小班语言绘本教案：小兔找太阳
小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。
看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。
此活动便产生了。
【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。
3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。
（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。
那太阳就是什么样子的？恳请你说我。
（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。
（幼儿提问）我们回去问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。
红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(合集)小班《小兔找太阳》教案15篇
（合集）小班《小兔找太阳》教案15篇小班《小兔找太阳》教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，出示"兔子"，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说："太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
"师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的.萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT活动过程：一、出示小兔，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》6篇幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》1目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：一、出示兔子，引出故事：1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。
2、数数帮小兔子想了多少样东西。
我们身边好多东西都是和圆有关系的。
小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。
小兔子要找一个怎样的圆？3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。
4、幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？5、线索三：找红色的圆圆的.在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。
6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳课后反思首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。
然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片（灯笼、萝卜、气球、太阳），让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。
通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。
最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。
孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案幼儿园小班小兔子找太阳语言教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班小兔子找太阳语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班小兔子找太阳语言教案1【活动目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
（听音乐做动作）2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。
（幼儿回答）我们去问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案•相关推荐《小兔子找太阳》教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小兔子找太阳》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小兔子找太阳》教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2、扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。
（小兔子你好）师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。
多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳）小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。
）小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。
（这不是太阳，这是红萝卜。
）小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。
）小兔子：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红气球。
）小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？太阳你快出来，太阳你快出来。
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小班语言绘本教案：小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找――（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。
它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
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