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逻辑思维培训PPT

知能力。
02
逻辑思维的组成要素
https://
概念
概念的定义
概念是思维的基本单位, 是对事物本质属性的反映。
概念的分类
根据概念的内涵和外延, 可以将概念分为不同的类 型,如普遍概念、单独概 念和负概念等。
概念之间的关系
概念之间存在包含关系、 交叉关系和全异关系等, 这些关系反映了事物之间 的联系和区别。
逻辑思维在工作和生活中的运用
01
02
03
04
决策制定
运用逻辑思维分析各种信息和 条件,做出科学合理的决策。
问题解决
通过逻辑分析,找到问题的根 本原因,提出有效的解决方案
。
论证与说服
运用逻辑推理,构建有力的论 证,有效地表达自己的观点和
说服他人。
学习与思考
逻辑思维有助于我们系统地学 习和思考,提高学习效果和认
04
逻辑思维训练方法
https://
明确概念,清晰定义
定义概念
在思考和表达过程中,确保使用明确、无歧义的 概念,避免模糊或含糊不清的表达。
辨析相似概念
对于容易混淆的概念,进行深入辨析,理解其细 微差别。
概念分类
将相关概念按照一定标准进行分类,有助于加深 对概念的理解和运用。
法律推理
根据事实和法律原则,进行逻辑推理,得出合理的法律结 论。
日常生活中的逻辑思维
解决问题
运用逻辑思维分析问题, 找出关键因素和解决方 案。
决策制定
通过逻辑推理,评估各 种选择的利弊和可能性, 做出合理决策。
沟通交流
运用逻辑思维表达观点 和想法,提高沟通效率 和效果。
https://
推理必须遵循一定的逻辑规则, 如同一律、矛盾律和排中律等。
02
逻辑思维的组成要素
https://
概念
概念的定义
概念是思维的基本单位, 是对事物本质属性的反映。
概念的分类
根据概念的内涵和外延, 可以将概念分为不同的类 型,如普遍概念、单独概 念和负概念等。
概念之间的关系
概念之间存在包含关系、 交叉关系和全异关系等, 这些关系反映了事物之间 的联系和区别。
逻辑思维在工作和生活中的运用
01
02
03
04
决策制定
运用逻辑思维分析各种信息和 条件,做出科学合理的决策。
问题解决
通过逻辑分析,找到问题的根 本原因,提出有效的解决方案
。
论证与说服
运用逻辑推理,构建有力的论 证,有效地表达自己的观点和
说服他人。
学习与思考
逻辑思维有助于我们系统地学 习和思考,提高学习效果和认
04
逻辑思维训练方法
https://
明确概念,清晰定义
定义概念
在思考和表达过程中,确保使用明确、无歧义的 概念,避免模糊或含糊不清的表达。
辨析相似概念
对于容易混淆的概念,进行深入辨析,理解其细 微差别。
概念分类
将相关概念按照一定标准进行分类,有助于加深 对概念的理解和运用。
法律推理
根据事实和法律原则,进行逻辑推理,得出合理的法律结 论。
日常生活中的逻辑思维
解决问题
运用逻辑思维分析问题, 找出关键因素和解决方 案。
决策制定
通过逻辑推理,评估各 种选择的利弊和可能性, 做出合理决策。
沟通交流
运用逻辑思维表达观点 和想法,提高沟通效率 和效果。
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推理必须遵循一定的逻辑规则, 如同一律、矛盾律和排中律等。
大班逻辑思维训练PPT课件

找出与其他不同规律的数字
1 5789 3
23 24 25 6 27 28
找出一个与其他不一样的数字
2
8
10
6 12
7 4 14
找出一个与其他不一样的数字
279 14 1 5 683
12 53 74 49 32 86 7 60 21
1、下图中共有(4 )个 ,( 2 )个 ,共有(7 ) 个图形,从左向右数, 在第( 4 )位。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
2、情发展的顺序排序
4
5
1
3
2
6
按照事情发展的顺序排序
1 32 4 4 23 1
3 42 1
按照事情发展的顺序排序
3
1
4
2
按照事情发展的顺序排序
4
3
2
1
按照事情发展的顺序排序
3
1
2
4
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
1 5789 3
23 24 25 6 27 28
找出一个与其他不一样的数字
2
8
10
6 12
7 4 14
找出一个与其他不一样的数字
279 14 1 5 683
12 53 74 49 32 86 7 60 21
1、下图中共有(4 )个 ,( 2 )个 ,共有(7 ) 个图形,从左向右数, 在第( 4 )位。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
2、情发展的顺序排序
4
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按照事情发展的顺序排序
1 32 4 4 23 1
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按照事情发展的顺序排序
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按照事情发展的顺序排序
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按照事情发展的顺序排序
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
逻辑思维能力训练.PPT课件第十章--分析

B.2、3、6和7
C.3、6、7和 8
D.5、6、7和8
3. 有F、G、J、K、L和M6人应聘某个职位。只有被面试才能被聘用。以下条件必须满足:
(1)如果面试G,则面试J;(2)如果面试J,则面试L;(3)F被面试; (4)除非面试K,否则
不聘用F;(5)除非面试M,否则不聘用K。
根据上述条件,哪个选项可能真?
逻辑思维能力训练
高等学校通识课程系列教材
03
第三节 元素对应关系分析
逻辑思维能力训练
第三节 元素对应关系分析
高等学校通识课程系列教材
如果问题所涉及或所列出的事物情况至少包括两类元素,而这两类元素之间又存在着某种对应关系, 这时我们就可以采用制对应关系表的方法迅速寻找到答案。解答这类问题时,如果不列表而是单凭想象, 往往容易混乱,难于厘清头绪。
星期日
A. 只有Ⅰ
B. 只有Ⅱ
C. 只有Ⅲ
D. 只有Ⅰ和Ⅱ
7. 某综合性大学理科学生多于文科学生,女生多于男生。如果上述断定是真的,以下哪项也一定是
真的?Ⅰ.文科的女生多于文科的男生。 Ⅱ.理科的男生多于文科的男生。Ⅲ.理科的女生多于文科
的男生。
A.仅Ⅰ和Ⅱ
B.仅Ⅲ
C. 仅Ⅱ和Ⅲ
D. 仅Ⅰ和Ⅲ
8.某著名风景区有“妙笔生花”“猴子观海”“仙人晒靴”“美人梳妆”“阳关三叠”“禅心向天”
逻辑思维能力训练
06
高等学校通识课程系列教材
第六节 概念类比分析
逻辑思维能力训练
第六节 概念类比分析
高等学校通识课程系列教材
对于一组或多组相关的概念,能否找出另外一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的概念, 这是概念类比分析的基本模式。概念类比分析在本质上属于概念与概念之间不同关系的比较。
逻辑思维训练8归纳推理和归纳方法-PPT精品122页PPT

逻辑思维训练8归纳推理和归纳方法PPT精品
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
三年级下数学培优-3逻辑思维训练 全国通用PPT课件(13张)

10÷2=5(分) 30-5=25(分) 25×2=50(分)
答:往返都步行要50分钟。
2.上体育课时,全班站成了人数相等的3队,小华站在第一队中从前向后 数他是第11个,从后向前数他是第9个,问这班共有多少人?
小华的前面有几个人? 后面有几个人呢?
(11-1)+(9-1)+1=19(人) 3×19=57(人)
8.放假了,小奥从自己家带了一条狼狗,一只兔子和一框胡萝卜,要乘船到河对面
的奶奶家去。河里只有一条小船。因为船小,小奥一次只能带一样东西,但是他不在时,
10÷2=5(分)
狼因为狗每会行每咬列兔不能子出现,3兔个 子,又且会使九吃小胡方格萝里卜的 ,最请多同,所学以们每行帮每小列都奥有想2个一想,只,要应保证该正怎方形样的安对角排线过上的河?不出现3个
朋朋存款50元,小奥有存款30元,小奥想赶上朋朋,朋朋每月存5元,小奥每月存9元,几个月赶上?
因为船小,小奥一次只能带一样东西,但是他不在时,狼狗会咬兔子,兔子又会吃胡萝卜,请同学们帮小奥想一想,应该怎样安排过
河?
8.
12345 12345 12345 12345 12345 12345
132÷6=22(根)第三次带狼狗过河,剩下兔子;
最后带兔子过河.
如此一共要带四次才可以完成.
9.如图,在小方格里最多放入一个 ,要想使得同一行,同一列或对角 连线上的三个小方格最多不出现三个 ,那么在这九个小方格里最多能放入 多少个 ?
答:原来桶里的油有220千克。
250千克
7.程程和优优乘一辆出租车从A地到B地,行驶到两地中点时,遇到朋朋和 小奥。为了省钱,4人一起乘出租车到B地,司机收费30元。如果按路程计算, 朋朋和小奥应共付多少钱?
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案例二:辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题, 如环境保护、教育政策等, 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论,包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练,以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三:决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境,如商业决策、个 人选择等,让学员体验逻辑在决策中 的作用。
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性,推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如,如果我们知道一种药物在动物实验中有效,我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的,需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设,来证明另一个假设的过程。
逻辑工具
实际操作
指导学员如何在实际决策中运用逻辑 工具,以提高决策的质量和效率。
教授学员使用逻辑工具,如决策树、 概率分析等,来辅助决策的制定。
案例四:商业策划书的逻辑分析
商业策划书
提供几份商业策划书案例,涵盖 不同行业和领域。
分析方法
教授学员如何运用逻辑思维对商业 策划书进行分析,包括市场分析、 竞争分析、财务分析等。
03
批判性思维训练
批判性思维的概念
批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方 式,它要求人们在面对信息和观点时保持客 观、理性、审慎的态度,不盲目接受或拒绝 ,而是通过分析和评估来做出合理的判断和 决策。
批判性思维强调独立思考和自主判断,要求 人们具备独立思考和自主决策的能力,不盲 目追随权威或流行的观点,而是通过自己的 分析和判断来形成自己的观点和结论。
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以下哪项是最无助于破译这份密码的? A)知道英语中元音字母出现的频率。 B)知道英语中两个元音字母结合在一起出现的 频率。 C)知道英语中绝大多数军事专用词汇。 D)知道密码中奇数数字相对于偶数数字的出现 频率接近于英语中R相对E的出现的频率。 E)知道密码中的数字3表示英语字母A。
7
[解析]答案是D。
3
“批判性思维”的特点:
第一,它是一种逻辑思维,以推理(论证、反驳) 为基本形式;
第二,它相对独立于各种专门知识,包括逻辑专 门知识;不同主体间批判性思维能力的差异,与他 们对知识(包括逻辑知识)掌握的差异,无必然的 联系;人的素质差异,本质地不在于他们即存知识 信息量的差异,而在于他们思维能力的差异。
10
A.在从电视广告里见过的商品中,一般电视 观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。
B.近年来,被允许在电视节目中连续插播广 告的平均时间逐渐缩短。
C.近年来,人们花在看电视上的平均时间逐 渐缩短。
D.近年来,一段连续播出的电视广告所占用 的平均时间逐渐增加。
E.近年来,一段连续播出的电视广告中所出 现的广告的平均数量逐渐增加。
C项也属于第一类信息,有助于破译。因为这份密 码传递的是军事情报,如果对英语中的军事专用词汇所 知甚少,那么即使掌握了密码中数字和字母的对应关系, 仍然无法准确破译。
8
E项属于第二类信息,显然直接有利于破译。 D项看来属于第二类信息,但实际上不是。因为D项中提 及的密码中奇数数字相对于偶数数字的出现频率接近于英语 中R相对E的出现的频率,显然纯粹是一种偶然的巧合,决 不能依此推测,密码中的偶数表示R而奇数表示E。因为密码 中只有两类数字,奇数或偶数,如果上述推测成立,则这份 密码破译后通篇只包含两个字母R和E,显然不能承载任何内 容。因此,D项无助于破译。
7
[解析]答案是D。
3
“批判性思维”的特点:
第一,它是一种逻辑思维,以推理(论证、反驳) 为基本形式;
第二,它相对独立于各种专门知识,包括逻辑专 门知识;不同主体间批判性思维能力的差异,与他 们对知识(包括逻辑知识)掌握的差异,无必然的 联系;人的素质差异,本质地不在于他们即存知识 信息量的差异,而在于他们思维能力的差异。
10
A.在从电视广告里见过的商品中,一般电视 观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。
B.近年来,被允许在电视节目中连续插播广 告的平均时间逐渐缩短。
C.近年来,人们花在看电视上的平均时间逐 渐缩短。
D.近年来,一段连续播出的电视广告所占用 的平均时间逐渐增加。
E.近年来,一段连续播出的电视广告中所出 现的广告的平均数量逐渐增加。
C项也属于第一类信息,有助于破译。因为这份密 码传递的是军事情报,如果对英语中的军事专用词汇所 知甚少,那么即使掌握了密码中数字和字母的对应关系, 仍然无法准确破译。
8
E项属于第二类信息,显然直接有利于破译。 D项看来属于第二类信息,但实际上不是。因为D项中提 及的密码中奇数数字相对于偶数数字的出现频率接近于英语 中R相对E的出现的频率,显然纯粹是一种偶然的巧合,决 不能依此推测,密码中的偶数表示R而奇数表示E。因为密码 中只有两类数字,奇数或偶数,如果上述推测成立,则这份 密码破译后通篇只包含两个字母R和E,显然不能承载任何内 容。因此,D项无助于破译。
逻辑思维训练1ppt课件

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有人沿公路前进,对面来了一辆汽车, 他问司机:“后面有自行车吗?”
司机答道:“10分钟前我超过一辆自行 车”,这人继续走10分钟,遇到自行车, 已知自行车速度是步行速度的3倍,汽 车速度是步行速度的( )倍
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饲养场的白兔是黑兔的5倍,后来卖掉 了10只黑兔,买回来20只白兔,现在白 兔的只数是黑兔的7倍,原来白兔、黑
兔各有多少只?
分析与解答:卖掉10只黑兔,也应卖掉50只白 兔,这样白兔只数正是黑兔的5倍,而现在却买 回20只白兔,相当20+50=70只,现在白兔是黑 兔的7倍,相当7-5=2倍,一倍差是70÷2=35只, 原来黑兔只数为35+10=45只,白兔只数为 45×5=225只
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其余各项都不能起到上述作用。其中,B和C项有利于说明, 近年来人们看到的电视广告的数量逐渐减少,但不能说明,在 人们所看过的电视广告中,为什么能记住的百分比逐年降低。
D项断定,近年来,一段连续播出的电视广告所占用的平 均时间逐渐增加,由此不能推出,一段连续播出的电视广告中 所出现的广告的平均数量逐渐增加,因为完全可能少数几个广 告所占的时间增加了,而人们在所看过的广告中能记住的百分 比并不会降低。
第三,人的批判性思维能力先天存在差异,后天可 训练,但这种能力的实质性提高不可能是短期行为的 结果;
第四,人的批判性思维能力及其差异可测试。
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“批判性思维”理论的目标是,寻找有效 途径,训练这种能力,揭示这种能力上的差别, 把这方面的高素质的对象选拔出来。美国的 GRE、GMAT、SAT等能力型考试中的“批判性推 理”(Critical Reasoning),测试的就是考生 的这种能力。目前,我国的MBA、MPA考试, 采取的实际上就是美国的这种能力型测试模式。
以下哪项是最无助于破译这份密码的? A)知道英语中元音字母出现的频率。 B)知道英语中两个元音字母结合在一起出现的 频率。 C)知道英语中绝大多数军事专用词汇。 D)知道密码中奇数数字相对于偶数数字的出现 频率接近于英语中R相对E的出现的频率。 E)知道密码中的数字3表示英语字母A。
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[解析]答案是D。
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试题测试以下诸种思维能力: 敏捷准确的阅读理解能力; 敏捷准确地整理信息的能力(区分相关信 息和不相关信息;在相关信息中把握关键信 息); 敏捷准确地把握和区分关键性概念的能力; 敏捷准确地推断、论证与反驳的能力; 敏捷准确地比较与辨析的能力。
.
一个密码破泽员截获了一份完全由阿拉伯数字 组成的敌方传递军事情报的密码,并且确悉密码中 每个阿拉伯数字表示且只表示一个英文字母。
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答案是E。
E项断定,近年来,一段连续播出的电视广告中所出现的 广告的平均数量逐渐增加,由题干的事实二,在一段连续插播 的电视广告中,观众印象较深的是第一个和最后一个,其余的 则印象较浅。由此可知,近年来,在观众所看到的电视广告中, 印象较深的所占的比例逐渐减少,这就从一个角度合理地解释 了,为什么在电视广告所推出的各种商品中,观众能够记住其 品牌名称的商品的百分比逐年降低。
.
第一个事实: 电视广告的效果越来越差。一项跟踪调查显示,在 电视广告所推出的各种商品中,观众能够记住其品牌名 称的商品的百分比逐年降低。 第二个事实: 在一段连续插播的电视广告中,观众印象较深的是 第一个和最后一个,而中间播出的广告留给观众的印象, 一般地说要浅得多。 以下哪项,如果为真,最能使得第二个事实成为对 第一个事实的一个合理解释?
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“批判性思维”的特点:
第一,它是一种逻辑思维,以推理(论证、反驳) 为基本形式;
第二,它相对独立于各种专门知识,包括逻辑专 门知识;不同主体间批判性思维能力的差异,与他 们对知识(包括逻辑知识)掌握的差异,无必然的 联系;人的素质差异,本质地不在于他们即存知识 信息量的差异,而在于他们思维能力的差异。
C项也属于第一类信息,有助于破译。因为这份密 码传递的是军事情报,如果对英语中的军事专用词汇所 知甚少,那么即使掌握了密码中数字和字母的对应关系, 仍然无法准确破译。
.
E项属于第二类信息,显然直接有利于破译。 D项看来属于第二类信息,但实际上不是。因为D项中提 及的密码中奇数数字相对于偶数数字的出现频率接近于英语 中R相对E的出现的频率,显然纯粹是一种偶然的巧合,决 不能依此推测,密码中的偶数表示R而奇数表示E。因为密码 中只有两类数字,奇数或偶数,如果上述推测成立,则这份 密码破译后通篇只包含两个字母R和E,显然不能承载任何内 容。因此,D项无助于破译。
逻辑 思维训练
Logic and Critical Thinking
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逻辑的两个方向: 符号化、形式化、不断提高逻辑分析和逻 辑理论中的技术含量; 非形式、非符号、不断减少逻辑分析中的 技术含量,更加贴近自然语言,更加贴近日 常思维,更加注重非技术性的日常逻辑思维 能力的训练。
.
美国大学教育中的逻辑基础课程
第一类是“数理逻辑”,主要内容是一阶逻 辑和现代逻辑的一些基础分支;
第二类是“逻辑导论”,是传统逻辑和现代 逻辑某些内容的“混合”;
第三类是所谓的“批判性思维”(Critical thinking),主旨是对学生进行思维训练以提 高其日常思维的能力。
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批判性思维是Critical Thinking 的直 译。Critical Thinking 在英语中指的是 那种怀疑的,辨析的,推断的,严格的, 机智的,敏捷的日常思维。
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A.在从电视广告里见过的商品中,一般电视 观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。
B.近年来,被允许在电视节目中连续插播广 告的平均时间逐渐缩短。
C.近年来,人们花在看电视上的平均时间逐 渐缩短。
D.近年来,一段连续播出的电视广告所占用 的平均时间逐渐增加。
E.近年来,一段连续播出的电视广告中所出 现的广告的平均数量逐不断上升的监狱费用采 取措施。他的理由是,现在,一个关在单人牢房里的犯人所 需的费用,平均每天高达132美元。即使在世界上开销最昂 贵的城市里,也不难在最好的饭店里找到每晚的租金低于 125美 元的房间。
以下哪项能构成对上述美国议员的观点及其论证的恰当 驳斥?
Ⅰ据州司法部公布的数字,一个关在单人牢房里的犯人所 需的费用,平均每天125美元。
Ⅱ在世界上开销最昂贵的城市里,很难在最好的饭店里找 到每晚的租金低于125美 元的房间。
题干断定被截获的密码中,每个阿拉伯数字表示且 只表示一个英文字母。因此,以下两类信息有助于破译 这份密码:第一,能够揭示有关英语的知识或特征;第 二,能够揭示密码中数字和英语字母的对应关系。
A项和B项属于第一类信息,有助于破译这份密码。 因为,例如,如果知道英语中元音字母出现的频率,那 么就有助于推测,如果密码中某些数字的出现的频率接 近于这一频率,它们表示的英语字母就可能是元音字母。
D项断定,近年来,一段连续播出的电视广告所占用的平 均时间逐渐增加,由此不能推出,一段连续播出的电视广告中 所出现的广告的平均数量逐渐增加,因为完全可能少数几个广 告所占的时间增加了,而人们在所看过的广告中能记住的百分 比并不会降低。
第三,人的批判性思维能力先天存在差异,后天可 训练,但这种能力的实质性提高不可能是短期行为的 结果;
第四,人的批判性思维能力及其差异可测试。
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“批判性思维”理论的目标是,寻找有效 途径,训练这种能力,揭示这种能力上的差别, 把这方面的高素质的对象选拔出来。美国的 GRE、GMAT、SAT等能力型考试中的“批判性推 理”(Critical Reasoning),测试的就是考生 的这种能力。目前,我国的MBA、MPA考试, 采取的实际上就是美国的这种能力型测试模式。
以下哪项是最无助于破译这份密码的? A)知道英语中元音字母出现的频率。 B)知道英语中两个元音字母结合在一起出现的 频率。 C)知道英语中绝大多数军事专用词汇。 D)知道密码中奇数数字相对于偶数数字的出现 频率接近于英语中R相对E的出现的频率。 E)知道密码中的数字3表示英语字母A。
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[解析]答案是D。
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试题测试以下诸种思维能力: 敏捷准确的阅读理解能力; 敏捷准确地整理信息的能力(区分相关信 息和不相关信息;在相关信息中把握关键信 息); 敏捷准确地把握和区分关键性概念的能力; 敏捷准确地推断、论证与反驳的能力; 敏捷准确地比较与辨析的能力。
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一个密码破泽员截获了一份完全由阿拉伯数字 组成的敌方传递军事情报的密码,并且确悉密码中 每个阿拉伯数字表示且只表示一个英文字母。
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答案是E。
E项断定,近年来,一段连续播出的电视广告中所出现的 广告的平均数量逐渐增加,由题干的事实二,在一段连续插播 的电视广告中,观众印象较深的是第一个和最后一个,其余的 则印象较浅。由此可知,近年来,在观众所看到的电视广告中, 印象较深的所占的比例逐渐减少,这就从一个角度合理地解释 了,为什么在电视广告所推出的各种商品中,观众能够记住其 品牌名称的商品的百分比逐年降低。
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第一个事实: 电视广告的效果越来越差。一项跟踪调查显示,在 电视广告所推出的各种商品中,观众能够记住其品牌名 称的商品的百分比逐年降低。 第二个事实: 在一段连续插播的电视广告中,观众印象较深的是 第一个和最后一个,而中间播出的广告留给观众的印象, 一般地说要浅得多。 以下哪项,如果为真,最能使得第二个事实成为对 第一个事实的一个合理解释?
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“批判性思维”的特点:
第一,它是一种逻辑思维,以推理(论证、反驳) 为基本形式;
第二,它相对独立于各种专门知识,包括逻辑专 门知识;不同主体间批判性思维能力的差异,与他 们对知识(包括逻辑知识)掌握的差异,无必然的 联系;人的素质差异,本质地不在于他们即存知识 信息量的差异,而在于他们思维能力的差异。
C项也属于第一类信息,有助于破译。因为这份密 码传递的是军事情报,如果对英语中的军事专用词汇所 知甚少,那么即使掌握了密码中数字和字母的对应关系, 仍然无法准确破译。
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E项属于第二类信息,显然直接有利于破译。 D项看来属于第二类信息,但实际上不是。因为D项中提 及的密码中奇数数字相对于偶数数字的出现频率接近于英语 中R相对E的出现的频率,显然纯粹是一种偶然的巧合,决 不能依此推测,密码中的偶数表示R而奇数表示E。因为密码 中只有两类数字,奇数或偶数,如果上述推测成立,则这份 密码破译后通篇只包含两个字母R和E,显然不能承载任何内 容。因此,D项无助于破译。
逻辑 思维训练
Logic and Critical Thinking
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逻辑的两个方向: 符号化、形式化、不断提高逻辑分析和逻 辑理论中的技术含量; 非形式、非符号、不断减少逻辑分析中的 技术含量,更加贴近自然语言,更加贴近日 常思维,更加注重非技术性的日常逻辑思维 能力的训练。
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美国大学教育中的逻辑基础课程
第一类是“数理逻辑”,主要内容是一阶逻 辑和现代逻辑的一些基础分支;
第二类是“逻辑导论”,是传统逻辑和现代 逻辑某些内容的“混合”;
第三类是所谓的“批判性思维”(Critical thinking),主旨是对学生进行思维训练以提 高其日常思维的能力。
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批判性思维是Critical Thinking 的直 译。Critical Thinking 在英语中指的是 那种怀疑的,辨析的,推断的,严格的, 机智的,敏捷的日常思维。
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A.在从电视广告里见过的商品中,一般电视 观众能记住其品牌名称的大约还不到一半。
B.近年来,被允许在电视节目中连续插播广 告的平均时间逐渐缩短。
C.近年来,人们花在看电视上的平均时间逐 渐缩短。
D.近年来,一段连续播出的电视广告所占用 的平均时间逐渐增加。
E.近年来,一段连续播出的电视广告中所出 现的广告的平均数量逐不断上升的监狱费用采 取措施。他的理由是,现在,一个关在单人牢房里的犯人所 需的费用,平均每天高达132美元。即使在世界上开销最昂 贵的城市里,也不难在最好的饭店里找到每晚的租金低于 125美 元的房间。
以下哪项能构成对上述美国议员的观点及其论证的恰当 驳斥?
Ⅰ据州司法部公布的数字,一个关在单人牢房里的犯人所 需的费用,平均每天125美元。
Ⅱ在世界上开销最昂贵的城市里,很难在最好的饭店里找 到每晚的租金低于125美 元的房间。
题干断定被截获的密码中,每个阿拉伯数字表示且 只表示一个英文字母。因此,以下两类信息有助于破译 这份密码:第一,能够揭示有关英语的知识或特征;第 二,能够揭示密码中数字和英语字母的对应关系。
A项和B项属于第一类信息,有助于破译这份密码。 因为,例如,如果知道英语中元音字母出现的频率,那 么就有助于推测,如果密码中某些数字的出现的频率接 近于这一频率,它们表示的英语字母就可能是元音字母。