1.3速写
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画摘要：一级：儿童速写考级概述二级：速写基础知识介绍三级：一级速写范画及要点解析四级：二级速写范画及要点解析五级：三级速写范画及要点解析六级：四级速写范画及要点解析七级：五级速写范画及要点解析八级：六级速写范画及要点解析九级：七级至九级速写范画及要点解析正文：儿童速写考级1到九级范画是对孩子们绘画技巧的一种衡量方式。
速写是一种快速描绘事物的方法，可以帮助孩子们提高观察能力和绘画技巧。
在儿童速写考级中，共有九个级别，每个级别都有对应的范画和要点解析。
一级速写主要考察孩子们对基本线条和形状的掌握。
在这个阶段，孩子们需要学会用流畅的线条描绘简单的物体，例如：苹果、香蕉等。
二级速写要求孩子们能够描绘更复杂的物体，并学会运用阴影和立体感。
例如：描绘一个杯子，要求表现出杯子的厚度和质感。
三级速写开始涉及人物描绘，要求孩子们能够准确地表现出人物的比例和动态。
例如：描绘一个站立的女孩，要求表现出她的身高、体态和服饰。
四级速写进一步要求孩子们掌握人物五官和表情的描绘，使画面更具生动感。
例如：描绘一个微笑的女孩，要求表现出她的眼睛、鼻子、嘴巴和微笑的表情。
五级速写涉及到场景描绘，要求孩子们能够将人物和背景相互融合。
例如：描绘一个女孩在公园里玩耍的场景，要求表现出女孩、公园和树木等元素。
六级速写要求孩子们在场景描绘中表现出更丰富的细节和光影效果。
例如：描绘一个女孩在阳光下的公园里玩耍的场景，要求表现出阳光、阴影和女孩的表情等细节。
七级速写进一步要求孩子们掌握复杂的场景描绘，如：室内场景、城市景观等。
例如：描绘一个家庭在客厅里的场景，要求表现出沙发、茶几、电视等家具和人物动态。
八级速写要求孩子们能够描绘出具有强烈光影对比和透视效果的场景。
例如：描绘一个城市街景，要求表现出建筑、街道、车辆和人物等元素。
九级速写是儿童速写考级的最高级别，要求孩子们在绘画技巧和表现力方面达到较高的水平。
在这个阶段，孩子们需要学会在速写中表现出自己的风格和个性。
速写考级三级范画
速写考级三级范画摘要：一、速写考级三级范画简介1.速写考级三级范画的概念2.速写考级三级范画的目的和意义二、速写考级三级范画的内容1.人物速写2.场景速写3.静物速写三、速写考级三级范画的技巧要求1.线条的掌握2.比例与透视3.光影与色彩4.构图与创意四、速写考级三级范画的训练方法1.多角度练习2.观察与思考3.对比与总结4.创作与表现五、速写考级三级范画在艺术创作中的应用1.素材积累2.创意构思3.作品完善正文：速写考级三级范画是在艺术教育中，针对速写技能的一项考核标准。
速写是一种快速捕捉事物形象、特点和神态的绘画方法，能够锻炼观察能力、表现能力和创意思维。
在我国，速写考级分为一级、二级和三级，分别对应初级、中级和高级水平。
速写考级三级范画涵盖了人物速写、场景速写和静物速写三个方面。
人物速写是以人物为主体的速写，要求准确表现人物的形态、表情和动态。
场景速写是以环境为主体的速写，要求表现出空间感、光影效果和氛围。
静物速写是以物体为主体的速写，要求准确表现物体的形状、质感和空间关系。
要达到速写考级三级范画的要求，需要掌握一定的技巧。
首先，线条的掌握是基础，要能熟练地运用各种线条来表现物体的轮廓和纹理。
其次，比例与透视是关键，要能准确地把握物体的比例关系和透视原理。
再者，光影与色彩是速写的灵魂，要能运用光影和色彩来表现物体的立体感和质感。
最后，构图与创意是速写作品的灵魂，要能在构图上做到平衡、稳定，富有创意。
为了达到速写考级三级范画的目标，可以通过多角度练习、观察与思考、对比与总结以及创作与表现等方法进行训练。
多角度练习可以帮助我们更好地理解物体的结构和形态；观察与思考能够提高我们的观察力和思考力；对比与总结能够让我们更好地发现自己的不足，从而改进；创作与表现则能够帮助我们提高自己的创意思维和表现力。
速写考级三级范画在艺术创作中具有广泛的应用价值。
首先，速写可以作为素材积累，为创作提供丰富的素材来源。
如何在实践中培养艺术创作的观察和感知能力
如何在实践中培养艺术创作的观察和感知能力艺术创作的观察和感知能力是艺术家必备的基本素养之一。
观察力使我们能够捕捉到事物的细节和特点，感知能力则让我们能够敏锐地感受到外部世界的美与真。
在实践中，通过各种方法和经验，我们可以培养和提升自己的艺术创作的观察和感知能力。
本文将介绍一些实用的方法和技巧，以帮助你在实践中培养艺术创作的观察和感知能力。
一、注重观察细节观察是艺术创作的基础，而观察的细节则是创作的灵感来源。
在实践中，可以通过以下方法来注重观察细节。
1.1.细致观察在日常生活中，我们需要培养一个细致观察的习惯。
例如，不仅仅看到一朵花，还要仔细观察花瓣的纹理、颜色的变化等。
通过细致观察，我们可以更好地感知并表达事物的美。
1.2.速写练习进行速写练习是提升观察力的有效方法之一。
通过迅速记录自己所看到的，可以锻炼我们迅速观察和捕捉事物的能力，同时也可以提高我们的手眼协调能力。
1.3.多角度观察有时候，同一个事物从不同的角度观察，会有不同的感受和发现。
因此，我们需要多角度观察，从各个角度去观察和感知事物，以获得更全面的了解和体验。
二、培养感知能力在艺术创作中，感知能力是非常重要的。
只有通过敏锐的感知，我们才能更好地表达和传达自己的创作意图。
以下是一些方法和技巧，可以帮助我们培养感知能力。
2.1.感官训练感知能力与我们的感官密切相关。
通过感官训练，例如多听、多看、多闻、多触摸等，我们可以提高感官的敏感度，从而更好地感知和理解外部世界。
2.2.情感投射艺术创作需要情感的投射和表达，而感知能力恰好能够帮助我们捕捉和感受到情感的细微变化。
当我们面对一个事物或者情境时，我们可以尝试将自己的情感与之联系起来，体验其中的情感变化，以此来培养感知能力。
2.3.感官交互艺术创作是一个互动的过程，我们可以通过感官来与外界进行交流和互动。
例如，在欣赏一幅画时，我们可以通过触摸画布的纹理、聆听音乐的旋律、嗅闻油画的气味等方式，来增强我们对于艺术作品的感知能力。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画
摘要：
一级：儿童速写考级概述
二级：速写基础知识介绍
三级：一级速写范画解析
四级：二级速写范画解析
五级：三级速写范画解析
六级：四级速写范画解析
七级：五级速写范画解析
八级：六级速写范画解析
九级：七级至九级速写范画解析
正文：
儿童速写考级1 到九级范画，旨在帮助儿童掌握速写技巧，提高绘画水平。
通过分阶段学习和实践，使孩子们逐渐形成自己的绘画风格。
首先，我们需要了解速写的基本知识。
速写是一种快速捕捉对象形态、神态和动态的绘画方式，强调观察能力和线条控制能力。
在进行速写时，要注意构图、线条、明暗和细节等方面的处理。
接下来，我们将详细解析各级速写范画。
一级速写主要考察儿童的线条控制能力，画面要求简洁、明快。
二级速写要求儿童能够表现物体的立体感和空间关系，线条更加丰富。
三级速写注重儿童对动态的把握，画面具有生动感。
四级速写要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面整体效果的营造。
五级速
写需要儿童掌握人物面部表情和肢体动作的表现，使画面更具表现力。
六级速写强调对光影的处理，使画面更具立体感。
七级速写要求儿童能够表现复杂的场景和人物关系，画面内容丰富。
八级速写进一步要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面的艺术性。
九级速写是儿童速写水平的最高阶段，要求儿童在熟练掌握各种技巧的基础上，形成自己的绘画风格。
总之，儿童速写考级1 到九级范画，为孩子们提供了一个系统的速写学习路径。
速写中的衣纹线的表现-最新年文档
速写中的衣纹线的表现速写是以对形象敏锐的观察和简练、概括并迅速表现为特点的一种绘画种类。
简练、概括是速写的核心,也是学生最难掌握的知识点。
对于人物速写而言,人物的头部、双手等裸露部分该概括什么结构比较明朗,而对被衣装包裹的身体,如何通过衣装表现其身体结构,并表现衣装特点,一直是学生比较头痛的地方。
笔者根据多年美术教学的经验总结出要让学生学好人物速写,须先从对人的比例结构和衣纹表现入手,而衣纹又是表现人体结构的重要手段。
1衣纹线的分类在画人物速写时笔法要求简练生动,主要为线表现或线面结合表现。
简练是要求笔法不拖泥带水,不浮于表面,点到实处又入木三分;生动则指笔性和涵养,无论快慢不分轻重,笔触徐徐“渍”出,不张扬,不浮躁,紧扣形神,言之有物。
速写中表现的线从描绘对象来分主要有两类,即结构线和衣纹线。
衣纹线泛指描绘衣服变化的线是由肢体弯曲后,在弯曲一侧因挤压而产生的衣服挤压衣饰,它能明确的标出肢体之间结构方式、转折关系。
衣纹线根据表现对象的不同和作为画面的补充,又分为以下几种:1.1结构线由人体结构决定的衣纹线,外观上表示人体体积的起伏关系。
服装一直是根据人的结构特点而设计的,但大部分衣服又不仅仅是身体结构的翻版,人穿上后都有虚实变化。
加上动态作用,结构线实际上是和人的运动一起出现的,是速写当中必须表现的线。
1.2运动线由人体运动或外力作用产生的线,标志着结构运动的方向、角度和运动的幅度;运动线同时又是结构线,所表现的虚实关系全部来自于人体结构。
1.3质感线是不同质感的物质决定的线。
如男女身体部分结构和不同衣料等质感区别,既是一种绘画技巧,又是一种对事物的高度概括。
1.4缝纫线是由不同做工决定的线,是通过衣料的拼接、装饰和设计的实用作用来符合实用和审美。
缝纫线的表现能起到体现衣服质感、画面装饰和人物气质等作用。
1.5折叠线由折叠和熨烫形成的刻意修饰的线,起到不可或缺的装饰作用。
它是装饰线的一种补充,对于表现体积转折、审的方向等起到加强作用。
速写考级三级范画
速写考级三级范画摘要：一、速写考级三级范画概述1.速写考级三级范画的作用2.速写考级三级范画的特点二、速写考级三级范画的要求1.内容方面2.技巧方面3.表现力方面三、速写考级三级范画实例分析1.人物速写2.风景速写3.静物速写四、速写考级三级范画创作技巧与建议1.观察与构图2.线条与笔触3.色彩与光影4.创作实践建议正文：速写考级三级范画是在艺术考试中常见的考核形式，对于考生来说，掌握一定级别的速写技巧是必不可少的。
本文将详细介绍速写考级三级范画的相关内容，以帮助考生更好地了解和应对这一考试形式。
一、速写考级三级范画概述速写考级三级范画主要是指在艺术考试中，针对速写这一考核项目，按照一定的要求和标准完成的具有代表性的作品。
速写考级三级范画对于考生来说具有很大的参考价值，可以帮助考生了解速写考试的要求和评分标准，从而更好地进行备考。
二、速写考级三级范画的要求1.内容方面：速写考级三级范画要求考生能够把握住所描绘对象的基本特征，表现出对象的生动性和趣味性。
2.技巧方面：速写考级三级范画要求考生具备一定的绘画技巧，如线条的流畅性、比例的准确性和构图的稳定性等。
3.表现力方面：速写考级三级范画要求考生能够运用线条、笔触、色彩等手法，表现出对象的神韵和氛围。
三、速写考级三级范画实例分析1.人物速写：人物速写是速写考级三级范画中的重要内容，要求考生能够准确地把握人物的外形和神态，同时表现出人物的个性特点。
2.风景速写：风景速写要求考生能够把握住自然景观的总体特征，运用光影和色彩等手法，表现出自然景观的优美和宁静。
3.静物速写：静物速写要求考生能够描绘出静物的形态和质感，同时表现出静物的空间感和立体感。
四、速写考级三级范画创作技巧与建议1.观察与构图：在创作速写考级三级范画时，考生需要对所描绘对象进行细致的观察，充分了解对象的特征，同时注意构图的稳定性。
2.线条与笔触：线条是速写的基本元素，考生需要掌握不同类型的线条，如实线、虚线、粗线、细线等，并运用丰富的笔触表现对象的质感。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画【实用版】目录1.儿童速写考级简介2.儿童速写考级等级及对应范画3.一级速写范画解析4.二级速写范画解析5.三级速写范画解析6.四级速写范画解析7.五级速写范画解析8.六级速写范画解析9.七级速写范画解析10.八级速写范画解析11.九级速写范画解析正文儿童速写考级是我国针对儿童绘画技能进行的一种等级考试，旨在鼓励儿童学习绘画，提高审美能力和艺术素养。
儿童速写考级共分为九个等级，从一级到九级，每个等级都有相应的范画作为参考。
下面我们将详细解析各个级别的速写范画。
一级速写范画以简单的物体和景物为主，要求儿童能够准确地表现出物体的形状、大小和位置关系。
画面要求简洁明了，线条流畅。
二级速写范画要求儿童开始尝试描绘人物的动作和神态，以及简单的景物。
画面要求表现出人物和景物之间的联系，展现一定的空间感。
三级速写范画着重于人物描绘，要求儿童能够准确地表现出人物的头部、手部等细节。
画面要求表现出人物的性格特征和情感状态，同时注意背景的描绘。
四级速写范画要求儿童能够描绘出较为复杂的人物动态和场景。
画面要求表现出人物与景物之间的互动关系，空间感更加强烈。
五级速写范画要求儿童在画面中表现出人物之间的情感交流和场景的氛围。
画面要求线条丰富，有较强的层次感和立体感。
六级速写范画着重于人物表情和肢体语言的描绘，要求儿童能够准确地表现出人物的内心世界。
画面要求具有较高的艺术性和表现力。
七级速写范画要求儿童能够描绘出人物与景物之间的故事情节，展现一定的创意和想象力。
画面要求色彩丰富，表现出强烈的个人风格。
八级速写范画着重于人物与景物的细节描绘，要求儿童能够运用各种绘画技巧来丰富画面。
画面要求表现出较高的艺术水准和技术水平。
九级速写范画要求儿童在画面中展现出极高的艺术素养和技术水平，能够表现出极具创意和想象力的作品。
画面要求完美地呈现主题，具有强烈的艺术感染力。
通过以上对各个级别速写范画的解析，相信对于儿童速写考级有了更深入的了解。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画1.引言1.1 概述在儿童艺术教育中，速写是一项重要的训练技巧。
它不仅有助于培养儿童的观察力、想象力和表现力，还可以提升他们的艺术素养和审美能力。
速写考级是一种评估儿童速写技巧水平的方式，从级别1到级别9，逐渐提升难度和要求。
本文将详细介绍儿童速写考级1到9级的范画内容。
在第一部分中，我们将着重介绍儿童速写考级1到3级的范画，包括每个级别的要点和技巧。
通过学习这些范画，儿童可以逐步掌握基本的速写技法和构图能力。
在第二部分中，我们将介绍儿童速写考级4到6级的范画。
这个阶段的要求相对较高，需要儿童更加灵活运用速写技巧和观察能力。
我们将详细讲解每个级别的要点和技巧，帮助儿童进一步提升自己的速写水平。
最后，在第三部分中，我们将重点介绍儿童速写考级7到9级的范画。
这个阶段已经是比较高级的水准，要求儿童具备较高的绘画技巧和艺术表现能力。
我们将分享一些高级技巧和经验，以帮助儿童更好地完成这些级别的考试要求。
通过本文的学习，儿童能够系统地了解儿童速写考级1到9级的范画内容，并在实践中不断提升自己的速写水平。
希望本文能够对儿童艺术教育和速写技巧的培养起到积极的指导作用。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下方面：文章结构是指文章的整体框架，它的合理性和清晰性对于读者的阅读体验至关重要。
本文按照儿童速写考级1到九级的范画来撰写，并按照以下三个部分组织结构。
第一部分是引言。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个部分。
首先，我们将概述儿童速写考级1到九级的范画的重要性以及对儿童艺术发展的影响。
接着，我们详细介绍文章的结构，分成引言、正文和结论三个部分，并说明各部分的内容和意义。
最后，明确本文的目的，即为读者提供关于儿童速写考级的相关信息和指导。
第二部分是正文。
正文部分分为儿童速写考级1到3级范画、儿童速写考级4到6级范画和儿童速写考级7到9级范画三个部分。
每个部分会分别介绍对应级别的范画要点，包括技法、题材选择、构图等方面的指导。
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【课题】速写
【教学目标】
知识目标：学习速写的基本知识。
了解人物的五官及身体比例
能力目标：学习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力
情感目标：培养学生善于观察对象，发现美、创造美好生活。
建立良好的自信心。
【教学重难点】
教学重点：速写的出现形式、我们进行速写训练的目的。
人物比例、动态。
教学难点：线的状物造型功能、写实速写的表现样式和写意速写表现样式。
速写的构图形式以及物体形状的表现。
【教材分析】
本课是继线描和素描后对学生观察能力和绘制能力的一次综合和提高训练。
并着重强调了人物的结构和比例。
对于未来的教学有承前启后的积极作用。
【学情分析】
本课程针对中职学校一年级上半学期美术教学。
本时期的学生学习美术已经接近一个学期，在前面的学习中学习了构图、透视等观察对象的方法，也学习了线描，素描等绘制对象的方法，有一定的美术基础。
在此时进行速写教学，有利用对前面的教学进行一个总结。
更有助于训练学生观察、捕捉、描绘相结合的能力。
【教学方法】
讲授法；演示法；练习法；陶冶法；发现法；
【教学时间】
8课时
【教学过程】
组织教学：检查学生工具准备情况（笔、画板、橡皮）。
导入新课：
欣赏速写图片。
引导学生观察图片中各种不同的速写形式。
想一想：每种不同的风格的速写形式有什么特点？
新课讲授：
一、速写基础知识
1．工具材料：
铅笔，木炭笔，擦笔，钢笔，炭精条，竹笔，速写本，素描纸，光面纸（重点注意不同画法、需求与不同工具之间的关系）
2．速写中线的表现力，用线表达情感的内涵，线的状物造型功能，速写的样式，写实速写和写意速写。
线条是速写最基本的语言方式。
安格尔说：“线条就是一切。
”中国画讲究的是线造型，速写也通常用线造型。
画速写除了要有中国画中“十八描”和“一波三折”的功力，还要有线的三度空间概念。
各种不同的线条组合方式，来表现线的前后推移、上下叠压、里外穿插、相互缠绕等空间关系。
就人物速写而言，画好一根线是不容易的，它既要描述人的肢体轮廓，又要交代衣纹的走势，还要注意空间关系，这些都落在一根线上，所以线条是要经过反复提炼的。
我们要尽力赋予线条更深的内涵。
线是有很多性格的。
通体圆润的葫芦、冬瓜、芒果等轮廓线既富韧性又显温顺。
而形如枯枝的线条是极其脆弱的，给人一种用手指都能折断的感觉。
线有轻重缓急，有主次粗细，有硬有软，有长有短，有疏有密，而线的所有变化都是笔锋的变化。
这要求我们熟练地运笔，熟练地转换合适的握笔姿势。
画速写使用线条像写自己的姓名一样轻松“写”出来，笔触清晰流畅。
当然，有熟练的技术，还要有一定的艺术修养，单线是可以反复锤炼的，线条一多组合形式就千变万化，切不可用一道方程式解所有的题。
没有什么非得这样画。
艺术的灵感在于观察方式的改变而变得有如潮涌。
3．构图与形状，速写中的构图，速写中物体形状的表现，速写中对比与夸张的表现
对象被画在纸上的位置及大小，我们先要有个大的估计，不要画得太偏，太小或太大，从而使画面不完整。
（对象的大体位置要准确、主次要分明）。
（学生练习）
1)教师演示：画画我的同桌，用线条的方法勾画人物的五官。
2)学生练习绘画
3)比一比：描绘的五官有什么共同特点。
为什么我很认真的画却不太像。
缺少了什么。
二、人体的基本结构比例
1．头部的结构和比例
头部的骨骼分为脑颅和面颅两部分，脑颅呈半球形位于头部上方和后方保护脑组织，面颅位于头部前方形成脸部。
脑颅骨由额骨、颞骨、顶骨、枕骨等构成；面颅骨由鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等构成。
头部唯一可以运动的骨骼是下颌骨，可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等动作。
头部的肌肉也主要分两种，表情肌和咀嚼肌。
表情肌一端起于骨骼，另一端止于皮下，收缩时产生复杂的面部表情，有：额肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、上唇方肌、颧肌、口轮匝肌、颏三角肌、下唇方肌、颏肌、颊肌、笑肌等；咀嚼肌两端均附着于骨骼上，有：颞肌和咬肌，其作用是控制下颌骨开合，做出咀嚼动作。
头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习主要遵循“三庭五眼”。
【学生练习】
了解了人物的五官比例后再次绘制我的同桌。
比一比和上一幅画有什么区别。
2. 躯干和四肢结构和比例（教师出示人体结构范画，并进行了讲解。
）
人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半
人体比例特征：
1)小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。
2)成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三。
（学生练习）
临摹课本第51页的速写作品
1)教师示范作画的方法和步骤。
2)学生练习临摹。
3)教师巡视教导。
三、风景和场景速写
这两种速写都有锻炼组织构图，表现主题的功能。
它是对人物，风景，道具具有目的性的组合，对提高用线的表现能力具有十分重要的意义。
（学生练习）
组织学生外出写生一次。
四、动物速写
学习抓住动物三个特征：
1．动物的外貌特征。
2．动物的动态特征。
3．动物的生活活动与性格特点。
（学生练习）
1)教师示范作画的方法和步骤。
2)学生练习临摹。
3)教师巡视教导。
（展示与讲解）
1)选部分学生作业展示。
2)学生互评作业。
3)教师点评，并小结。
【教学反思】
速写是培养造型能力最为有效的一对羽翼，速写培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。
通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学院提供的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象。