我想做这样的老师共62页
老师无私奉献的名言
老师无私奉献的名言1、您教学在课堂，成就却在祖国的四周八方。
2、没有爱的教学，犹如无水池塘，终将群鲜枯竭。
3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
4、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；5、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己每天去丈量。
6、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
7、这无私的奉献，令人永志不忘。
8、我们向您致以崇高的敬意！9、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。
10、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
11、天际海角有尽处，只有师恩无穷期。
12、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
13、老师要融于师生的相互理解中。
14、想让生命辉煌，就别铺张青春。
15、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16、老师的春风，日日沐我心。
17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
19、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
20、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
21、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人22、老师的人格是训练的基石。
23、在酷暑寒冷中辛勤工作的人们。
24、能得到家长和孩子的敬重和宠爱，这是老师的价值所在。
25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
26、循循善诱，诲人不倦的是老师。
27、和气可亲的态度，永久是老师良好教态的注脚。
28、学高为师，身正为范。
29、十年树木百年树人。
30、爱就是训练，没有爱便没有训练。
31、啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！32、悄悄无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱呕心沥血师道尊严。
33、一位好老师，赛过万卷书。
34、父母给了我生命，您给了我才智，使我得以健康成长。
35、学贵得师，亦贵得友。
36、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
37、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简单树人难。
38、师者，所以传道，授业，解惑也。
39、教导如春风，师恩似海深。
40、师德很好，教学制度严谨，工作仔细。
成就动机演示文稿
9、具有挑战机会的职业。 10、好车，衣服，房子等等。 11、与家人共度时光。 12、有几个亲密的朋友。 13、自愿为一些非营利性组织工作，像癌症协会。 14、沉思，安静地思考问题，祈祷等等。
15、健康，平衡的饮食。
16、教育读物，电视，自我提高计划等。
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经验的影响，而且也受团体的成败经验的影响。当个人从事他未曾 做过的工作时，确定自己的抱负水平往往以他人或团体的成败经验
为定位点（anchoring point）。
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双趋冲突
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都想要——“鱼和熊掌不可兼得”
一个人以同样强度的两个动机追求同样并存的 两个目的，但又不能同时达到，像这种从两所 爱者或两趋向中仅择其一的矛盾心理状态 。
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认知需要、审美需要和自我实现需要被 称为生长需要，它虽不是我们生存所必 需的，但对于我们适应社会来说却有很 重要的积极意义，能够使个体生活得更 美好。
所谓自我实现，就是使自己更完备、更完美， 能够更充分地使用自己具有的能力和技能。 实际上，生长需要很少能得到完全的满足。
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学生想参加校足球队为学校争光，又怕耽误时 间影响自己的学习成绩。青年人想为社会做好 事又怕别人不理解
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趋避冲突
又想要又不想要——“鸡肋”：食之无味，弃之可惜
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一个人对同一目的同时产生两种动机：一方 面好而趋之，另一方面恶而避之。像这种对 同一目的的兼具好恶的矛盾心理状态。
班杜拉等人研究指出，自我效能感对行为 活动具有五方面作用。
第一，决定人对活动的选择。 第二，影响对活动的坚持性。 第三，影响人在困难面前的态度。 第四，影响新行为的获得和习得行为的表现。 第五，影响活动时的情绪。 第三十一页，共62页。
5走近我们的老师教案及反思
5《走近我们的老师》教学设计（第一课时）我和老师的故事一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事” “老师，您辛苦了”。
“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。
“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带着学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。
二、学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，对学生的成长具有重要意义。
在学生心目中，教师通常都是正确的' 公正的' 值得信任的。
随着学生的成长，学生逐渐明白教师也会有疏忽大意和犯错的时候。
这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受教师的缺乏，也需要学习如何应对。
三、教学目标1.理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。
2.体会老师对学生的关爱，也体会老师工作的辛苦，尊重老师。
【教学重点】回忆和老师之间的故事，理解老师的良苦用心。
【教学难点】学会化解和老师之间的矛盾与误会，善于和老师沟通。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：回忆与老师之间的故事。
（一）视频引入1.观看视频，出示主题：我和老师的故事2.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾有过许多难忘的故事……(-)故事提供1.阅读课本第32页交流园的故事，思考问题。
(1)老师上课时虽然很严肃，但课后总能和我们打成一片。
课间和我们玩游戏，运动会给我们加油……你经历过这样的事情吗？和同学一起提供。
(2)老师对我们的爱是无微不至的，是一把伞，一杯牛奶，一个微笑。
老师的爱，你能感受到吗？说说你的体会。
(3)遇到难题时，老师会不厌其烦地为我们讲解。
你从老师那里学到了什么知识？中间发生了什么有意思的事？2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？写在卡片上，与同学分享。
如：数学老师上课最严肃了，就连最淘气的学生也会认真听他讲课。
因此我们班的数学成绩一直都很好，上学期期末考试时我们班的数学成绩还是年级第一呢！我们的美术老师画画很厉害，我总在下课后向她请教画画的技巧。
顾明远让懂得教育的教育家办教育PPT教案
关于培养超常儿童，儿童 的智力是有差异的，特别是智力 的结构会有差异。教育应该为不 同的儿童提供最适合的学习条件 和环境。为每个学生提供适合的 教育就是最好第4的0页/共教62页育，最公平的 教育。但是要做到这一点，就要
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（2）要转变人才培养模型， 提倡探究性学习。学生可以在教 师指导下，对课程标准规定的学 习内容开展探究，培养学生发现 问题、提出问题、分析问题、解 决问题的能力第。34页/这共62页种探究的方法， 也是学生的自我选择的过程。举
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初中一年级的艺术课。老师说，这个学期学习传 统的和现代的绘画艺木。我不讲著名艺术家的知识， 而是让你们自己去调查研究这些艺术家的代表作品， 找出他们的艺术风格和特色，介绍他们的代表作品 和流派，然后给全班同学做一个报告和表演，向同 学布置一个作业。下课后同学就去选自己喜欢的艺 术家和 他的作品。
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什么样的教师能够称得上教育家？
➢ 一是长期从事教育工作，热爱教 育，热爱孩子，一辈子献身于教 育事业的教师；
➢ 二是在工作中肯于钻研，敢于创 新，有自己的理论见解和思想体 系；
➢ 三是工作出色第15，页/共6经2页 验丰富，有自 己的教育风格，在教育界有一定
三，怎样才能成为教育家？
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第三，从教育内部来看，新中国建立以来，虽然教育发展取得了伟大的 成绩，但正如《教育规划纲要》所指出的，教育仍然不完全适应国家经济社 会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较 陈旧；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧 缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城 乡、区域教育发展不平衡；教育投入不足。深化教育改革，促进教育公平， 提高教育质量，是全社会共同心声。
教师代表发言稿
教师代表发言稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！很荣幸，我今天能够作为高三教师代表在这里发言，一起庆祝第三中学今秋的开学。
首先请允许我代表全体高三教师向辛勤操劳为学校谋发展的学校领导致以崇高的敬意，向呕心沥血奋战在教学一线的全体教师表示深深的感激，向奋进创新努力学习的全体同学献上最诚挚的祝愿！回首过去，收获的喜悦与奋斗的艰辛交织；展望未来，责任的重大与追求的高远同在。
怀着对新学年的期待与梦想，我们已迈上了一个全新而又让人振奋的起跑线。
为了同一个目标，我们必须要风雨同舟，同甘同苦，才能同登成功的彼岸，同享收获的喜悦。
高三年级的同学们，在你踏入高三的那一刻起，你已经不再有高一的新鲜和纯真，也少了高二的叛逆与张扬，更多了几份拼搏的激情，和对未来的理性思考。
因为在你身上，汇聚了老师更多的目光，倾注了家长更多的心血，你的肩上承载着更多的希望与责任。
如果把人的一生看作是一盘棋的话，决定结局的其实只有关键的几步，那么高三就是其中最关键的一步，这一步也许不会决定你的命运，但至少可能会影响你的一生。
有人说高三是一杯咖啡，当你问别人它是什么味道时，也许所有人都会告诉你相同的答案：很苦，但为什么大家却都喜欢这苦味的咖啡呢？其实，苦味只是人们的第一感觉，如果经过调味师的调理，细细品味，你会发现它更加奇妙的另一面，尝到它气香味美的本色。
所以，高三是一杯咖啡，但，不全是苦味。
在今天这个特殊的时刻，我们高三师生已经如此真切地闻到了咖啡的味道，但我们决不先说“苦”，因为“苦尽”才能“香来”，当我们历经磨难走向成功，享受幸福与甜美时，回头再看那些曾经历过的苦难，我们会惊奇地发现这哪里是什么痛苦与磨难，最多不过是我们为获取成功所必须付出的劳动而已。
因此，我首先代表全体高三老师郑重承诺：我们是一个和谐、团结、拼搏的团队。
我们将视奉献为诗，当拼搏是歌，本着“对学生负责”的宗旨，认真钻研高考《大纲》，精心备课，立足讲台，向课堂要效率，一心扑在教学上，对学校负责，为学生引路。
初一新生家长会课件
现状
1、班风学风有了很大的提升 ,竞争(jìngzhēng)意识强。
2、部分(bù fen)学生自信心不足。
3、部分学生(xuésheng)偏科严重。
4、部分学生缺乏学习主动性,没有完全进 入学习状态. 。
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1．思想不够(bùgòu)成熟。怕苦怕累
2．想法(xiǎng fǎ)不一，情绪波动大 。 3．想学好，但意志力不强，易动摇。
——身体虚弱，精神失常 ——带坏他人，影响一片 ——乱交朋友，校园欺凌
正确(zhèngquè)使用手机，方法如下 1.提前达成协议 每次在给孩子玩手机前，
先跟孩子达成协议，比如做完作业或者做完家务， 才能玩手机。 2．控制使用时长， 每天不超1小时。 3．让手机成为学习的工具而不是玩具。
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h.其他几点需要注意的地方。（刀具，斗殴， 下河游泳，玩火，）
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需要(xūyào)注意
1、在外留宿。 2、回家很迟。3、 带同学住宿。4、打电话时间长，次 数多。5、受伤(shòu shāng)回家。6、 超消费要问。7、超出友谊交往。8、 成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱 好打扮，沉默寡言。10、爱玩电脑。
（3）加强与老师的联系
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几点建议(jiànyì)：
2、要教育孩子怎样(zěnyàng)做人，关心孩子的 思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗 目标。
3、良好习惯的养成非常重要(zhòngyào)，包 括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习 惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长 。
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月考反思
1. 课堂效率低
(fǎn sī)
履职尽责不够方面整改措施(精选8篇)
结合自己的实际工作，存在以下问题 1、欠缺对学习认识 的高度。
由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重 要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重 要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。 2、欠缺学习知识的广 度和深度。
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路，大胆进取，深入农户，田间地头，掌握第一手资料，同时， 认真做好防汛工作，努力把分管的各项工作搞好。
我将以这次作风整顿为契机，严格按照党组织的要求，认 真做好自纠自查工作，找出自己在工作中的缺点和不足，自觉 学习专业知识，严格整改，格守本分，洁身自爱，严于自律， 管住自己的嘴，管好自己的腿，不该吃的不吃，不该去的地方 不去，洁身自好，干好自己该干的事。从工作的实际需要出发， 提高依法办事水平，努力使自己的工作能力和各项水平有一个 大的提高，为能尽快的适应各项其他工作而不断提高进步。
三是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。 坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时 时处处严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做；始
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终保持雷厉风行的工作作风，高标准、快节奏的做好每一项工 作，重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工 作都不出纰漏，达到完美；进一步解放思想，求真务实，增强 工作主动性和科学性，工作想到前头，想细想全，克服盲目性， 变被动为主动，做到“有的放矢”。
平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理 论方面的知识涉猎较少；只注重基本的材料整理方面的知识， 对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的 深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。
第六课 走近老师
假如遇到这样的老师
判断对错：
1、作为学生，一切都要听从老师的， 错 不要张扬个性。 2、只要老师说的都是对的，我们都要 服从。 错
3、只有老师讲课有趣，我们才喜欢学。 错 4、老师是学生的良师益友。 对
课堂总结：
同学们，通过本课学习，我们对自己的老 师有了进一步的了解和认识，我们的老师各有 各的风格和特点，老师在我们的学习生涯中起 着非常重要的作用，因此我们应该和自己的老 师相处好，才有利于自己的学习。我们应该主 动了解和熟悉老师，正确对待老师的表扬、批 评、错误和误解，消除师生的隔阂，主动增进 与老师的感情，与老师和谐相处。
三、与老师面对面
3、假如遇到这样的老师。
（1）在教学过程中，有个别老师存在违背师 德甚至是违法的行为，我们应敢于与老师 交涉。
假如遇到这样的老师
在教学过程中，有个 别老师存在违背师德 甚至是违法的行为， 我们应敢于与老师交 涉。 阅读教材P67页的两个 案例：
分析：
1、该事件中的教师严重违反了教师职 业道德，触犯了法律，既是不道德的行 为，也是违法行为。 2、该班学生盲目听从教师的教唆，不 能辨别是非，缺乏正义感和同情心，造 成了对学生的集体伤害。
一、我们的老师很特别
2、为老师画像。 我们的老师都很特别，每位老师都有自己 的个性。
阅读教材P58-59页《不老的先生》，这里 充分说明了老师的性格特点。
有的老师讲课快，有的老师讲课慢， 有的老师在教室踱来踱去，有的则站 在讲台静止不动…… 我们的老师很特别，每位老师都有自己的 个性。
教材P59页请描述一下自己的老师。（语 文、数学、外语、历史、地理、思想品德 等）
• 我们离老师有多远？
二、我们离老师有多远？
1、老师可怕吗？ （1）恐惧往往源于陌生。只有了解、 熟悉老师，才能与老师和谐相处。只 有走近老师、熟悉老师、与老师交流， 才会消除对老师的陌生和恐惧。
读于永正老师《教海漫记》精华篇章摘录
读于永正老师《教海漫记》精华篇章摘录1、本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。
（第6页）2、书本是理论，细节是艺术。
“大道无痕”。
教育的“大道”，自然也应该是无痕的。
（第9页）3、赞可夫说：“教师那门职业要求一个人的东西很多，其中一条要求自制。
在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。
那样会帮助你压制一下那时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。
”发脾气很容易，忍耐却很难。
虽然只需要几秒钟。
（第13页）4、教育不是万能的，但彻底失败的毕竟是少数。
动动脑筋，多数问题总能够找到解决问题的办法。
自己的脑筋不够用还有别人的。
古人说：他山之石，能够攻玉。
（第17页）5、欧阳修认为：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”刘向说：“书犹药也，善读能够医愚。
”英国的卡莱尔称册本是“今世真正的大学。
”美国的惠普尔把册本比作“屹立在时间汪洋大海中的灯塔。
”总之，读书能够“开心明目”，而且“利于行”。
（第23页）6、引导学生读书，是另一种意义的疏导。
（第24页）7、我的这位老师历来都不吝啬表扬，像春天不吝啬她的雨，不吝啬她的风。
她用表扬扬起我理想的帆，并把它鼓得饱饱的，不容你松弛。
（于永正老师中学时候的语文老师，给他的一篇作文的评语：有老舍风格。
于老师从此也不吝啬把表扬给了他的学生。
）（第25页）8、从教育学上讲，过分的表扬能滋长学生的骄傲情绪。
但，而今的问题是，迄今为止，似乎还没有一个老师把表扬用到过分的程度，多数人的大拇指竖得还太少。
（第28页）9、无意的一句话，竟为孩子造成了这么巨大的心理障碍！使他们在学习某一学科或掌握某一技能时，形成了一堵本不应该有的，不可逾越的墙。
（第33页）10、把斥责性的“理解性差”、“马虎粗心”一类的话变成启迪性的、等待性的语言，这是一种艺术性的批评。
（第34页）11、批评，有时需要电闪雷鸣，有时需要和风细雨，有时需要凝重委婉，有时也需要默默无声。
（第35页）12、俗话说，打铁还得自身硬。
初中家长会PPT课件(精华)
七、言传身教的重大影响
典型教育事例：
1〕农村夫妇培养三个博士 从小学到高中父母坚持两件事：
①一直坚持给孩子们定杂志； ②在家一直陪着孩子看书看报。
2〕我曾经接触过一位家长 他也吸烟、打牌，但他的原那么是
当孩子在他身边时能做到不吸烟、
打牌，即使是过年也这样。
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典故
万里长城今尤在，不见当年秦始皇。
千里修书只为墙，让他三分又如何。
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〔8〕爱孩子就得学会分享孩子的喜怒哀乐！
①耐心倾听孩子的诉说
父母面对孩子所做的事情，不管是好事 还是坏事，都要先听孩子的解释，去了解孩 子的心声，不能先入为主，任凭主观武断地 下结论。父母的不当行为，会使孩子的心灵 受伤。
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〔3〕 外交型
父母不惜一切代价保持家庭的平静，他们 害怕孩子生气和进行要挟。他们是典型的迁 就型父母。这种在娇惯的环境中成长的孩子很
可能变得任性、唯我独尊，不顾及他人，在学 校、社会中会遇到不少麻烦乃至不时处于困境。
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〔4〕 专制型
父母把自己看成权力或权威的象征，对孩 子制定一些规矩，进行威胁，甚至实施体 罚。这种作法往往不会取得任何结果，甚 至会适得其反，阻碍了孩子加强他们自身 的责任感和自觉遵守纪律的意识
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(8)找麻烦型
一但孩子有什么问题〔如孩子与同学有
矛盾或打架了、心情不愉快啦、学习成绩退步〔或 没有进步〕、班级或学校某个方面还存
在缺乏等会在第一时间兴师问罪质问老师和学校！
家长同志，你属
于那种类型呢？
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二、那么，到底怎样去爱孩子呢？