2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题七 古代诗歌阅读 专题跟踪训练18含解析
专题跟踪训练(十八)古代诗歌鉴赏(词曲)1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
满庭芳·促织儿张镃月洗高梧，露氵专①幽草，宝钗楼②外秋深。
土花③沿翠，萤火坠墙阴。
静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。
争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。
儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。
任满身花影，犹自追寻。
携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。
今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。
[注] ①氵专：露水多的样子。
②宝钗楼：本是咸阳古迹，这里借指杭州张达可家的楼台。
③土花：苔藓。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )A．“月洗”句描写出夜空澄明、高大的梧桐沐浴在月光之中的景象，“洗”字体现出秋月的明净。
B．“萤火”句用视觉里的萤火和听觉里的蟋蟀叫声，表现环境的幽静和作者的悲凉。
C．“静听”“微韵”“凄咽”三句中，“转”有音调低回突然转变之意，“寒”“凄咽悲沉”是作者听来的主观感受。
D．词的上片主要写景，采用动静结合、拟物等手法描写出月下作者的孤独、寂寞之情。
(2)词的下片描写了哪些与蟋蟀有关的活动？表达了作者怎样的情感？请结合相关词句简要分析。
答： _________________________________________________________________________________________________[解析] (1)D项，“拟物”错误，上片没有运用这种手法，其中，“争求侣，殷勤劝织”运用的是拟人的手法。
“月”“高梧”“露”“幽草”“土花”等都是静态的景物，“坠”“寒声”是动态的描写，属于动静结合。
(2)考生在解答第一个问题时，可以先考虑词句描写的具体内容，从内容的角度把握词的下片描写的与蟋蟀有关的内容，比如“呼灯灌穴，敛步随音”“犹自追寻”是作者小时候捕蟋蟀的场景，“携向华堂戏斗”是作者小时候斗蟋蟀的场景等。
至于第二个问题，考生可以从作者回忆美好的童年生活与如今的客居他乡的“凄咽悲沉”等方面进行分析。
词的下片运用对比的手法，通过对童年的回忆，表达了作者对往昔美好生活的怀念，然后对比当前生活，表现此时生活的悲凉。
[答案] (1)D (2)活动：①捕蟋蟀，作者回忆小时候捕蟋蟀的情景，叫人点上灯，然后自己用水灌蟋蟀的巢穴，在月光下轻手轻脚地追寻蟋蟀。
②斗蟋蟀，作者把捕获的蟋蟀带到堂上与别人斗蟋蟀。
表达的情感：作者通过追忆小时候生活的情趣，表达对过去美好生活的怀念，以此反衬今日的孤独悲苦，抒写今昔之感。
2．(2018·山西省太原市一模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
水调歌头登甘露寺多景楼望淮有感程珌天地本无际，南北竟谁分？楼前多景，中原一恨杳难论。
却似长江万里，忽有孤山两点，点破水晶盆。
为借鞭霆力，驱去附昆仑。
望淮阴，兵冶处，俨然存。
看来天意，止欠士雅与刘琨①。
三拊当时顽石②，唤醒隆中一老，细与酌芳尊。
孟夏正须雨，一洗北尘昏。
[注] ①士雅与刘琨：均为东晋爱国将领。
②顽石：指当年诸葛亮堆成八阵图的石子。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )A．起头两句以问句开头，点明“中原一恨”的原因是南北分裂，为全词奠定感情基调。
B．“却似”三句是说长江本如水晶盆那样完美，却因两点孤山而白璧有瑕。
暗指金瓯有缺。
C．“看来”两句是说天意不让我们拥有士雅和刘琨这样的将领，表达了对收复大业的悲观。
D．词人借拊顽石，想象与诸葛亮这样的战略家酌酒细论，其对统一大计的关切溢于言表。
(2)“孟夏正须雨，一洗北尘昏”的精妙之处表现在哪里？请简要分析。
答： _________________________________________________________________________________________________[解析] (1)C项，天意是天意向宋，就缺优秀的爱国将领，也没有悲观的情绪。
(2)要求赏析“孟夏正须雨，一洗北尘昏”的精妙之处，注意主要从比喻的手法的角度赏析，句中“雨”比喻宋军，“北尘”比喻金人的统治。
形象地写出了水深火热之中的北国人民，亟待宋军挥师北上，把他们从金国的统治下解救出来的心情。
[答案] (1)C (2)①该句意思是说，初夏正需一场及时雨，以清洗从北方刮来的尘土。
②用了比喻的手法。
“雨”比喻宋军，“北尘”比喻金人的统治。
③形象地写出了水深火热之中的北国人民，亟待宋军挥师北上，把他们从金国的统治下解救出来的心情。
3．阅读下面这首宋词，回答(1)～(2)题。
沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖①未成辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。
正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。
老合投闲，天教多事，检校长身十万松。
吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。
似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。
我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。
新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？[注] ①偃湖：新筑之湖，时未竣工。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是( )A．本词开篇就气势不凡，使用了“叠嶂”“万马”“众山”等意象，动景与静景相结合，先声夺人。
B．“老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老了，当过闲散的生活，老天却让我来检校“长松大军”。
C．在上阕写山水之“形”的基础上，下阕写山水之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。
D．“新堤路”三句以问句作结，表达词人期待偃湖早日建成的心理，希望在此山间，更添烟水濛濛的新景致。
(2)词人认为灵山“雄深雅健”，本词重点表现了灵山风景“雄”与“雅”的特点，请结合全词加以分析。
答： _________________________________________________________________________________________________[解析] (1)A项，“动景与静景相结合”错误，开篇三句都是描写山势的，本是静景，词人化静为动，写出了群山的奇伟之势。
(2)考生首先要仔细审题，清楚题干的要求。
本题要求结合全词分析灵山风景“雄”“雅”的特点，“雄”就是气势雄壮宏伟，“雅”就是风度优雅潇洒。
词的上阕写山水的“形”，从中可以看出灵山的雄伟景色；而下阕写山水的“神”，从中可见灵山的儒雅之态。
所以作答本题时，考生可结合上下阕的相关语句进行具体分析。
[答案] (1)A (2)本词用“雄深雅健”的风格总括灵山风景的特点。
①上阕重点写“雄”：千峰万壑，如骏马奔腾；飞瀑直泻，如明珠倒溅；长松茂林，如万军列阵。
画面壮阔，气势雄伟。
②下阕重点写“雅”：用谢家子弟的“衣冠磊落”，司马相如的“车骑雍容”，写出灵山风景的优雅意态和雍容气度。
4．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。
【黄钟】人月圆倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台①。
鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。
当时明月，依依素影，何处飞来？[注] ①越王台：在今浙江绍兴卧龙山东南麓，系后人为缅怀越王勾践卧薪尝胆复国雪耻而建。
(1)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“越王台”是后人为缅怀越王勾践所筑的台榭，开头两句记作者登临吊古和因之而引发的“伤心”情感。
B．“鹧鸪啼处”写鹧鸪的悲啼，与李白诗句“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”有异曲同工之妙。
C．“东风草绿”“青山故国”“乔木苍苔”每一句都是一个画面，画面一一展现，意在以哀景写哀情。
D．这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引发的怀念故国、思念亲人的惆怅之情。
(2)简析“明月”这一意象在全曲中的作用。
答： _________________________________________________________________________________________________[解析] (1)D项，没有“思念亲人”的情感。
由“青山故国”“当时明月”可知，全曲表现的应是作者对物是人非、昔盛今衰的感慨。
(2)“当时明月”等三句借助了唐诗的意境。
刘禹锡《石头城》中有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，李白《苏台览古》中也有“只今惟有西江月，曾照吴王宫里人”。
明月是历史的见证，如今“依依素影”又高悬在越王台的上空。
作者独发一问：“何处飞来？”问得似乎突兀，但意图十分明显。
“当时”的江山已换主，那么“当时”的明月怎么又会飞来呢？这一笔同《石头城》《苏台览古》中的诗句一样，是借助嗔怪明月的多事、无情来抒发怀古的幽思。
作者起笔“伤心莫问前朝事”，至此还是问了，并问得那样直接、那样悲哀。
“依依”是依依不舍的模样，说明明月在夜空中徘徊已久，而作者从“残照”时分一直待到月夜，表现了作者对故国山河的拳拳深情。
[答案] (1)D (2)“当时明月”表明“明月”是当时的，寄寓作者对故国往事的追怀以及对故国山河的拳拳深情。
作者用明月的亘古不变反衬世事的变迁、朝代的更迭，表达昔盛今衰的感慨。
5．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
太常引·送商参政西行杨果一杯聊为送征鞍。
落叶满长安。
谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。
西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。
且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。
B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。
C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。
D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望等。
(2)“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句写景，使用了什么手法？描绘了怎样的图景？请结合作品简要概括。
答： _________________________________________________________________________________________________[解析] (1)C项，“淡淡的失落”错误，这里表现的主要是词人对朋友的一种赞美和戏谑，表现二人的关系密切。
(2)解答此题，考生要注重把握词句描写的具体景物，分析景物与景物之间的关系等。
这三句，描写了西风、旌旄、斜阳、草树、雁影等。
这些景物中，“西风”展现了季节特征；“旌旄”是离别的特殊景物；“斜阳”“草树”“雁影”是离别时的环境景物等。
这些景物营造了悲凉的氛围，描绘了一幅深秋萧瑟的万里送别图。
从描写的角度来分析，描写这些景物使用了由近及远、动静结合的手法。
[答案] (1)C (2)三句词使用了由近及远、动静结合的手法，描绘出一幅深秋萧瑟的万里送别图。
西风萧瑟，旗帜在风中飘舞；夕阳西下，斜晖照射野草和树木；空中的大雁，朝着天际飞去。
词人借景抒情，表达了依依惜别之情。
6．阅读下面这两首元曲，完成(1)～(2)题。
高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题七 古代诗歌阅读7a Word版含解析
一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
[解析]本题考查赏析诗句、情感、表达技巧。
B.错在“不得不接受生活贫穷的命运”，颈联中的“穷”并不是指生活贫困。
“屈穷”意指“不得志，处境艰难、窘迫”。
[答案] B2．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
(6分)答：________________________________________________________________________________________________________[解析]本题考查鉴赏诗歌的语言及思想情感。
首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么样的情感。
本联的表面意思是，冬天的寒风终会过去，春天将会到来，届时春风会把枯柳吹绿，柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。
从表达的情感上看，北风呼啸，喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思，表达了诗人虽处境艰难，但始终怀着乐观旷达的心态，不甘沉沦，在屡次受挫之后还能自我勉励。
[答案]①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
[读懂诗歌]搭上用乌鸦羽毛作箭羽的箭，拉开山桑木制成的弓，射落高空中口衔芦苇疾飞的大雁。
穿着宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里饮酒高歌，直到黄昏来临。
2019高考语文大二轮复习题点七古代诗歌鉴赏题点对点练19知人知言,知体知法(含2018高考真题)
题点对点练19 知人知言,知体知法1.阅读下面这首明诗,完成(1)~(2)题。
石湖文徵明石湖烟水望中迷,湖上花深鸟乱啼。
芳草自生茶磨岭,画桥横注越来溪。
凉风袅袅青萍末,往事悠悠白日西。
依旧江波秋月坠,伤心莫唱《夜乌栖》①。
注①《夜乌栖》即《乌夜栖》,是一支古老的乐府歌曲。
下列对这首诗的内容和手法的赏析,不正确的一项是( )A.首联写景远近结合。
先写远望湖面深处,雾气与水波融成迷茫的一片,再写湖边各色花儿开得正盛,花丛中群鸟竞啼。
B.颔联写景动静结合,虚实相生。
山坡之上,无人管问的野草欣欣然地自由生长;越来桥下,河水同样流得自在活泼。
C.颈联写春天的世界充满生机,令诗人迷恋,直到晚风轻轻从湖面飘起,带来凉意,白日西下,往事涌上心头。
对此诗人感慨万千。
D.诗人笔下的石湖风光,和谐清淡,娴静温柔,只有“湖上花深鸟乱啼”一句稍显热闹,但并未具体描摹其色彩与声音,没有打破全诗的和谐。
(2)结合全诗内容,分析诗人在诗中寄予了哪些感情。
2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
别元九后咏所怀白居易零落桐叶雨,萧条槿花风。
悠悠早秋意,生此幽闲中。
况与故人别,中怀正无悰①。
勿云不相送,心到青门②东。
相知岂在多,但问同不同。
同心一人去,坐觉长安空。
注①悰:欢乐,乐趣。
②青门:长安城的东南门,因其门色青,故俗称“青门”。
下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.本诗是一首送别诗,送别诗有表现亲情、爱情的,也有表现友情的,感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
B.开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花,悠然飘落在秋风秋雨之中,暗中点明与友人分别的时间,同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
C.“况与故人别,中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情,写出了诗人和友人分别之后的落寞,情景交融,十分感人。
D.最后四句写朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言简意赅,却富含哲理。
(2)诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀川》中的思想情感有何异同?3.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题七古代诗歌阅读专题跟踪训练18(含解析)
专题跟踪训练(十八)古代诗歌鉴赏(词曲)1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
满庭芳·促织儿张镃月洗高梧，露氵专①幽草，宝钗楼②外秋深。
土花③沿翠，萤火坠墙阴。
静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。
争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。
儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。
任满身花影，犹自追寻。
携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。
今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。
[注]①氵专：露水多的样子。
②宝钗楼：本是咸阳古迹，这里借指杭州张达可家的楼台。
③土花：苔藓。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“月洗”句描写出夜空澄明、高大的梧桐沐浴在月光之中的景象，“洗”字体现出秋月的明净。
B．“萤火”句用视觉里的萤火和听觉里的蟋蟀叫声，表现环境的幽静和作者的悲凉。
C．“静听”“微韵”“凄咽”三句中，“转”有音调低回突然转变之意，“寒”“凄咽悲沉”是作者听来的主观感受。
D．词的上片主要写景，采用动静结合、拟物等手法描写出月下作者的孤独、寂寞之情。
(2)词的下片描写了哪些与蟋蟀有关的活动？表达了作者怎样的情感？请结合相关词句简要分析。
答：______________________________________________ ___________________________________________________[解析](1)D项，“拟物”错误，上片没有运用这种手法，其中，“争求侣，殷勤劝织”运用的是拟人的手法。
“月”“高梧”“露”“幽草”“土花”等都是静态的景物，“坠”“寒声”是动态的描写，属于动静结合。
(2)考生在解答第一个问题时，可以先考虑词句描写的具体内容，从内容的角度把握词的下片描写的与蟋蟀有关的内容，比如“呼灯灌穴，敛步随音”“犹自追寻”是作者小时候捕蟋蟀的场景，“携向华堂戏斗”是作者小时候斗蟋蟀的场景等。
至于第二个问题，考生可以从作者回忆美好的童年生活与如今的客居他乡的“凄咽悲沉”等方面进行分析。
2019年高考语文冲刺大二轮专题习题：专题七 古代诗歌阅读 专题跟踪训练16含解析
专题跟踪训练(十六)古代诗歌鉴赏(唐代诗歌)1．(2018·湖北省第二学期期中)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？青枫江①上秋天远，白帝城②边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
[注]①青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。
②白帝城：在夔州，今重庆市奉节县东白帝山上，东临巫山县。
(1)下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。
B．颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。
C．颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧扣李少府贬峡中，“秋天远”“古木疏”意境高远雄浑。
D．尾联：“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
”诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。
(2)这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。
答：_________________________________________________________________________________________________[解析](1)B项，“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地。
(2)颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。
颈联“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏”，秋高气爽一洗烦恼，古木参天、枝叶扶疏使人获得精神慰藉，以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。
尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前，表达了宽慰勉励之情。
[答案](1)B(2)①惜别关切之情。
首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。
【高考复习】2019年高考语文冲刺二轮专题复习 古代诗歌阅读 专题跟踪训练 含答案解析
2019年高考语文冲刺二轮专题复习古代诗歌阅读专题跟踪训练1.阅读下面这首明诗，完成1～2题。
初夏江村高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
[注]①高启(1336～1374)，字季迪，明初著名诗人。
此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。
②纬车，即缲车，抽茧出丝的工具。
1．下列对本诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是( )A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。
B．诗的前三联从视觉和听觉角度写所见所闻，最后一联从听觉角度写所闻，全诗再现了黄梅时节的乡村景象。
C．本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转为写人，尾联则点明了全诗的主旨。
D．“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》中“野渡无人舟自横”的诗意。
2．全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？答： ______________________________________2.阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
巫山高皇甫冉巫峡见巴东，迢迢出半空。
云藏神女馆①，雨到楚王宫。
朝暮泉声落，寒暄树色同。
清猿不可听，偏在九秋②中。
[注]①神女馆：神女庙，据说楚怀王游高唐遇神女，过后怀王思念神女，为之立庙。
②九秋：深秋。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )A．首联说巫峡位于巴东，高高的似在半空之中，点明巫峡的方位，描绘出了巫山高耸入云的状貌。
B．颔联说云雾遮蔽了神女庙，雨水洒到了楚王的离宫，化用典故，目的是渲染一种悲凉的氛围。
C．颈联从时间上来展现巫山的景物，其中“朝暮”指一天，“寒暄”泛指一年四季。
D．全诗辞采清丽，情意委婉，写出了巫山之雄伟，巫峡之神奇，四时之胜景，猿声之凄清。
2．颈联中的“落”“同”二字有什么巧妙之处？请结合诗句加以赏析。
2019届二轮 古代诗歌鉴赏 专题卷(全国卷用) (4)
2019届二轮古代诗歌鉴赏专题卷（全国卷用）一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)长安秋夜罗隐①远闻天子似羲皇，偶舍渔乡入帝乡。
五等列侯无故旧，一枝仙桂有风霜。
灯欹②短焰烧离鬓，漏转寒更滴旅肠。
归计未知身已老，九衢双阙夜苍苍。
【注】①罗隐，唐末五代时期诗人。
应进士试，总共考了十多次，最终还是铩羽而归。
②欹，倾斜，歪向一边。
1．下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是(3分)( )A．首句以天子比有道的羲皇，表达自己对踏入仕途有过幻想。
暗含后悔之意。
B．颔联以“风霜”作喻，意指自己应试时因为朝中无人而受到冷遇与打击。
C．颈联描绘出客居夜读与异地思家的情境，抒写自己多年在长安生活的凄凉境况。
D．这首诗以“长安秋夜”为题，通过在长安秋夜的所见所闻来抒发自己的情感。
2．本诗以“九衢双阙夜苍苍”作结有何用意？请简要分析？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成1～2题。
(9分)蝶恋花·送姚主管横州张孝祥君泛仙槎银海去。
后日相思，地角天涯路。
草草杯盘深夜语。
冥冥四月黄梅雨。
莫拾明珠并翠羽。
但使邦人，爱我如慈母。
待得政成民按堵。
朝天衣袂翩翩举。
【注】①槎(chā)木筏。
②冥冥：深远而不明的样子。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。
B．“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法。
C．“草草杯盘”表明作者没有精美饭食，未能招待好朋友，四字中隐隐有一种愧疚之感。
D．末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。
最新高考语文二轮复习试题：专题七 古代诗歌阅读4含解析
专题跟踪训练(十八)古代诗歌鉴赏(词曲)1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
满庭芳·促织儿张镃月洗高梧，露氵专①幽草，宝钗楼②外秋深。
土花③沿翠，萤火坠墙阴。
静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。
争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。
儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。
任满身花影，犹自追寻。
携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。
今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。
[注]①氵专：露水多的样子。
②宝钗楼：本是咸阳古迹，这里借指杭州张达可家的楼台。
③土花：苔藓。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“月洗”句描写出夜空澄明、高大的梧桐沐浴在月光之中的景象，“洗”字体现出秋月的明净。
B．“萤火”句用视觉里的萤火和听觉里的蟋蟀叫声，表现环境的幽静和作者的悲凉。
C．“静听”“微韵”“凄咽”三句中，“转”有音调低回突然转变之意，“寒”“凄咽悲沉”是作者听来的主观感受。
D．词的上片主要写景，采用动静结合、拟物等手法描写出月下作者的孤独、寂寞之情。
(2)词的下片描写了哪些与蟋蟀有关的活动？表达了作者怎样的情感？请结合相关词句简要分析。
答：_________________________________________________________________________________________________[解析](1)D项，“拟物”错误，上片没有运用这种手法，其中，“争求侣，殷勤劝织”运用的是拟人的手法。
“月”“高梧”“露”“幽草”“土花”等都是静态的景物，“坠”“寒声”是动态的描写，属于动静结合。
(2)考生在解答第一个问题时，可以先考虑词句描写的具体内容，从内容的角度把握词的下片描写的与蟋蟀有关的内容，比如“呼灯灌穴，敛步随音”“犹自追寻”是作者小时候捕蟋蟀的场景，“携向华堂戏斗”是作者小时候斗蟋蟀的场景等。
至于第二个问题，考生可以从作者回忆美好的童年生活与如今的客居他乡的“凄咽悲沉”等方面进行分析。
2019版高考语文一轮复习：专题七古代诗歌鉴赏专题精练 Word版含答案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.专题七古代诗歌鉴赏专题精练1.阅读下面这首诗，然后完成问题。
(11分)归园田居(其五)陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲①。
山涧清且浅，可以濯吾足②。
漉③我新熟酒，只鸡招近局④。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
[注] ①榛曲：指草木丛生的小路。
②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句意。
③漉：水下渗，此指用布滤酒。
④近局：近邻。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( )A．诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，描绘了归园田后的具体生活。
B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难，形象道出诗人离开官场时受到重重阻挠。
C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出作者与近邻农户相处友善，往来密切的景况。
D．“日入”两句说日落西山，室内暗然，于是燃起根根荆草权当明烛，写足了诗人在乡村的寒酸。
E．“欢”字下着一“来”字，自然传神。
此情此景，引得诗人竟怨起“夕”时短暂，兴致难尽。
答案BD解析B．“形象道出诗人离开官场时受到重重阻挠”理解不当，作者是借此透露出当时社会动荡不安和道路的荒凉和艰难。
D.“写足了诗人在乡村的寒酸”不当，这两句写的内容看似寒酸，实则表达的却是诗人的闲适和自得。
(2)这首诗是如何来表现诗人复杂情感的？请结合具体诗句赏析。
(6分)答：答案①直抒胸臆。
“怅恨”二字从表面看，诗人辛苦劳作一天，且孤独无伴，只身奔家，难免怅然生恨。
就深层看，本诗意在抒写欣然自得之情，“怅恨”反衬下文欢快欣然的作用。
②用典抒情。
用“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的典故显示作者的生活情趣和委身自然、与自然相得相洽的质性，写出归隐之志坚持不改之意。
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏有答案与2019届
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）与2019届高考语文二轮专题--文言文阅读（带答案）2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）[真题回顾]例1.（2016•全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【审题立意】本题考查对诗歌意象意境的鉴赏与分析能力。
分析时要抓住“万里”“九龙盘”等表现其水势浩瀚、气势博大的特点。
后一句中的“豁”指割裂，写出了江水泛滥中国的情景，“崔嵬”指高大雄伟，“飞迅湍”表现江水之波涛汹涌迅疾奔流。
第一句宏观联想江流的宏大分布，第二句具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时盛唐气象的象征性，其主要目的是为后四句的议论抒情铺垫与蓄势。
【参考答案】第一问：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
9. 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【审题立意】本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏与分析能力，具体分析典故的作用。
最后两句紧承第7、8句的“大唐王朝统一天下、无为而治的盛况”的意思反用典故。
当年的任公子因为水中有巨鱼而钓，如今水中无巨鱼，任公子也无所作为了。
依据注释，“水中无巨鱼”表示世无巨寇，显然对大唐王朝的赞颂，同时作者自比任公子，本想有番作为，却也只能像任公子一样“罢钓竿”，有失落之感。
2019届人教版高三古代诗歌鉴赏专项统训语文试卷【含答案及解析】
2019届人教版高三古代诗歌鉴赏专项统训语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、诗歌鉴赏1. 阅读下面这首唐诗，完成下题。
旅居安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。
仲冬山果熟，正月野花开。
积雨生昏雾，轻霜下震雷。
故乡逾万里，客思倍从来。
1. 请简要解说诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。
2. 简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中表现手法和抒发情感上的异同。
2. 阅读下面一首宋诗，完成下题。
州宅堂前荷花范成大①凌波② 仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】①范成大(1126—1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
②凌波：水面之上。
1. 本诗颔联描写精妙，试作具体分析。
2. 同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。
3. 阅读下面的唐诗，完成下题。
春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。
多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。
冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。
仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。
1. 请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻”进行赏析。
2. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
4. 阅读下面一首宋词，完成下题。
点绛唇·丙寅① 秋社前一日溪光亭大雨作张元幹②山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树③ 。
故人何处。
一夜溪亭雨。
梦入新凉，只道消残暑。
还知否。
燕将雏去。
又是流年度。
【注】①丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元幹已去官多年。
②张元幹，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。
③“暝鸦接翅啼榕树”，指傍晚乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。