〖精品〗八年级上册生物-第5单元 第1章 动物的主要类群
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2021版 掌控中考 生物 人教版
【名师点拨】既能生活在水中，又能生活在陆地上的并非都属于两 栖动物，如乌龟属于爬行动物，鸭、鹅属于鸟类。
知识点3：软体动物和节肢动物
软体动物
节肢动物
柔软的身体表面有① 外套膜 ， 特 大多具有② 贝壳 ；运动器官 体表有坚韧的⑤ 外骨骼 ，主
要作用是保护自己以及防止体内 征 是③ 足，利用④ 鳃 与水进行气
水分蒸发。身体和附肢都分节 体交换
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举 扇贝、蜗牛、乌贼、石鳖、河蚌、蝗虫、蚊、蜱、虾、蝇、蟹、蜈
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(3)爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的⑮ 鳞片 或⑯ 甲 ；用⑰ 肺 呼吸；在陆地上产⑱ 卵 ，卵表面有坚韧的⑲ 卵壳 (龟、鳖、蛇、鳄)。
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知识点 6：鸟 1．变温动物与恒温动物 (1)变温动物：体温随环境温度的变化而改变。如鱼、两栖动物、爬 行动物等。 (2)恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变。如鸟类和哺乳动物 等。
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1．线形动物都是寄生的。 提示：秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。 2．蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 提示：蚯蚓的运动靠肌肉和刚毛的配合。
( ×) ( ×)
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3．软体动物都生有贝壳。
( ×)
提示：软体动物大多具有贝壳，但有些贝壳已经退化，比如：乌贼。
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2．哺乳动物的主要特征：(1)体表被毛；(2)胎生、哺乳；(3)牙齿有 门齿、犬齿和⑦ 臼齿 的分化；(4)具有高度发达的⑧ 神经系统 和 ⑨ 感觉器官 ，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变 及时作出反应。
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2021版 掌控中考 生物 人教版 2．鱼的主要特征
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(1)体形：身体分头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多 呈流线型，有利于在运动时减少阻力。
(2)运动方式——游泳：② 胸鳍 和③ 腹鳍 具有维持身体平衡的作 用；④ 尾部 和⑤ 躯干部 的摆动提供前进的动力，⑥ 尾鳍 决定运动 的方向；⑦ 侧线 的主要作用是感知水流，测定方向。
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【巧学妙记】无脊椎动物的特征 腔肠动物有水螅，辐射对称原始体，两个胚层构体壁。 扁形动物有绦虫，寄生猪和人体中，两侧对称体扁平。还有涡虫自由生， 无肛食渣口中清。 蛔虫身体为线形，外表分布角质层；有口有肛原体腔，还有钩虫和线虫。 环节动物有蚯蚓，身体分节体腔真，链状神经感觉敏。 节肢动物种类多，体表多有外骨骼；触角和足都分节，感觉运动很灵活。
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(4)主要特征：体表覆⑤ 羽 ；前肢变成⑥ 翼 ；有⑦ 喙 无⑧ 齿 ；有 ⑨ 气囊 辅助肺呼吸。
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3．鸟类与人类的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌，而家禽是 人类食物中动物蛋白的重要来源。
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1．脊椎动物和无脊椎动物的主要划分依据是体内是否有脊柱。
(√ ) 2．章鱼、鲍鱼、鱿鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼都属于鱼类。
( ×) 提示：章鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物；甲鱼和鳄鱼是爬行动物；鲸 鱼是哺乳动物；娃娃鱼是两栖动物。
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第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
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2021版 掌控中考 生物 人教版 【知识体系】
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知识点1：腔肠动物和扁形动物 腔肠动物
身体呈辐射对称，体表有刺细 胞，有口，无肛门。身体由两层
特征 细胞构成，包括① 内胚层 和 ②外胚层 ，食物从③ 口 进入 消化腔，食物残渣由④ 口 排出
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b．青蛙的呼吸：能用肺呼吸；青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润 的皮肤里密布③ 毛细血管 ，也可以进行④ 气体交换 ，以辅助肺 呼吸。
c．青蛙的生活环境：青蛙既能在陆地上生活，也能在水中生活。
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(2)两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用⑤ 鳃 呼吸；成体大多 生活在⑥ 陆地 上，也可在水中游泳，用⑦ 肺 呼吸，⑧ 皮肤 可辅助呼 吸。
扁形动物
背腹⑤ 扁平 ，身体呈⑥两侧 对
称，有口，无肛门，食物残渣从 口排出，大多数寄生在人和动物 体内，消化器官简单，生殖器官 发达
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水螅、水母、海葵、海蜇、珊 涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾
举例
瑚虫等
吸虫等
示意 图
水螅的纵切面示意图
涡虫结构示意图
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(3)呼吸：用⑧ 鳃 呼吸，鳃丝内有丰富的⑨ 毛细血管 。 (4)适于水中生活的结构特点：一是靠游泳来⑩ 获取食物 和防御 敌害，二是能在水中呼吸。 (5)鱼的特征：生活在水中；体表常有⑪ 鳞片 覆盖；用鳃呼吸；通 过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
4．用手触摸蚯蚓，感觉体表有黏液。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠能分泌
黏液、始终保持湿润的⑭ 体壁 完成呼吸。
注意：在实验过程中，用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使蚯蚓的体表保持湿 润，这样做的意义是维持蚯蚓正常的呼吸。
5．实验结束后，应将蚯蚓放回自然环境中。
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例 鲍等
蚣、蝴蝶等
示
意
图
缢蛏的内部结构,
（揭开部分外套膜）
蝗虫示意图
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【名师点拨】 (1)节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 (2)昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，善于跳跃，一般有两对翅， 适于飞行，且昆虫是节肢动物中唯一能飞的动物。 (3)昆虫具有外骨骼，是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸 发的作用，但外骨骼不能随幼虫的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程中 有蜕皮现象，如“蝉蜕”。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。
3．哺乳动物与人类的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源， 野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。但人类的生活有时 也会受到哺乳动物的困扰。
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【名师点拨】水中生活的动物不一定都用鳃呼吸，陆地上生活的动 物不一定都是用肺呼吸：如水中生活的鲸用肺呼吸，在陆上生活的昆虫 用气管呼吸。
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【名师点拨】 1．海马、带鱼、鲨鱼、鲫鱼、中华鲟都属于鱼类。 2．“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是爬行动物；鲸、海豚是哺乳动物； 章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物；娃娃鱼(大鲵)为两栖类动物。
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知识点 5：两栖动物和爬行动物 1．两栖动物 (1)代表动物——青蛙 a．青蛙的主要结呼吸时气体的通道；前肢短小，可① 支撑身体 ；后 肢② 发达 ，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
殖器官发达，生殖能力强 助运动
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蛲虫、钩虫、丝虫、线
举例
蚯蚓、沙蚕、蛭等
虫等
示意 图
蛔虫结构示意图(雌虫
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观察蚯蚓 1．观察蚯蚓的外部形态：取一条活蚯蚓，观察它的体型、体色及对 称方式，注意观察身体是否分节，辨认蚯蚓的前后端。
体色：呈褐色，背侧深，腹侧浅
外部形态结构：身体由许多相似的体节构成 体形：长圆筒形，身体呈两侧对称
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2．用手指触摸蚯蚓腹面，感觉粗糙。用放大镜观察蚯蚓体节上的突 起，这些小突起就是⑩ 刚毛 。蚯蚓身体的前部有几个体节，界限不明 显，且比其他体节厚，称为⑪ 环带 。
注意：环带的位置可以作为判断蚯蚓身体前后端的依据，环带靠近 身体的前端。
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3．观察蚯蚓的运动：将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察其运动，注意蚯蚓身体粗
细、长短的变化。蚯蚓身体⑫ 分节 ，可以使蚯蚓躯体运动更加灵活；蚯蚓的体 壁肌肉发达，肌肉与⑬ 刚毛 配合完成运动。
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2021版 掌控中考 生物 人教版 2．鸟的主要特征
八年级生物上册-第一章-动物的主要类群
3.动物都是生活在一定的环境中，所有的动物都有与环境相适应等基本观点。教材除了在字里行间渗透这样的观点外，还设计了一些活动如《第六节鸟》中的“观察与思考”活动，帮助学生认识到鸟喙的形状是与其取食的食物类型相适应的，鸟足的特征是与其生活的环境相适应的，从而认识到生物体的结构与功能相适应。
鱼的主要特征是生活在水中；体表有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科辅助呼吸。爬行动物的主要特征是体表覆盖脚趾的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
鸟的主要特征是体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。哺乳动物的主要特征是体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
课题
第一章动物的主要类群
教时
时间
教学
目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学设计思路
备注
本章是第五单元的第一章，主要对动物的不同类群以及它们与人类生活的关系进行介绍。与原教材相比，本章的内容发生了非常大的变化。现将本章的特点介绍如下。
首先，本章的编写思路发生了变化，不再从水中、陆地、空中等生活环境的角度来介绍生活在其中的动物类群，而是按照进化的大致顺序分门别类地依次介绍各个动物类群。其原因是新修订的课程标准发生了改变。就动物类群部分的内容来说，修订版课程标准要求“概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系”“概述基准动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系”。从中不难看出，修订版课程标准在动物类群部分比原来增加了很多内容。教材修订时要反应课程标准的变化和要求，原教材的章节体系难易囊括如此多的动物类群，因而此次教材修订改变了编写思路。
人教版生物八年级上册-第五单元-第一章《动物的主要类群》复习提纲
《第一章动物的主要类群》复习提纲1、无脊椎动物有动物、动物、动物、动物、动物、动物。
它们的共同特征是体内没有。
2、腔肠动物代表动物: 等。
主要特征: 身体呈对称；体表有细胞；口肛门。
3、扁形动物代表动物: 等。
主要特征: 身体呈对称；；口肛门。
大多数扁形动物在人和动物体内, 如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
这些寄生虫的简单, 有的甚至没有专门的消化器官, 靠获取寄主体内的养料生活, 而它们却特别发达。
4、线形动物代表动物: 等。
主要特征: 身体, 呈形；体表有；口肛门。
5、预防蛔虫病, 首先必须注意, 不喝, 蔬菜、水果要洗干净, 饭前便后要；其次, 要管理好, 粪便要经过处理后, 再作肥料使用。
6、环节动物代表动物: 等。
主要特征: 身体呈形, 有许多组成；靠或辅助运动。
蚯蚓靠呼吸, 体壁可以分泌, 使体表保持。
软体动物代表动物: 等。
主要特征: 的身体表面有, 大多具有；运动器官是。
是最大的动物类群。
节肢动物的主要特征: 体表有；都分节。
是节肢动物中种类最多的一类动物, 如蝗虫。
昆虫的主要特征：有一对、三对, 一般有两对。
昆虫的外骨骼不仅能, 还能, 但外骨骼会限制昆虫的, 所以昆虫要定期。
10、蝗虫的身体分、和三部分。
是运动中心, 有三对, 善于跳跃；有两对, 适于飞行。
腹部的体表有, 用于。
11、脊椎动物有: ________、______动物、______动物、_______和______动物。
其中_____和______是恒温动物；______、_______、______是变温动物。
12.我国的四大家鱼有: 、、、。
鱼类的主要特征是: 生活在；体表常有覆盖；用呼吸；通过的摆动和的协调作用游泳。
13.章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼而属于；娃娃鱼不是鱼而属于；鲸鱼不是鱼而属于；海马不是马而属于；蝙蝠不是鸟而属于。
14、两栖动物的代表动物有：等。
两栖动物的主要特征是：幼体生活在中, 用呼吸；成体大多生活在上, 也可在, 用呼吸, 可辅助呼吸。
八年级上册生物复习大纲(8K)
第五单元 生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：清洁淡水3.水螅的结构特征（1）体型：辐射对称（便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获食物，进行防御）内胚层：形成消化腔，消化食物与口相通，食物残渣由口排出 （2）体壁 （消化过程：口 消化腔 口，有口无肛门）外胚层：形成刺细胞，攻击与防御 （3）捕食：触手（4）生殖：出芽生殖（主要），有性生殖（低温环境中）4.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门5.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
6.涡虫的结构特征：（1）背腹扁平，两侧（左右）对称、背面前端具有眼点，腹面有口、咽、肠 （2）有口无肛门（消化过程：口 肠 口，捕食：咽） （3）涡虫是自由生活，但血吸虫、绦虫、华支睾吸虫是寄生 7.日本血吸虫个体史：卵 毛蚴 尾蚴 成虫 中间寄主：钉螺（毛蚴） 寄主终寄主：人（尾蚴）怎样预防血吸虫病：1、不接触疫水2、消灭钉螺3、加强粪便管理 8.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称、背腹扁平、有口无肛门第二节：线形动物和环节动物1.线性动物的代表：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫（寄生）、秀丽隐杆线虫（自由生活）2.蛔虫的结构特征：（1）体形：身体圆柱形、前端有口、后端有肛门 适于寄生的特点:（2）体表：包裹着不透水的角质层，起保护作用 （3）消化：消化管的结构简单，肠仅有一层细胞构成（4）生殖与运动：生殖器官发达、生殖能力强、没有专门的运动器官3.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
5.环节动物的代表：蚯蚓、沙蚕（海洋）、水蛭（淡水）6.蚯蚓的生活： （1）、生活环境：富有有机物的疏松土壤（分解者） （2）、形态结构a 、体形：蚯蚓呈长圆筒形 ，由许多体节组成，靠近环带的一端为前端b 、体表：有黏液，背面较光滑 ；腹面粗糙，有刚毛c 、运动：肌肉和刚毛配合（刚毛协助运动）d 、呼吸：湿润的体壁e 、生殖：与环带有关，卵生f 、体温：变温（生活在温度变化不大的土壤深层）7.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
八年级生物上册第五单元第1章动物的主要类群课件(新版)新人教版
第八十七页，共148页。
第八十八页，共148页。
第八十九页，共148页。
第九十页，共148页。
第九十一页，共148页。
第九十二页，共148页。
第九十三页，共148页。
第九十四页，共148页。
第九十五页，共148页。
第九十六页，共148页。
第九十七页，共148页。
第九十八页，共148页。
第一百四十三页，共148页。
第一百四十四页，共148页。
第一百四十五页，共148页。
第一百四十六页，共148页。
第一百四十七页，共148页。
第一百四十八页，共148页。
第一百二十一页，共148页。
第一百二十二页，共148页。
第一百二十三页，共148页。
第一百二十四页，共148页。
第一百二十五页，共148页。
第一百二十六页，共148页。
第一百二十七页，共148页。
第一百二十八页，共148页。
第一百二十九页，共148页。
第一百三十页，共148页。
第一百三十一页，共148页。
第七十五页，共148页。
第七十六页，共148页。
第七十七页，共148页。
第七十八页，共148页。
第七十九页，共148页。
第八十页，共148页。
第八十一页，共148页。
第八十二页，共148页。
第八十三页，共148页。
第八十四页，共148页。
第八十五页，共148页。
第八十六页，共148页。
第三十九页，共148页。
第四十页，共148页。
第四十一页，共148页。
第四十二页，共148页。
第四十三页，共148页。
第四十四页，共148页。
八年级生物上册第五单元第一章 动物的主要类群【速记清单】(解析版)
生活环境
水中
陆地
结构与功能特点
1.体表：双壳类软体动物壳内柔软的身体表面有外套膜，贝壳就是外套膜分泌的物质形成的。
2.运动：双壳类可以用足缓慢运动
3.取食：通过入水管吸水、出水管排水，吸水和排水过程中摄取水中食物和排出未消化的残渣。
4.呼吸：用鳃呼吸。
1.体形：蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。触角和足等是昆虫的附肢，分节。
重要图示
（三）营寄生生活的扁形动物的结构特点及及感染人的过程
1.结构特点：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等这些寄生虫消化器官简单，甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别发达。
2.感染人的过程：人若吃了生的或未煮熟的含有华枝睾吸虫的鱼虾，会被感染；人若进入含有钉螺的水域，很可能被感染日本血吸虫。
（三）哺乳动物的牙齿
有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
（四）哺乳动物与人类的关系
有益：家畜是人类食物的重要来源；野生动物在维持生态平衡重起到重要作用；导盲犬、警犬、军马等是人类的里的助手。
有害：某些鼠类对农林及牧业的危害。
（五）动物的共同特征
1.动物不能像植物那样自己制造有机物，必须吃现成的有机物生活。
大多数扁形动物寄生在人或动物的体内
（二）水螅和涡虫的结构功能比较
生活环境
水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中
清澈的溪流中
结构与功能特点
1.辐射对称：便于它钢制周围环境中来自各个方向的刺激、进行防御
2.两胚层：水螅身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔。
3.刺细胞：刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
最新人教版初二上册生物知识点精品复习1——第五单元1、4、5章
2012-2013学年度上学期期末生物知识点复习姓名【八年级上册】第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）1、腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门腔肠动物的代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅2、扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门扁形动物的代表动物有：可自由运动的涡虫，寄生的华枝睾吸虫，日本血吸虫3、线形动物特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门线形动物的代表动物有：蛔虫、钩虫、蛲虫、丝虫、线虫等4、环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动环节动物有：蚯蚓（在自然界扮演分解者角色）、沙蚕、水蛭等5、软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足软体动物：a 双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、縊蛏b 八个贝壳：石鳖c 其他：蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼、鲍、钉螺软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群；河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。
6、节肢动物特征：身体由很多体节构成，足和触角分节，体表有外骨骼（防治水分散失）。
节肢动物是动物界的第一大类群。
包括：昆虫、甲壳动物、蛛形动物（如蜘蛛）。
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
昆虫：身体分头、胸、腹三部分，三对足两对翅。
（蚂蚁、蝗虫、蜻蜓、蚊、蝇）二、脊椎动物：体内有脊柱的动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）7、鱼类：鱼类所以能生活在水中的特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
（1）鱼类适于水中生活的结构特点外形：体形梭形减小阻力；体色上深下浅有利于觅食避敌；体表有黏液减小阻力口和鳃盖后缘交替张合：水口鳃丝鳃盖后缘用鳃呼吸鳃是鲜红的是因为鳃丝内有丰富的毛细血管鳃丝既多又密，大大增加了与水接触的面积用鳍游泳：维持身体平衡的有背鳍一个、臀鳍一个、腹鳍一对、胸鳍一对；控制身体运动的方向的有尾鳍一个，尾部的摆动提供前进的动力。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第一章动物的主要类群
本章大归纳基础知识梳理本章重点归纳重点一动物类群的主要特征及常见的动物生物圈中的动物种类繁多，有些种类可以归到一个类群中，是因为它们具有一些共同的特征。
不同的动物类群的特征各不相同，判断某一动物是否属于这一类群的依据是看它是否具有这一类群动物的共同特征。
动物类群主要特征常见动物举例无脊椎动物腔肠动物身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫扁形动物身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫线形动物身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动蚯蚓、蛭、沙蚕软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足河蚌、缢蛏、文蛤、扇贝、蜗牛、乌贼节肢动物体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、虾、蜈蚣、蜘蛛脊椎动物鱼生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳鲫鱼、鲨鱼、带鱼、鲳鱼、鲤鱼中考考点解读本章主要介绍了生物圈中主要的动物类群，重点体现了动物与其生活环境相适应的特点。
因此，各动物类群代表动物的形态结构和生理功能与其生活环境、生活习性相适应的特点是中考命题的重点。
有时结合多种动物的形态结构、生理特征进行考查，同时考查对知识的综合应用能力。
本章的主要考点：（1）各动物类群常见动物的形态结构、生理特征；（2）各动物类群的主要特征；（3）各动物类群与生活环境、生活习性相适应的特点；（4）各动物类群与人类生活的关系。
中考典题剖析热考点1 动物的主要类群例1（2016•浙江温州•4分）某渔民从海洋中捕获一体形较大的脊椎动物，该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点，在生物分类上它属于（）A．哺乳动物B．爬行动物C．两栖动物D．鱼【答案】D【解析】用鳃呼吸、用鳍游泳的脊椎动物是鱼，鱼通过产卵繁殖后代。
故选择D选项。
人教版八年级上册生物5.1动物的主要类群知识点总结
六、鸟
1.鸟适于飞行的特点：
①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）
②体表被覆羽毛，前肢变成翼
③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）
④胸肌发达
⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
2.翼（翅膀）是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
4、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
七、哺乳动物
1.哺乳动物适于陆地生活的主要特点：（1）体表被毛（2）胎生哺乳（3）牙齿分化（4）具有高度发达的神经系统和感觉器官。
2.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
3.哺乳动物与人类生活的关系：（1）作为食物是人类食物中动物蛋白的重要来源（2）维持生态系统的稳定（3）皮毛具有特有的经济价值（4）人类的得力助手（5）鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
人教版 八年级上册 生物学教案第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一章动物的主要类群
第一章动物的主要类群一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容涵盖了动物的主要类群的相关知识。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章节内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:说明生物的不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点;对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类;分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性;主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。
2.本章教学内容分析本章包括《腔肠动物和扁形动物》《线虫动物和环节动物》《软体动物和节肢动物》《鱼》《两栖动物和爬行动物》《鸟》和《哺乳动物》七节内容。
教材在安排各节内容时,大致按照进化的顺序介绍动物的类群,同时也考虑了动物类群之间的共同点,将具有共同特征的动物类群放在一节合并介绍。
教材在各节内容的呈现方式上,既有一定的共性,又有一定的开放性。
对于每个动物类群,教材基本上都是从动物的多样性、主要特征、与人类生活的关系这三个方面来进行介绍。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课对各种各样的动物有过初步介绍,学生对常见的动物及其所属类别有了初步认识。
已有经历:学生对生活中常见的脊椎动物比较熟悉,有丰富的感性认识,对后面的理性认识有一定帮助。
已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。
人教版八年级上册生物5.1动物的主要类群知识点汇总
六、鸟
1.鸟适于飞行的特点：
①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）
②体表被覆羽毛，前肢变成翼
③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）
④胸肌发达
⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
2.翼（翅膀）是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
4、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
七、哺乳动物
1.哺乳动物适于陆地生活的主要特点：（1）体表被毛（2）胎生哺乳（3）牙齿分化（4）具有高度发达的神经系统和感觉器官。
2.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
3.哺乳动物与人类生活的关系：（1）作为食物是人类食物中动物蛋白的重要来源（2）维持生态系统的稳定（3）皮毛具有特有的经济价值（4）人类的得力助手（5）鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。