幼儿园中班科学《橡皮泥浮起来了》教案模板范文
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》一、教学目标：1. 了解橡皮泥的性质2. 探究橡皮泥浸泡在水中的变化3. 培养幼儿的观察能力和实验能力4. 增强幼儿对丰富多彩的科学世界的兴趣和好奇心二、教学准备：1. 橡皮泥2. 水3. 盛水的透明杯4. 测量尺5. 白板、白板笔6. 教学图片7. 教学视频三、教学步骤：1. 导入环节（1）教师用橡皮泥做出不同的形状，如球、长条等，让幼儿看看它的性质是怎样的？（2）询问幼儿们，你们用橡皮泥做什么用呢？（3）展示一段短视频，让幼儿们看看橡皮泥的特殊性质。
2. 实验操作环节（1）将橡皮泥放入杯中，加入少量水。
（2）观察橡皮泥变化的过程。
（3）记录变化的结果。
（4）在白板上，让幼儿们分享他们的观察结果，并记录下来。
3. 归纳总结环节（1）教师向幼儿介绍“浮力”这一概念。
（2）引导幼儿们总结橡皮泥在水中浸泡时的变化，了解“橡皮泥可以浮起来”的原理。
（3）在白板上，教师与幼儿们一起列出导出式“物体的浮力大于或等于物体的重力，物体就会浮起来”。
4. 拓展应用环节（1）让幼儿们思考，当其他物质如木头和石头和橡皮泥放在水中时，它们的变化是否与橡皮泥相同？（2）引导幼儿用橡皮泥和其他材料进行比较实验。
（3）教师介绍与“浮力”有关的物理现象，如水密度和压力等。
四、教学评价：1. 检查幼儿们是否理解橡皮泥在水中浮起来的原理。
2. 观察幼儿实验时的实验能力及表现情况，评价其探究能力是否得到增强。
3. 问答环节检查，幼儿是否掌握相关知识。
中班科学教育活动《橡皮泥浮起来了》
中班科学教育活动《橡皮泥浮起来了》
一、活动目标：
1. 培养幼儿观察力和想象力，激发科学探索的兴趣。
2. 让幼儿了解物体的浮力原理，初步掌握简单的科学知识。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿自主探究的意识。
二、活动准备：
1. 橡皮泥若干，不同颜色；
2. 水盆两个，水若干；
3. 小勺、吸管、各种形状的木片、纸片等；
4. 儿童安全剪刀、胶水等。
三、活动过程：
1. 导入：教师展示不同颜色的橡皮泥，激发幼儿的兴趣，引导他们提问。
2. 引导幼儿观察橡皮泥的特性，提出问题：橡皮泥是什么颜色？它是什么形状？它可以捏成什么形状？
3. 教师演示如何将橡皮泥捏成不同形状的物品，引导幼儿观察橡皮泥在水中的状态。
4. 将幼儿分成若干组，每组分发不同颜色的橡皮泥和相应的材料。
5. 教师引导幼儿进行实验，观察橡皮泥在水中的浮沉现象。
（1）鼓励幼儿用各种材料（吸管、木片、纸片等）尝试将橡皮泥固定在水面上，看看能否成功。
（2）引导幼儿思考为什么有的橡皮泥能浮在水面上，有的却会沉下去。
6. 教师总结实验结果，讲解浮力原理。
7. 活动结束：教师表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索。
四、活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中继续进行实验，尝试用不同的材料固定橡皮泥，观察浮沉现象。
2. 让幼儿了解生活中其他物体的浮沉现象，如：为什么鸡蛋会沉在水中，而茶叶却能浮起来？。
橡皮泥在水中的沉浮参考教案
橡皮泥在水中的沉浮参考教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对橡皮泥在水中的沉浮现象产生兴趣。
2. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学内容：1. 向学生介绍橡皮泥的特性和用途。
2. 引入橡皮泥在水中的沉浮现象，激发学生的好奇心。
教学活动：1. 向学生展示橡皮泥，让学生观察其质地和颜色。
2. 提问学生：“你们认为橡皮泥在水中会是什么样子呢？它会沉下去还是浮起来？”3. 让学生预测橡皮泥在水中的沉浮情况，并说明理由。
教学评价：1. 观察学生对橡皮泥的观察和描述能力。
2. 评估学生的预测能力和逻辑思维能力。
第二章：实验观察教学目标：1. 培养学生进行实验观察和数据分析的能力。
2. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
教学内容：1. 引导学生进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮情况。
2. 让学生记录实验结果，并进行数据分析。
教学活动：1. 准备实验材料：橡皮泥、水、容器。
2. 将橡皮泥放入容器中，观察其沉浮情况。
3. 让学生多次实验，记录不同条件下橡皮泥的沉浮情况。
4. 引导学生分析实验结果，找出橡皮泥沉浮的关键因素。
教学评价：1. 观察学生进行实验的操作能力和观察能力。
2. 评估学生的数据记录和分析能力。
第三章：沉浮原理探讨教学目标：1. 帮助学生理解橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
教学内容：1. 引导学生探讨橡皮泥在水中的沉浮原理。
2. 让学生通过团队合作，提出解决方案。
教学活动：1. 引导学生思考橡皮泥沉浮的原理，如密度、浮力等。
2. 将学生分成小组，让他们共同探讨解决方案。
3. 每个小组提出自己的解决方案，并进行展示和解释。
教学评价：1. 观察学生在团队合作中的沟通和协作能力。
2. 评估学生解决问题的能力和创新思维能力。
第四章：实践活动教学目标：1. 培养学生动手操作和实践能力。
2. 帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
教学内容：1. 引导学生进行实践活动，如制作橡皮泥船只、浮力计等。
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园中班下学期科学教案详案《橡皮泥浮起来了》教学目标1.了解物体浮沉的原因。
2.探究橡皮泥的密度、形状和大小对浮力的影响。
3.提高幼儿的观察能力和实验探究能力。
教学内容1.理论讲解：物体的浮沉原理。
2.实验探究：探究橡皮泥的浮力。
教学重点1.理解物体浮沉的原理。
2.探究橡皮泥浮力的影响因素。
教学难点1.如何引导幼儿探究橡皮泥的浮力。
2.如何鼓励幼儿发现并总结规律。
教学过程导入环节1. 导入问题今天我们要研究一个问题：为什么有些物体能够浮在水面上，有些物体却沉到水底呢？2. 导入活动请幼儿们举手说出自己知道的物体浮沉的原因。
根据幼儿的回答引导幼儿去理解“浮力”这个概念。
操作环节1. 实验说明给出一块橡皮泥并告诉幼儿们，我们今天要探究什么因素会影响橡皮泥的浮力。
2. 实验步骤1.制作大橡皮泥球和小橡皮泥球。
2.将两个橡皮泥球全部放到水中，观察它们的情况；然后逐一加入橡皮泥小球，观察橡皮泥球的变化。
3.让幼儿通过实验探究橡皮泥浮力的影响因素。
3. 结果总结引导幼儿们通过观察和比较，总结出橡皮泥的浮力与橡皮泥的密度、形状和大小有关系。
归纳环节让幼儿们自己归纳总结出，橡皮泥的浮力与什么有关系，这种关系是什么？拓展环节请幼儿们自己拿出日常生活中常见的物品，通过理论和实验探究，总结出这些物品是否能浮在水中，为什么。
讲评与评价根据幼儿对浮力概念理解情况进行点评，引导幼儿总结实验过程中发现的规律，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
根据幼儿在实验中表现和参与情况评价幼儿实验和探究能力的提高。
参考资料无。
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》一、教学目标1.能够观察并描述实验现象；2.能够了解气体的概念，理解气体的性质；3.能够体验和感受科学实验中的乐趣，培养探究精神和表达能力；4.建立初步的科学思维和实验技能，培养观察、思考、探究和创新能力。
二、教学重点1.学生能够观察实验现象，初步理解气体的概念；2.学生能够体验和感受科学实验中的乐趣和探究过程。
三、教学准备1.实验用具：橡皮泥、透明瓶、吸管；2.实验物质：醋、小苏打；3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师问学生们是否知道气体的概念，是否知道有哪些气体？并通过教学PPT简单介绍气体的概念和气体的性质。
2. 实验环节第一步：制作橡皮泥小船1.拿一小团橡皮泥，将其揉成球状；2.然后将球压扁，细心地捏成船的形状，做出一个小船。
第二步：实验操作1.向透明瓶中加放小苏打；2.把制作好的橡皮泥小船放在瓶里；3.用吸管向瓶中加放适量的醋。
第三步：观察实验现象接着，老师让学生们看瓶子里的实验现象，问学生们看到什么了？并引导他们观察实验现象：橡皮泥小船浮起来了！3. 实验总结根据实验现象，老师跟学生们一起总结，为什么橡皮泥小船会浮起来？用气体可以把物体浮起来的方法叫做“气泡浮力”，并简单介绍气泡浮力的概念。
4. 课堂小结最后，老师让学生们分享他们在实验中的感受和体会，引导他们建立起初步的科学思维和实验技能，培养他们的探究精神和表达能力。
同时，老师提出一些扩展问题，鼓励学生们进一步思考和探究，例如：是否只有小船才能浮起来呢？如果用其他材料制作小船会有不同的实验现象吗？五、教学反思通过这次教学，学生们通过观察实验现象，初步了解了气体的概念，体验和感受了科学实验中的乐趣和探究过程。
在教学反思中，教师发现有些学生在实验中对橡皮泥小船的制作不是很熟练，下一次教学需要做更多的示范和练习。
另外，老师下次会针对学生的水平进行教学内容和难度的选择，更好地促进学生成长和发展。
橡皮泥在水中的沉浮教学教案教学设计
橡皮泥在水中的沉浮教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过实验观察橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生理解浮力的概念，引导学生运用科学知识解释现象。
3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容：1. 橡皮泥的沉浮现象2. 浮力的概念3. 影响浮力的因素三、教学方法：1. 实验法：通过学生分组实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象。
2. 讨论法：引导学生运用科学知识解释现象，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学准备：1. 橡皮泥2. 容器3. 清水4. 实验记录表5. 科学知识资料五、教学过程：1. 导入：引导学生思考为什么橡皮泥能在水中浮起来。
2. 分组实验：学生分组进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象，并记录实验结果。
3. 讨论：引导学生运用科学知识解释橡皮泥的沉浮现象，探讨影响浮力的因素。
4. 知识拓展：介绍浮力的概念，引导学生了解浮力在现实生活中的应用。
5. 总结：对本节课的实验现象和知识点进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生结合实验和所学知识，完成课后思考题。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 记录学生在讨论中的发言，评估其对浮力概念的理解程度。
3. 检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、安全与环保：1. 强调实验过程中要注意安全，避免使用容器时造成伤害。
2. 教育学生节约用水，实验后要将水资源充分利用。
3. 提醒学生妥善处理实验废弃物，保护环境。
八、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或家长来课堂分享实际应用案例，加深学生对浮力的理解。
2. 组织学生参观实验室或相关设施，让学生亲身体验浮力原理在现实中的应用。
3. 开展课后科学小研究，鼓励学生探索浮力在其他液体中的表现。
九、教学反馈：1. 收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，以便改进教学方法。
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
幼儿园大班科学教案《橡皮泥浮起来了》
教学目标
1.科学探究：通过观察、探究，了解橡皮泥的特性和能在水中浮起来的
原理；
2.学习语言：学习并使用一些与观察、探究相关的词汇和表达；
3.学习合作：与同伴们分享观察和想法，积极交流沟通。
教学准备
1.材料：橡皮泥、容器、水；
2.工具：勺子、木棍；
3.教具：黑板、白板、彩笔、图片等。
教学流程
1. 导入环节
为了激发幼儿对于橡皮泥的兴趣，可以在开始前介绍一些有趣的玩具或动画角
色都制作自己的玩具等，引导幼儿开始感性认识橡皮泥的特性和用途。
2. 观察实验环节
依次将橡皮泥和水放入容器中，让幼儿观察其状况，发现橡皮泥在水中浮起来。
3. 实验探究环节
让幼儿将橡皮泥分成不同大小的块，发现不同大小的橡皮泥在水中的表现也不
一样，可以引导幼儿进行合理的猜想，再进行实验验证。
4. 总结环节
在实验探究中，反复观察和探究橡皮泥的特性及其在水中浮起来的原理，通过
交流沟通，让幼儿提升语言表达能力和科学探究能力，同时也促进谦虚、合作精神的形成。
教学评估
通过观察幼儿在实验探究中的表现以及幼儿针对问题的认识、探究时间等表现
进行评估。
总结
本次教案以“橡皮泥浮起来了”为主题，旨在引导幼儿通过观察、探究、讨论，了解橡皮泥的特性及其在水中浮起来的原理。
通过实验探究，幼儿们不仅掌握了一些科学知识，更重要的是培养了合作、探究精神、表达能力等能力。
希望能够为幼儿科学素质的基础培养提供一些帮助。
大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》
大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》课题：橡皮泥浮起来了年级：大班学科：科学教材：无【教学目标】1. 让学生了解橡皮泥的特性并能观察探索。
2. 发展学生观察和记录的能力。
【教学准备】1. 适量的橡皮泥2. 直径较大的容器3. 水4. 手动榨汁机或搅拌器5. 幻灯片或图片【教学过程】1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些图片或幻灯片，包括橡皮泥和水。
问学生他们对橡皮泥和水有什么了解。
引导学生思考和猜测，鼓励他们提出问题。
2. 观察和探索（10分钟）将橡皮泥分成两个相同大小的小球状物体。
将一个小球放入容器中，并将水倒入容器中。
观察学生对此过程的反应，引导他们观察橡皮泥的行为。
鼓励学生提出问题和发表自己的观察结果。
3. 实验和记录（15分钟）将另一个小球放入手动榨汁机或搅拌器中，并开始榨汁或搅拌。
观察学生对此过程的反应，引导他们记录下橡皮泥的变化。
让学生猜测发生这些变化的原因，并记录下他们的猜测。
4. 讨论（15分钟）与学生一起讨论他们的观察结果和猜测。
指导学生思考并解释橡皮泥浮起来的原因。
引导学生发现橡皮泥中的空气被搅拌进去，并形成了小气泡，导致橡皮泥浮起来。
5. 总结（5分钟）总结本课学习的内容，并引导学生总结为什么橡皮泥会浮起来。
鼓励学生提出更多的问题，并引导他们思考问题的答案。
【教学延伸】1. 鼓励学生进行更多有关橡皮泥和水的实验，探索更多有关它们的特性和现象。
2. 看视频或阅读相关书籍，了解更多关于橡皮泥的知识，并鼓励学生与家长一起分享所学知识。
【教学反思】这个教案让学生通过观察和实验来认识橡皮泥的特性并发展他们的观察和记录能力。
这种教学方式培养了学生的探究精神和动手实践能力。
通过讨论和总结，学生能更好地理解橡皮泥浮起来的原因，并学会提出问题并寻找答案。
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幼儿园中班科学《橡皮泥浮起来了》教案模板范文.docx
【设计意图】
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。
此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。
【活动目标】
1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2体验自主探究的乐趣。
，3培养多动脑，勤动手的探究精神。
【活动准备】
每组一盆水，几盒橡皮泥。
【活动过程】
1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。
现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。
教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
【活动延伸】
1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。
2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。