小学三年级语文下册《荷花》PPT课件
动 动 小 脑 筋
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 坐在绿船上。
谜底：（荷花）
二实小
田美丽
解词：
清香：清淡的香味。 冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷 叶中，白荷花突显出来的意思。 饱胀：形容饱满而鼓鼓的。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 荷叶多、密。 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
冒：形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突
显出来的意思。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来，仿佛 。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的„„有的„„有的„„”说明什么？ 荷花多、形态各异。 才展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的„„有的„„有的„„” 造一个句子吗？
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘 ） 3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ）
4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破裂 ）
默读第1-3自然段，思考并小组交流：
“我”为什么要往荷花池跑去？ 画出有关的句子；
“如果，把眼前的这一 池荷花看作一大幅活 得画，那画家的本领 可真了不起！”这画 家是谁呢？
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？
2.画出作者想象的句子。
3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把 省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪 些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵 微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦、、、、、、
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。 1.读读句子，思考：
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》： yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
1、摘抄有关荷花的名言锦句。
2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。
5、画一幅荷花图。
6、上网查找荷花的相关知识。
看词语写拼音
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬 莲(liá
n )黄 花骨( gū)朵 嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛
破裂( liè)
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。 飘动：（随着风等）摆动；飘。
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上 记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞
péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈
gū 花骨朵 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好 梦„„
说一说
蜻做的好梦……
过来，告诉我
。
“我“怎么会忘记自己 是在看荷花呢？ 如果你是作者你是否也 会忘记自己是在看荷花呢？
才展开
有的才展开两三片花瓣儿。
全展开
有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
花骨朵
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶（
）， 像一个个（ ）。白荷花在这些 （ ）之间（ ）出来。 有的（ ）。 有的（ ），露出 （ ） 的小莲蓬。有的还是（ ） ， 看起来（ ）马上要（ ）。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解 这句话的。 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？ 2.“清香”是什么意思？ （清淡的香气。） 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
荷叶挨挨 挤挤的， 像一个个 碧绿的大 圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图 中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 坐在绿船上。
谜底：（荷花）
二实小
田美丽
解词：
清香：清淡的香味。 冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷 叶中，白荷花突显出来的意思。 饱胀：形容饱满而鼓鼓的。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 荷叶多、密。 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
冒：形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突
显出来的意思。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来，仿佛 。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的„„有的„„有的„„”说明什么？ 荷花多、形态各异。 才展开 全展开 花骨朵 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.你能用“有的„„有的„„有的„„” 造一个句子吗？
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘 ） 3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ）
4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ）
5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破裂 ）
默读第1-3自然段，思考并小组交流：
“我”为什么要往荷花池跑去？ 画出有关的句子；
“如果，把眼前的这一 池荷花看作一大幅活 得画，那画家的本领 可真了不起！”这画 家是谁呢？
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？
2.画出作者想象的句子。
3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把 省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪 些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵 微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦、、、、、、
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。 1.读读句子，思考：
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》： yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
1、摘抄有关荷花的名言锦句。
2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。
5、画一幅荷花图。
6、上网查找荷花的相关知识。
看词语写拼音
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬 莲(liá
n )黄 花骨( gū)朵 嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛
破裂( liè)
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。 飘动：（随着风等）摆动；飘。
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上 记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞
péng 莲 蓬 liè 破 裂 dǎo 舞 蹈
gū 花骨朵 fú 一 幅 zuó 昨 夜 mèng 好 梦
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好 梦„„
说一说
蜻做的好梦……
过来，告诉我
。
“我“怎么会忘记自己 是在看荷花呢？ 如果你是作者你是否也 会忘记自己是在看荷花呢？
才展开
有的才展开两三片花瓣儿。
全展开
有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
花骨朵
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶（
）， 像一个个（ ）。白荷花在这些 （ ）之间（ ）出来。 有的（ ）。 有的（ ），露出 （ ） 的小莲蓬。有的还是（ ） ， 看起来（ ）马上要（ ）。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？ 2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解 这句话的。 3.这句话表达了作者什么感情？ 4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？ 2.“清香”是什么意思？ （清淡的香气。） 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
荷叶挨挨 挤挤的， 像一个个 碧绿的大 圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图 中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
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荷花课件
挨近 蜻蜓
饱
破
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展பைடு நூலகம்两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蝴 蝶 也 来 告 诉
从古至今，荷花就是文人最喜爱的 植物之一，描写荷花的诗文数不胜数， 除了下面两首诗，你可以再找一些 赞美荷花的诗句来读一读。
作业超市：
1.有感情地朗读课文， 背诵自己喜爱的自然段。（必选） 2.从课文中选几个你认为 精彩的语句摘抄下来，再读一读。（自选） 3、可以画一画荷花。（自选）
荷花
临朐县龙泉小学
徐志艳
谜语： 一个小姑娘， 坐在水中央。 穿着粉红袄， 样子真漂亮 。 （打一植物）
自读要求：
1、读准字音，句子读通顺。 2、文中把荷花比喻成了什么？哪些地 方表现了荷花的美丽？用波浪线画出 来，多读几遍。
我会认：
挨
蜻
莲
涨
姿 蜓
蹈
翩
裳
我会读：
荷花 仿佛 衣裳
莲蓬 舞蹈
这么多的白荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本领可真了 不起。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的这一池荷花看做 一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。
部编版三年级语文下册3荷花笔顺课件(共13张ppt)
部首：亻
结构：左右
组词：好像 仿照
造句：我家来了一位与我年纪相仿的访客。 笔顺：
fú
音序：F
部首：亻
结构：左右
组词：好像 佛戾
造句：清风拂来,荷花好像精灵一样随风舞蹈。 笔顺：
suí
音序：S
部随从
造句：绿色跟随春姑娘的脚步来到我们身边。 笔顺：
dǎo
音序：D
部首：⻊
结构：左右
组词：舞蹈 蹈海
造句：谈起舞蹈,她总是滔滔不绝。 笔顺：
zhǐ
音序：Z
部首：止
结构：独体
组词：停止 止步
造句：这条路正在维修,制止车辆和行人通过。 笔顺：
音序：L
部首：衣
结构：上下
组词：破裂 炸裂
造句：奶奶在衣服裂口处绣了一朵花做装饰。 笔顺：
zī
音序：Z
部首：女
结构：上下
组词：姿态 姿势
造句：蒙蒙雾气中,万里长城的雄姿隐约可见。 笔顺：
shì
音序：S
部首：力
结构：上下
组词：势力 势头
造句：他俩就当前的国际形势产生了争执。 笔顺：
fǎnɡ
音序：F
3 荷花
bàn
音序：B
部首：辛
结构：左中右
组词：花瓣 豆瓣
造句：花瓣上凝聚着晶莹的露珠。 笔顺：
pénɡ
音序：P
部首：艹
结构：上下
组词：蓬头 蓬松
造句：姑娘们坐着篷船在池塘里采莲蓬。 笔顺：
zhànɡ
音序：Z
部首：月
结构：左右
组词：饱胀 膨胀
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。 笔顺：
liè
统编版语文三年级下册《荷花》课件ppt
12
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
14
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
有的荷花( );有的荷花( )；有
的荷花(
)……
这么多的白荷花，一朵有一 朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
看到这美丽的一池荷花，你想到了什么？
喜欢 喜爱
美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
4 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站
在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
5 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
默读课文：想一想课文可以分为几个部分？
第一部分（1） 主要写了作者到公园看荷花。
第二部分（2-4）主要写了荷花各种样子和作者 看荷花时的想象。
第三部分（5） 结尾。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么？ 2.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ 3.用“一……就……”说一句话。
比喻句，写出了荷叶多、 绿、大、圆的特点。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻 色彩 形态
荷叶挨挨挤挤的像一个个 碧绿的大圆盘。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
14
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
有的荷花( );有的荷花( )；有
的荷花(
)……
这么多的白荷花，一朵有一 朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
看到这美丽的一池荷花，你想到了什么？
喜欢 喜爱
美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
4 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站
在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
5 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
默读课文：想一想课文可以分为几个部分？
第一部分（1） 主要写了作者到公园看荷花。
第二部分（2-4）主要写了荷花各种样子和作者 看荷花时的想象。
第三部分（5） 结尾。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么？ 2.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？ 3.用“一……就……”说一句话。
比喻句，写出了荷叶多、 绿、大、圆的特点。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻 色彩 形态
荷叶挨挨挤挤的像一个个 碧绿的大圆盘。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》授课课件
①请自由朗读第二自然段，你觉 得这一池荷花哪儿美，像一幅画？
②再读第二自然段，从哪些词语 可以看出这些荷花像是“活的”？
重点解读
b.“冒”还可 以换成什 么字？
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会： 你觉得哪个 字用得好？ 为什么好？
c．表演体会： 怎样长出来 才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
【点拨】 本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤, 荷花各具姿态,
充满生机, 的确像“一大幅活的画”。
4. 这句话表达了作者( A ) A. 对眼前美景的喜爱和赞美之情。 B. 对公园景色的向往之情。
【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了 作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。
成为荷花 5. 对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的
语文 三年级 下册
3荷花
莲蓬 仿佛
姿势 饱胀
干干净净 亭亭玉立
来来往往 井井有条
碧绿 粉色
美丽 白色
才展开两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲
似的
蓬饱胀得马上要破裂
烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有 的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像 白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。
往上升
勃勃生机
排比
荷花优美的姿态
【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字, 读“āi”时 表示靠近或顺着(一定次序) , 如“挨挨挤挤”; 读“ái”时 表示遭受, 困难地度过(岁月) 或者拖延, 如“挨打”。
3. 下列带“儿”的词语, 读法与选段中的“花骨朵儿”
不同的一项是( D ) A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
第二课时
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳
②再读第二自然段，从哪些词语 可以看出这些荷花像是“活的”？
重点解读
b.“冒”还可 以换成什 么字？
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会： 你觉得哪个 字用得好？ 为什么好？
c．表演体会： 怎样长出来 才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
【点拨】 本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤, 荷花各具姿态,
充满生机, 的确像“一大幅活的画”。
4. 这句话表达了作者( A ) A. 对眼前美景的喜爱和赞美之情。 B. 对公园景色的向往之情。
【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了 作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。
成为荷花 5. 对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的
语文 三年级 下册
3荷花
莲蓬 仿佛
姿势 饱胀
干干净净 亭亭玉立
来来往往 井井有条
碧绿 粉色
美丽 白色
才展开两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲
似的
蓬饱胀得马上要破裂
烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有 的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像 白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。
往上升
勃勃生机
排比
荷花优美的姿态
【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字, 读“āi”时 表示靠近或顺着(一定次序) , 如“挨挨挤挤”; 读“ái”时 表示遭受, 困难地度过(岁月) 或者拖延, 如“挨打”。
3. 下列带“儿”的词语, 读法与选段中的“花骨朵儿”
不同的一项是( D ) A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
第二课时
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳
部编版语文三年级下册《3 荷花》课件
莲藕 荷花的根茎，生长在 水底淤泥中，肥大且多节。 根茎中有管状小孔，折断 处有藕丝相连。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
人教版小学语文三年级课文《荷花》PPT教学课件
荷 花叶
圣 陶
本 1. 背景了解之作者
节
内
2. 正文学习之体悟
容
3. 课堂讨论与习题
背 1. 作者 景 了 解 之 作 者
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶 绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
论
（2）写一写你认同作者的地方100
与
字
习
（3）运用文中的修辞造句5个句子，
题
并指明修辞方法。
本 节 课 到 此 结致 束谢
！
体
悟
（3）作者写了如此生动的荷花表 达了
作者怎样的情感？分小组讨
论课 1. 课堂谈论堂讨（1）作者写的荷花好不好？为什 么？
论
与
（2）如果是你，你会怎么描写荷 花呢？
习
题
（3）作者写荷花运用了好多修辞， 请
结合课文的修辞，表达你对
喜欢
花的描述。
课 2. 习题布置
堂 讨
（1）字词抄写、朗读课文各三遍
背 2. 背景 景 了 解 之 作 者
夏日，作者看到公园里一池荷花盛开， 便描写了“我”沉浸在此景中，与荷花 融为一体的感受。以丰富的想象力，描 写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具 姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面。
背 3. 展开讨论
景 了
（1）哪位同学见过荷花？
解
（2）荷花什么颜色？味道好闻吗？
之
（3）你喜欢荷花吗？
作
……
者
正 1. 朗读注音
文 学
作者是怎样描写荷花的？ （1）什么颜色？
习
（2）挤不挤？哪里看出来的。
圣 陶
本 1. 背景了解之作者
节
内
2. 正文学习之体悟
容
3. 课堂讨论与习题
背 1. 作者 景 了 解 之 作 者
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶 绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
论
（2）写一写你认同作者的地方100
与
字
习
（3）运用文中的修辞造句5个句子，
题
并指明修辞方法。
本 节 课 到 此 结致 束谢
！
体
悟
（3）作者写了如此生动的荷花表 达了
作者怎样的情感？分小组讨
论课 1. 课堂谈论堂讨（1）作者写的荷花好不好？为什 么？
论
与
（2）如果是你，你会怎么描写荷 花呢？
习
题
（3）作者写荷花运用了好多修辞， 请
结合课文的修辞，表达你对
喜欢
花的描述。
课 2. 习题布置
堂 讨
（1）字词抄写、朗读课文各三遍
背 2. 背景 景 了 解 之 作 者
夏日，作者看到公园里一池荷花盛开， 便描写了“我”沉浸在此景中，与荷花 融为一体的感受。以丰富的想象力，描 写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具 姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面。
背 3. 展开讨论
景 了
（1）哪位同学见过荷花？
解
（2）荷花什么颜色？味道好闻吗？
之
（3）你喜欢荷花吗？
作
……
者
正 1. 朗读注音
文 学
作者是怎样描写荷花的？ （1）什么颜色？
习
（2）挤不挤？哪里看出来的。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共53张PPT)
的静态美。
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
蹈，静静地站在那儿。
说一说
还会有哪些小动物过来跟“我”交谈？
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
蜜蜂 飞过来，告知我
清晨的花蜜可香甜呢 。
想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你
会看到、听到、想到什么？
看到 广阔天空
碧绿荷叶
蜻蜓游鱼
听到 荷花交谈
小鸟歌唱
青蛙呱呱
想到 绽放美丽花朵
散发阵阵幽香
荷花，又名“莲花”。
多年生水生草本花卉，地下
茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。花期6至9月，有红、
粉红、白、紫等色，或有彩
纹、镶边。“出污泥而不染
，濯清涟而不妖”是北宋著
名哲学家周敦颐在《爱莲说
》中对荷花的赞美——它从
污泥中长出来，却不沾染污
秽，在清水里洗涤过，但是
不显得妖媚。
3 荷 花
叶圣陶：原名叶绍钧，
有的生命活力。
排比
有的才展开两三片花瓣儿。有
的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起
来饱胀得立刻要破裂似的。
刚开的
有的才展开两三片花瓣儿。初步绽放
有的花瓣儿全都展开了
，露出嫩黄色的小莲蓬
。
全开的
完全绽放
有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得立刻要破裂似的。
将
开
的
含苞待放
照应前文“荷花已经开了不少了”
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
展开两三片——初绽
全展开了——绽放
饱胀、破裂——含苞
多而美
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
部编版三年级下册语文《荷花》PPT说课教学课件
默读第1-3自然段，思考并小组交流： “我”为什么要往荷花池跑去？ 画出有关的句子；
读二三两段
• 思考：荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么特点？ 2.“清香”是什么意思？ （清淡的香气。） 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
同学们再见！
美丽小姑娘，
动 立在水中央，
动 身穿白衣衫，
小 坐在绿船上。
脑
谜底：（荷花）
筋
解词：
清香：清淡的香味。 冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶
中，白荷花突显出来的意思。 饱胀：形容饱满而鼓鼓的。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。 飘动：（随着风等）摆动；飘。
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵 微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦、、、、、、
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。
1.画出生字词，读准 生字词； 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上
记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤
z 蹈 昨 夜 好 梦
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤）挤 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘） 3、没有开放的花（ 花 骨）朵 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起）舞 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破 裂）
新部编版三年级语文下册《3荷花》ppt课件
习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
- - 部编版小学语文三年级下册第一单元- -
3.荷花
学校 姓名
自由朗读课文第二 段，边读边把你认为最 美的句子画下来，体会 句子美在什么地方？
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi）挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀（zhànɡ）得马上要破裂似的。
把你觉得最美的句子读一读吧！
荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
怎么理解“挨挨 挤挤”这个词呢？
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
（ɡū）
（shì）
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
请你说一说，这样的白 荷花像什么呢？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
- - 部编版小学语文三年级下册第一单元- -
3.荷花
学校 姓名
自由朗读课文第二 段，边读边把你认为最 美的句子画下来，体会 句子美在什么地方？
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi）挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀（zhànɡ）得马上要破裂似的。
把你觉得最美的句子读一读吧！
荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
怎么理解“挨挨 挤挤”这个词呢？
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
（ɡū）
（shì）
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
请你说一说，这样的白 荷花像什么呢？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。