儿歌《数数歌》
中班语言《数数歌》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，并能理解歌词中的数字和物品的对应关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、数字卡片、物品图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的数字和物品。
3. 歌词学习：教师逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正幼儿的歌唱姿势和发音。
5. 歌曲展示：让幼儿分组上台展示所学歌曲，给予鼓励和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，提高他们的歌唱能力。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
4. 在教学过程中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
1. 家园共育：教师通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中辅导幼儿歌唱。
2. 课后练习：教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《数数歌》，家长签字确认。
七、评价方式：1. 课堂表现：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现等，给予评价。
2. 课后作业：教师检查幼儿的课后练习情况，评价他们的歌唱进步。
3. 期末展示：组织期末音乐会，让幼儿上台演唱《数数歌》，进行全面评价。
八、教学策略：1. 游戏化教学：将歌唱教学融入游戏活动中，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在情境中学会唱《数数歌》。
3. 分组合作：采用分组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的团队协作能力。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
数字儿童歌谣
数字儿童歌谣
一、数数歌
一，二，三，数数数，数出个好心情。
四，五，六，数数数，数出个快乐感。
七，八，九，数数数，数出个成就感。
十，十一，十二，数数数，数出个成功感。
二、数字歌
数字，数字，到底有多重要？
学数学，数学好，未来发展更广阔。
一二三四，数字重要到底，
五六七八，数数学习更快活。
九十八七六，数数数到出奇迹，
五四三二一，数字无所不包括。
三、数字谜语歌
怎么数到十，？
一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
谁知道二十的数字呀，
一二三四五六七八九是九，
那么二十是一二三四五六七八九十啦。
数字谜语好有趣，学了数学更飞速。
四、制作数字歌
数字，数字，我的好伙伴，
让我们一起打造，属于我们自己的数字歌。
明明，你有一双智慧的眼，
让我们一起动起来，编创教科书中的数字舞。
加减乘除，还有更多的数字符号，
让我们一起来学习，掌握这些术数方法。
数字儿歌好有趣，学了数学更飞速。
中班语言《数数歌》
中班语言《数数歌》活动目标：1.能有趣地学习。
2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动重难点：重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。
难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备：森林背景图、动物图片、图夹文图片。
活动过程：一、谈话激趣出示森林背景图师：你看到森林里有什么？幼1：山幼2：路幼3：草。
过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容1.进行捉迷藏游戏师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）幼1：山上有一只虎幼2：路上有一只猪。
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。
过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！三、反复练读儿歌1.教师范读儿歌（语速稍慢）2.幼儿尝试读儿歌。
（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。
）3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4.表演读。
四、活动延伸1.引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2.结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附：【绕口令】数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎路猪兔鼠。
童谣
小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。
小金鱼睁着眼睛睡觉，一点也不叫，一点也不闹。
小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。
诗歌《数数歌》一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。
三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山上风景真好看。
儿歌《会变的小手》我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。
琴声吱呀走了调，小猫边拉边睡觉。
奶牛练着撑竿跳，撞得月亮往下掉。
盘子长脚飞快跑，追得勺子敖敖叫。
哈哈哈哈真热闹，逗得小狗打滚笑。
月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛，月儿笑了，我也笑了。
月儿圆圆挂天边，好像我的小圆脸。
月儿胖了，我也胖了。
小青蛙望着蓝蓝的天空问妈妈：“为什么我不能在天空中飞，像小鸟那样？”小鸟望着清清的河水问妈妈：“为什么我不能在水里游，像小鱼那样？”小鱼望着金色的沙滩问妈妈：“为什么我不能在沙滩上晒太阳，像小乌龟那样？”小乌龟望着绿绿的草地问妈妈：“为什么我不能蹦蹦跳跳地走路，像小兔子那样？”小兔子望着高高的大树问妈妈：“为什么我不能在树枝上荡秋千，像小猴子那样？”小猴子望着漂亮的幼儿园问妈妈：“为什么我不能上幼儿园，像小朋友那样？”哎呀呀！小朋友，你们知道吗？。
粽子还断断续续给我讲了一个绿魔法师的故事，哦～原来是这样的。
顽皮豆从森林里玩耍回来，手上沾满了树叶的绿汁。
他顽皮的张开双手说：“我是绿魔法师——我是绿魔法师——”顽皮豆推开家门，咦！木门一下子变绿了，门把手变成了一个圆圆的大蘑菇。
他跑去拉窗帘，唰！窗帘一下子变成了一面爬山虎墙。
他的手刚碰到桌子上，哗！桌面上立即长出了绿芽。
他的手扶到椅子上，嗖！椅背上也长出了许多绿芽。
他的手摸到小床上，哇！小床马上变成了一顶绿色的帐篷。
他把双手撑到地板上，呼啦啦！地板变成了绿油油的青草地。
顽皮豆的手刚碰到妈妈，呀！妈妈的头发立即变绿了。
关于数字的儿歌
一二三四五，上山打老虎。
老虎没在家，打只小松鼠。
松鼠有几只，我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
（2）《九九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
1像铅笔细又长，2像鸭子水中游。
3像耳朵来听话，4像小旗随风飘。
5像秤钩称东西，6像哨子吹口哨。
7像锄头来劳动，8像葫芦装东西。
9像气球空中飘，0像鸡蛋圆又圆。
（4）《十个手指头》十个手指头，一二三，爬高山，四五六，坡上溜，七八九，玩皮球，我有两只手，十个手指买。
一个青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，四只青蛙四张嘴，扑通扑通跳下水。
（6）《量词歌》一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈，四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫渣渣，七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬，十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。
（7）《数数几条腿》大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓，鳝鱼没有腿。
（8）《蚂蚁搬虫虫》小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个般，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
（9）《几加几》一加九，十只小蝌蚪，二家八，十只小兔子三加七，十只花蝴蝶，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
（10）《手指歌》一一点点，二二剪剪，三三弯弯，四四叉叉，五五一朵花，六六打电话，七七捏捏，八八biubiu，九九勾勾，十十锤锤。
数数儿歌
幼儿数数歌1.一只小阳雀，一只小阳雀，(伸出右手食指表示数字“1”)飞过乌江东。
(双手摆动作鸟飞状)站在花枝上，(双手挺直后摆)望着太阳升。
(右手齐眉作眺望状)2.两只老虎两只老虎，(两手的拇指及小指竖起作老虎状)跑得快，跑得快(左手的小指接触右手拇指，然后右手的小指)一只没有眼睛(接触左手的拇指，随着歌声交替进行)一只没有尾巴真奇怪3. 三只蚂蚁来搬米一只蚂蚁来搬米（右手食指半伸扮第一只蚂蚁搬米状）搬来搬去搬不起（食指弓起数次不起）两只蚂蚁来搬米（中指加入食指扮第二只蚂蚁帮忙）身体晃来又晃去（双指弓起但不能移动）三只蚂蚁来搬米（无名指加入搬米队伍）轻轻抬着进洞里（三指抬着米进入半握的右手洞穴里）4. 四方歌前前后后（双手前后拍掌）左左右右（双手左右拍掌）咕隆咕隆东（双手握拳摇轮转动，然后右手拳指东）咕隆咕隆南（指南) 咕隆咕隆西(指西)咕隆咕隆北(指北)5. 五行歌一二三四五(双手手指相对从小指数到拇指)上山打老虎(双手相对，拇指竖起)老虎没在家(拇指垂下)打到一只鹿(双手拇指及食指竖起)小猪告诉兔(右手五指扮成猪，右手中指及食指竖起)小兔告诉鼠(右手五指并拢成鼠状)虎鹿猪兔鼠(重现五动物指形)金木水火土(双手手指相对从小指数到拇指)6. 六生歌什么草，墙边倒，(先自拍手，然后击对方掌，以示提问)兰花草，墙边道。
(双手拇指与食指成圈，其它三指并起成兰花状)什么树，节节高，(两人相对拍手击掌，以示提问)青青竹，节节高。
(拇指、食指、中指形成竹叶形)什么虫，吃露水，(两人相对拍手击掌，以示提问)萤火虫，吃露水。
(食指伸出成爬虫状)什么鱼，会唱歌，(两人相对拍手击掌)娃娃鱼，会唱歌。
(五指并拢呈弧形游动)什么鸟，向天歌，(两人相对拍手击掌)小阳雀，向天歌。
(两手掌扇动如鸟状)什么兽，蹦蹦跳，(两人相对拍手击掌)虎和豹，蹦蹦跳。
(左手小指及拇指竖起呈虎状，右手五指弯曲如兽爪) 7. 城门七丈高城门城门有多高(双手除拇指以外的四指并拢搭成城门形状)七丈高(拇指扮成两个过城门人)三千兵马可穿过有理尽管过不许带大刀(拇指开始过城门)什么刀，匕首刀(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么匕，斤石匕(双中指落下挡住双拇指，回答后放行)什么斤，矢对斤(双无名指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矢，弓对矢(双小指落下挡住双拇指，回答后放行)什么弓，矛对弓(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矛，北门墙上一颗矛(双中指放下挡住双拇指，回答后放行)打鼓打鼓进城门8.数蛤蟆风来了，雨来了, (双手向前平推以示风，双手食指朝下以示雨)蛤蟆背着鼓来了, (双手荷肩以示背鼓)什么鼓，花花鼓, (食指触嘴唇，双手张开然后轮园)乒乒乓乓二百五。
儿歌数数歌
流行儿歌数数歌
《数鸭子》
这是一首非常流行的儿歌数数歌，歌词诙谐幽默，旋律优美动听，深受儿童喜爱 。
《小星星》
这首歌曲调简单，歌词朗朗上口，是儿童启蒙的经典歌曲之一，也是很多幼儿园 和小学的必备曲目。
创新儿歌数数歌
《数字歌》
04
数数歌的表演形式
儿歌数数歌的演唱方式
演唱技巧
儿歌数数歌的演唱需要掌握一定的技巧，如声音的控制、节奏的把握、情感的表达等。
配合音乐
儿歌数数歌通常配有音乐，演唱者需要掌握好音乐的节奏和旋律，以便更好地表达歌曲的 内涵。
互动形式
在演唱过程中，可以采取互动的形式，如邀请小朋友一起合唱或者做简单的动作，增加表 演的趣味性和互动性。
喉咙放松
演唱数数歌需要保持喉咙放松，避免过度紧张和用力，以获得清 晰明亮的声音。
音色调整
根据歌曲情感表达的需要，可以运用不同的音色来表现欢快、温 柔或俏皮等情感。
数数的节奏和韵律
节奏感
演唱数数歌需要掌握准确的节奏感，把握好每个 数字和数数的节拍，做到节奏稳定、准确。
韵律感
通过灵活运用舌、唇、颚等部位的配合，使数数 歌的发音更加清晰、流畅，并富有韵律感。
数数歌的表演道具和场景
道具准备
在表演儿歌数数歌时，可以准备一些道具来增强表演效果，如数字卡片、小 玩具车等。
场景布置
可以根据歌曲的主题和内容来布置表演场景，如在家里数数物品、在公园数 数花等，以增强表演的视觉效果。
数数歌的服装和妆容
服装选择
表演儿歌数数歌时，可以选择与歌曲主题和内容相符的服装，如可爱的小动物、 数字图案等。
儿歌《数数》优秀教案(5篇)
探究目标： 1、通过观看知道画面上都有那些东西，并会数一数。 2、通过观看发觉数学问题，学会提出问题。 3、学会按肯定的顺序观看〔从上到下、从左到右等 探究过程： 一、创设情景，激发兴趣 1、老师有件高兴的事，你知道吗？猜猜看.导课题《海底世界》。 二、自主探究，合作沟通。 2、放录相《海底世界》，提问：你看到了什么？ 〔鱼、热带鱼、珊瑚等〕师：你们想不想看清晰点？〔用投影放课本
1。
2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。
活动评价：
3、让幼儿学习简洁的数学题目。
能跟随教师念儿歌、做动作。
4 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学反思：
活动预备：
〔1〕在第一次试教后我就发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内
6、指生上来继续数没数过的海洋生物，提问：你是怎么数出来的？
活动预备：
〔一行一行数的〕师强调要按肯定顺序数。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
7、老师给学生讲解有关海洋生物的学问。
重点难点：
三、拓展应用。
数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
1、学生上来把黑板上的数字按从小到大的顺序排一排。
活动地点：
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儿歌《数数》优秀教案（5 篇）
儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教 案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是整 理的儿歌《数数》优秀教案〔精选 5 篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。
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画面〕，提问：你看到了什么？会数吗？