调查报告写作教案
《应用文写作—— 调查报告》教案(精品文档)_共6页
应用文写作—— 调查报告【教学目标】1、了解调查报告的格式和写作要求，掌握应用文的概念及种类，了解应用文的特点和作用；2、掌握应用文的写作要求、基本理论，能按要求写作相关调查报告。
【教学重、难点】按要求写作相关调查报告【教学方法】情景教学法、案例教学法、讲授法【教学时数】2课时【教学过程】一、调查报告的概念。
调查报告是对某一事件或问题进行调查研究，将所获得的成果反映出来的书面报告。
它通常反映重大事件，新生事物，突出的典型，重要的经严重的问题。
调查研究是报告的前提，报告是调查研究的结晶，没有调查的研究，也就不会产生调查报告。
二、调查报告的分类。
1、从内容上分：反映情况、总结经验、研究问题。
2、从形式上分：综合调查报告、专题调查报告。
三、调查报告的特点。
1、写实性调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
2、针对性调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
3、逻辑性离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
4、社会性从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题，具有明显的社会功能。
5、典型性最能反映一般事物的本质和规律，是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的。
因此需要恰当的选择典型，解剖、探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。
例文导读《关于当代青年消费问题的调查报告》中国青少年研究中心联合北京、上海、广州、、辽宁、黑龙江等6个省市青少年研究所和广西自治区围栏，最近在全车9个省、市、自治区对青年人的消费观念、消费现状与趋势、消费结构进行了大规模调查。
一、青年消费观念变化……二、消费现状与趋势……三、消费结构失衡……评析：这是一篇消费情况的调查报告。
《调查报告》教学设计
《调查报告》教学设计一、教学目标1、让学生了解调查报告的定义、特点和类型。
2、帮助学生掌握调查报告的写作方法和流程，包括确定主题、收集资料、整理分析资料、撰写报告等环节。
3、培养学生的调查能力、分析问题能力和文字表达能力。
4、引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和探究精神。
二、教学重难点1、重点（1）调查报告的写作格式和内容要求。
（2）如何进行有效的资料收集和分析。
2、难点（1）如何引导学生选择有价值的调查主题。
（2）如何培养学生对资料的综合分析和提炼能力，形成有深度的观点和结论。
三、教学方法1、讲授法讲解调查报告的基本知识和写作方法，使学生对调查报告有初步的认识。
2、案例分析法通过分析优秀的调查报告案例，让学生直观地感受调查报告的特点和写作技巧。
3、小组讨论法组织学生分组讨论调查主题和方法，培养学生的合作精神和思维能力。
4、实践指导法在学生撰写调查报告的过程中，进行个别指导和集体点评，帮助学生提高写作水平。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些与社会热点问题相关的调查报告，引起学生的兴趣，引导学生思考调查报告在了解社会现象、解决问题方面的重要作用，从而引出本节课的主题——调查报告的写作。
2、知识讲解（20 分钟）（1）调查报告的定义和特点向学生讲解调查报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
其特点包括真实性、针对性、典型性、系统性和逻辑性。
（2）调查报告的类型介绍常见的调查报告类型，如情况调查报告、经验调查报告、问题调查报告等，并举例说明每种类型的特点和应用场景。
（3）调查报告的写作格式详细讲解调查报告的一般格式，包括标题、引言、正文、结论和建议、附录等部分。
标题应简洁明了，能准确反映调查主题；引言要说明调查的目的、意义、方法和时间等；正文是报告的核心部分，要详细阐述调查的情况和分析结果；结论和建议要根据调查结果得出明确的结论，并提出有针对性的建议；附录可包括调查问卷、访谈提纲、参考资料等。
小学生调查报告的教案(12篇)
小学生调查报告的教案（12篇）【导语】学校生调查报告的教案怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《学校生调查报告的教案》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】学校生调查报告的教案关于学校生调查报告的教案教学目标：1、找一个感爱好的内容，在同学间作一些调查，准时记录调查的结果。
2、用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈一谈自己的感受。
3、重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。
4、调查报告的写法不拘一格，可以配上描画的各种统计图表。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话激发爱好假如我们能用数学课上学到的统计方法去讨论学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！你做过这样的调查统计吗？二、示范调查1、老师想知道，我们班上做过这样的调查的.同学有多少？还没有做过这样的调查，正想作调查的同学请举手。
2、统计小结三、小组沟通，回忆调查过程同学在四人小组内沟通自己开展的调查过程。
要求：要说清晰调查的缘由及目的，调查的实施步骤。
四、各自整理汇报1、请同学们根据老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字的形式，也可以画出图表，形式不拘。
2、同学按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指名汇报，沟通调查结果。
5、相互补充，发表建议五、集体沟通，发表建议请同学们依据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。
六、指导习作同学们在写作的时候，可以根据调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的结论这四大板块逐一写作，也可以直接写完整的作文，一气呵成，再配上合适的图标，这样会更生动。
其次课时同学写作，老师巡察，适时评点后，同学抄写作文。
【第2篇】关于学校生零花钱使用状况调查报告随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。
同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查报告作文讲评教案
调查报告作文讲评教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解调查报告的基本结构和写作要求。
掌握调查报告的写作技巧和方法。
1.2 过程与方法：通过分析优秀调查报告案例，学习调查报告的写作思路和步骤。
通过小组讨论和互评，提高写作能力和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养对调查报告写作的兴趣和自信心。
培养学生的社会责任感和实证研究意识。
第二章：教学内容2.1 调查报告的定义和作用：解释调查报告的概念和特点。
强调调查报告在社会实践中的重要性。
2.2 调查报告的基本结构：介绍调查报告的组成部分，包括、引言、主体、结论和建议。
讲解各部分的作用和要求。
第三章：优秀调查报告案例分析3.1 选取一到两个优秀的调查报告案例，让学生仔细阅读和分析。
3.2 引导学生关注案例中的写作技巧和特点，如数据处理、观点阐述、实证分析等。
3.3 组织小组讨论，让学生分享自己的看法和收获，并进行互评。
第四章：调查报告写作技巧讲解4.1 选题和设计：讲解选题的重要性和要求。
引导学生如何设计调查问卷和采访提纲。
4.2 数据收集和处理：讲解数据收集的方法和注意事项。
介绍数据处理的基本方法，如统计分析和图表制作。
4.3 观点阐述和论证：讲解如何提出观点和论据。
引导学生如何进行逻辑推理和论证。
第五章：实践与反馈5.1 学生分组进行调查报告写作实践，可以选择自己感兴趣的话题。
5.2 学生在规定时间内完成写作，并进行小组内互评和讨论。
5.3 教师对学生的作品进行评价和反馈，提供改进意见和指导。
第六章：常见问题与避错6.1 调查报告写作中的常见问题：讲解调查报告写作中常见的错误和问题，如选题不当、数据处理错误、论证不充分等。
引导学生认识到这些问题并进行自我检查和修改。
6.2 避错技巧与方法：介绍避错技巧和方法，如如何避免主观臆断、如何确保数据准确性、如何提高论证逻辑性等。
引导学生运用避错技巧进行写作，提高作品质量。
第七章：优秀调查报告案例解析7.1 分析一到两个优秀调查报告案例，重点关注其写作亮点和独特之处。
综合实践活动教案调查报告的撰写
综合实践活动教案调查报告的撰写一、调查背景二、调查目的1.了解综合实践活动在学校中的开展情况。
2.了解教师对综合实践活动的认知和态度。
3.探讨综合实践活动在教育教学中的作用和问题。
4.提出相关建议，完善综合实践活动的教学模式。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，主要包括开放式问题和封闭式问题。
四、调查结果与分析1.综合实践活动在学校中的开展情况根据调查结果显示，大部分学校都开展了综合实践活动，其中包括社会实践、实验实践、体验活动等不同形式的活动。
这些活动主要是通过组织参观、实践操作、实地调研等方式进行。
2.教师对综合实践活动的认知和态度问卷中的开放性问题提到了教师对综合实践活动的认知和态度。
大部分教师认为综合实践活动能够帮助学生更好地理解理论知识，提高实践能力，并且激发学生的学习兴趣。
然而，也有部分教师认为综合实践活动的准备工作费时费力，活动形式单一，需要进一步改进和完善。
3.综合实践活动的作用和问题通过分析调查结果，我们发现综合实践活动在教育教学中起到了促进学生实践能力培养、提高学习兴趣和提升学习成绩的作用。
然而，也存在一些问题，包括参与度不高、评价方式单一、活动形式单一等。
五、建议与措施基于调查结果，我们提出以下建议和措施：1.加强对综合实践活动的宣传和推广，提高学生和家长的认知度和对活动的兴趣。
2.创新活动形式，鼓励学生提出自己的意见和建议，增加学生对活动的参与度。
3.完善综合实践活动的评价方式，包括定期反馈、学生自评等方式，使学生对活动有更好的认知和反思。
4.推动学校与社区、企业等社会资源的对接，丰富活动内容和形式。
5.提供培训和指导，提高教师的组织和管理能力，促进综合实践活动的有效开展。
六、结论通过本次调查，我们了解了综合实践活动在教育教学中的运用情况和存在的问题。
综合实践活动对于学生的综合能力培养和学习兴趣的提升有着积极的促进作用。
然而，也需要解决一些问题，如活动形式单一、评价方式不全面等。
调查报告作文讲评教案
调查报告作文讲评教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握调查报告的基本结构与写作技巧。
培养学生进行调查、整理、分析数据的能力。
提高学生的写作水平，使其能够清晰、有条理地表达调查结果。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，了解调查报告的写作步骤。
1.3 情感态度与价值观培养学生对调查报告写作的兴趣，激发学生的探究欲望。
培养学生勇于实践、积极思考的学习态度，提高学生的自信心和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 调查报告的基本结构引言：介绍调查的背景、目的和意义。
方法：说明调查的方法、对象和范围。
结果：展示调查数据和发现。
讨论：对调查结果进行分析、解释。
结论：总结调查结果，提出建议或观点。
参考文献：列出调查过程中引用的资料。
2.2 调查报告的写作技巧明确调查问题，确保调查报告具有针对性。
选择合适的调查方法，确保调查结果的有效性。
整理调查数据，使用图表、统计方法等进行展示。
运用逻辑思维，使调查报告结构清晰，论述有力。
使用恰当的言辞和语言风格，确保调查报告的准确性、简洁性和可读性。
第三章：教学过程3.1 自主学习学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解调查报告的基本结构和写作技巧。
学生思考并确定自己的调查问题，选择合适的调查方法。
3.2 合作探讨学生分组进行合作，共同进行调查、整理数据。
3.3 教师讲解与示范教师对调查报告的基本结构和写作技巧进行讲解。
3.4 学生修改与完善学生根据教师的反馈，对调查报告进行修改和完善。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的调查报告进行自我评价，反思自己在调查和写作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生互相评价彼此的调查报告，提出建设性的意见和建议。
4.3 教师评价教师对学生的调查报告进行评价，关注学生的写作水平、调查能力和综合运用知识的能力。
第五章：教学资源5.1 教材学生使用《调查报告写作》教材，了解调查报告的基本结构和写作技巧。
5.2 网络资源学生可以查阅网络上的相关资料，了解调查方法、数据整理和表达方式等。
调查报告的写作教案
调查报告的写作教案一、教案背景随着信息时代的到来，调查报告作为一种重要的信息载体，越来越受到各行各业的重视。
掌握调查报告的写作方法，对于提高信息收集、整理和分析能力具有重要意义。
本教案旨在帮助学生了解调查报告的基本概念、写作流程和技巧，提高调查报告的写作能力。
二、教学目标1.理解调查报告的定义、类型和作用；2.掌握调查报告的写作流程和步骤；3.学会运用调查方法、数据分析和逻辑推理；4.提高调查报告的语言表达和结构组织能力。
三、教学内容1.调查报告的定义与类型1.1定义：调查报告是对某一问题、事件或现象进行深入调查，收集、整理和分析相关资料，得出结论和建议的书面报告。
1.2类型：根据调查目的和内容，调查报告可分为现状调查报告、原因调查报告、措施调查报告等。
2.调查报告的写作流程2.1调查准备：明确调查目的、确定调查对象和范围、制定调查计划；2.2调查实施：收集资料、整理资料、分析资料；2.3调查报告撰写：报告结构、写作、结论和建议。
3.调查方法与数据分析3.1调查方法：问卷调查、访谈调查、观察调查、文献调查等；3.2数据分析：描述性分析、相关性分析、因果分析等。
4.调查报告的语言表达与结构组织4.1语言表达：准确、简洁、客观、规范；4.2结构组织：引言、、结论和建议、附录。
四、教学方法1.讲授法：讲解调查报告的基本概念、写作流程和技巧；2.案例分析法：分析优秀调查报告的写作方法和特点；3.实践操作法：分组进行调查实践，撰写调查报告；4.互动讨论法：针对调查报告的写作问题进行讨论和解答。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况；2.调查报告质量：评价学生的调查报告是否符合要求、内容是否充实、结构是否合理；3.团队合作能力：评价学生在调查实践中的分工合作和沟通能力。
六、教学安排1.课时安排：共8课时，每课时45分钟；2.教学进度：第1-2课时，讲解调查报告的定义、类型和作用；第3-4课时，讲解调查报告的写作流程和步骤；第5-6课时，讲解调查方法、数据分析和逻辑推理；第7-8课时，讲解调查报告的语言表达和结构组织。
调查报告(精品教案)
调查报告教学目的：理解调查报告的特点与结构，了解调查报告的分类，学习调查的方法与调查报告的写作方法。
教学重点：如何进行调查及调查报告的写作教学难点：调查过程教学时数：4课时教学过程及内容一、调查报告的概念调查报告，又称“调查研究报告”。
是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事物或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理后写成的书面报告。
我们从以下三个方面来全面理解调查报告的概念：1、写好调查报告的三个关键：周密的调查、深入的研究、精确的表达。
2、调查与报告的关系：这一概念包含了调查与报告两个方面的内容。
调查是报告的基础，报告是调查的结果；调查是报告的依据，报告是对调查情况的综合；调查是报告的灵魂，报告是调查的体现。
3、调查报告是哪一种文体：调查报告既是公文的一种，在机关工作中发挥作用；同时又是新闻的一种，用来报道重大的典型、重要的经验或问题，是新闻文体中的重武器。
调查报告与工作通讯、工作总结的区别与联系：与工作通讯相比较，其差别是，通讯以记叙、描写为主，可以展开故事情节，具有形象性和抒情性，调查报告则用事实说话，对事实加以剖析和评论。
与工作总结相比较，其差别是：总结是总结本单位的工作情况，用第一人称写法，调查报告则是通过调查研究而写成的报告，多用第三人称二、调查报告的特点1、具有明确的针对性调查报告的针对性就是“有的放矢”。
调查是为了解决问题，每次调查总是带着现实中的某个问题去的。
写调查报告的目的在于总结经验，吸取教训，指导推动工作的深入开展。
它必须根据党的方针政策，从客观实际出发有针对性地进行调查研究，回答人们普遍关心的、迫切需要解决的问题，指导人们去有效地开展工作。
调查报告的针对性越强，其作用就越大。
从一定意义上讲，针对性是调查报告的灵魂，针对性越强，指导意义越大，调查报告的作用越大。
课堂练习：阅读教材，回答问题：(1)教材例文《一个办得较好的外向型工业区——蛇口经济发展调查》是针对什么问题进行调查的？２０世纪８０年代初，我国开始兴办工业园区。
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习作要求
到小区、校园、村镇进行社会调查，
然后写一篇调查报告。
写的时候要注意用事实说话，还要注意格式。
写作第一步：审题提炼目标
1、写一篇调查报告。
2、题目自拟。
3、字数300字左右。
（学生应该很容易提出以上目标）
作文第二步：选典型的材料明确自己要写什么
学生列举一些调查报告的题材，如：
1、学校门口的小摊档调查报告
作文第五步：集体写作文：本班近视眼情况调查报告
作文第六步：学生写作文
作文第七步：同桌互相修改
作文第八步：工整誊写。
篇二：综合实践活动教案调查报告的撰写
综合实践活动教案：
如何撰写调查报告”
刘兴宝
一、教学目的
通过师生互动式教学：
1、了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告；
②全面性与罗列现象的界限
罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。
全面：将事实联系起来，把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。
3、“报告”方法指导。
明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。它的文体特征是：以记叙为主，以议论为辅，叙议结合。以记叙为主，就是要用事实说话。以议论为辅，是说观点要鲜明。“调查报告”一般用第三人称写作。
板书：叙为主用事实说话叙议结合
议为辅观点要鲜明第三人称
我们研讨了以上调查、研究、报告三个环节之后，在写作中，还应注意一些什么问题呢？
4、其它应注意的问题。
⑴“调查报告”的结构。
明确：一般由标题、前言（导语）和正文（主体）三部分组成。标题一般有公文式的（如大家采用的：“关于??的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？副标题——中学生考试态度问题的报告）。前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。正文，是核心部分，是中心内容。正文的写作要紧紧抓住文体特征，有观点，有立论的依据，即事实。
（二）、思维路径引导。
1、“调查”方法指导。
问题：“调查”中应注意什么？
归纳：①明确目的、对象、范围。（板书）
不管是普遍调查（普查：如全国人口普查等）还是专题调查（我们现在做的都是这一种），都应该注意这一点。
②要有很强的针对性。（板书）
③详细的调查提纲。（板书）
2、“研究”方法的指导。
问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？
（一）、前言：问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交流，发现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：①将分发的问卷进行科学统计；②辩证分析统计的数据；③根据分析结果，提出对策、方法；④明确报告的撰写格式；⑤正式撰写。
()2、关于乘车安全方面的调查报告
3、小学生写错别字的调查报告
4、学生膳食营养调查报告
5、小学生视力下降原因调查报告
6、五年级同学养宠物的调查报告
7、市民过马路习惯的调查报告
作文第三步：审重点
?写调查报告，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析问题，
得出结论，最后再提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。作文第四步：范文欣赏
2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。
3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。
4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。
二、教学重点和难点
1、教学重点：了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。
2、教学难点：深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。
三、课时安排：1课时四、设计思路
感性───────────→经验透过现象看本质
由此及彼由表及里教训
注意的问题：
①正确必要的分析综合与主观成见的界限
分析：把调查来的材料分门别类地加以分解，分清主要与次要、主流与支流、多数人的意见和少数人的意见。
综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。不能掺杂个人成见。
归纳：要想写好调查报告，必须建立在对材料的分析综合的基础之上。那么，如何研究材料呢？就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。一定要透过现象看本质。也就是说，首先要充分详细地占有材料写作教案
篇一：调查报告作文教案
调查报告作文教案
教学目标：
1、通过教师的引导，让学生明确什么是调查报告及它的基本格式。
2、学生通过学习，自己罗列一些调查报告的写作范围，以供参考使用。
3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
教学课时：二课时
教学过程
一、复习导入：
同学们，十一课呢我们学习了一篇调查报告，那么今天，我们就来学习如何来写调查报告，再写之前，老师想看看你们在学完课文之后这些东西记住了吗？
师考：什么是调查报告？
（调查报告，就是对某件事情或某种情况，进行周密的调查，积累丰富的材料，做出科学的分析，得出正确的结论，提出解决问题的办法，然后把情况和结论写成有叙有议的文章。社会调查的范围很广泛，我们可以根据自己的实际情况确定调查题材。）
调查报告包括哪些部分？
（五部分，调查的原因，调查，分析，结论，建议）