《动物乐园》教学反思2篇
北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学反思3篇
北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学反思3篇1、让学生比较真实的动物与经过艺术加工的动物有哪些差别？2、通过塑造心目中最喜欢的动物形象，抓住特点来表现。
这两个教学目标的设计意图，我认为一是，学生在比较中明了艺术的表现是要经过对现实的加工、夸张、变形、简化等过程的；二是，在学生动手创作的过程中培养他们自己发现问题、解决问题、与他人协作的水平。
确定了本课的教学目标，在教学设计中，我可谓是挖空心思。
搜集了交响乐《动物狂欢节》的几个片段，准备了相对应的动物图片，还搭建了一座“动物乐园”，设计的教具也是经过精挑细选的。
虽然自认为准备得很充分了，但是在实际的教学中，我还是发现了一些漏洞。
激趣导课的部分过于生硬了，让学生在接受新课时有点摸不清头脑。
让孩子们听音乐，猜一猜狂欢节都请来了哪些动物？有的孩子说出了准确的答案，但是因为我引导得不够，加上音乐声音太小，绝大部分孩子都没听出来。
在后面的设计创作环节过后，我要求学生们把优秀的作品放到“动物乐园”中它们应该活动的地方，然后应该实行评价，这个环节我也放弃了，因为普遍的作品过小，孩子们都看不清楚。
即使存有着这样那样的问题，但是课堂上还是有很多闪光点的。
我设计的让学生将手工动物与真实动物图片实行对比，找出差别的环节，有效地调动了学生们分析问题的积极性，而且回答重点突出、观点鲜明，较好地达到了我的要求。
我制作的小乌龟姿态可爱，在演示制作中我不失时机地让学生回忆以前学过的装饰方法，让他们想想，还能够用哪些方法装饰这只小乌龟的壳，学生们的回答也超出我的想象，很有创意。
我制作的“动物乐园”模型造型美观，很好地吸引了学生们的注意力，我鼓励大家将大胆制作动物放到里面，让这个“乐园”变得生机勃勃。
最让我满意的还是孩子们的表现，他们的设计思路并没有局限于书上给出的少量范作，而是大胆想象，敢于表现。
如，有个孩子做了一只蝎子，把蝎子形体概括成三个部分，即身体、尾巴和两只大钳子，概括而又突出特点。
幼儿园大班主题优秀精品教案《动物乐园》含反思
幼儿园大班主题优秀精品教案《动物乐园》含反思《动物乐园》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第三章《动物世界》第二节《动物乐园》。
具体内容包括认识各种动物外形特征和生活习性，解动物们在自然界中作用，以及学会关爱动物，保护环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并解各种动物外形特征、生活习性，知道动物在自然界中作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物能力，提高幼儿环保意识。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，养成保护环境良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物在自然界中作用，培养幼儿环保意识。
2. 教学重点：认识各种动物外形特征和生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具和图片，设置一个“动物乐园”场景，引导幼儿观察并说出自己认识动物。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种动物外形特征、生活习性，讲解动物在自然界中作用，引导幼儿关注环保问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿描述自己喜欢动物，并分享如何关爱动物、保护环境。
4. 互动游戏（5分钟）开展“动物猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物外形特征、生活习性、动物在自然界中作用、关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢动物，并简单描述它外形特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣实践活动，让幼儿解各种动物特点，培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要今后加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起参观动物园，实地观察动物，巩固所学知识，提高幼儿对动物保护意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我深知实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键环节。
幼儿园大班语言游戏教案《动物乐园》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《动物乐园》含反思大班语言游戏教案《动物乐园》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称，引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班语言游戏《动物乐园》含反思教案吧。
活动目标:1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。
”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。
请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。
”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。
《动物乐园》教学反思
《动物乐园》教学反思动物乐园教学反思c转眼间，我成为初一学生已1个学期了。
回首这学期，心中就产生了许多感触。
这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。
或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路.这次考试,我总结了以下的点滴:在学习上，我深知学习的重要性。
我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。
中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。
积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。
经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。
当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我要努力。
园活动教案及教学反思小动物怎样睡觉幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。
我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以带领小朋友到森林公园做客的形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示图片。
提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗进入第二环节：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么（幼儿自由发言）老师总结：马—站着、蝙蝠—倒挂、丹顶鹤—单脚站立、鱼—睁着眼睛睡觉、猫头鹰—睁一只眼闭一只眼等等。
幼儿园大班主题优秀教案《动物乐园》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《动物乐园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物乐园》。
主要涉及第三章《奇妙的动物世界》的第二节《动物的特征与分类》。
详细内容包括认识各种动物及其特点，了解动物的生活习性，引导幼儿观察、发现、体验动物世界的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物种类的繁多，特征各异，如何让幼儿快速理解和记忆。
2. 教学重点：通过各种教具和实践活动，让幼儿认识和了解不同动物的特点，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物模型、PPT、视频、音乐等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以参观动物乐园为主题，让幼儿扮演小游客，带领他们进入奇妙的动物世界。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解不同动物的外貌特征、生活习性和生活环境，引导幼儿观察、思考和讨论。
举例：长颈鹿为什么脖子那么长？猴子为什么喜欢爬树？3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作动物卡片，并分享给其他小组。
5. 课后实践活动（5分钟）邀请家长参与，让幼儿和家长一起制作动物面具，增进亲子关系。
六、板书设计1. 板书《动物乐园》2. 内容：列出本节课讲解的动物名称，以及各自的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察身边的动物，记录下动物的特点和有趣的事情。
2. 答案示例：小猫，喜欢捉迷藏，叫声很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分了解和掌握了不同动物的特点。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同特点的幼儿进行个性化指导。
《动物乐园》教学反思
《动物乐园》教学反思《动物乐园》《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。
在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。
根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。
上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。
这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。
先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。
通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。
课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。
按照学生的思维的方向先教学“>”、“<”，最后学习“=”，打破了教材先学习“=”再学习“& gt;”“<”的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。
三、重视学生情感体验和学习过程。
新课程强调让学生经历有关的活动，获得对有关知识的体验。
如：在练习2 >（）、6 >（）、（）< 9这三道题中，我鼓励学生说出自己的想法，让更多的学生有回答的机会。
让学生在自主学习的活动中主动、积极表现自我的机会，扩展了学生的思维空间，让学生获得一种积极的情感体验。
幼儿园小班教案《动物乐园》含反思通用
幼儿园小班教案《动物乐园》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物乐园》的第三章“可爱的动物”，详细内容包括认识各种动物，了解它们的外形特征和生活习性，以及学习用简单的词语描述动物。
二、教学目标1. 让幼儿认识并喜爱各种动物，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握动物的基本特征和生活习性，提高他们的认知能力。
3. 培养幼儿用词语表达对动物的认识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述动物的特征。
教学重点：认识各种动物，了解它们的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师拿出一张动物图片，让幼儿猜猜是什么动物，并说出动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解各种动物的外形特征和生活习性。
（2）教师引导幼儿用词语描述动物的特征，如“可爱的小猫，长长的尾巴，它会捉老鼠。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出动物图片，让幼儿说出动物的名称和特征。
（2）教师分组进行游戏，让幼儿模仿动物的动作和声音。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固动物的认识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道哪些动物？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书《动物乐园》2. 内容：（1）动物名称：小猫、小狗、小兔、小鸟、大象、长颈鹿等。
（2）动物特征：可爱、长长的尾巴、短腿、尖嘴巴、长鼻子、高个子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特征。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是小狗。
它有短短的腿，尖尖的嘴巴，长长的尾巴，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、游戏等多种形式，让幼儿对动物有了更深入的认识。
幼儿园小班教案《动物乐园》含反思
小朋友园小班教案《动物乐园》含反思【--小班主题教案】小班教案《动物乐园》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力，情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉，通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现，快来看看小朋友园小班《动物乐园》含反思教案吧。
活动目标：1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。
2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。
4.喜爱参加嬉戏，体验。
活动预备：1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让小朋友进行自由表演活动指导：一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发小朋友说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级进行依次小动物舞会，引导小朋友相互争论：自己要表演什么动物，表演什么动物。
老师：你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？小朋友：我想演《小兔乖乖》里的红眼睛、我要演《三只小猪》里的大灰狼，我喜爱演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪三．启发小朋友依据各自预备的节目和所扮演的动物角色，争论都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：表演前我们需要什么道具？服装，头饰，动物的尾巴，房子老师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地谈论开来：可以用箱子和积木来盖房子，我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。
小朋友的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导小朋友依据自己的爱好，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。
小朋友乐观主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物五．沟通共享，老师组织小朋友轮番表演节目，相互欣赏，引导小朋友议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。
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《动物乐园》教学反思2篇
Reflection on the teaching of animal paradise
《动物乐园》教学反思2篇
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1、篇章1：《动物乐园》教学反思
2、篇章2：《动物乐园》教学设计
篇章1:《动物乐园》教学反思
《动物乐园》教学反思
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。
在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。
根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。
上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。
这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。
先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。
通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习
在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。
课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。
按照学生的思维的方向先教学“>”、“（）、6 >（）、
（）”“教学反思：
我在开课处，利用教材主题图创设情景，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发孩子们的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，我在引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导
孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。
我在设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。
同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化……的基础上，才有可能出现算法的多样化。
现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。
所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能写的让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
篇章2:《动物乐园》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】教学内容：动物乐园――比多少是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级上册第二单元《比较》中的内容。
教学目标：
1、让学生通过数一数、说一说、摆一摆、比一比的活动，初步体会一一对应的思想，会用这种方法比较多少。
2、识数学符号“>”、“，3）5大于3，3比5小写成（33，3□,□□6>□6=□□=8□教学反思：
1、突出了学生是数学学习的主人作用。
整个教学过程始终是教师放手让学生发现问题，动手操作，合作交流，解决问题，充分地发挥了学生的主体作用，教师只是扮演了一个学习过程的组织者与合作者的角色。
2、激励性地评价学生。
评价的目的在于全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
在课堂上，教师既要重视学生知识掌握程度的考察，同时，还要对学生情感、兴趣、意志、习惯等方面的培养和评价。
本节课，教师采用各种形式表示对学生的赞赏，学生互相赞赏，自我鼓励，激发学生的学习兴趣，激励学生不断进步。
3、困惑：怎样在班大人多学生年龄小的情况下开展有效的小组合作学习？
教学评价：
本节课借助学生最喜爱的童话《动物乐园》这一情境，激发学生的学习兴趣，使学生在数一数，摆一摆，比一比的活动过程中，初步体会一一对应思想，掌握比较方法，感知比较结果。
在
学生用自己的语言表达比较结果的基础上，老师再教给用数学算式表示，进一步升华了学生的学习过程，使学生在轻松、愉快、自主交流的过程中发现知识，掌握知识。
另外，练习设计层次性强，达到了理解和巩固知识、发展思维的目的。
总之，这节课是一节能充分体现新课标精神的好课。
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