(图形创意)第二章(1)

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（完整版）图形创意教案汇总

（完整版）图形创意教案汇总《图形创意》⽩莉第⼀章理论篇第⼀节图形创意概述⼀、图形创意的基本概念1、⽤眼睛看的语⾔随着20世纪90年代的数字⾰命和全球媒体的变化，不断地⽤⾊彩和视觉图形强化视觉的冲击⼒的环境，⼈们在接受和传递信息⽅⾯越来越多地依赖于单⼀的视觉形象，交流在当代⽣活中更多地被视觉的标志——字符代替。

脱离⾝体的交流，并更多地利⽤视觉功能和形象思维，已经成为当代⽣活，尤其是现代城市⽣活的特征了。

观看先于语⾔。

正是因为观看，才确⽴了我们在周围世界的地位，确定处于该世界包围之中的这⼀事实，也正因为观看我们才了解到对于同样⼀种物体可以在其表⾯的意义上附加更深⼴的内涵。

即创意图形。

2、图形创意的涵义图形——是经过设计以说明某种信息、思想和观念的⽤于传播的视觉符号。

这种视觉符号包括：象征符号、指⽰符号、绘画性符号，在抽象的或具象的图形背后意喻着深刻的主题思想。

“图形”就是“创意图形”的简称。

图形创意——是⼀种视觉传达设计。

其本质是感性的形象传达，把要传达的内容⽤最简洁的形态变换成醒⽬、明了的图形语⾔，达到视觉造型上的精华。

3、图形创意的起源和发展①图形创意的起源，可追溯到⼈类的远古时期——岩画。

②在世界岩画中，有三种视觉表达的符号形式普遍存在：图画型表意型情感型③同时，作为部落标志的图腾，也是原始的图形。

因此说，它们不仅是记事和传递信息的符号，还是崇拜物的象征，更是图形创意的起源。

④图形创意经历了三次重⼤发展●第⼀次重⼤发展起源于原始图形向⽂字的转化。

⽂字从图形的系列中分离出来，并形成独特的系统，从⽽使⼈类找到了另⼀种能够⽐较准确⽽简便地传播信息的视觉传达⽅式。

●第⼆次重⼤发展起源于造纸与印刷术的发明。

他们的出现，使⼈类的信息传播得更迅速，更健康。

●第三次重⼤发展起源于产业⾰命。

19世纪席卷欧洲的产业⾰命以⼤机器⽣产代替了⼿⼯业⽣产，从⽽带动了设计事业的飞速发展。

照相机、电影机的出现，为图形设计创造了新的条件。

图形创意第二章图形与民族文化

第二章图形与民族文化
（3）文化的时代性文化本身就是一个动态的概念，是一个历史的发展过程，因此，文化既具有地域特征和民族特
征，又具有时代特征。作为一种社会现象，文化总是时代的产物。文化是对一定社会政治和经济的反映，它以物质文明为基础，并随着社会物质生产的发展而发展，不同时代的文化表现出各自鲜明的特征。
第二章图形与民族文化
（4）文化的延续性
在时间上，文化是继承的、累积的、持续发展的。一定社会的文化总是在继承前期文化的基础上而存在和发展起来的，同历史的发展一样具有阶段性，同时又具有明显的连续性特征。正是由于这一特征，人类文化才得以生生不息、推陈出新，以致当今百花齐放的繁荣景象。
第二章图形与民族文化
中国传统文化中的图形元素是中华民族的祖先们在漫长的认识与改造自然的过程中不断积累、不断创造所形成的，体现了中国人朴素的情感与独特的审美价值，具有鲜明的民族文化特色。
第二章图形与民族文化
（一）题材广泛、形式丰富
用于传递信息的图腾符号和招贴语言；用于建筑、服装、器皿等装饰的饕餮纹、如意纹、雷纹、回纹、巴纹等；中国画更是在艺术风格上独树一帜，反映出具象、抽象和意象的反复交织，表现形式包括工笔、写意，题材涵盖天地景观、人物走兽、花鸟虫鱼等；年画、窗花、雕刻等民间艺术丰富多姿，寄托了劳动人民的美好情思……中国图形艺术的整体风格符合孔孟思想影响下的哲学精神，在书法、绘画和装饰艺术中体现出宁静、高雅、通俗、庄严和简洁的总体特征，为世人所瞩目。
文化与图形艺术中华民族传统文化中国传统文化中的图形元素
第二章图形与民族文化
一文化与图形艺术
第二章图形与民族文化
（一）文化概述
1、文化的涵义

图形创意第1章第2章

图形创意的目的——传播信息
图形创意设计原则
图形设计必须以创意为先导，因为设计始终是意在笔先。
图形创意设计原则
独特性单纯性审美性象征性传达性
第二章图形创意思维
思维是指人脑对客观存在的事物间接的和概括的反映。思维对存在的反映形式是多样的，包括逻辑思维和形象思维。
创意思维来源于英文“creative idea”，其含义为具有创意的概念。
图形设计也不等于美术作品。
美术作品的主要功能是审美性。图形设计的主要功能是说明性的。
1.3 图形在设计中的重要性和图形语言特征
“语言言）更煽情、更具诱惑力。
图形有着两个语言所不能比敌的优点： 1. 通约性
图形作为一种国际化语言，传递着信息、观念和情感。
发散思维与集中思维
发散思维：把“点”引向面，由一个创意点引出另一个或无
数个二次创意点，再以二次创意点为原点引出更多的创意点，也就是围绕一个要解决的元素，让思维尽可能地向多方向、多角度展开。
例如：对番茄的发散性思维联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点是
将各个方向的思维集中到一点。如果说发散思维是把一点向四面八方放射，那么集中思维就是把四面八方向某一点集中。
图形创意
2008.9.
第一章图形创意概述
第一节图形图形的起源与发展图形的原始形式最早可以追溯到史前时期
现代图形的原始形式，也是文字起源的雏形
中国造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来第二次重大革命。使图形设计开始成为一种专门性职业。
1.1图形释义
图形一词在英文中称为“Graphic”,源于拉丁文“Graphicus”和希腊文“Graphickos”，是指书画刻印的作品，或说明性的图画。

《图形创意》教案

《图形创意》教案教案⾸页第⼀章图形概述⼀、本章⾸页⼆、教学过程（⼀）导⼊：我们所处的是⼀个愈来愈图形化的时代。

在过去我们更为信赖的是⽤⽂字来记录事情，表情达意，⽽对图形图像，只是看中其直观性与愉悦性。

⼈们普遍认为语⾔作为思维的⼯具要⽐形状和声⾳好的多，但事实上我们在⽣活中60%以上的信息是通过视觉来获得的，特别是到了科技⼿段⾼度发达的今天，影视、⽹络和多媒体的普及，配合传统的印刷⽂化，以⾄使图像成为传递信息的主要载体。

（⼆）教学步骤1.1 图形创意概述当前明显的⽂化趋向是语⾔中⼼的⽂化将向图像中⼼的⽂化转向，作为阅读符号的语⾔已经转变为作为视觉符号的图像，视觉⽂化的时代已经到来，图像化的时代已经到来。

艺术设计作为⼀个现代概念，正是艺术与科学、图形与概念的交会之处，尤其要突出图形在设计教育中的重要性，毕竟⼈类的造型活动关系到⼈类的物质⽣产和精神⽣产，⽂明的发展和历史的进程。

1.2 图形的产⽣图形的产⽣原于⼈类认识和改造世界的需要。

⼈类认识⾃然、社会要依靠视觉与思维，⽽视觉与思维⼜要借助形象与概念，这中间仅借助于⾃然形象是远远不够的，必须⼈为的去创造，⼀部分是为了表达⾃然现象，另⼀部分是为了表达概念。

除此之外，⼈们改造⾃然，社会和⼈⽣，也需要创造形象与概念。

据推测：⼈类可能有近百万年的语前期，近⼗万年的⾔语期，近⼋千年的⽂字期。

在⾔语期和⽂字期中间还存在⼀个图形期，从法国南部的洞⽳艺术的出现年代来判定，洞⽳艺术中的图形要⽐埃及和中国的象形⽂字早3万多年。

从法国南部发现的远古时期旧⽯器时代的洞⽳艺术，到古埃及、中国、印度、希腊和巴⽐伦所创造的灿烂⽂化与⽂明，到近代及现代图形设计概念的导⼊，图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。

1.3 图形的定义图形⼀词来⾃英⽂“graphic”，词意为由绘，写、刻、印等⼿段产⽣的图画记号，是说明性的图画形象。

它是有别于词语、⽂字、语⾔的视觉形式，可以通过各种⼿段进⾏⼤量复制，是传播信息的视觉形式。

《图形创意》课件第二章

正文 . 第二节图形的起源与发展
第 18 页
二是逐渐弱化信息传递的实用功能，侧重于追求表现形式上的风格与技巧，强调精神领域的情感价值和审美价值的绘画艺术。
正文 . 第二节图形的起源与发展
第 19 页
三是强调装饰作用、大量运用于生活之中的装饰图案艺术，这一分支所描绘的形态或具象或抽象，并遵循形式美法则。
公鸡食五毒
正文 . 第二节图形的起源与发展
一、东方传统图形
第 23 页
3．丰富的造型手段
在民间艺术作品中，艺人们丰富的想象力和自由的表现手法得以充分的体现。作品不仅富有装饰美感，更具有超越现实的新鲜气质。
正文 . 第二节图形的起源与发展
造型丰富多变的中国传统剪纸艺术
二、西方图形发展
正文 . 第一节图形的概念与分类
二、图形的分类 1．概念图形
概念图形是指存在于感觉中的，并非实体的图形。
如在桌角处感觉的 “点”、桌沿的“线”和桌面的“面”。
正文 . 第一节图形的概念与分类
第5 页
二、图形的分类 2．自然图形
自然图形是指未经人为加工过的图形，如自然物的形状、肌理等。
第6 页
尖锐、差异化以及向更广阔的三维、四维领域的延伸成为图形发展的方向。
正文 .第二节图形的起源与发展
TRANSITION PAGE
过渡页 44
第三节图形的传达优势与传播意义
• 图形的传达优势 • 图形的传播意义
一、图形的传达优势
第 45 页
（1）立体主义
立体主义开启了现代艺术之门。立体主义首先对自然物象进行分析和判断，从中提取纯粹的形，使之几何形体化，而后将其分割成为各
种几何形态，最后从各个视点将其组合在一个平面上，注重画面的组织和平衡规律以及几何结构，重视艺术家的理解与表现，不完全模仿对象。

《图形创意》教学大纲

《图形创意》课程教学大纲【课程编号】xxxxx【课程名称】图形创意Graphicscreative【课程性质】专业核心课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为“主创。

意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。

设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。

素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。

知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。

技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：课程概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学,习使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。

教学内容和课时分配：1、什么是图形创意2、学习图形创意的目的和意义第二章：图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。

教学内容和课时分配：1、图形的概念与基本特征2、图形的意义和作用3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第三章:图形创意思维(16学时)基本要求：通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。

教学内容和课时分配：第一节图形创意思维方式掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。

《图形创意》PPT课件

图十
象形文字
精选课件
10
三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言，是人们把信息与某物相关联，然后再通过视觉感知其代表的事物。图形在设计构成中具有简洁、醒目、变化多端的视觉体验，优秀的现代图形在风格表现上是各不相同的，但其中也有一些共通的特征，可以归纳为准、奇、美三个字。
美指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值，今天我们除了关注图形信息传达的功能实现，也更趋于追求表现上的诗意化，优秀的图形作品在视觉上是通过完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象，给受众带来情感上的满足。
精选课件
12
图十一招贴图形
图十二图形设计作品
图十三平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置，决定了在修学这门课之前，学生应该具备一定的能力，特别是基本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为先修课程。通过这些课程的学习，使学生能够具备生动表现事物形态的绘画能力，并具备一定的审美能力，从而在下一步的图形课程中，有能力将自己想象的图形形象、准确、生动地表现出来。
准指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵，用恰当的形象语言去表达，直观有力。
精选课件
11
奇指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的，
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木，只有出乎意料、带来惊奇感的形象，才会诱发进一步深入的兴趣。差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素质。
图形课程本身也是一门基础课，它研究的图形语言是视觉传达领域中泛专业的基本方法，真正运用到实际设计中去还有赖于专业课程的深入，同时一些专业课也只有在图形创意的基础上才可能全面展开。所以，作为图形创意的实际拓展，它的后继课程有：广告设计、插图、标志设计等等。

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1987年在《福田繁雄招贴展》的招贴设计中，福田将静止坐在台前的人的四个不同视角的状态，表现于同一画面，用单纯的线、面造成空间的穿插，大面积的黄色与人物黑色剪影对比，使整个画面产生强烈的视觉效果。这种空间意识的模糊，在视觉表现上具有多重意义的特性。
四、安排图形结构
德国招贴设计大师刚特· 兰堡是处理这种矛盾填充的高手，他为菲舍尔出版社所做的招贴广告，从一本书中出人意料地伸出一只拿着钢笔的手，写出了画龙点晴的“菲舍尔出版社”字样，利用对空间的转换与突破造成独特的视觉效果。
五、选择表现手法
图形风格的分类
（1）摄影风格
摄影风格的图形，并不要求对照片作自然主义的搬用，而是要求设计者根据设计意念，以照片所提供的形象作素材，进行再度加工。
五、选择表现手法
阿迪达斯
五、选择表现手法
（2）细腻风格
细腻风格是指图形具有细致严谨的特点。它们在形象的刻画上是细腻的，而在意念的表达上则是自由的、极富想象力的。
三、选取设计素材
滴水中浮现醒目的“！”符号，引发人们对水资源危机的思考，用最简洁的画面给人们以警示。
三、选取设计素材
（4）文字素材
在设计中文字作为辅助，如：标题、广告语等，不
能看作是图形的素材；只有把文字作为图形的主体而进行创意设计时，文字才能成为设计的素材。
三、选取设计素材
3、选取素材的标准
二、确定主题思想
这则广告是南非国家发电厂Eskom做的广告。它的广告语：“明智地用电”让人感觉意味深长。
二、确定主题思想
禁烟公益广告不是你在抽烟，而是烟在抽你
二、确定主题思想
保护动物公益广告宠物也需要钱，请捐款
二、确定主题思想
防火公益广告防火拯救生命
二、确定主题思想
环境公益广告城市的扩张以动物栖息地消失为代价
环境污染》做图形创意
方法：利用图形创意程序的前三点，用
图形来表达出创作作品的主题。
图形可采用创意的构成形式。
四、安排图形结构
1、形象的组合
将图形的主题思想分解为有联系的一批概念，又通过联想找到反映这批概念的形象素材，再将这批形象素材加以安排，组织成一个完整的图形结构，这就是形象的组合。
四、安排图形结构
（3）原创风格
原创是指设计师根据广告主题的要求，自己或请艺术家绘制的图形。
五、选择表现手法
（4）装饰风格
装饰是指图形符合形式美的原则和装饰艺术的要求。装饰型图形对形象的表达，不是采取单纯摹写的办法，而是运用变形、归纳、装饰的手法进行加工，使之既能
表达图形的主题，又能给受众以美的感受。
（5）不同风格的组合
一幅图形中可以有统一的风格，也可以有
多种风格并存。不同风格的组合可以使画面丰富，有很大的表现风格。
五、选择表现手法
3、形式美感的追求
图形的内容是指图形的内部因素（设计意图、中心思想等）。图形的形式是指图形的外部因素（形象素材、图形结构、表达方式等。
五、选择表现手法
图形的形式美感主要包括
（1）多样与统一（2）对称与平衡（3）对比与和谐
拯救儿童公益广告让儿童战士成为历史
三、选取设计素材
卓越亚马逊
小结
本节课主要介绍了图形创意程序中的前三个程序，研究设计任务、确定主题思想和选取设计素材。通过逐步讲解与探讨，使大家在图形设计中有一个正确的出发点之后，了解如何提炼图形的主题以及怎样去表现主题。
作业
课堂练习：
主题：任选两个《戒烟、节约水资源、
歌剧《费加罗的婚礼》
四、安排图形结构
(2)过渡性变化
过渡性变化又称延异，即在两种不同形象之间插入一批过度的形象，使之成为渐变的过程。
四、安排图形结构

(3)对应性变化
当两种形象素材在体积、质量、量感等方面不相称时，可将其作相对应的变化，使之在图形中同时出现并反映出一定的关系来。
二、确定主题思想
保护动物公益广告时装造成的危害超过你的想象
二、确定主题思想
保护儿童公益广告当你失去耐心的时候，你失去的更多
二、确定主题思想
敬老公益广告老年人也需要爱
二、确定主题思想
防自杀公益广告珍爱生命拯救边缘的自己
二、确定主题思想
环保公益广告这是你的汽车排出的尾气
二、确定主题思想
五、选择表现手法
1、表现手法的分类
(1)象征
象征就是用视觉的形象来代替某种特定的意义。
五、选择表现手法
（2）夸张
夸张就是借助想象抓住形象的某些特点加以扩大和强调，以突出反映情况的本质，加强视觉效果，
引人注目。
五、选择表现手法
五、选择表现手法
五、选择表现手法
五、选择表现手法
（3）反常
反常就是运用一些特别的手段，使所表现的形象违反常规，异乎寻常，甚至达到离奇古怪的程度，从而使人惊讶，引人惊奇。
的，而是有缘由的，也就是由各方面的因素促成的。做好设计就要有一个好的出发点。
一、研究设计任务
1、为什么要提出这项设计任务？
2、图形传播的对象是谁？ 3、图形传播的媒介是谁？ 4、图形传播的社会环境怎么样？
一、研究设计任务
二、确定主题思想
1、主题的提炼
（1）什么是主题
根据设计的目的和要求，设计者要对图形的基本内容进行大体的规划，在图形内容的范围圈定以后，还要找出内容的核心所在，这个核心就是主题。
三、选取设计素材
b、影像
三、选取设计素材
c、民间工艺作品形象
三、选取设计素材
d、传统艺术形象
三、选取设计素材
（2）抽象素材
抽象则是同类实体的概括形象。所谓概括，就是把同类实体的共性归纳起来，舍弃了它们直观的个性。抽象形体包括：点、线、面
三、选取设计素材
单一的点具有集中凝固视觉的效应，容易形成视觉中心。多个点会创造生动感，有使视线不断移动的作用。
二、确定主题思想
（2）主题的性能
a、总结的性能，它的产生是前一阶段思维活动的结果； b、启示的性能，它是后一阶段思维活动的指导。
二、确定主题思想
2、主题的分析
分析主题思想，就是把这些概念以及这些概念之间的关系，从主题思想的整体中剖析出来，分解出来，以利于创作思维活动的继续进行。
二、确定主题思想
形象组合的结构分类：
（1）复合结构
是指把两个以上的形象揉合成一个整体，做到
把“众多”合为“单一”。
四、安排图形结构
复合结构又分为：
a、并置。是指将两个以上的图像有机地放在一起，构成一个新形象，展现出新的视觉含义。 b、重叠。是指将两种形象重合起来成为一体，传达一种新意。 c、透叠。是指将两种以上的形象加以重合后，其中一个透光的形象显露出另一形象的被遮挡部分。
艺术系：刘慧君
教学目的：1、要认识提出设计任务的主观动机、客观缘由，设计目标及基本要求等，使图形设计有一个正确的出发点； 2、在研究设计任务的基础上，根据设计的目标和要求，确
定图形要表达的中心思想，即图形的主题；3、根据主题的
需要，收集有关的素材，并从中选取最适于表达主题思想的素材；4、把所选取的材料加以改造和组织，将它们组合
（4）共用结构
共用是指形与形的共存与转化，形体间相互融入对方的形象，形成两形或多形共存的有机整体。
四、安排图形结构
共用形分为：
a、轮廓线共用
《和平的面容》
四、安排图形结构
b、正负反转共用
《鲁宾杯》
四、安排图形结构
c、形象局部共用
《三兔飞天》
四、安排图形结构
d、形象整体共用
《韩朝统一》
四、安排图形结构
连续的多点会形成面的感觉，产生节奏、韵律感，点的大小不一的排列也容易形成空间感。
三、选取设计素材
三、选取设计素材
三、选取设计素材
不同的线有不同的感情性格，线有很强的心理暗示作用。
水平的线静止、安定；
直线的线刚直，有升降感；斜线飞跃、积极；粗线稳重、踏实，前进感；细线锐利、速度，柔弱感。
五、选择表现手法
《无家可归的认识》
五、选择表现手法
（4）幽默
指采用讽喻、戏谑的手段，把所有表现的形象变得滑稽有趣，从而引人发笑，从嬉笑中获得
启发。
五、选择表现手法
除脚臭喷剂
五、选择表现手法
2、图形风格的选择
图形风格是指设计者在图形中所表现出来的格调和特色。它是图形的主题、取材、结构和表
现的手法等因素的综合反映。
（5）增值结构
增值结构是指将某一部分增多而仍然成为一个整体。
四、安排图形结构
增值结构又分为：
a、活体增值。是指有生命形体的某一局部增值，以引起人们的注视； b、无生命体连接增值。是指将无生命体的某个部件重复展现在一个统一的整
体之中。
四、安排图形结构
（6）矛盾结构
反战招贴《胜利》
四、安排图形结构
四、安排图形结构
2、组合与变化
是指运用形象素材把它们加以组合，从而产生新的形象。这个过程也是变化的过程。新产生的形
象，既是组合的结果，也是变化的结果。
四、安排图形结构
形象素材的变化有以下几种常见方式：（1）拟仿性变化
拟即模拟，仿即仿照，即将某一形象模拟成另一形象，使之融合为一体。
四、安排图形结构
（4）稳定与变化
小结
本节课主要介绍了如何安排图形的结构和怎样选择表现手法，通过逐步讲解与探讨，使大家对图形设计的程序有一个深入的了解。
作业
课堂练习：
主题：任选两个《戒烟、节约水资源、
环境污染》做图形创意
方法：利用图形创意的程序，用图形来