二十世纪九十年代高考作文题
中国30年语文高考作文题目集锦
中国30年语文高考作文题目集锦从30年来的高考作文题目看中国的变化1977年：《我的心飞向了毛主席纪念堂》；《我在战斗的这一年》1978年：缩写《速度问题是一个政治问题》。
1979年：改写《第二次考试》为《陈伊玲的故事》。
上世纪80年代1980年：读《画蛋有感》。
1981年：读《毁树容易种树难》。
1982年：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。
1984年：根据所给材料，写一篇对中学生作文的看法的议论文，题目自定。
1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。
1986年：“树木·森林·气候”，谈谈自己的看法。
1987年：写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。
写篇短文，谈理论对实践的指导意义。
1988年：《习惯》，命题作文文体不限。
1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。
上世纪90年代1990年：根据一对小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法，一题三作：①描述两位小姑娘的动作或表情②肖像描写③就第一个小姑娘的说法写议论文。
1991年：根据“圆”作想象作文。
某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。
请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。
1992年：根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文。
根据材料进行分析，写一篇议论文，一题两作①推想谁清理了这个地方②评述思想行为。
1993年：广播稿：关于补课报酬问题。
1994年：《尝试》。
1995年：根据寓言诗《鸟的评说》，任选诗中两种鸟，以《××与××的对话》为题写一个对话片断。
根据《鸟的评说》，自拟题目，写一篇议论文1996年：给两幅漫画：《给六指做整形手术》和《截错了》，要求为漫画配说明文，再写一篇“我更喜欢漫画《》”的议论文。
90年之前高考作文题目汇总
90年代高考作文题目1990年母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
1991年1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
1992年清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
1993年一、一段圆规的说明文（200字）二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。
1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
1995年阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
1996年仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成两道作文题。
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容；2、以“我更喜好漫画《×××》”为题写一篇议论文。
1997年材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
【精品】1990-1999年全国高考语文作文题目汇编☆★
【精品】1990-1999年全国高考语文作文题目汇编☆★二十世纪九十年代高考作文题·1990年母亲带着两个女儿去园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
·1991年1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
·1992年清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
·1993年一、一段圆规的说明文（200字）二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。
·1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
·1995年阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
·1996年。
高中语文文摘校园三十年高考作文变迁史——励志小故事成为高考作文命题主流
三十年高考作文变迁史——励志小故事成为高考作文命题主流纵观三十多年来的高考作文题目，研究这其间的变化是件很有意思的事情。
提起高考，全国人几乎都有着强烈的共鸣。
而高考作文题目更可以说是万众注目。
高考作文题，从单一到多元，从中规中矩到另辟蹊径，从千篇一律到参差多态、丰富多彩，高考作文题目，实在是中国的一面明镜，这其中体现的时代特征，折射出的社会、时代变迁，值得人们好好深思。
八十年代：大梦方醒高考恢复的最初几年，高考作文题目还保留着浓郁的政治色彩，甚至残留着“文革”的遗迹，如《我在这战斗的一年里》，反映中国社会“大梦方醒”的状态。
在政治的余波中荡起双桨1977年，正是中国大变革的前夜，570万从十五六岁到三十六岁的考生从四面八方涌向各个考场。
当时北京卷的作文题目是《我在这战斗的一年里》。
斗争的意味很浓郁，反映了当时大众的思维定式。
1978年的高考作文题目受时政环境影响之深堪称绝无仅有：把《速度问题是一个政治问题》这篇文章缩写成一篇五百至六百字的短文，并且要求按原文内容缩写，不要写成读后感之类，否则扣分。
这样严苛的作文要求，折射了当时人们想要迫切使国家走上正轨的焦虑心态。
人对社会的责任感成为主流1979这一年全国统一命题的高考作文题目开始关注人自身的道德素质问题，要求将作家何为的文章《第二次考试》改写成一篇《陈伊玲的故事》，不能另外编造情节，不能写成《第二次考试》的缩写，否则扣分。
而1980年的《读“画蛋”有感》题目一出，则给高考作文命题涂上一抹亮色。
“画蛋”开创了高考作文题目多角度思考的先河，人的思路终于可以多少活泛起来了，思想自由在民间逐渐苏醒。
回归作文本身1984年，高考作文要求以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文。
这一年的高考作文脱离了政治化的倾向，也没有涉及社会热点，而是回到了作文本身。
1986年又有一篇跟环保有关的题目，不过比起81年的环保作文而言，这则《树木·森林·气候》的题目更像是为启发学生想象力和思考而设，具有一定的开放性和灵活性。
高考作文写作指导：做时代的拓荒者(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：做时代的拓荒者阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：二十世纪50年代初，来自祖国各地的转业官兵、城市知青等喊出了“向地球开战，向荒原要粮”的口号，在北大荒开垦创业。
几代拓荒人承受了难以想象的艰难困苦，不断奋斗，把一片蛮荒之地变成了今天的沃野粮仓，有力地维护了国家粮食安全，让中国在全世界挺起了脊粱！材料二：2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作，在盐碱地“拓荒”。
他们通过创新生物科学技术，大大提高了盐碱地利用率和盐碱地粮食产量，实现“荒滩变良田”的美好愿景。
材料三：秦玥飞在世界名校耶鲁大学毕业后，选择回到祖国乡村成为一名大学生村官。
他带领村民不断开拓创新，创办了合作社，创建了乡村信息化教育项目，改变了农村的面貌。
当今时代，许多领域要取得发展，仍然需要拓荒精神。
对此，你有怎样的思考与感悟？请你以红星中学李强同学的名义，以“做新时代的拓荒者”为主题写一篇发言稿，在升旗仪式上向全校师生做主题发言。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭，套作。
写作指导审题本题一则典型的任务驱动型材料作文。
既考查考生的价值观，也考查其辩证思维，体现了高考核心素养的一体四翼。
在“全面建成小康社会”的时代背景下，本题旨在引导考生关注中华民族的优秀精神，启迪青年学生思考新时代与中华传统优秀精神的关系，引发青年学子对“拓荒精神”进行思考，从而对人生观、价值观进行思考。
考生一定要树立文本意识，认真揣摩命题者的意图，在材料基础上展开联想和思考，不能脱离材料随意发挥。
审材料。
这个作文题由三则材料组成。
三则材料围绕着“拓荒精神”展开阐述。
“拓荒”即“开荒”，喻指从事新领域的探索、研究。
在材料中“拓荒精神”是指克服困难、勇于奋斗、不断开拓创新的精神。
材料一讲述了几代“北大荒”拓荒者在荒原耕作的故事，体现了拓荒者们不畏艰难困苦、开拓新领域的精神。
高考作文专题素材解读：《山海情》心之所向,山海即抵
高考作文专题素材解读：《山海情》：心之所向，山海即抵剧情梗概二十世纪九十年代的西海固，是一片一望无际的黄土地，有一群一穷二白的劳动人民，还有一双双一心脱贫的坚定目光。
在这片以“苦瘠甲天下”而闻名的土地上，他们逃出“生在漫天飞沙，眠于一捧尘土”的生命定律，从零开始，把飞沙扬砾的荒石滩变成寸土寸金的“塞上江南”，将天方夜谭变成真实的奇迹壮举。
“志合者，不以山海为远”——在这里，这群把生命献给黄土的人，用最谦虚的姿态扎下根，奋力在荒漠中绽放出希望之花。
镜头一立志：人不可有傲气，不可无傲骨涌泉村的贫穷落后刺痛了扶贫干部张树成，他坚持召开村民大会，并在会上细致耐心地讲解移民政策。
但是几个“逃兵”村民不断挑起矛盾。
混乱关头，水旺爷爷出面，一面问清了村民最关心的生计问题，一面鼓励村民要树立摆脱贫困的志气，告诉村民“再穷，也不能把骨头穷没了”，并主动带头报名去吊庄。
解析：风沙漫天、缺水缺电、山高路远……即使生活环境如此艰苦，要说服传统观念根深蒂固的村民移民他乡也并不容易。
因此，不顾身体抱恙、带头出面的老书记的一番话显得弥足珍贵。
“志不立，天下无可成之事。
”志气是一个人最可贵的品質。
在这片土地上，正因有了心怀志气的人在这里扎根、劳动，最终才有了美丽的家园。
台词欣赏我觉得人最怕的就是懒惰，对美好生活有所向往，有激情，这就是好事情。
——陈金山镜头二选择：“白校长，独木桥和高速公路哪个好？”为提高村民收入，全村开始种植蘑菇。
结果，种植蘑菇项目却面临销售困难的问题，但麻副县长为了政绩，不断威逼利诱马得福参加会议。
当马得福面临是坚守信念，还是走仕途的选择时，白校长为他指点了迷津——高速路速度快，而独木桥却有令人谨慎的好处。
解析：一边是仕途的“高速路”，一边是良知的“独木桥”，幸好马得福选择遵从内心，选择了后者。
诚然，在这个诱惑繁多的社会里，我们难免会遇到种种选择，但只有遵守本分、坚守初心，才能逢时而举，迎来希望的曙光。
台词欣赏独木桥有独木桥的好，它危险，但是让人警觉，那高速公路是平坦，但是人容易麻痹，就容易出事故。
[高考作文]历年天津市高考作文题目：我说九零后
![[高考作文]历年天津市高考作文题目：我说九零后](https://img.taocdn.com/s3/m/50b81c5cf121dd36a22d8285.png)
[高考作文]历年天津市高考作文题目：我说九零后历年天津市高考作文题目：我说九零后普通高等学校招生考试天津卷作文题：以“我说九零后”为话题，文体不限(诗歌除外)，800字左右。
作文点评—要看清世界先看清自己天津南开中学语文高级教师孙超“90后”“80后”现象都是近来社会热议的话题，今年高考天津卷的作文以“我说九零后”为话题，其实从广义上说也是关注了社会热点问题。
我认为，要求身为90后的考生写作这个题目，其实折射出了命题人的一种想法：让考生了解自己所身处的这个群体，先看清自己才能看清世界。
这与高考作文要求学生了解自己和周围的生活、“有事可写有感可抒”的传统是相吻合的。
今年文题一改近年来考命题作文的传统，又重归近年各省市已不大采用的话题作文的形式，但与以往较为宽泛的话题作文的命题不同，今年的文题是一个主谓句开工的话题，其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。
虽然作文要求上说文体不限，但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。
而“我”又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。
本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”，这是一个很有广度的话题。
虽然社会上谈到“90后”时褒贬不一，但在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正，即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述，以免作文观点失之偏颇，难获读者首肯。
本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾交将是得分高低的关键所在。
如何利用自己“身处其中，看得更清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言灵活的形式，将是作文获得高分的致胜之术。
在白驹过隙、弹指一挥间时间飞转而逝。
我未能及时搭上“80后”的末班车，貌似不经意间我踏上了“90后”的早班车。
其实这也是命中注定的，我是90后的人。
有人说“70后”的人是传统，“80后”的人是习俗，那么我们“90后”的人又该用什么词来形容呢?我觉得我们“90后”的人是疯狂与张扬。
1990年--1994年高考作文题目
1990年--1994年高考作文题目1、最是难忘那表情；情景作文(1)命题作文在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。
这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒......触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。
请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。
(2)情境作文围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。
2、那一刻，几分甜蜜在心头；快乐的xx生活从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：那一刻，几分甜蜜在心头题二：快乐的(学校、家庭……)生活要求：①如果选择题二，可从备选项中选择一项填写好题目，也可自选内容填写。
②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。
③文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
3、我_____了××的_____说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。
朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。
生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事......请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。
不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
拟题格式我了××的(“××”应为人或事)例如“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
4、我的争；我的不争梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。
回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。
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二十世纪九十年代高考作文题
·1990年
母亲带着两个女儿去园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
·1991年
1、描写圆的想像物；
2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言
稿参加辩论。
·1992年
清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回
来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
·1993年
一、一段圆规的说明文（200字）
二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的
那样……”
要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲
未说完的话，写出人物神态。
·1994年
以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
·1995年
阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，
自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
·1996年
仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成两道作文题。
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容；
2、以“我更喜好漫画《××× 》”为题写一篇议论文。
·1997年
材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级
到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
根据材料1描写背同学上学的情景；根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。
·1998年
现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，
那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章，《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》。
·1999年
随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。
据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。
他们的研究表明：
进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。
当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有
科学家相信，将来是能够做到的。
假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？
请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，其他文体不限。