《红旗谱》
《中国小说欣赏》人教版语文选修：《红旗谱》——朱老巩护钟
《红旗谱》——朱老巩护钟一、教学目标知识目标1．掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
2．简述故事发生的时代背景。
能力目标分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
情感目标体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
二、教学重难点分析朱老巩的人物形象是本课的重点和难点所在。
三、课时安排2课时四、教学设计思路在对文章进行整体了解的基础上分析文章的写作背景和人物形象，最后总结文章的发展脉络和写作特色。
五、教学过程第一课时一、导语激趣我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
二、教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题1.作者简介梁斌(1914～1996)，原名梁维周，河北省蠡县梁家庄人。
1925年梁斌人蠡县高小，他在共产党员张化鲁、宋卜舟等老师的影响下，逐步接近新思想、新文学、进步刊物，中国大文学家的作品给予其很大影响。
1927年春，加入共青团，当国民党发动“四•—二”大屠杀之后，在白色恐怖笼罩下革命处于低潮时，他毅然参加革命，积极投入反割头税斗争。
1930年在保定二师读书期间，参加了党的外围组织反帝大同盟，1933年在北平加入左联并开始文学创作。
1934年在北平被捕，出狱后考入济南山东省立剧院表演系，1935年协助路一编辑《晨报》副刊。
1937年5月，梁斌在蠡县加人中国共产党。
1938年任冀中新世纪剧社社长，先后写出《千里堤》等剧本以及短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》，后又据此改成中篇小说《父亲》，成为《红旗谱》的雏形。
1939年春兼任冀中游击十一大队政委。
同年带领剧社全体人员赴华北联大学习。
1941年任文艺干校副校长，1949年任湖北襄阳地委宣传部长兼《襄阳日报》社社长，1952年任《武汉日报》社社长，1955年任河北省文联副主席、主席，中国作家协会河北分会主席，1980年为河北省政协副主席，后调入天津任文联名誉主席。
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》17.《红旗谱》教案
《朱老巩护钟》教案【教学目标】语言建构与运用：熟读课文，化繁为简，概括小说情节脉络。
审美鉴赏与创造：以写带读，读写结合。
写一篇赏析性的短文，并分角色朗读课文，赏析朱老巩这一人物形象，感受他的侠义与血性。
思维发展与提升：总结并学习塑造人物形象的方法；小组合作与交流，联系时代背景及作者的创作意图，探究农民苦难的根源。
文化传承与理解：体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神，珍惜今日的美好生活。
【教学重点、难点】审美鉴赏与创造：以写带读，读写结合。
写一篇赏析性的短文，并分角色朗读课文，赏析朱老巩这一人物形象，感受他的侠义与血性。
思维发展与提升：总结并学习塑造人物形象的方法；小组合作与交流，联系时代背景及作者的创作意图，探究农民苦难的根源。
【教学方法】1、化繁为简，拟小标题。
文章较长，学生应具备很好的概括能力，梳理情节脉络。
2、以写带读，读写结合。
写赏析片段，不仅能够培养他们的审美鉴赏能力和语言表达能力，还有助于思维的发展与提升。
分角色朗读课文，可以更直接地演绎人物的性格。
3、小组合作，共同研讨。
同学之间的交流可以碰撞出智慧的火花，有助于思维的提升。
【课时安排】一课时【教学过程】导入新课走近英雄在电视剧《红旗谱》的主题曲中有这样几句：“自古燕赵多祸殃，大鼓小曲唱凄凉。
志士慷慨洒热血，只为百姓谋稻粱。
”对老百姓而言，最基本的要求就是生存，所以当他们赖以生存的土地被侵犯的时候，他们就会拿起武器奋力反抗。
这节课就让我们一起来欣赏《红旗谱》的第一章“朱老巩护钟”这个故事，一起来领略燕赵大地上的这位农民英雄的风采。
活动一化繁为简梳理情节小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突，可以说矛盾冲突是小说的灵魂。
表格展示，先用简洁的语言概括相关情节，再用拟小标题的形式呈现。
(设计意图：在引导学生梳理情节脉络的同时，训练学生的概括能力。
)活动二读写结合赏析形象梁斌说：“我想完成一部具有民族气魄的小说。
”民族气魄，要靠英雄人物来彰显，在那个岁月里，朱老巩就是人们眼里的英雄。
第5-6课时——《红旗谱》
红旗谱教学目的1、了解作家梁斌和《红旗谱》的成书过程。
2、掌握《红旗谱》的思想内容和艺术特色。
3、分析作品中的主要人物的性格特点。
教学重点《红旗谱》的主要人物性格的文化因素和创作上的民族气派和民族风格教学课时2课时教学方法讲授与讨论教学媒体PPT.教学把握一、作者及其创作简介梁斌（1914—1976），河北人。
二十年代末参加了共青团，后来在三十、四十年代期间，他主要是在河北中部一带从事革命工作。
一方面是做农村基层的一些工作，另外也参加一些文化宣传工作，特别是戏剧方面的工作。
他的这段生活经历对他后来写《红旗谱》有很大影响，一个就是他长期生活在农村，接触过许许多多的农民。
参加革命以后他也长期在农村工作，工作对象是农民。
另外，和他一起工作的大部分同志也都来自农村，因此，他对北方的农村生活，特别是河北一带的人物、生活、习俗是很熟悉和了解的，这是他创作的生活基础。
另外一点，《红旗谱》这部长篇小说的创作是经过了较长时间的酝育、准备的。
粱斌在三十年代就开始写作品，他第一个短篇小说《夜之交流》写于一九三五年。
他在解放前的作品创作可以说是为了《红旗谱》的创作做准备的，当然这并不是说写这些作品时是有意识的为后来的长篇小说做准备。
但是从《红旗谱》的作品的内容我们可以看到他过去的作品为这部在十七年里比较成功的创作做好了思想和艺术上的准备。
他一九三五年写的短篇包括后来写的一些短篇小说，中篇小说和不少多幕剧。
这些作品内容大体上是表现三十年代冀中农民的生活和斗争，在这些作品里后来陆续出现了写进《红旗谱》里的一些情节、细节和人物形象。
比如朱老忠以及其儿子大贵、二贵还有其它一些人物包括地主冯兰池、冯贵堂等形象。
20世纪三、四十年代写的作品加起来大约二十六、七万字，这些作品虽然在战争的动荡年代都丢失了，但是正如梁斌自己所说的：这些人物并未离开过我，我常被我熟悉的人物和故事所激动。
所以这些创作为《红旗谱》作了另一方面的准备。
因此，我们说《红旗谱》的准备酝育过程有二十多年是有根据的，它为《红旗谱》这部小说所取得的成绩做了保证。
《红旗谱》课件
合作探究
5.朱老巩护钟失败这样一个结局给我们怎
红 样的启示？ 【提示——历史意义和现实意义】
旗
要获得斗争的胜利，必须调动广大
谱 群众的参与，个人奋斗式的抗争，只能以 失败而告终。
在今天，我们要随时保持警惕，遇
不平、不公、不正、不法之事莫要畏缩、
胆怯甚至麻木，切莫做那可怜可悲之人。
合作探究
6.朱老巩护钟失败，气极吐血而
砸。朱老巩气极吐血而死，含恨离开人间。
自主学习
节选部分故事梗概（100字内）
红
故事发生在清末某年秋天的冀
旗 谱
中锁井镇。 大地主冯兰池要砸掉作为四十
八村公产凭证的古钟。农民朱老巩
和伙伴严老祥奋力保护古钟，却中
了冯兰池的诡计，大钟被砸毁了。
朱老巩悲愤交加，离开人间。
自主学习
节选部分情节构成
红 开端：冯兰池扬言砸钟。 旗 发展：朱老巩决意护钟。 谱 高潮：冯兰池派人砸钟，朱老巩舍命护钟。
作品简介
红
《红旗谱》塑造了三代农民的英雄形
旗 象，特别是成功塑造了横跨两个时代的农 民英雄朱老忠的形象。
谱
《红旗谱》充满着冀中平原浓厚的地
方色彩，洋溢着“燕赵多慷慨悲歌之士”
的传统精神，凸显出浓郁的民族风格，称
得上是一部反映民主革命战争时期北方农
民运动的史诗式作品。
人物系列
红 旗
朱老巩
谱 严老祥
结局：冯兰池调虎离山，朱老巩护钟失败。
尾声：朱老巩急怒攻心，吐血身亡。
红 旗 谱
合作探究
1.故事发生的时代背景有何特点？哪些文句能 够体现时代背景特点？ 【提示：社会现状，主要矛盾，不同阶层及其特点等】 通过对人物的装扮描写，交代社会背景。
《红旗谱》ppt课件(34页)
• 3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸， 宛如砸在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐 苏醒。
• 作用：作者通过上述描写，交代了小说的 典型环境：故事发生在清末民初冀中平原， 一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾， 另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、 剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗 争的精神。
• 1953年开始创作多卷本长篇小说《红旗谱》，被 誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品，1963 年出版第二部《播火记》，1983年出版第三部 《烽烟图》。1996年6月逝世。
滹沱河二首 文天祥
• 过了长江与大河， • 横流数仞绝滹沱。 • 萧王麦饭曾仓卒， • 回首中天感慨多。
风沙睢suī水终亡楚， 草木公山竟蹙秦。 始信滹沱冰合事， 世间兴废不由人。
巴尔扎卡说，小说是一个民族的秘史。
在抗日战争期间，有多少中华儿女抛头颅洒 热血，同日本侵略者和土豪恶霸们展开了激烈的 斗争，他们不怕牺牲，勇于为贫苦大众谋福利的 精神是值得我们学习的。仔细阅读文本所节选的 作家梁斌《红旗谱》中的故事情节，了解滹沱河 两岸儿女们英勇的斗争事迹。
阅读与交流：
1、理清文本节选部分的故事情节、人物关系、时代特点。 2、本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环 境的文句吗？ 3、当朱老巩护钟时，锁井镇的父老乡亲是怎样表现的？这种表现 说明了当时的社会状况是怎样的？ 4、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？ 5、小说是如何塑造朱老巩这一形象的？ 6、找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。 7、综合概述冯兰池和严老尚的形象。 8、 《红旗谱素：
《红旗谱》课件
《红旗谱》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材《红旗谱》。
该章节主要讲述了中国共产党领导下，中国人民在革命战争中英勇斗争，最终取得胜利的历程。
具体内容包括抗日战争、解放战争等关键历史节点的描述，以及革命先烈的英雄事迹。
二、教学目标1. 让学生了解《红旗谱》中的重要历史事件和人物，增强爱国主义情感。
2. 培养学生阅读文学作品的能力，提高文学素养。
3. 通过学习本节课的内容，培养学生团结协作、勇敢担当的精神品质。
三、教学难点与重点重点：掌握《红旗谱》中的重要历史事件和人物。
难点：理解并体会作品中所蕴含的爱国主义精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《红旗谱》的音频片段，让学生初步感受作品的氛围，引出本节课的主题。
2. 内容讲解（15分钟）教师详细讲解《红旗谱》中的重要历史事件和人物，引导学生了解作品的背景，理解革命先烈的英勇事迹。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取《红旗谱》中的精彩片段，进行详细讲解，帮助学生深入理解作品内容，体会爱国主义精神。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计《红旗谱》抗日战争解放战争革命先烈七、作业设计1. 请简述《红旗谱》中的重要历史事件和人物。
答案：抗日战争、解放战争等历史事件；革命先烈如毛泽东、周恩来等。
2. 请谈谈你对《红旗谱》中所体现的爱国主义精神的理解。
答案：爱国主义精神是指热爱自己的国家，为国家的繁荣富强和人民的幸福安康而努力奋斗的精神。
在《红旗谱》中，革命先烈们为了民族的解放和国家的独立，英勇斗争，无私奉献，体现了崇高的爱国主义精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生课后阅读其他有关革命历史的文学作品，拓展知识面，培养学生的文学素养和爱国主义情感。
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• 你认为朱老巩为了一口钟而死值得吗？ 为什么？
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• 如果是不值得的？作者为什么还要这 样写？那又怎么和地主恶霸斗争呢？
• 作者想用集体利益高于一切的观点， 强化主人公的正义性，激起群众的仇 恨，划分明晰的阶级立场，表达革命 意图。
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主题
• 1、阶级斗争； 在中国共产党的领导下，表现农民阶 级和地主阶级反压迫与压迫的阶级矛 盾和冲突；
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• 1、中国农民命运的思考，社会现实的 认识；
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红旗谱
• 我想完成一部具有民族气魄的小说 ——梁斌
作者简介
• 梁斌，原名梁维周。河北人。 • 1930年进省立保定第二师范学校学习，参加过爱
国学潮，并亲历家乡的农民革命斗争。1934年在 北平左联刊物上发表小说《夜之交流》。在抗日 战争和解放战争期间，参加地下革命斗争、游击 活动。建国后曾任河北省文联副主席。
• 蒋介石叛变革命，运涛被捕。朱老忠前去探望， 朱老忠从运涛那里受到更深刻的革命教育，向组 织表示了入党的愿望。在党的培养下，朱老忠成 为一名无产阶级战士。
• 冯兰池返乡后，更加猖獗，设“割头税”。朱老 忠率领群众斗争。冯兰池不甘失败，来到县城， 企图利用反动政权镇压群众。朱老忠率群众砸毁 税局冲进县衙。县长在群众强大压力下，不得不 宣布免除“割头税”，激烈的斗争终于取得胜利。
• 25年后，流落关外的虎子怀着一颗复仇的心， 带着全家返回家乡。这震动了冯兰池，于是又设 毒计，将朱老忠的儿子大贵抓去当兵。朱老忠闻 讯拿起铡刀要去报仇，忽然想起当年父亲惨死的 情景，决定暂时吞下这口气。朱老忠的朋友是地 下党员，在他的引导下，走上革命道路。
《红旗谱》PPT课件
小虎子一个人在关东的长白山上挖参，在黑河里打鱼，在海兰海 淘金，辛辛苦苦攒了几个钱，娶妻生子。30 年后，小虎子回到了冀中 平原上的锁井镇，决心报 30 年前的血仇…… 锁井镇又掀起的凝聚了上一代人仇恨的斗争，具有了新的时代特 征和历史内涵……
问题导学 1.朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲是如何 对待这件事的？锁井镇的父老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会 状况？
红旗谱
朱老巩护钟 新情境· 激趣引航 巴尔扎克说，小说是一个民族的秘史。在抗日战争期间，有多少 中华儿女抛头颅洒热血，同日本侵略者和土豪恶霸们展开了激烈的斗 争， 他们不怕牺牲， 勇于为贫苦大众谋福利的精神是值得我们学习的。 今天，我们就来学习作家梁斌《红旗谱》中的一段，来看一看滹沱河 两岸儿女们英勇的斗争事迹。
目标定位 1.了解本文的写作背景及作家；识记重点字词。 2.把握小说情节脉络以及文章体现的现实意义。 3.分析朱老巩这一人物形象，体会他的侠义和血性。
基础导练 1.识字注音 锃 亮( zè 子( yò 河(hū tuó ) u ) 滹沱 nɡ ) 釉 ． ． ．． n ) 紫黝 铡 刀( zhá ) 胡吣 ( qì 黝( yǒu ) ． ． ． 胡髭 ( zī ) 下巴颏 ( kē ) 思忖 ( cǔn ) ． ． ． 摩挲 ( suō ) 老鸹 ( ɡuā ) 肩胛 ( jiǎ ) 褡裢 ( dā liɑn) ． ． ． ．． 讹 诈( é ) 捋 住( luō ) 铸 造( zhù ) 跳跶 ( dɑ ) ． ． ． ． bǎi 粮 ɡān 子zhuǎ 柏树 干 爪 ． ． ． ɡàn 林 bó 练 牙zhǎo 柏 干 爪 ． ． ．
√√)ຫໍສະໝຸດ (2)放肆· 放纵 辨析：二者都表示任意随便，不拘束。其区别是：“放肆”是形 容词，指任意、随便，不守规矩，不讲礼貌；“放纵”是动词，指毫 无拘束或放任纵容，可以带宾语。 判断正误： ①对子女过于严厉会增加其逆反心理， 致其玩世不恭， 自我放肆 ， ．． 往往不自觉地就误入歧途。( ) ②如果任由企业如此放纵 地规定解下工人裤腰带，不仅员工的人 ．． 格和尊严受到伤害，我们的法律也会被间接蒙羞。(
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17 《红旗谱》朱老巩护钟[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字柏．树( ) 蘸．水( ) 老鸹．( ) 滹沱．．河( )( ) 按捺．( ) 思忖．( ) 褡．裢( ) 摩挲．( ) 锃．明( ) 窗棂．( ) 摁．住( ) 捋．住( ) 【答案】 bǎi zhàn ɡuā hū tuó nà cǔn dā suō zèn ɡ lín ɡ ènluō二、多音字1．组词辨析法(1)扛⎩⎨⎧（ ）扛．枪（ ）力能扛．鼎 (2)颤⎩⎨⎧（ ）颤．动（ ）颤．栗 (3)呱⎩⎨⎧（ ）顶呱．呱（ ）拉呱．儿（）呱．呱落地 (4)翘⎩⎨⎧（ ）翘．足而待（ ）翘．尾巴 (5)抹⎩⎨⎧（）涂抹．（）抹．布（ ）拐弯抹．角 (6)脯⎩⎨⎧（ ）果脯．（ ）胸脯．2．语境辨析法(7)你这着．( )真绝，让他干着．( )急，又无法着．( )手应付，心里老是悬着．( )。
(8)吐蕃．( )族在青藏高原生活、蕃．( )衍了几千年。
(9)有闲心思量．( )她，没度量．( )宽容她。
野外测量．( )要量．( )力而行。
【答案】 (1)kán ɡ ɡānɡ (2)chàn zhàn (3)ɡuā ɡuǎ ɡū (4)qiáo qiào(5)mǒ mā mò (6)fǔ pú (7)zhāo zháo zhuó zhe (8)bō fán (9)lián ɡliàn ɡ lián ɡ liàn ɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎨⎧qì（ ）约xiē（ ）子qiè（ ）而不舍(2)⎩⎨⎧chuǎi （ ）摩tuān （ ）急zhuì（ ）惴不安chuài （ ）门 (3)⎩⎨⎧xià（ ）隙hū（ ）沱河 (4)⎩⎨⎧chuō（ ）穿杀lù（ ）jié（ ）断 【答案】 (1)契 楔 锲 (2)揣 湍 惴 踹 (3)罅 滹 (4)戳 戮 截第3步用词语——送你一双慧眼(1)震动·振动中国队夺冠的消息________(震动/振动)了全国，真是“今夜无眠”了，已经晚上十二点，他听着钟表有节奏的________(震动/振动)声，这才恬然入梦。
(2)干涉·干预①外交部发言人洪磊2日表示，香港政制发展是中国的内政，中国政府坚决反对任何外国以任何方式________(干涉/干预)。
②推进省级院以下检察机关人财物管理改革，有利于市、县级检察机关更好地行使检察监督权，减少地方政府________(干涉/干预)。
【答案】(1)震动振动(2)①干涉②干预第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)他曾经多次运用调虎离山．．．．的计策，引开了敌人，使我们成功突围。
() 理由：(2)相对于那些不过博取一时眼球而不假思索的大话、空话、套话，莫言、冯小刚等人的一本正经．．．．更值得推崇。
()理由：(3)现实中常常可见这样的情形：有些人说起改革时，总是表示坚决拥护、赞不绝口；而一旦改革触及自身利益时，立马暴跳如雷．．．．、强烈反对。
() 理由：(4)无论你离家多远，你都忘不掉家乡的那一份朴素的五谷杂粮，忘不掉那一锅幸福美满的美食，忘不掉那一份牵肠挂肚的情感，忘不掉那满头白发、弯腰驼背、披星戴月．．．．的爹娘。
()理由：【答案】(1)√“调虎离山”指设法使老虎离开原来的山冈。
比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
符合语境。
(2)ד一本正经”原指一部合乎道德规范的经典。
后用以形容很规矩，很庄重。
有时含讽刺意味。
此处应用“郑重其事”。
(3)√“暴跳如雷”跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。
此处使用正确。
(4)√“披星戴月”形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。
此处使用正确。
[常识·速览][识作者]中国农民革命斗争史诗的缔造者——梁斌梁斌(1914～1996)，原名梁维周。
河北人。
1930年进省立保定第二师范学校学习，参加过爱国学潮，并亲历家乡的农民革命斗争。
1934年在北平左联刊物上发表小说《夜之交流》。
在抗日战争和解放战争期间，参加地下革命斗争、游击活动。
建国后曾任河北省文联副主席。
1953年开始创作多卷本长篇小说《红旗谱》，被誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品。
1963年出版第二部《播火记》，1983年出版第三部《烽烟图》。
1996年6月逝世。
[探背景]《红旗谱》是梁斌1957年写成的长篇小说，是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文《朱老巩护钟》节选的便是小说的开头部分。
朱老巩护钟只是小说的“楔子”，它和稍后描写的朱老明“对簿公堂”，既表现了农民与地主势不两立的阶级冲突，更揭示了老一代农民传统的斗争方式的局限，即没有先进的思想指导。
无论是赤膊上阵，还是进行所谓的合法斗争，中国农民都逃不脱失败的命运。
本文虽然是《红旗谱》的楔子，但是却充分表现了《红旗谱》的思想内容和艺术风格。
[整体·感知]节选部分围绕朱老巩护钟事件的叙述，塑造了一个坚韧、刚毅、勇敢果断、疾恶如仇、富有反抗精神的农民英雄的形象，揭示了农民与地主矛盾冲突的尖锐性，也反映了农民自发斗争失败的不可避免性。
[文脉·梳理]朱老巩护钟⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧第一部分（1）－开端－冯兰池砸古钟，护钟开始{第二部分（2～24）－发展－①第三部分（25～57）－高潮－②第四部分（58～70）－结局－古钟被砸，朱老巩含恨而死①________________ ②________________【答案】 ①朱老巩与严老祥商量护钟 ②冯兰池砸钟，朱老巩、严老祥护钟[文本·层析]一、阅读“平地一声雷……管的那么宽了干吗！”，回答下面的问题。
1．文章有了好的开头，就算成功了一半。
本文开篇写道：“平地一声雷，震动了锁井镇一带四十八村：‘狠心的恶霸冯兰池，他要砸掉这古钟了！’”说说这个开头的作用。
【解析】 本题考查对文章表达技巧的鉴赏。
“平地一声雷”一句，给人以强烈的震撼，预示着故事的发展将比较激烈、尖锐。
【答案】 一开篇便是一种震撼性的叙述，横空出世，使人疑窦丛生，摆开了两个阶级生死冲突的阵势。
奠定了小说紧张激烈的基调。
2．文中“看看日头红了，落在西山上，夜暗像灰色的轻纱，从天上抛下来”一句中的“灰色的轻纱”，有什么深刻含义？【解析】本题考查景物描写的作用。
【答案】“灰色的轻纱”既是描写自然环境，也是朱老巩当时灰暗心情的写照。
二、阅读全文，回答问题。
3．本文主要概括朱老巩为护钟和地主冯兰池的矛盾斗争，试概括主要矛盾冲突。
【答案】【答案】朱老巩极富正义感和叛逆精神。
(1)一听说冯兰池要砸钟，立即义愤填膺，揭露冯兰池横行霸道的行为，足显他的正义凛然、疾恶如仇；(2)当严老祥提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚要武斗，表现出的是刚刚觉醒的农民最初的斗争和反抗方式；(3)面对老祥大娘和朱全富的好心劝阻，他决心已定，足见他的毫不胆怯与倔强叛逆；(4)当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；(5)与冯兰池唇枪舌剑的过程中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔昧心账，面对冯家爪牙举起的大锤，他义无反顾举刀护钟；(6)当中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败时，他急怒攻心，一病不起；(7)即将含恨离世之际，他仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。
在朱老巩身上，我们看到了燕赵之士的侠肝义胆，英雄豪气。
[话题·互动]话题：老祥大娘说：“算了吧，兄弟！几辈子都是这么过来的，还能改变了这个老世界？”网友说：“伟人改变环境，凡人适应环境。
”在现实生活中，人到底应当适应环境还是改变环境？请谈谈你的看法。
学生甲：不能适应环境，那就改变环境。
雄鹰永远振翅于天空，鱼儿永远悠游于水底，骏马永远驰骋于草原。
人，如果不能适应环境，必须敢于改变环境，这样才能彰显迷人风采。
想想食客毛遂如何自告奋勇，劝说他国联盟，击退敌军，保家卫国。
只是一次大胆的尝试，却让他改变了个人环境和国家环境。
固守于原来生存环境的人是弱者，只有能抓住时机而改变自己生存环境的人，才是生活的智者。
我的观点：【答案】不能改变环境，那就适应环境。
我们必须学会适应环境，不论是自然环境还是人文环境。
生活在干旱少雨地区，就得学会尽量节约用水，忍受风沙的肆虐；生活在高原，就得适应高原缺氧的反应，处处放慢节奏；生活在荒郊山野，就得忍受荒凉、寂寞和很不方便的生活条件；生活在闹市，就得习惯噪音、污染、堵车、拥挤，在人山人海里去寻找自己的空间，在水泥森林里去开发自己的人生。
成功总是青睐那些认真工作、积极进取的人。
如果成天一肚子牢骚委屈，自以为大材小用，不仅没有人同情，还可能会被环境所淘汰。
[写法·借鉴]1．写作特色环境烘托法本课成功地运用了环境烘托的写法，描绘典型环境，烘托人物情感，达到情景交融的境界。
如在进行斗争前，有两段环境描写，“滹沱河从太行山上流下来，像一匹烈性的马”，何尝不是在写朱老巩的性格呢？再看钟被砸那一段，写“滹沱河里的水静静地流着，锁井大街上死气沉沉……”既是对朱老巩斗争失败实情的描写，又似乎是在为他的英雄行为而哭泣。
2．写法指导巧用环境烘托法要领环境烘托法指作者通过环境描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界，对中心表达起到“绿叶扶红花”的作用。
如何在写作中学习借鉴这种写法呢？可从如下方面入手：(1)目的明确——写景不能游离于中心，要为表达中心思想服务；(2)具体生动——要给人身临其境之感；(3)抓住特征——要写出独具特色的景物。
3．迁移应用以“考试失败后”为题，运用环境烘托写法，写出失败后的状态与心情，200字左右。
【答案】月光惨淡，如流水一般，静静地泻在地上，映得我的脸色发白。
窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。
考试的失败，让我感到太累了。
我抬起头，想让大脑舒展一下。
突然，我看到了它——白杨。
那白杨在一次次风雪的袭击后，顽强地生存下来，它比以前更高，更直了。
一阵风吹来，树叶沙沙作响，我打了一个冷战，脑子清醒了许多。
失败并不意味着我是失败者，我决不能退却，我要夺第一。
窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还调皮地眨着眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。
[素材·应用]1．课内素材英勇护钟却壮志未酬的英雄——朱老巩清朝末年，滹沱河上锁井镇的恶霸地主冯兰池，为了霸占四十八亩官地，企图砸掉作为官产凭证的古钟，拿去卖了顶赋税。