幼儿成长档案正式版
幼儿成长档案模板
幼儿成长档案模板姓名：_________________________性别：_________________________出生日期：_____________________家庭联系方式：_________________一、基本信息1. 家庭背景请简要描述幼儿的家庭背景，包括家庭成员、家庭环境、家庭氛围等。
2. 健康状况请填写幼儿的身体状况、已知的过敏情况、疾病史、接种疫苗情况等。
3. 发育指标请填写幼儿的身高、体重、视力、听力等相关发育指标，以及相关的发育评估结果。
4. 日常生活习惯请填写幼儿平时的饮食习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等。
5. 社交与情绪发展请填写幼儿在社交交往中的表现，包括与家人、同伴的关系、情绪表达方式等。
二、认知与语言发展1. 语言能力请描述幼儿的语言发展情况，包括语音发音能力、词汇量、表达能力等。
2. 认知能力请填写幼儿在认知上的表现，包括注意力、观察力、思维方式等。
3. 学习兴趣与能力请简要描述幼儿对学习的兴趣、学习能力以及自主学习的情况。
4. 图画与文字表达请填写幼儿在图画、书写方面的能力与表现。
三、运动与身体发展1. 粗大运动技能请填写幼儿在步行、奔跑、跳跃、爬行等粗大运动技能方面的表现。
2. 微细运动技能请填写幼儿在握笔、剪纸、穿扣子、折纸等微细运动技能方面的表现。
3. 健康习惯请填写幼儿有关饮食、运动、个人卫生等方面的健康习惯。
四、情绪与行为规范1. 情绪表达请描述幼儿的情绪表达方式，包括愉快、不悦等情绪的表现及其调节能力。
2. 行为规范请填写幼儿对规则与纪律的理解与遵守情况，包括自我约束能力等。
3. 自主意识与自理能力请描述幼儿的自主意识与自理能力，包括自主决策、自我管理等方面的表现。
五、家长意见与评价请家长填写对幼儿在成长过程中的观察和评价，包括优点、需要改进的方面以及对学校工作的建议和期望。
六、教师评价请教师填写对幼儿在学校表现的综合评价，包括学习态度、社交能力、行为规范等方面的评估。
【精品完整版】幼儿园成长手册宝贝成长档案
目录1、宝贝小档案2、名字由来3、成长寄语4、爸妈眼中的我5、童年趣事、趣语6、班级生活7、我的作品自我介绍：姓名：昵称：性别：血型：生肖：星座：我出生在：出生日期：我出生时体重：我出生时身高：我的幼儿园是：我的入园时间：所在班级：我的家在：项 目 老师评价 自我评价 父母评价阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力日常行为规范能力大家好，我叫***。
“*”是我的姓，来自我的祖先，爷爷奶奶说我是他们的独苗宝贝，爸爸妈妈说我是他们爱情的果实。
“**”是我的大名，之所以取名**，寓意着2009年的初生牛犊，来到繁华人间，爸爸妈妈希望我浩然正气、气宇轩昂、有所作为！亲爱的宝贝：爸爸妈妈爱你。
每当听到你讲一件件幼儿园里有趣的事情，爸爸妈妈知道，我们的宝贝在一天天长大了。
听你喊着幼儿园里的老师，报着幼儿园里同学的名字，说着幼儿园里学的本领，做着幼儿园里的游戏，爸爸妈妈明白，我们的宝贝越来越喜欢幼儿园的生活了，已经适应了幼儿园的环境。
在幼儿园，你一定要记得睡午觉哦，睡午觉能让大脑休息好，宝宝的身体才会健康，才会长的更高。
你说你在幼儿园能自己穿衣服、自己吃饭、自己洗手和洗脸，爸爸妈妈替你高兴和自豪，同时也特别感激你的老师们，正因为有老师们不厌其烦的谆谆教诲和辛勤付出，才有了你今天的出色表现。
宝贝，在以后的幼儿园生活里，你要继续听老师的话，好好学习；和小朋友们要团结友爱，一起学知识、一起游戏，一起健康快乐的长大。
自己的事情要自己做，宝贝可以再勇敢点，要多动口、动手，不要怕说错了，不要怕做的不好，只要你认认真真的学，踏踏实实的做，你一定会做的很好。
爸爸妈妈永远爱你支持你，也会更喜欢你。
因为你是最棒的，对吗？宝贝，努力吧，加油吧，你是爸爸妈妈的最爱，希望宝贝在三年幼儿园生涯中，在老师、小朋友的陪伴下，健康快乐的成长！爸爸妈妈会陪在你的左右，做你最坚强的后盾。
最后，祝宝贝健康快乐地过好每一天！爸爸妈妈2012/12/25。
幼儿成长档案模板
幼儿成长档案模板一、个人信息
幼儿姓名：
出生日期：
性别：
监护人姓名：
联系电话：
家庭地址：
二、健康状况记录
1. 出生体重及身高：
2. 既往病史：
3. 近期体检及结果：
4. 过敏史：
5. 特殊饮食要求：
6. 其他健康状况记录：
三、身体发育情况
1. 幼儿身高及体重记录：
2. 牙齿生长情况：
3. 发育达标检查结果记录：
4. 注意力、协调性发展情况：
5. 感官发育情况（听觉、视觉、触觉等）：
6. 其他身体发育情况记录：
四、认知能力发展
1. 语言表达能力：
2. 认知能力评估结果记录：
3. 解决问题能力：
4. 数字与数量概念掌握情况：
5. 视觉与空间能力：
6. 其他认知能力发展情况记录：
五、情绪社交发展
1. 情绪表达及调控能力：
2. 与同伴相处情况：
3. 社交技能发展情况记录：
4. 家庭环境对情绪社交发展的影响：
5. 具体情境下的情绪反应：
6. 其他情绪社交发展情况记录：
六、学习兴趣及能力
1. 对不同学科的兴趣情况：
2. 学习动机及学习目标：
3. 学习能力评估结果记录：
4. 学习态度与习惯：
5. 自主学习能力：
6. 其他学习兴趣及能力记录：
七、综合评价
综合幼儿在身体发育、认知能力、情绪社交发展和学习兴趣及能力等方面的表现进行综合评价，给予具体的评价意见和建议。
八、家长评价（可选）
家长对幼儿成长的观察和评价，包括幼儿在家庭环境中的表现、习惯养成等。
幼儿园成长档案模板(40张)-幼儿园儿童成长档案
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19
我的童年
快乐童年
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20
我缤纷的生活
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21
我的爱好和习惯
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22
的生活 我
..
23
我是一个喜欢
颜色和
颜色的女孩 我最喜欢的玩具是 我最
喜欢的游戏是 我最爱吃的水果是
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24
的 好 美
童年
..
25
幼儿时 刻
..
26
我的幼儿园学习记录
小班的班主任： 音乐老师： 进园记录： 爱吃的水果：
我的成长
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10
我爱我的幼儿园
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11
..
12
我爱我家
..
13
我儿时的趣事 我儿时的趣事 我儿时的趣事 我儿时的趣事
..
14
我 的
目 标
..
15
成长 的 足迹
..
16
我的心里话：
成 长 记 录
..
17
我
爸 爸 妈妈
的
..
18
我的快乐生活
我的心愿： 爸爸妈妈的祝愿： 老师和小朋友的祝愿： 我收到的礼物： 幼儿园的快乐事：
..
27
我
的 日生
..
28
的 我
秘密
..
29
我是一个喜欢
颜色和
我最喜欢的玩具是
我最喜欢的游戏是
我最爱吃的水果是
颜色的女孩
..
30
五彩的 记忆
..
31
点 滴
生 活
..
32
美的童年 美的童年
..
33
..
34
和 我
幼儿园中班成长档案模板
幼儿园中班成长档案模板（一）封面这里可以贴上宝贝最可爱的一张照片哦，照片旁边可以写上宝贝的昵称，比如“小甜心”或者“小萌宝”。
还可以画上一些小爱心、小星星来装饰一下。
（二）个人信息1. 宝贝的小档案性别：男宝或者女宝。
出生日期：具体的年月日，这可是个很重要的日子呢，是小天使降临到这个世界的时间。
爱好：可以写宝贝喜欢的玩具呀，像小汽车、小玩偶之类的；还有喜欢的活动，是喜欢唱歌呢，还是更喜欢跳舞呀。
（三）成长足迹1. 学期初的我宝贝刚进入中班的时候是什么样子的呢？可以描述一下宝贝的身高，比如那时候宝贝小小的一只，刚刚到妈妈的大腿这里呢。
还有宝贝当时的小模样，是不是头发卷卷的，眼睛大大的，笑起来有两个小酒窝呀。
宝贝当时的性格特点，是比较害羞内向呢，还是特别活泼开朗，像个小话痨一样，总是叽叽喳喳说个不停。
宝贝那时候的生活习惯，例如吃饭是不是需要老师帮忙呀，睡觉是不是要抱着小毯子才肯入睡呢。
2. 学期中的我宝贝在学期中间的时候有了好多进步呢。
身体方面，可能长高了一点，现在能自己够到教室里矮一点的书架上的书啦。
学习上，宝贝学会了好多儿歌，每次唱起来都特别带劲。
还认识了好多颜色，能准确地说出红色、蓝色、绿色呢。
在社交方面，宝贝开始和小伙伴们玩得更好啦，会主动和小朋友分享自己的小零食，还会一起搭积木，互相帮助。
3. 学期末的我宝贝到学期末的时候简直像个小大人了。
身体变得更强壮了，能在操场上跑来跑去，参加小小的运动会都不带喘气的。
学习上更厉害啦，能数到20了呢，还认识了简单的汉字，像“日”“月”“山”“水”。
社交方面，宝贝有了自己的小圈子，和好朋友们约定好下次还要一起玩什么游戏呢。
（四）我的作品1. 美术作品贴上宝贝画的画，可能是一幅五颜六色的花朵图，宝贝画的时候肯定在想，要把世界上最美丽的花画出来。
然后在旁边写上宝贝自己对这幅画的描述，比如“我画的是花园里的花，有红色的、黄色的，小蝴蝶也来采蜜啦”。
2. 手工作品展示宝贝做的小手工，也许是一个用彩纸折成的小飞机。
幼儿成长档案
幼儿成长档案【一】档案封面姓名：X性别：男/女出生日期：年月日所在幼儿园：幼儿园班级：班监护人：X联系电话：X【二】成长记录1.出生背景宝宝出生在一个充满爱的家庭，父母均为上班族，重视幼儿教育。
出生时，宝宝体重X千克，身长X厘米，健康状况良好。
2.喂养习惯3.生活自理能力4.语言发展宝宝在1岁时，开始学习发音，2岁时，能说简单的句子。
3岁时，语言表达能力逐渐增强，能讲述简单的故事。
5.社交能力宝宝在1岁时，开始与同龄孩子玩耍，2岁时，能主动与小朋友交流。
3岁时，逐渐建立友谊，学会分享和合作。
6.情绪管理宝宝在1岁时，情绪波动较大，2岁时，逐渐学会表达自己的情绪。
3岁时，能较好地控制自己的情绪，遇到问题时能寻求帮助。
7.运动能力宝宝在1岁时，学会爬行、站立、走路。
2岁时，能跑、跳、投掷等基本运动。
3岁时，运动能力逐渐增强，喜欢参加户外活动。
8.艺术天赋宝宝在1岁时，对颜色、形状感兴趣。
2岁时，喜欢涂鸦、听音乐。
3岁时，表现出一定的艺术天赋，如绘画、唱歌等。
【三】教育干预1.家庭教育2.幼儿园教育宝宝3岁时，进入幼儿园。
幼儿园根据宝宝的发展特点，制定个性化的教育方案，关注宝宝全面发展。
3.课外辅导宝宝在幼儿园期间，参加课外辅导课程，如英语、舞蹈、绘画等，丰富宝宝的兴趣爱好。
【四】成长感悟1.宝宝成长过程中，家长陪伴至关重要。
家长要关注宝宝一举一动，及时发现宝宝的需求，给予关爱和支持。
2.教育方式要因材施教，尊重宝宝的兴趣和个性。
让宝宝在快乐中成长，培养宝宝的综合素质。
3.成长路上，宝宝会遇到各种挑战。
家长和老师要共同引导宝宝，帮助宝宝克服困难，培养宝宝的自信心和毅力。
4.家庭教育和幼儿园教育相结合，共同关注宝宝成长。
家长和老师要密切沟通，共同促进宝宝全面发展。
【五】宝宝成长档案记录了宝宝从出生到幼儿园阶段的重要时刻和成长历程。
这份档案不仅见证了宝宝的成长，也为家长和老师提供了宝贵的教育经验。
让我们携手共进，为宝宝的美好未来努力！幼儿成长档案【一】档案封面姓名：X性别：男/女出生日期：年月日所在幼儿园：幼儿园班级：班监护人：X联系电话：X【二】成长记录1.出生背景小家伙一出生就给这个家带来了欢笑。
幼儿成长档案模板
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2020/8/20
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2020/8/20
六、教育寄语
你是一个帅气、活泼、 开朗的男孩子，你活跃的 思维是男孩的特征，分明 的喜好是你自己的个性， 你比较独立、自主，不依 赖大人，但是我们感觉你 还是缺少一点自信，记住： 机会是自己把握的，不主 动展示自己，永远不可能 让别人了解你、认识你！
2020/8/20
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2020/8/20
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2020/8/20
五、我的成长足迹
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此处添加照片此处添加照片2020/8202020/8/20
加油吧，小铃铛，等 你戴上绿领巾时一定要回 来看阿范和彩红哦！
范江月老师 2016年7月10日
2020/8/20
七、父母寄语
亲爱的宝贝：
宝贝，昨天你还是爸爸妈妈的小宝 贝，今天已独立的走向集体生活。这 意味着你已经长大了！
虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸爸 妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也是你 的家。那里有喜欢你的老师、可爱的 小伙伴，有趣好玩的玩具。
在那里你将会学到更多的道理，老 师会帮助你，让你学会独立学会坚强， 学会勇敢地面对你成长道路上许许多 多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你 们，让你们能够健康、快乐的成长！
相信你，会 有出色的表现！
努力！加油！！ 爱你的爸爸妈妈
2016年7月1日
2020/8/20
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2020/8/20
幼儿园成长档案模板(22张)-幼儿园成长档案 范本
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宝宝语录
《讲星星的故事》 妈： 每个人都有一颗自己的星星... 星星是不能告诉别人的秘密... 星星是实现愿望的力量.... 宝：（指妈妈）你是大星星变得！ 宝：（指自己）我是小星星变得！ 宝：（指爸爸）你是老星星变得！ 爸爸晕倒...
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相信你，会 有出色的表现！努力！ 加油！
爱您的爸爸妈妈
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父母寄语
爱您的爸爸妈妈
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宝贝成长档案
姓名：李逸臣 性别：男 年龄：4岁 班级:中B班 爱好：运动、做游戏 出生时间：2013年7月17日 父母寄语：愿宝贝健康快乐！
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宝贝成长档案
此乐暄 性别：女 年龄：1.9岁 爱好：运动、做游戏 出生时间：2012年3月1日 父母寄语：祝宝宝健康快乐！
你是爸爸妈妈的骄傲！
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父母寄语
亲爱的宝贝： 宝贝，昨天你还是爸爸妈妈的小
宝贝，今天已独立的走向集体生活。 这意味着你已经长大了！
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中B班
李逸臣 2013-7-17
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虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸 爸妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也 是你的家。那里有喜欢你的老师、 可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。 在那里你将会学到更多的道理，老 师会帮助你，让你学会独立学会坚 强，学会勇敢地面对你成长道路上 许许多多的事情，老师和爸爸妈妈 会鼓励你们，让你们能够健康、快 乐的成长！
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能遵守捉迷藏的游戏规则 乐意为集体服务，认真做值日生 愿与同伴分享食物、玩具和快乐
• 爸爸的姓名： • 爸爸的工作单位： • 爸爸的联系电话：
• 妈妈的姓名： • 妈妈的工作单位： • 妈妈的联系电话：
• 老 师 想 对 你 说 ：
爸 爸 、 妈 妈 的 话 ：
怎样培养4~5岁孩子的人际关系智能
项 目
评 价 标 准
能用较连贯的语句清楚地表达自己的感受。愿意尝试用语言 与同伴交往。 能主动向他人问好。自觉地不动别人的东西。会正确使用 “请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌 用语。 会自己大小便，能正确使用卫生纸。能正确洗手和洗脸，喜 好后能把脸和手擦干净。能管理好自己的衣物，不丢失，不遗忘。 喜欢看图书，每天在家看10分钟左右，能独立地、连贯地朗 诵和讲述作品。 会主动找小朋友一起玩，会安慰正在哭的小朋友，会做值日 生，愿意为他人、为集体做事。 会使用筷子进餐，细嚼慢咽，并保持桌面干净。 能独立地穿、脱和整理衣服，会系鞋带；午睡醒后能保持安 静，不影响别人。 保持衣服整洁，不把杂物放在口袋内，养成吃东西前先洗手 的习惯，不吃不干净的东西。
第 2 周
第 4 周
第 6 周
第 8 周
第 10 周
第 12 周
第 14 周
第 16 周
第 18 周
第 20 周
语 言 礼 貌 自 理 阅 读 交 往 吃 饭
睡 觉
卫 生
说明：按评价给心形涂颜色。好：红色，较好：黄色，一般：蓝色。 家长可与孩子一起对照标准评价，并给心形添上颜色。
目录
• 1、这就是我…… • 2、我的成长足迹…… • 3、看看，我属哪种聪明 类型 …… • 4、我的爸爸妈妈 …… • 5、我的老师…… • 6、宝贝听我说 …… • 7、怎样培养4~5岁孩子 的人际关系智能 • 8、我的好朋友 …… • 9、快乐的大家庭…… • • • • • • • • • 10、我的成长记忆 …… 11、我的得意作品 …… 12、我喜欢的故事 …… 13、童言无忌 …… 14、快乐时光 …… 15、舞台上的我…… 16、欢乐课堂 …… 17、放假啦！ 18、4.5~5岁幼儿在家评 价表
评价（实际得分） 由弱到强
数 理 逻 辑 智 能 30 分
1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5 5
空 间 智 能 30 分
构图
色彩运用
构建 绘画 拼图 唱歌
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
通 过 标 准
会用数字表示物体的数量 认识、理解10以内的数字并能正确回答 会写数字1~10，正确按顺序写出1~10 会看日历，知道当天是星期几 会比较物体的形状、材料、大小，并讲出其特征 会按物体的颜色、大小、形状和材料分类 能正确画出人体的头、躯干、四肢三部分 能在画面上画一条底线，所画的各物体在线上排成一行 会运用多种色彩绘画，使所绘画面充满生气，活泼、美丽 会用橡皮泥通过捏、拉等方法创作物体形象，如飞机、茶碗等 能模仿画出垂直线、平行线、方形、圆形 能用三角形、正方形和长方形等拼成图案 会跟随伴奏有表情地歌唱 为熟悉、短小、工整、多重复的歌曲仿编或创编歌词 喜欢随音乐舞动身体 有节奏地敲击乐器，并能配合简单乐曲敲出合拍节奏 会根据歌曲打熟悉的节奏型 喜欢听音乐，常专心聆听
音 乐 智 能 30 分
创编 律动 运用乐器 节奏 欣赏
项 目 （总 分）
评价（实际得分）
观测内容
注意力 常规意识 家庭常识 卫生习惯 诚实态度
通 过 标 准
在集体活动中，注意力能坚持15分钟 知道幼儿园及家庭中的一些常规要求，知道在公共场所不大声喧哗，学会轻声讲话 能正确回答父母的姓名及工作 会清洗、收拾玩具，整齐叠放自己的衣物 不贪心，不隐瞒事实
由弱到强
自 我 认 知 智 能 30 分
自 然 观 察 智 能 25 分 人 际 关 系 智 能 30 分
1 1 1 1 1
3 3 3 3 3
5 5 5 5 5
自理能力
能熟练地穿脱开襟衫、裤子和系鞋带
知道长辈、晚辈和同辈概念，能分辨家族、亲友之间各人的辈分
1
1 1
3
3 3
5
5 5
视觉观察
能说出常见树木、花草、瓜菜名称 能认识白天、太阳的关系，能认识雨、云、雷、电
评价（实际得分） 由弱到强
身 体 运 动 智 能 30 分
1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5
语 言 智 能 30 分
阅读
讲述 兴趣 第二 语言 智能 发音 运用
1
1 1 1 1
3
3 3 3 3
5
5 5 5 5
项目 （总分）
观测内容
等量观念 数概念 写数 时间概念 比较 分类 观察
听觉观察 触觉观察 交往能力 文明礼貌
能分辨出熟悉的声音 能分辨冷、热物体；能分辨物体的软、硬性质 礼貌友好地与人相处，易被他人喜欢和接受 会主动使用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语 不打扰别人
1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5 5
号有节奏地走和变速走 能在30厘米高的平衡板上保持身体平衡走10步 两人相距2.5~3米抛接球 能手脚着地屈膝爬 会做徒手操和器械操，动作到位、有力 能配合节奏自创动作，在各种活动中创编动作 发音清晰、正确，除掌握常用代词、名词、动词、量词和形容词外，还会使用一些副词和 连词 喜爱儿童文学作品，有安静阅读的习惯 能边看边讲图画书上的内容；能讲述学过的故事的大部分情节 积极参与活动，愿意说话 发音清晰、响亮 在日常生活中愿意尝试用英语与同伴交往，能朗诵简单的诗歌、复述简单的故事，能表演 歌曲
人际关系智能指察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、企图、目的等能力。其中包 括能掌握与人沟通时的面部表情、声音、肢体语言等，并能做出恰当反应的能力。有 的孩子与同龄人相处得很好，而且很善于组织别人，是孩子中的小领袖，表现出善于 与人打交道的能力。杰出人物如：列宁等。 4岁的幼儿缺乏换位思考的能力，幼儿对朋友的理解是肤浅的，认为朋友就是一起 玩耍的人。当问他们“为什么喜欢他”或“为什么他是你的好朋友”时，他们的回答 多是“我们常在一起玩”，他们与人交往的意义只发生在直接接触的行为关系上。在 培养幼儿谦让、分享的同时，要让做出谦让的幼儿懂得维护自己的合理利益，每个人 都不可能毫无原则地一味谦让。 让幼儿与同伴充分交往，发展社会性，积累经验。在与同伴一起时，尤其是在角 色扮演等游戏活动中，幼儿可以了解他人的想法，体验情感。如在游戏中扮演病人的 孩子就必须按病人这一角色的要求来说话做事，角色的需要迫使幼儿走出自我中心。 再如孩子们在一起，免不了会发生争吵和纠纷，而孩子们自主解决矛盾的过程就是对 他们换位思考力和交往策略的培养过程。成人如果过度地直接干涉将会剥夺幼儿的发 展机会。
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我的姓名： 我的生日: 我的属相： 我的个性： 我喜欢的食物： 我喜欢的玩具： 我的爱好： 我家的住址： 我的联系电话：
看看，我属哪种聪明类型
4.5~5岁幼儿多元智能发展观测评估表
项目（总 分）
观测内容
腿部 肌肉 手部 肌肉 身体 肌肉 走 平衡 抛接球 爬 协调能 力 律动 表达