绝对性
相对性
丑是一种主观感受，它没有固定的标准，而是随着时间、地 点、文化背景、个人观念等因素的变化而有所不同。在某种 文化中可能被视为丑的事物，在另一种文化中可能就被视为 美。
，与人的主观意识无关。 受和体验，与客观存在无 固有属性，与人的主观意
关。
识无关。
实用主义：美是有用的， 是与某种功能、效用相关 的，是人们对于某些事物 的评价和感受。
分享美的事物
自然美
大自然所创造的美景，如山川、河流、湖泊、海洋 等自然景观。
人造美
人类所创造的艺术品和文化作品，如绘画、音乐、 文学、建筑等。
详细描述
在班会上，可以引导学生探讨丑陋的存在给我们带来的启示，例如激发我们对 美的追求、对公正的维护和对善良的坚守等。同时也可以让学生分享自己从这 些感悟中得到的成长和改变。
正确评价生活中的美与丑主题班会
正确评价生活中的美与丑主题班会正安县第二中学刘明亚教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、自我欣赏中学生是自我意识较强的群体，向往和追求自我发展和自我完善，但也有的学生却妄自尊大，视同学朋友为累赘，视班集体为羁绊，而盲目追求自我。
他们欣赏自身的能力和行为，却漠视别人的友谊和感受，整日独来独往，名曰独善其身，实是逃避责任和集体。
这种孤芳自赏的心态和行为不仅没什么美可言，反而会使其走向孤独的境地。
因为人是社会关系的总和，离开了群体的自我是难以得到认可和欣赏的。
因此，只有融人集体中，中学生身上的个性魅力才会显现，人生才会充实而有意义。
4、重表轻里当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
辨美丑,立形象主题班会
辨美丑，立形象【班会背景】为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我们绝不能因为这样而逃避它。
尤其是现在的学生中，存在着很多不美的现象。
如，穿名牌的攀比风、着异装的流行风、只在乎外表不讲学习的浮夸风等等。
这一切的错误的扭转和正确的引导，都有待于班主任去做和风细雨的思想工作。
那么，美学教育从哪里起步呢？我个人认为，首先要加强学生人体美教育。
让学生明确外在美和内在美，知道什么是美的言行，什么是不美的言行，从而促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯。
人体美包括外在美和心灵美，但关键是后者。
一个人光有漂亮的外表也是不美的，只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美，正如荀子在《非相》篇中写道“形象虽恶而心术善，无害为君子也。
形象虽善而心术恶，无害为小人也。
”对中学生来说，外在美就是体质健全，五官端正，衣着得体适合，要求穿适合中学生的服饰，留适合中学生的发型。
由此，便有了设计一堂专题讨论中学生服饰美的班会的设想。
【班会目的】1.提高学生的是非美丑的辨别能力。
2.培养学生高雅的审美情趣。
3.让学生的着装打扮大方得体、整洁美丽。
4.明确刻意地追求名牌或奇装怪服是不美的表现。
【班会准备】1.搜集关于着装失败的案例。
2.搜集关于美的名言警句。
3.每一个同学就“中学生应不应该统一着装”写好心得体会，并做好发言的准备。
4. 小组选代表进行时尚搭配。
【班会过程】一、导入课题：最近在网上看见几句关于美的名言警句，颇为喜爱，想和大家一起来共赏。
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会第一篇：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。
蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。
人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。
做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。
许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。
幼儿园中班美和丑活动设计方案
教师评估
教师根据活动目标、活动内容 等对幼儿的学习效果进行评估 。
家长反馈
通过家长会、微信群等渠道， 收集家长对活动的意见和建议
。
活动效果反思与改进
反思活动过程
回顾活动的组织、环节、细节等，分析活动 的优缺点。
调整活动方案
根据反思和总结的结果，对下一次活动方案 进行调整和完善。
总结经验教训
总结活动中出现的问题和不足，找出原因， 制定改进措施。
培养孩子的自信心和成就感
通过展示和分享自己的作品，让孩子感受到自己的成就和价值，增强他们的自信心和成就感。
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活动内容及流程
活动主题
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美的外形
引导幼儿通过观察周围的 事物，发现美的外形，培 养他们对美的敏感性。
美的色彩
让幼儿认识和区分美的色 彩，培养他们对色彩的敏 感性和审美能力。
美的图案
卫生保障
在活动前对活动场所进行清洁消毒，保持环境卫生；在活动过程中，注意幼儿的手部卫生，勤洗手， 避免传染病传播。
THANK YOU
幼儿园中班美和丑活动设计
方案
汇报人： 日期:
contents
目录
• 活动概述 • 活动目标 • 活动内容及流程 • 活动材料准备 • 活动实施方案 • 活动效果评估与反思 • 相关资源与支持
01
活动概述
活动背景
01
幼儿园中班的学生已经具备了一 定的认知能力和审美意识，能够 进行简单的评价和区分。
活动时间与地点
活动时间
2023年5月10日（周五）上午9:00-11:00
活动地点
幼儿园中班教室
02
活动目标
认知目标
美与丑树立正确审美观-主题班会说课
后续
最后非常感谢黄语老师，在这一年里给予 我的帮助，在这里我对您说声：“谢谢您！”
THANKS
树立正确审美观主题班会美与丑1说活动背景学情分析中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性在审美观上存在严重的病态穿着过于夸张头发过于个性还有红边黑底人字拖这些都给学校教育教学和管理工作带来了很大的困难
美与丑
树立正确审美观-主题班会
1、说活动背景
学情分析
中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性，在审 美观上存在严重的“病态”，穿着过于夸张，头发过于个性， 还有红边黑底人字拖，这些都给学校教育教学和管理工作带 来了很大的困难。 面对这种情况，我们更加应该教育他们树立正确审美观！
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
美与丑团日活动
美与丑的论点
爱美是人的天性。 心灵美比外表美更可贵。 美与丑只是相对而言。 人人都有追求美的权利。 美与丑都是人的一种感觉，不要以貌取人。 内心的丑陋比外表的丑陋更难以发觉。 自私的人是最丑陋的，勇于奉献的人最美丽。 在爱你的人眼里，你总是最美丽的。 真善美联系紧密，真与善的事物都是美丽的。 要善于发现生活中美的现象。 美的德行与美的形象的结合，才是真正的美。 人们对于美与丑的评判是有差异的。
美与丑的哲理 丑小鸭怎么做天鹅
安徒生的童话里，丑小鸭因为长得难看一开始就处处被人嫌弃，最后连 孵出它的母鸭也不喜欢它，它四处流浪，却处处受到欺负，只能独自跑 到森林里去，忍受着严冬和饥饿，春天来了，它发现变成了一只美丽的 天鹅。 其实，它本来就不是一只小鸭，它是一只天鹅，只是不小心错落在了鸭 窝里，大家一直把它看成是鸭子，结果它就成了最难看最笨的鸭子了。 如果它一开始就和天鹅在一起，就不会有它受欺负的那些遭遇。假如这 真是一只小鸭子，它最后怎么变，也不可能变得跟天鹅一样，它永远学 不会飞，所以说，丑小鸭就是丑小鸭，变不成天鹅。 有很多人天生并不美丽，就总是用这个丑小鸭的故事来鼓励自己，其实 美丽不美丽并不是评价一个人的惟一标准，为什么一定要变成天鹅呢？ 如果你是只可爱的丑小鸭，有你自己独特的个性和风采，那就做丑小鸭 好了。
美与丑的哲理
不要把一切的潮流都当成美
现在很多人把美的定义简单地理解为潮流，以为流行的就是美的，因而就把对美的追 求误解为对潮流的追求。拿现在普遍盛行的减肥风潮来说，大家看众多明星演员苗条， 盈盈动人，以为这种弱不禁风就是美，就不惜血本，购入大量的“大印象减肥茶”、什 么减肥药、什么针灸减肥、中药减肥、运动减肥……无所不去尝试，不顾个人情况，只 求瘦的效果，忘了“楚王好细腰，宫中多饿死”的悲剧。还有电影里旗袍看上去很美， 就盲目跟潮，置自己臃肿的身体和萝卜腿于不顾，只求时髦，结果把好好的旗袍穿得跟 粽子一样。 可悲的是，这种现象在校园里也普遍存在。本来应该是健康活泼的学生，有的却打扮 得怪里怪气，头上赤橙黄绿青蓝紫色彩斑斓，十分颓废和庸俗。 什么才是美？流行的就一定是美的吗？赶上了潮流就拥有了美丽吗？ 美丽是丰富多彩的，既有林黛玉的柔弱清新，也有薛宝钗的端庄大方，还有王熙凤的泼 辣精明，雍容华贵是美，自然纯朴也是美。只要根据自己的自然特征、身份等具体情况 进行了修饰，都会增添自己的美丽，但一味地矫揉造作赶潮流，就可能走向美的反面了。
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生活中的美与丑主题班会
黄洪奇
教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑
教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑
教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美
这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美
中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、重表轻里
当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
但也有的同学一味追求穿名牌，讲新奇，摆阔气，消费比档次，讲脸面，生活中多是注重外表而忽视了内在美，成为才识学浅的庸俗之人。
因此，中学生要真正成为时代的骄子，必须注重自己内心世界的修养，树立远大的理想和信念，心胸坦荡意志坚强，思维敏锐，品德高尚。
这样，我们的外在美才会具有永恒的魅力。
通过通过对美与丑的认识，我们要不断超越自我，形成——定的审美理想，这是“真”、“善”、“美”的综合反映，它能用来衡量和识别生活中的真与假、美与丑、善与恶，揭露现实矛盾，鼓舞人们为光明的未来而奋斗拼搏，从而创造更加美好的世界和人生。
（二）展示我们身边的不文明现象。
由同学来谈谈感想！
背景音乐《让世界充满爱》
看到这样的画面，你有什么要说的吗？
（三）宣读倡议书（略）
（四）向不文明现象告别的活动。
全体同学参加将写有自己心愿的心形贴在倡议书上。
四、班主任教育活动小结：
同学们今天以“美的真谛----争做文明学生”为主题的班会开得很成功，每个人对美都有一种渴望与向往，其实人的美包含很多东西，有外在形体美，语言美，行为美，内在的心灵美。
美实际上是一种气质，是一种修养，做一个完美的我，一个文明的人，其实并不难，重要的是“做”，从一言一行，一点一滴做起，经常想一想我的语言美不美，我的行为美不美，我的心灵美不美，能否与身边的人友好相处，这样坚持下去日久天长就一定会变成一个有修养的人，一定可以塑造一个完美的自我，使身边的人因为和你相处而感到幸福。
最后我真心地祝福大家：祝你们的以后人生更加多彩。