毕淑敏《孩子为什么越来越冷漠》阅读练习及答案
2024年北师大版五年级秋季学期语文课外阅读理解难点知识习题
2024年北师大版五年级秋季学期语文课外阅读理解难点知识习题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 课外阅读。
有一种爱，带我们走远①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。
②丘索维金娜出生于1975年6月。
1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。
③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。
三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。
然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。
为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。
这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能形运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。
她本来只是一名身高1.53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。
再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼博。
她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。
丘索维金娜说：“对我来说，儿子就是我全部的生命。
只要他还生病，我就一直坚持下去。
他就是我的动力。
”④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。
母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。
1．文章结尾划横线处是。
A．反问句B．设问句2．联系上下文解释词语。
毅然决然：____________________千丝万缕：____________________3．第3自然段画横线的字为错别字，请你在下面横线上改正。
齐齐哈尔市部编版小升初语文现代文阅读练习题(及答案)
齐齐哈尔市部编版小升初语文现代文阅读练习题(及答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面的文段，完成下列小题。
传递池莉①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。
尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
毕淑敏的散文阅读训练及答案
毕淑敏的散文阅读训练及答案毕淑敏曾说：优等的心，不必华丽，但必须坚固。
下面是店铺给大家带来的毕淑敏的散文阅读训练及答案，供大家欣赏。
毕淑敏的散文阅读训练及答案：行使拒绝权拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。
古人说，有所不为才能有所为。
这个“不为”，就是拒绝。
人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。
纵观我们的一生，选择拒绝的机会，实在比选择赞成的机会，要多得多。
因为生命属于我们只有一次，要用惟一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。
我们确定了“一”，就拒绝了九百九十九。
拒绝如影随形，是我们一生不可拒绝的密友。
拒绝对我们如此重要，我们在拒绝中成长和奋进。
如果你不会拒绝，你就无法成功地跨越生命。
拒绝的实质是一种否定性的选择。
拒绝不像选择那样令人心情舒畅，它森严的外衣里裹着我们始料不及的风刀霜剑。
像一种后劲很大的烈酒，在漫长的夜晚，使我们头痛目眩。
于是我们本能地惧怕拒绝。
我们在无数应该说“不”的场合沉默，我们在理应拒绝的时刻延宕不决。
我们推迟拒绝的那一刻，梦想拒绝的冰冷体积，会随着时光的流逝逐渐缩小以至消失。
可惜这只是我们善良的愿望，真实的情境往往适得其反。
我们之所以拒绝，是因为我们不得不拒绝。
不拒绝，那本该被拒绝的事物，就像菜花状的癌肿，蓬蓬勃勃地生长着，浸润着，侵袭我们的生命，一天比一天更加难以救治。
拒绝是苦，然而那是一时之苦，阵痛之后便是安宁。
不拒绝是忍，心字上面一把刀。
忍是有限度的，到了忍无可忍的那一刻，贻误的是时间，收获的是更大的痛苦与麻烦。
拒绝是对一个人胆魄和心智的考验。
因为拒绝，我们将伤害一些人。
这就像春风必将吹尽落红一样，有时是一种进行中的必然。
如果我们始终不拒绝，我们就不会伤害别人，但是我们伤害了一个跟自己更亲密的人，那就是我们自己。
拒绝的味道，并不可口。
当我们鼓起勇气拒绝以后，忧郁的惆怅伴随着我们，一种灵魂被挤压的感觉，久久挥之不去。
因为惧怕这种难以言说的感觉，我们有意无意地减少了拒绝。
毕淑敏《孩子为什么越来越冷漠》阅读练习及答案
孩子为什么越来越冷漠毕淑敏①现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。
孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
②我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……③孩子很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。
我以后做了爸爸妈妈也会这样。
这难道就是爱吗？爱也太平常了！④我震住了。
一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
⑤可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。
生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。
“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
⑥孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。
可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。
全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，孩子怎么可能感受被爱呢？⑦我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没想到孩子的答案晴朗坚定。
⑧我帮妈妈买醋来着。
她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。
翘翘辫女孩说。
⑨我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。
我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。
从那次起，我知道他是爱我的。
光头小男孩说。
⑩我大大地惊异了。
讶然这些事的碎小和孩子的逻辑。
更感动的是他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。
爱与被爱高度简化了，统一了。
部编版八年级语文现代文阅读专题练习(含答案)(8)
部编版八年级语文现代文阅读专题练习(含答案)(8)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
最怕妈妈突然对我好孙道荣①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文﹣﹣《最难忘的时刻》。
②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。
其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。
③作文交上来了，她认真地批阅。
④一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。
⑤一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。
那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖……⑥那一刻，温暖，难忘。
⑦她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。
女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。
每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。
今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。
这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多呆几天，这可把我俩乐坏了。
⑧爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。
虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。
⑨一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。
⑩读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。
可是，没有。
女孩子写的是：那一刻，我哭了。
我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。
毕淑敏离太阳最近的树课后习题及答案
毕淑敏?离太阳最近的树?课后习题及答案1.给以下词语中加点的字注音.皱褶〔) 谷穗〔) 健攸 ( )逶理〔) 苍穹〔) 遒劲 ( )匍然〔) 镂空〔) 尸骸 ( )2.根据课文选词填空.〔1〕我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地方猫着呢生存中也好少些〔艰辛艰苦艰难〕.〔2〕真正〔顽强顽固巩固〕的是红柳强大的根系.〔3〕把红柳的根从沙丘中掘出, 〔蕴涵蕴藏包涵〕着可怕的工作量.〔4〕掏挖沙山的工期越来越长,最〔健美有力健康有力健硕有力〕的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了.3.以下各句中对课文标题“离太阳最近的树〞理解不恰当的一项为哪一项〔〕.A.红柳的树干比其他树种都高.B.由于红柳生长在“平均海拔5000米〞的高原.C.红柳从太阳那里索得了光和热,蕴涵着伟大的力量.D.暗示了这是高原上唯一的绿色.4.以下各句中使用修辞手法不同于其他三句的一项为哪一项〔〕.A.司务长答复,你要吃饭,对不对饭要烧熟,对不对烧熟要用柴火,对不对柴火就是红柳,对不对8.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘.C.啊,红柳如同冰山.D.今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘,好似做了眼球摘除术的伤员.9.以下不能表现红柳顽强生命力的一项为哪一项〔〕.A. 一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳.B.红柳的枝叶算不得好柴薪.C.它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾黏结得如同钢筋混凝土.D.金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好似一颗傲然不屈的英魂.6.以下选项中对下面语句理解不恰当的一项为哪一项〔〕.“它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶, 偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑.〞A.写出红柳生长环境的恶劣,衬托出红柳生长的不易.B.在广阔壮观的背景下展示红柳的外表之美.C.写活了红柳那种沉着不迫、怡然自得的神态,生动地表现了其顽强的生命力.D.说明红柳对自己的生存状况非常满意,对未来充满信心.、阅读水平练习阅读下面的选文,答复后面的问题.这世界的第三极,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寥寂.不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会地生存着一片红柳丛.它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶, 偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑.这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬.到藏区巡回医疗,我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中,曾以为它必与雪域永在.1.选文中所说的“世界第三极〞是指,另外两极是.2.结合文意,选出恰当的词语填在横线上,并说明选择的理由.不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会〔不可思议莫名其妙〕地生存着一片红柳丛.3.“它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑〞,这段话的修辞手法有.“微笑〞一词表现了红柳什么样的品格4.作者为什么说红柳“是离太阳最近的绿树〞5.对于“曾以为它必与雪域永在" 一句话,你是如何理解的?一天,司务长布置任务一一全体打柴去！我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴！原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧.我大惊,说红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗司务长答复,你要吃饭,对不对饭要烧熟,对不对烧熟要用柴火,对不对柴火就是红柳,对不对我说,红柳不是柴火.它是活的,它有生命.做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色！司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油.焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面.红柳是不要钱的,你算算这个账吧！挖红柳的队伍,带着铁锹、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了.1.人们为什么要挖红柳找出文中的相关语句.2.司务长的话中连用四个“对不对〞有什么表达效果?3.司务长的经济账算得好不好你怎样看待他算的这笔“账〞4.文章详细记叙“我〞和司务长的对话有何作用?答案：5、1. zh e su 1 shu o y i qi o ng j i g h o ng l o u h ci6. 〔1〕艰辛〔2〕顽弓虽〔3〕蕴涵〔4〕健硕有力7. A 4. A 5. B 6. D二、〔一〕1.西藏阿里南极和北极2.不可思议阿里地区环境极其恶劣,而红柳却能够在这样的环境中生长,让人感觉不可想象、不可理解,“不可思议〞反映出红柳生存的不易和顽强的生命力.“莫名其妙〞那么没有此表达效果3.比喻、拟人“微笑〞一词写活了红柳无所畏惧、坦然自假设的神态,生动的表现了红柳顽强的生命力.4. 一是红柳生长在“平均海拔5000米〞的高原,所以说它“离太阳最近〞；二是红柳“离太阳最近",从太阳那里索得了光和热,蕴涵着伟大的力量；三是暗示了这是高原上唯一的绿色.5.作者认为红柳具有在超出大自然生存规律的恶劣环境中生存的顽强的生命力,本会与雪域永存,结果却出乎意料.之所以这样说,是通过感慨这珍贵的、为人类挡风固沙的红柳的悲惨命运,暗含对人类消灭红柳行为的批判.〔二〕1.“司务长答复,你要吃饭,对不对饭要烧熟,对不对烧熟要用柴火,对不对柴火就是红柳,对不对〞“司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油.焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面.红柳是不要钱的,你算算这个账吧！〞6.四个“对不对〞写活了司务长理直气壮的情态,从更深的层面上揭示出事件的可悲之处：犯了错误,还浑然不觉；自掘坟墓,还义正辞严.7.司务长只是从自身的需求出发去算这笔账,却没有意识到这种行为对生态的破坏, 没有熟悉到和谐的环境才是人们赖以生存的根底和前提.那些单纯追求经济效益,以牺牲环境为代价的急功近利的行为,最终将会受到大自然最残酷的报复.8.司务长那副义正辞严、理直气壮的情态,反衬了人类挖掘红柳的可悲.人们不仅亲手消灭了高原上唯一的绿树,破坏了生态平衡,还理直气壮,振振有词, 熟悉不到自己行为的可悲.文章饱含了对那时人们的无知的反思和伤感之情,突出了强烈的悲剧效果, 引发人们深刻思考.。
教你生病-毕淑敏阅读练习及答案
教你生病-毕淑敏阅读练习及答案教你生病-毕淑敏阅读原文①儿子比我高了。
②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。
他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。
但我已在这一shn间的触摸中，知道他在发烧。
③“你病了。
”我说。
④“噢，这感觉就是病了。
我还以为我是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点什么药?”他问。
⑤孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。
因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
⑥“你都这么大了，你得学会生病。
”我说。
⑦“生病还得学吗?这不是已经病了吗?”他大吃一惊。
⑧“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。
”我说。
⑨“我早就知道生病以后该怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
⑩“假如我不在呢?”11“那我就打电话找你。
”12“假如……你终于找不到我呢?”13“那我就……就找我爸。
”14也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独自面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
15“假如你最终也找不到你爸呢?”16“那我就忍着。
你们早晚反正会回家。
”儿子说。
17“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”18“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。
虽然在病中，孩子依然聪敏。
19“正是。
”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
20“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。
21“到外面去打的，然后到医院。
先挂号，记住，要买一个本……”我说。
22“什么本?”他不解。
23“就是病历本。
然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎。
叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。
等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
24“妈妈，你不要说了。
”儿子沙哑着嗓子说。
25我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
语文初二下册期末复习阅读理解综合试题含解析1
语文初二下册期末复习阅读理解综合试题含解析1一、八年级语文下册阅读理解1．阅读下文，完成下面小题。
观秦兵马俑季羡林①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。
看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。
骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代，那遗迹更是到处可见。
抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。
一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。
而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。
大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。
……③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。
我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。
中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
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孩子为什么越来越冷漠
毕淑敏
①现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。
孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
②我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……
③孩子很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。
我以后做了爸爸妈妈也会这样。
这难道就是爱吗？爱也太平常了！
④我震住了。
一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
⑤可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。
生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。
“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
⑥孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。
可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。
全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，孩子怎么可能感受被爱呢？
⑦我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没想到孩子的答案晴朗坚定。
⑧我帮妈妈买醋来着。
她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。
翘翘辫女孩说。
⑨我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。
我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。
从那次起，我知道他是爱我的。
光头小男孩说。
⑩我大大地惊异了。
讶然这些事的碎小和孩子的逻辑。
更感动的是他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。
爱与被爱高度简化了，统一了。
孩子在被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。
成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。
⑪爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。
当付出
的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
⑫天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和同围的人。
这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。
不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
⑬如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。
⑭在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。
孩子渐渐长大，一个爱自己、爱世界、爱人类、也爱自然的青年，便喷薄而出了。
（选自《杂文选刊》2018年第5期）
62．文章开头写了孩子们哪些冷漠的表现？作者为什么一开篇要写这些现象？
63．第⑥段在文中起什么作用？请结合上下文简要分析。
64．针对孩子们的冷漠现象，作者给天下的家长们提出了哪些建议？
65．如何理解文章结尾加下划线的句子？
【答案】
62．孩子们冷漠的表现有：①在父母的爱意中浸泡长大，却感受不到爱。
②认为父母爱的付出很平常，无所谓。
他们既感受不到爱也不理解爱。
作者一开篇就写孩子们冷漠的现象，一方面给读者造成强烈的冲击，突出问题的严重性；另一方面提供议论的话题，也为下文议论摆出了有力的论据。
63．①分析上文中孩子们对爱的冷漠的原因；②引出下文对怎样让孩子们懂得爱的论述。
64．①不要溺爱孩子，爱不等于关怀或照料（或“如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减”）；②要让孩子从小学会爱别人，并付出自己爱的劳动（或“天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和同围的人”）；③爱需要反复练习，只有这样才能培养出一个有爱的能力的孩子（或“爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞”）。
65．①提出了全文的主要观点；②强调了让孩子们在爱中领略被爱的更深远的意义。